中心小学2024年期末一、二年级无纸化质量测评方案9篇.docx

小学一、二年级无纸化测评方案为深入贯彻落实关于“双减”工作的要求，切实减轻学生学习压力，促进学生全面发展，结合我校关于“双减”背景下的评价机制，严格规范教学行为，促进课堂的高效、实效，改变考核方式。根据我校的实际情况，特制定本学期期末学生考核方案，具体内容如下：一、指导思想本次测评方案旨在通过无纸化的方式，创新评价机制,减轻学生的考试压力，促进学生的全面发展与健康成长。测评将以学科核心素养为基石，采用多样化的评价方式，让学生在轻松愉快的环境中展示自己的学习成果。二、测评时间与地点测评时间：2024年X月X日测评地点：一、二年级各班教室三、测评内容（一）语文测评方案一年级1 .识字小超人考察目的：考察学生的识字能力及对二类生字的掌握情况。评价内容：学生随机抽取5个词语进行认读。评价标准：词语都读准确：读错1个字/词：读错2个字/词：2 .书写小达人考察目的：考察学生对一类生字的笔顺掌握情况。评价内容：学生抽取2个生字，用手指书空并说出笔画。评价标准：笔顺笔画全部书空正确：出现1处笔画错误：出现2处笔画错误及以上：3 .背诵小能手考察目的：考察学生对背诵篇目的掌握情况。评价内容：学生任意抽取一篇课文进行背诵。评价标准：背诵正确、流利、有感情：个别字音不准确，语速稍快/慢：4 处字音不准确，不流利：5 .说话小百灵考察目的：考察学生的口头表达能力。评价内容：学生抽取一张图片进行描述。评价标准：语句通顺，声音响亮，内容完整：内容基本正确，语句基本通顺：语句部分通顺，内容有不足：二年级1 .生字冒险岛考核流程：学生随机抽取卡片，读出内容。评价标准：读对的词语和成语数量计分。2 .朗读历险岛考核流程：随机朗读课文片段。评价标准：根据朗读的准确性、流利度和感情进行评估。3 .诗文探秘岛考察流程：通过转动大转盘，随机背诵指定篇目。评价标准：背诵完整流利得分。4.想象飞行岛考察流程：根据图进行口语表达。评价标准：表达的完整性与流畅性得分。（二）数学测评方案一年级1 .动物世界一一口算活动目的：考察学生的口算能力。活动规则：学生抽取动物卡片，口答对应的题目。评价标准：全部正确：正确23题：正确1题：2 .图形王国一一操作活动目的：考察学生对平面图形的认知。活动规则：利用材料拼出正方形。评价标准：30秒内完成：60秒内完成：不限时完成：3 .购物天堂一一实践活动目的：考察学生对人民币的认知。活动规则：选择商品，付出相应的人民币。评价标准：30秒内完成：60秒内完成：不限时完成：4 .浩瀚星空应用活动目的：考察学生解决数学问题的能力。活动规则：选择星星，解决对应问题。评价标准：全部正确：正确1题，并能提数学问题：正确1题：二年级5 .摇摆不定活动目的：考察时间观念。活动规则：拨出时间并判断角的类型。评价标准：全对：错1个：错2个及以上：6 .连年有余活动目的：找出可填的数。活动规则：随机抽取题目，回答。评价标准：不重复、不遗漏：少答12个：少答2个以上：7 .精打细算活动目的：感知数的组成。活动规则：抽取数字卡片并拨出数字。评价标准：全部回答正确：错12个：错2个以上：8 .变幻多端活动目的：考查计算能力和单位换算能力。活动规则：抽取口算卡片和单位转化卡片。评价标准：全部答对：错1题：错2题及以上：9 .仙人指路活动目的：辨别方向的能力。活动规则：根据指令找出方向。评价标准：都正确：错12个：错2个以上：四、结果运用1 .测评结果统计：每位学生根据各项测评得分进行累计，形成综合素质评价。2 .教师考核依据：教师的教学成绩将依据班级学生的测评等级累计积分，作为学期末考核依据。3 .反馈与改进：根据测评结果，及时反馈学生的学习情况，为后续教学提供参考，促进教师教育观念的自我革新。通过本次无纸化质量测评方案，旨在落实“双减”政策,实现一、二年级语文、数学无纸化考核，帮助学生在新的学习模式下轻松学习，健康快乐成长。希望全体教职工、学生及家长共同参与与支持，为学生的全面发展贡献力量。小学一、二年级无纸化测评方案一、测评背景为积极响应国家“双减”政策的号召，我校在一二年级的测评方式上，严格遵循不进行纸笔考试的规定，通过创新评价方式，切实减轻学生的考试压力，促进学生全面发展、健康成长。二、测评目的以学科核心素养为基石，通过多元化的评价方式，检测学生在语文、数学、英语、音乐、美术、体育等学科的学习成果，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素养。三、测评时间2024年X月X日四、测评地点一二年级各班教室五、测评内容及标准（一）语文一一“语”你同行一年级L小小书法家：根据老师提供的若干生字，能按笔顺在田字格中书写端正、美观。根据书写情况和评判要求，老师给予不同的等级之星。最高两星。2 .识字大闯关：出示生字卡片，让学生进行抽读。读对得一星，读错不得星。3 .朗诵小明星：盲盒中随机抽取课文段落一篇，能准确、流利朗读的，即可获得一星。4 .背诵小达人：盲盒中随机抽取，根据古诗题目进行背诵，背诵准确得一星，背错不得星。5.快乐故事家：提供一幅图，能根据图意表达清楚，即可获得一星。评价标准：语文小状元：6星；语文小榜眼：5星；语文小探花：4星。二年级L生字冒险岛：出示生字，认读，口头组词：读对两颗星，组词，每组一个得一星，最高3颗星。2 .朗读冲浪岛：我爱阅读中的短文片段，字词句都对3星，流利朗读得4星，感情充沛5星。3 .诗文探秘岛：抽古诗题目，背诵古诗，完整流利得5星。4 .想象飞行岛：看图说话。基本表述完整得3星。表达流畅得四星。有精彩词句得五星。评价标准：15星及以上为优秀，获“冲浪小达人”称号;10星及以上为良好，获“航海小达人”称号；1星到9星为合格，获“冒险小达人”称号。（二）数学一一“数”你最棒一年级1 .口算达人：随机抽出口算卡片，快速说出卡片上算式的得数，答完进入下一环节。答对得两个星，答错不得。2 .图形天地：随机抽出一个图形，说出图形名称。答完进入下一环节。答对得一个星，答错不得。3 .巧手拨珠：随机抽出一张数字卡片，用计数器拨出数字并说出它的组成。答完进入下一环节。答对得一个星，答错不得。4 .小小商店：随机抽出一件商品，看着标价付出相应的人民币。答对得一个星，答错不得。评价标准:数学小达人5颗星;数学小能手一一34颗星；数学小标兵一一12颗星。二年级1 .神机妙算：随机抽出口算卡片，快速说出卡片上算式的得数，答完进入下一环节。答对得两星，答错不得星。2 .巧手拨珠：随机抽出一张数字卡片，用算盘拨出数字并读一读说出它的组成。拨完进入下一环节。拨对得两星，拨错不得星。3 .时间主人：随机抽出一个时间在钟表上拨一拨。拨完进入下一环节。拨对得两星，拨错不得星。4 .图形王国：随机抽出一个角，快速说出它是什么角，答对得两星，答错不得星。评价标准：题海小达人（优秀）78颗星；题海小能手（良好）56颗星；题海奔跑者（合格）14颗星。（三）英语一一“英”乐无穷一年级L原音重现：学生随机从所学的单元中抽取一篇storytime,进行背诵。背诵流利、语音语调优美得两颗星。背诵流利，但是语音语调有欠缺得一颗星。不会背诵不得星。5 .儿歌串烧：学生根据一年级所学的儿歌进行演唱，教师让学生随机选取。能正确演唱得一颗星；能配上动作表情,得两颗星；不会演唱不得星。6 .书写小达人：书写26个英语字母，书写正确优美得两颗星，书写正确但是不够美观得一颗星，书写有误不得星。评价标准：六颗星一一英语小王子（小公主）；五颗星一一英语小达人。其余:歌唱小明星、朗诵小明星。二年级1 .单词PK赛：教师给出字母，让学生根据所给字母试着拼一拼，读一读，说一说意思。每组4题，答对一题得一颗星。满分四颗星。2 .看图“脱口秀”：教师呈现4幅图，学生选择2幅图说一说，语言连贯，表达正确。每幅图满分为两星。能运用课外词汇，表达正确格式，可以多加1颗星。满分四颗星。附加分另算。3 .句子接龙赛：老师给学生510个单词，让学生句子接龙，比赛在5分钟时间内完成正确的句子的数量。答对一句得1颗星。满分四颗星。4 .儿歌我来唱：教师让学生随机选取二年级所学的儿歌进行演唱，加上自编动作，可以多加1星。自编儿歌，深受同学们好评，可以多加1星。满分四星。附加分1星。评价标准：口语小达人：16星以上；字词小能手：14星；语音小先锋：12星；其余：拼读小能手；接龙小达人；表演小达人。（四）音乐一一“乐”在其中1 .表演曲目：本学期音乐书本16首歌曲任意抽取1首。2 .学生提前抽取歌曲演唱曲目3 .形式为独唱，齐唱，歌表演等评价标准：能用自然的声音，正确的姿势演唱歌曲演唱感染力强，自然大方；把握准确的节奏和音调，不同歌曲采用不同的力度，速度表现歌曲的情绪；歌曲表演编排动作合理，连贯，完整。（五）美术一一千变万“画”传承经典手绘青花：学生用对折剪的方法剪出各种形状的花瓶，并尝试用青花瓷图案来装饰花瓶，表现出花瓶的艺术美感。评价标准：以投票的方式选出自己喜欢作品，最后老师根据得票数选出优秀作品。（六）体育一一“动”感无界L立定跳远：每人跳三次，记录最好成绩；要求：原地双脚起跳，双脚落地；脚尖不得踩线；不得有垫步连跳动作。2 .坐位体前屈：每人测试三次，记录最好成绩；要求：两腿伸直，不可弯曲；手臂不得有突然前伸动作。3 .50米快速跑：学生4人一组，采用站立式起跑姿势，听信号快速向前跑出冲过终点线，做到不抢跑、不串道。分组轮测两次，记录最高成绩。六、注意事项1 .各学科教师应严格按照评价标准进行评价，确保评价结果的公平、公正、客观。2 .测评过程中，教师应注重对学生的鼓励和引导，帮助学生树立学习信心，激发学习兴趣。3 .测评结束后，教师应及时对测评结果进行分析和总结,为后续的教学工作提供参考依据。小学一、二年级无纸化测评方案一、活动目的与原则1 .增强学习兴趣：通过游戏化的评价方式，激发学生的学习热情和参与度。2 .实践能力培养：让学生动手操作，提升实际解决问题的能力。3 .综合素养发展：注重学生的全面发展，不仅考查知识掌握情况，也关注态度、情感等非智力因素。二、测评内容及具体要求（一）我会移（数学移多补少）1 .活动目的将数学移多补少的知识与直观图形相结合。提升学生学习兴趣和实践操作能力。2 .游戏说明准备：15个红圆片，15个黄圆片。摆放要求：第一行摆15个红圆片，第二行摆7个黄圆片。怎样使两行圆片变成同样多？第一行有15个红圆片，拿2个放到第二行后，两行圆片一样多。原来第二行有几个黄圆片？第一行9个红圆片，第二行4个黄圆片，又拿来7个黄圆片。如何分使两边同样多？3 .评价标准完成3题中任意一题的正确操作获得1颗星；完成2题的评价为2颗星；全部完成的评价为3颗星。（二）我会拼（三角形与平行四边形）1 .活动目的通过拼图游戏加深对图形特点的理解。认识并掌握用两个完全相同的三角形可以组合成一个平行四边形的知识。2 .准备工具及说明准备若干颜色、形状不同的三角形，学生尝试将它们拼接形成平行四边形。3 .评价标准成功展示三种不同方法的评价为3颗星；4 示两种方法的评分为2颗星；选择两个完全相同的三角形并正确拼出一个平行四边形，得1颗星。（三）我会算（乘法口诀与图形组合）1 .活动目的考查学生对乘法口诀的熟练掌握程度。2 .准备工具及说明准备平板、小正方形若干以及不同数量的小盒（如12个、18个、20个小正方形）。3.评价标准对口诀：回答正确得1颗星；说出对应的乘法算式与除法算式均正确的，再加2颗星；4.拼图游戏学生根据给定数量的小正方形组合出尽可能多的长方形图案。每成功完成一种组合方式，评价1颗星。（四）我会量（长度单位与观察视角）1 .活动目的测评学生对于厘米和米等长度单位的认知及区分能力；提升学生利用直尺测量线段的能力。2 .准备工具及说明准备若干条不同方向、长短的线段以及直尺。3 .评价标准正确完成所有活动任务:手比划1厘米和走1步的长度；估量并用直尺测量某一线段；从前后左右等多角度观察物体;4 .总体评价：4次获得三星的同学，评定为优秀；获得2至3颗星的同学，则评为良好；得分1到2次的学生，评分为合格。小学一、二年级无纸化测评方案一、活动背景与目标为贯彻落实教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知精神，根据XX省教育厅“双减”文件要求，XX小学教育集团致力于减轻学生考试负担，提升学生的综合素质。本学期，我校决定不组织一、二年级学生的书面期末考试，而是筹备一场以“幸福XX娃，乐学促成长”为主题的游园闯关活动。二、活动时间与地点时间：XXXX年X月XX日上午地点：新北楼挑空廊三、活动对象一、二年级全体学生四、活动内容与流程（一）一年级活动安排5 .语文乐园第一关：词语妙妙屋+通过认读词语，获取食物补给。+评价标准：根据读对词语的数量给予星级评价。第二关：快乐诵读吧+走进快乐诵读吧，进行诗歌表演。+评价标准：根据背诵的完整性和准确性给予星级评价。第三关：朗读小明星+召唤风婆婆吹散迷雾，找到智慧果。+评价标准：根据朗读的流利度和感情给予星级评价。第四关：口语冒险岛+讲述智慧树的故事，获取智慧果。+评价标准：根据讲述的清晰度和准确性给予星级评价。（二）二年级活动安排1.汉字小能手+通过认读生字卡片，学习汉字。+评价标准：根据读对汉字的数量给予星级评价。6 .词语百花园+乘坐火箭来到百花园，认识奇花异卉。+评价标准：根据读对词语的数量给予星级评价。7 .古诗大转盘+在外太空进行古诗接龙。+评价标准：根据完成接龙的次数给予星级评价。8 .口语大练兵+根据图片进行口语表达。+评价标准：根据表达的清晰度和连贯性给予星级评价。五、活动注意事项L在闯关卡上写好班级、姓名，带好闯关卡并佩戴头饰走进学科乐园。2 .每一关根据规则及表现，能获得奖章哦！3 .天气较热，注意着装要透气。4 .闯关全部结束各班班主任老师整队放学。六、总结与展望本次无纸化测试活动旨在以游戏的形式检验学生的学习成果，减轻学生的学业压力。通过这样的活动，我们期待孩子们在轻松愉快的氛围中，激发学习兴趣，提升综合能力。未来，我们将继续探索更多创新的教学方式，为学生创造更加美好的学习环境。小学一、二年级无纸化测评方案一、指导思想为深入贯彻落实相关教育政策，切实减轻学生课业负担,同时保证教学质量，提升学生核心素养，我校决定开展一二年级无纸化测试活动。本次活动以现行人教版低年级下册教材为基础，旨在通过创新测评方式，全面、客观地评价学生的学习成果，激发他们的学习兴趣和积极性。二、组织领导为确保无纸化测试活动的顺利进行，特成立领导小组，负责活动的整体规划和监督实施。组长：XXX副组长:XXX、XXX成员：XXX、XXX及一二年级语文、数学学科组长三、测评对象与学科测评年级：小学第一学段一、二年级测评学科：语文、数学四、测评流程L领导小组集中商讨确定测评方式、内容和操作办法。2 .学科组长组织教师研讨，确定测评标准、试题设计方向和注意事项。3 .设计测评卷模板及评价标准，并经审查确定。4 .整理测评方案，安排具体工作。5 .教师设计测评卷，集中审查完善后交教导处终审。6 .组织测评，由任课教师和家长志愿者担任闯关督查员,学生进行闯关测评。7 .测评结果以星级呈现，教师进行综合评价。8 .计算达标率、优秀率，完成学情报告。五、具体工作安排L测评卷设计：负责人分别负责一二年级语文和数学的测评卷设计工作，全体相关学科教师协助。2 .测评卷审查与印刷：统一格式后，由指定负责人进行审查，并安排印刷。3 .闯关卡设计、审核与印刷：由专人负责，确保质量。4 .关卡牌、督查员胸卡制作：由指定人员负责，美术教师协助。5 .测评时间安排：明确规定测评日期和时间段。6 .测评具体安排：详细规划测评前的准备、测评过程中的组织以及测评后的工作。六、测评标准与内容语文测评设置“汉字最美丽”“小小书法家”等五关,全面考察学生的识字、写字、积累、阅读与表达能力。数学测评针对一年级设置三关，二年级设置五关，分别从不同方面对学生的数学素养进行测评，如计算、图形找规律、解决问题等。七、总结与表彰活动结束后，将对测评结果进行总结分析，对优秀学生进行表彰，以激励他们继续努力，同时也为其他学生树立榜样。本次无纸化测试活动是我校教育教学改革的一次重要尝试，旨在通过创新测评方式，更全面地评价学生的学习成果，促进学生的全面发展。我们将全力以赴，确保活动的圆满成功。小学一、二年级无纸化测评方案为了深入贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生学业负担，推动学生全面发展，本学期末，我校一二年级将实施无纸笔学业水平测评。本方案旨在通过形式多样、内容丰富的测评活动，全面、客观地评价学生的学习成果，激发学生的学习兴趣和积极性，为学生的个性化发展提供有力支持。一、测评原则1 .过程与结果并重：既关注学生的学习过程，又注重学生的学习结果，实现过程评价与终端评价的有机结合。2 .综合性与趣味性相融：测评内容涵盖学生学习的各个方面，同时注重活动的趣味性和探究性，让学生在轻松愉快的氛围中展示自己。3 .个性化与差异化考量：尊重学生的个性差异，提供多样化的测评方式，让每个学生都能找到适合自己的展示平台。二、测评内容与方式（一）语文学科L字词认读与拼写：通过“字词小博士”和“拼读我能行”活动，考查学生的拼音认读和生字掌握情况。4 .背诵与朗读：通过“背诵小能手”活动，检验学生对课本要求背诵内容的掌握情况，同时观察学生的朗读姿势和情感表达。5 .口语表达：设置“说话我最棒”环节，让学生根据提供的图画进行口头表达，培养学生的观察能力和语言表达能力。6 .作业评价：对学生的日常作业进行综合评价，包括作业完成情况、书写质量、正确率等方面。（二）数学学科L口算与心算：通过“口算”环节，考查学生的口算能力和心算速度。7 .动手操作能力：设置“拨一拨”活动，让学生在动手操作中展示对钟表、计数器等工具的使用能力。8 .图形辨认与空间观念：通过“分一分”环节，考查学生对图形的认识和辨认能力，以及初步的空间观念。9 .解决实际问题能力：在“综合应用”环节中，让学生运用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识和问题解决能力。10 作业评价：同样对学生的数学作业进行综合评价，关注学生的学习态度和习惯。三、测评时间与地点测评时间：根据学校放假通知，提前一周利用课堂、辅导等时间进行。测评地点：各班教室。四、测评人员与组织实施测评人员：一二年级各班语文教师、数学教师交叉测评，确保评价的客观性和公正性。同时，邀请部分家长作为志愿者参与测评工作，增进家校沟通与合作。组织实施：L成立测评工作领导小组，负责方案的制定、组织实施和监督工作。2 .召开测评工作培训会议，对参与测评的教师和家长志愿者进行培训和指导，确保测评工作的顺利进行。3 .测评过程中，注重学生的情感体验和心理疏导，营造轻松愉快的测评氛围。对于表现不佳的学生，给予及时的鼓励和指导。4 .测评结束后，及时汇总和分析测评数据，形成详细的测评报告，为下一步的教学工作提供有力依据。同时，将测评结果以适当方式反馈给学生和家长，引导家长正确看待孩子的学业成绩和发展潜力。本方案是我校在“双减”政策背景下，对一二年级期末学业水平测评的一次有益尝试。我们相信，通过全体教师、学生和家长的共同努力，一定能够探索出一条符合教育规律、促进学生全面发展的新路径。让我们携手共进，为孩子们的快乐成长和全面发展贡献智慧和力量！小学一、二年级无纸化测评方案一、背景与目的为落实教育部关于义务教育学校管理的通知精神，根据教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知，结合我校实际情况，特制定此方案。本方案旨在促进学生全面发展，减轻学生课业负担，通过创新的评价方式激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和综合素质。二、总体目标1 .建立以促进学生终身发展和全面发展为导向的评价体系。2 .确保评价方法的科学性和有效性，提高评价结果的可靠性和实用性。3 .通过无纸化测评，减少对传统纸笔考试的依赖，探索更多元化的评价方式。三、具体实施方案一年级“欣欣向龙”游园会任务一：鞭炮迎春快乐龙具体内容：考查汉语拼音的正确拼读。具体规则：以6人为一组进行小组合作，按顺序进行音节拼读。评价标准：声音洪亮，发音准确；能正确区分易混淆的声母韵母等；音调准确无误。任务二：福袋送福健康龙具体内容：正确、流利地朗读或背诵重点篇目。具体规则：小组内抽签决定题目，可单人或多人完成。评价标准：吐字清晰，节奏恰当，感情充沛。任务三：灯笼高悬鸿运龙具体内容：语文园地相关知识点的记忆与应用。具体规则：小组形式挂灯笼并回答问题。评价标准：准确回答无误；每错一处扣分。任务四：红包压岁智慧龙具体内容：理解重点阅读篇目的内容及中心思想。具体规则：模拟年夜饭场景下抢答问题。评价标准：准确回答无误；每错一处扣分。数学部分鞭炮迎新快乐龙：随机抽取一串鞭炮后有12个口算题，限时答题。福袋送福健康龙：从福袋中摸出相应几何体并数数，再进行创意拼搭。灯笼高悬鸿运龙：随机抽取灯笼上的金额说出数的组成,并在计数器上表示出来。红包压岁智慧龙：随机抽取一个红包获得数学信息和问题，解决问题。二年级“胖胖龙”大冒险语文闯关第一关：识字小达人评价目的：了解生字词掌握情况。评价内容：抽取词语卡片朗读。评价标准：字音准确，声音响亮。第二关：字典小能手评价目的：考察查字典技能。评价内容：转盘随机抽取生字查找页码。评价标准：快速准确地找到位置。第三关：背诵小超人评价目的：检验课文积累背诵能力。评价内容：通过红包抽签决定背诵篇目。评价标准：流畅度、情感表达等因素考量。第四关：说话小百灵评价目的：口语表达能力测试。评价内容：讲述一个小故事。评价标准：语句通顺性、自信心等综合评定。数学闯关第一关：神机妙算机灵龙活动目的：计算能力考察。活动材料与规则详见附件说明。第二关：明察秋毫一一细致龙活动目的：估量物体长度意识培养。活动材料与规则详见附件说明。第三关：出类拔萃一一勇敢龙活动目的：图形认知水平及动手操作能力测试。活动材料与规则详见附件说明。第四关：火眼金睛健康龙活动目的：空间观念和立体思维能力考察。活动材料与规则详见附件说明。四、总体评价标准整个活动中累计获得11-L2颗星为“优”；9-10颗星为“良”；7-8颗星为“合格”；6颗及以内则需要努力改进。希望通过这种新颖有趣的方式让孩子们在游戏中学习成长!小学一、二年级无纸化测评方案一、方案背景与指导思想为进一步规范我校办学行为，深入贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生学业负担，引导学校、家庭、社会树立科学的育人理念，促进学生全面发展及学科核心素养的提升,我校决定改革传统的考试评价机制。本学期一、二年级期末学业水平综合测评将不再进行纸笔考试，而是采用过程评价代替终端评价的方式，通过开放式、趣味性、探究性的表现性评价，对学生进行全面的学习能力测评。二、测评内容与要求本次测评将注重学生动手、动口、动脑的能力，以及知识迁移和应用能力，具体内容包括：L核心知识检测：针对语文、数学等学科的核心知识,设计适合学生年龄特点的测评项目，如语文的书写、认读、朗读、背诵等，数学的口算、认识图形等。2 .知识迁移能力检测：通过模拟真实情景，如商场购物、口语交际等，考察学生将所学知识应用于实际生活的能力。3 .核心素养检测：重点考察学生在真实情景中运用知识解决问题的能力，如语文的听、说、读、写能力，数学的阅读、观察、表达、分析等能力。4 .学习习惯与方法检测：通过观察学生在测评过程中的表现，评价其学习习惯和方法，如握笔姿势、书写规范、课前预习等。三、评价方式与实施细则1 .评价方式：采用等级评价的方式，设立A、B、C、D四个等级，对应不同的分数段。每个学生完成所有测评项目后,将得分累积兑换成相应的等级评价。2 .实施细则：设立多个测评项目，每个项目25分，学生以抽题方式参与测评。各班学生按组参与测评，每组6人,参与一个测评项目。测评项目由各学科教师设计，确保评价内容的科学性和有效性。测评地点统一安排在礼堂，需要测评道具的由任课教师自行准备。四、结果运用与反馈L教学成绩计算：依据全班学生测评等级累计积分，作为教师学期末成绩考核的依据之一。2.反馈与改进：测评结束后，各学科负责老师需及时统计学生本学期学习成果，填报等级评价，并将过程材料上交教导处归档。同时，根据测评结果，分析学生在学习中存在的问题和不足，为今后的教学提供改进方向。五、测评保障措施为确保本次无纸化质量测评的顺利进行，我校将采取以下保障措施：1 .组织领导：成立由校长牵头的测评工作领导小组，全面负责测评工作的组织和实施。2 .教师培训：对参与测评的教师进行专题培训，明确测评目的、要求和操作方法，确保测评的科学性和公正性。3 .监督与检查：教导处将对测评过程进行全程监督和检查，确保测评工作的规范性和有效性。同时，接受家长和社会的监督与反馈，不断改进和完善测评方案。小学一、二年级无纸化测评方案一、活动背景为深入贯彻落实国家关于减轻学生作业负担和校外培训负担的政策要求，结合我校实际情况，特制定本无纸化测试活动方案，旨在通过非纸笔测评方式，全面评估学生核心素养，促进学生全面发展。二、活动目标1 .以学生核心素养为导向，注重培养学生的综合能力。2 .通过活动，了解学生在知识、能力、情感态度等方面的表现。3 .提高教师教育教学质量，促进教育教学改革。三、活动原则L基础性：测试内容以基础知识和基本技能为主。4 .全面性：测试内容涵盖语文、数学两门学科。5 .活动性：测试形式以活动、游戏为主，提高学生参与度。6 .开放性：测试内容、形式具有一定的开放性，鼓励学生发挥创意。7 .融合性：将知识与能力、过程与方法、情感态度价值观融为一体。四、活动组织1 .领导小组组长：XXX副组长：XXX、XXX成员：XXX、XXX及一二年级语文、数学学科组长2 .测评年级：小学第一学段一、二年级3 .测评学科：语文、数学五、活动流程1 .领导小组集中讨论测评方式、内容和具体操作办法。2 .各校区学科组长组织教师研讨测评标准、试题设计方向、类型及注意事项。3 .设计测评卷模板及评价标准。4 .教导处设计非纸笔测评闯关卡，领导小组审查确定。5 .教导处整理测评方案，安排测评相关工作。6 .各年级教师设计测评卷，集中审查完善。7 .组织测评：由教师和家长志愿者担任闯关督查员，学生通过五个素养关卡的测评。8 .非纸笔测评结束后，进行综合评价。9 .教师根据评价结果完成学情报告。10 .对优秀学生进行表彰。六、具体安排L设计测评卷：X月X日前完成负责人：各学科教师2 .测评卷审查：X月X日负责人：各学科组长3 .闯关卡设计审核印刷：X月X日负责人:XXX4 .安排关卡牌、闯关督查员胸卡：X月XX日负责人:XXX5 .测评时间：X月X日一、二年级语文：下午2:00-5:30一、二年级数学：上午8:00-11:306 .测评安排闯关督查员培训及场地布置:7:30-7:50学生闯关：8:00-11:30（语文）、1:30-5:30（数学）闯关督查员总结及反馈：11：30-12：00七、测评标准1 .语文测评：包括“汉字最美丽”“小小书法家”“诗词大闯关”“最佳朗读者”“口才小达人”五个关卡，分别从识字、写字、积累、阅读与表达等方面进行测评。2 .数学测评：一年级包括“计算大闯关”“操作手工坊”“思考竞技场”三个关卡，分别从估算、计算、图形找规律、认识人民币、解决问题等方面进行测评；二年级包括“计算小能手”“动手我最棒”“慧眼识图形”“思考小达人”“推理我最行”五个关卡，分别从计算、数的认识、平移与旋转、解决问题、数独等方面进行测评。八、总结与表彰L测评结束后，教师根据学生表现进行综合评价。3 .对优秀学生进行表彰。4 .教师根据测评结果撰写学情报告，为下学期教学工作提供参考。本方案旨在通过无纸化测试，全面评估学生核心素养,促进学生全面发展，提高教育教学质量。请全体教师认真执行，确保活动顺利进行。