中心小学2024年期末一、二年级无纸化考试方案八篇.docx

小学一、二年级无纸化测评方案一、测评背景为深入贯彻落实国家“双减”政策，XX中心小学积极响应，针对一二年级学生特点，决定开展无纸化质量测评。本次测评旨在创新评价方式，切实减轻学生考试压力，全面促进学生健康成长与多元发展。二、测评原则1 .以学科核心素养为基石，设计多样化测评项目。2 .注重过程性评价，突出学生的实践与操作能力。3 .强调趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中展示自我。三、测评时间与地点时间：2024年X月X日地点：一二年级各班教室四、测评内容及标准（一）语文学科一年级：通过“小小书法家”“识字大闯关”“朗诵小明星”等项目，全面考察学生的书写、识字、朗读等能力。最高可获得“语文小状元”称号。二年级：在一年级基础上增加难度，通过“生字冒险岛”“朗读冲浪岛”等环节，进一步提升学生的语文素养。最高可获“冲浪小达人”称号。（二）数学学科一年级：设置“算达人”“图形天地”等环节，旨在培养学生的口算能力和空间观念。最高可获得“数学小达人”称号。二年级：通过“神机妙算”“巧手拨珠”等项目，着重考察学生的计算能力和数学思维能力。最高可获”题海小达人”称号。（三）英语学科一年级：以“原音重现”“儿歌串烧”等形式，激发学生的英语学习兴趣，培养语感。表现优异者可获得“英语小王子/小公主”称号。二年级：通过“单词PK赛”“看图脱口秀”等环节，提升学生的英语词汇量和口语表达能力。最高可获”口语小达人”称号。（四）音乐学科学生将从本学期音乐课本中随机抽取歌曲进行演唱，形式包括独唱、齐唱、歌表演等。评价注重学生的演唱感染力和表现力。（五）美术学科以“手绘青花”为主题，学生运用对折剪和青花瓷图案装饰技巧创作花瓶作品。最终通过投票方式选出优秀作品。（六）体育学科通过“立定跳远”“坐位体前屈”“50米快速跑”等项目，全面检测学生的身体素质和运动技能水平。五、测评实施与保障1 .测评前，各班教师将对学生进行详细的规则说明和模拟练习。2 .测评过程中，教师将严格按照评价标准进行打分和记录。3 .学校将组织专人对测评过程进行监督，确保测评的公平、公正和有效性。4 .测评结束后，学校将及时公布成绩，并对表现优异的学生进行表彰和奖励。六、结语本次无纸化质量测评是XX中心小学在教育教学改革中的一次重要尝试。我们期待通过这种创新的评价方式，让每一位学生都能在轻松愉快的氛围中展示自我，实现全面发展。小学一、二年级无纸化测评方案一、活动背景为深入贯彻落实教育部办公厅及XX省教育厅关于减轻学生考试负担的相关文件精神，XX小学教育集团决定本学期不组织一、二年级学生进行书面期末考试。取而代之的是，我们将以“幸福XX娃，乐学促成长”为主题，筹备一场别开生面的游园闯关活动，旨在以趣味性的方式检验学生的学习成果，同时促进学生的全面发展。二、活动时间XXXX年X月XX日上午三、活动地点新北楼挑空廊四、活动对象XX小学教育集团一、二年级全体学生五、活动内容本次游园闯关活动将围绕语文、数学、英语、科学、道法、音乐、美术、体育及劳动等多个学科领域展开，通过设计富有创意和挑战性的关卡，让学生在游戏中展示所学知识,体验学习的乐趣。（一）一年级关卡设置及评价标准1 .语文乐园：包括词语妙妙屋、快乐诵读吧、朗读小明星、口语冒险岛等关卡，通过认读词语、背诵诗歌、朗读句子和口语表达等方式，考察学生的语文基础知识和语言表达能力。2 .数学乐园：稳操胜算、火眼金睛、夏日商店以及巧思会说四个环节，重点检测学生的口算能力、图形识别、货币计算以及问题解决能力。3 .英语乐园：英语蹦蹦乐，通过跳跃游戏认识并大声读出九宫格内的英语单词，检验学生的英语词汇认知。4 .科学、道法乐园：给动物分类，让学生说出动物名称并进行正确分类，培养学生的科学分类思维。5 .音乐、美术、体育及劳动乐园：分别通过节奏猜猜猜、爱拼才会赢、立定跳远以及穿系鞋带等关卡，综合考察学生的节奏感、美术拼图能力、体育技能以及动手实践能力。（二）二年级关卡设置及评价标准二年级的关卡设置与一年级相似，但在内容和难度上会有所提升，以适应学生的年龄特点和认知水平。例如，语文乐园中的古诗大转盘将考验学生对古诗的掌握情况；数学乐园中的解决问题环节则更加注重对学生逻辑思维和问题解决能力的考察。六、活动流程L学生提前在闯关卡上填写好班级、姓名，并佩戴相应头饰。6 .按照预定的时间安排，学生依次进入各个学科乐园进行闯关挑战。7 .每位学生在每个关卡中根据规则及表现，将获得相应的奖章作为评价依据。8 .所有关卡挑战结束后，各班班主任老师组织学生整队放学。七、注意事项1 .学生需穿着透气的服装以应对活动当天的炎热天气。2 .班主任老师要确保每位学生了解活动规则和流程，并引导学生在活动中保持秩序和礼貌。3 .活动组织人员要做好安全保障工作，确保活动顺利进行。通过本次无纸化测试活动，我们期望能够让学生在轻松愉快的氛围中展示自己的学习成果，同时激发他们的学习兴趣和动力，为他们的全面发展奠定坚实基础。小学一、二年级无纸化测评方案为落实教育部关于加强义务教育学校考试管理的通知，根据小学一二年级不进行纸笔考试的具体要求，结合我校实际，基于学生的终身发展和全面发展，建立促进学生全面发展的评价体系，用评价来促进学生的全面发展，制订一、二年级期末无纸化测评方案。一年级欣欣向“龙”游园会语文（一）任务一鞭炮迎春快乐龙鞭炮声僻里啪啦，在古时候是为了驱赶年兽。小朋友们,快来一起拼词语，“放”鞭炮，迎春节吧!1 .具体内容：(1)考查汉语拼音的正确拼读；(2)考查汉语拼音易混淆声母、韵母、平翘舌音等重难点的掌握情况；(3)通过拼读考查词语的正确认读。2 .具体规则：以6人为一小组，小组为单位按一定顺序进行音节拼读，拼读中要求声音洪亮，发音正确，音调准确。每位同学进行2次拼读。3 .评价标准：(1)能正确拼读指定的音节。(2)声音洪亮，发音正确。(3)音调准确，脱口而出。(二)任务二福袋送福健康龙小朋友们，红包也叫压岁钱，是过春节时长辈给小孩儿用红纸包裹的钱。据传明清时期，压岁钱大多数是用红绳串着赐给孩子的。民国以后，则演变为用红纸包裹。你们瞧,长辈们正在红包小镇精心地挑选准备着过年用的红包，快来和他们一起来挑红包吧！1 .具体内容：(1)正确、流利、有感情地朗读课文重点篇目或片段。(2)能背诵要求背诵的古诗、课文、歌谣、日积月累等。2 .具体规则：以6人为一小组，小组为单位按一定顺序抽题，抽选到的题目可以一人也可以多人进行朗读或背诵，进行小组内和小组间比赛。3 .评价标准：(1)声音洪亮，吐字清晰；(2)字句通顺，朗读流畅；(3)节奏恰当，感情充沛。(三)任务四灯笼高悬鸿运龙红红的灯笼挂上去，年味渐渐浓烈，新的一年就悄然而至了，小朋友们你们瞧，我们的大门口还光秃秃的，快来一起把灯笼挂上去，让新年红起来吧！1 .具体内容：(1)语文园地重点知识，如声母、韵母、整体认读音节表的背诵。标调规则的考查。(2)语文园地识字加油站，如认读词语，辨析形近字，一字组多词语，汉字按结构进行分类等。(3)语文园地看图写话，说一句完整话的考查。3 .具体规则：以6人为一小组，小组为单位挂上大红灯笼。小组中的6位同学认读按照一定顺序，进行背诵拼音字母表、看图说话、形近字组词、汉字结构分类等。完成有困难的同学可以进行二次测评。4 .评价标准：(1)准确回答无误。(2)回答错误一处。(3)回答错误两处。(四)任务五红包压岁智慧小朋友们，欢迎你们来到幸福团圆的除夕夜，家人朋友围坐在一起，开始幸福的年夜饭。年夜饭有可口的小笼包还有诱人的蒸饺，能不能品尝他们的美味呢？我们一起开启幸福年夜饭吧！1 .具体内容：针对本册书重点阅读篇目如画、项链、雪地里的小画家等的理解和掌握进行考查。涉及对课文内容的理解以及对中心思想的把握。2 .具体规则：以6人为一小组，小组为单位吃年夜饭。小组中的6位同学按照一定顺序，进行课文内容的理解等。可以举手抢答,也可以轮流作答，完成有困难的同学可以进行二次测评。3 .评价标准：(1)准确回答无误。(2)回答错误一处。(3)回答错误两处。数学一、鞭炮迎新快乐龙考核目标：考察学生计算能力考核规则：随机抽取一串鞭炮。鞭炮后有12个口算题，学生需要在规定时间内正确口答这些题。评分标准：1分钟答对8题以上得1颗星；1分钟以内答对10题得2颗星；1分钟全答对12题得3颗星。二、福袋送福健康龙考核目标：考查学生几何直观素养以及创新意识。考核规则：随机抽取1个福袋，福袋中装有长方体、正方体、球、圆柱若干。学生需要根据教师指令，摸出相应物体。然后数出福袋中各种物体的数量。最后利用这些物体进行富有想象力的拼搭。评分标准：根据指令摸出相应物体得1颗星：摸出物体后能数对图纸个数得2颗星；利用这些物体进行富有想象力的拼搭得3颗星。三、灯笼高悬鸿运龙考核目标：考察学生数与代数方面的内容以及数感的培养。考核规则：学生随机抽取灯笼，根据灯笼中的金额说出数的组成，并在计数器上把这个数表示出来。最后抓一把糖,估计糖的颗数。评分标准：闯过一关得1颗星；闯过两关得2颗星；闯过三关得3颗星。四、红包压岁智慧龙考核目标：考察学生应用意识和创新意识考核规则：学生随机抽取1个红包，获得数学信息和问题。评分标准：根据问题列出算式得1颗星；根据条件，提出问题得2颗星；解决自己提出的问题得3颗星。二年级胖胖“龙”大冒险语文第一关：识字小达人评价目的：了解学生对本册生字、词语的掌握情况。评价内容：学生抽取任意一组词语卡片上的io个词语，进行朗读。（词语出自本册教材词语表）评价标准：字音准确，声音响亮。读错、读漏等都视为一处错误。根据学生的朗读情况，依次给予/第二关：字典小能手评价目的：考察学生用部首查字法查字典的熟练程度。评价内容：转盘随机抽取1个生字，能迅速使用部首查字法查出该生字所在的页码。评价标准：能正确、熟练、快速地查出生字所在的页码。根据学生的朗读情况，依次给予/第三关：背诵小超人评价目的：考察学生对本学期课文的积累背诵情况，是否能够正确、流利、有感情地背诵课文。评价内容：学生通过红包抽签的方式抽取要背诵的篇目。（本册教材中要求背诵的课文、古诗、日积月累中的名句）评价标准：背诵正确、流利、吐字清晰、声音响亮，并根据课文内容加入适当的表情和语气。根据学生课文背诵的情况依次给予/第四关：说话小百灵评价目的：了解学生的口语表达能力，能用完整通顺的话描述内容。评价内容：学生任意抽取一张，展开想象，完整地讲述小故事。评价标准：语句通顺，声音响亮，内容完整，有表达的信心，态度大方、自然。根据学生口语表达的情况依次给予/注意：1 .在实际操作之前会给同学分别讲解闯关规则，让学生弄清活动进行的具体方式方法。2 .每个学生会有一张闯关报告单，每一关的守关老师会根据学生的具体表现及评分标准进行等级的评定，最后由年级老师综合评定学生等级。数学第一关：神机妙算机灵龙活动目的：考察学生的计算能力。活动材料：3个红包，每个红包内有6道题目：乘法口算、除法口算、乘法口诀。活动规则：学生选一个自己喜欢的红包，口答对应题组的算式结果。评价标准： 全部正确 正确3-4题 正确1-2题第二关：明察秋毫一一细致龙活动目的：考察学生估量物体长度的意识和能力。活动材料：1个幸运大转盘和标有序号的3张卡片。每张卡片上有4道题目：用手比划长度单位、判断线段、填合适的长度单位。活动规则：学生转动幸运大转盘，随机抽取题组的序号，口答对应题组的题目。评价标准： 全部正确 正确2-3题 正确1题第三关：出类拔萃一一勇敢龙活动目的：考察学生对图形的认知水平以及动手操作的能力。活动材料：3个福袋，每个福袋内装有不同的多边形，多根小棒。活动规则：学生选择福袋，随机抽取多边形，先口答多边形的名称，再用小棒拼搭出多边形。评价标准：全部正确正确拼搭图形正确口答图形名称第四关：火眼金睛健康龙活动目的：考察学生的空间观念和立体思维能力。活动材料：3个立体毛绒玩偶，4张从不同角度拍摄的平面图。活动规则：学生随机挑选自己喜欢的玩偶，根据4次指令，选择从不同角度观察到的平面图。评价标准： 全部正确 正确2-3次指令 正确1次指令四、总体评价标准整个活动共计12颗星。得到11-12颗为“优”；得到9-10颗为“良”；得到7-8颗为“合格”；得到6颗及以内为“需努力”。小学一、二年级无纸化测评方案一、活动背景与目标随着教育改革的不断深化，减轻学生课业负担、提升教育质量已成为教育领域的共识。教育部关于加强义务教育学校考试管理的通知指出，小学一二年级不进行纸笔考试,旨在通过评价促进学生的全面发展。为此，我们结合学校实际情况，制定了一、二年级期末无纸化测评方案。二、活动原则L科学性：依据课程标准和教学大纲，确保测评内容符合学生认知发展规律。2 .全面性：注重对学生德智体美劳等多方面能力的综合评价。3 .趣味性：通过游戏化、情境化的活动设计，激发学生的学习兴趣。三、活动时间与地点时间：2024年X月15日至X月2日地点：各班教室及多功能厅四、活动内容与安排（一）一年级第一关：鞭炮迎新快乐龙内容：考查汉语拼音的正确拼读、易混淆声母韵母的掌握、词语的正确认读。规则：6人一组，按顺序进行音节拼读，要求声音洪亮、发音正确、音调准确。评价标准：正确拼读指定音节、声音洪亮、发音正确、音调准确。第二关：福袋送福健康龙内容：正确、流利、有感情地朗读课文重点篇目或片段，背诵古诗、课文等。规则：6人一组，按顺序抽题进行朗读或背诵，进行小组内和小组间比赛。评价标准：声音洪亮、吐字清晰、字句通顺、朗读流畅、节奏恰当、感情充沛。第三关：灯笼高悬鸿运龙内容：考查语文园地重点知识、识字加油站、看图写话规则：6人一组，按顺序挂上大红灯笼，进行认读、背诵、形近字组词、汉字结构分类等。评价标准：准确回答、口答正确、拼搭图形正确、说完整话。第四关：红包压岁智慧龙内容：考查对重点阅读篇目的理解和掌握，进行口头表达。规则：6人一组，进行课文内容的理解、举手抢答或轮流作答。评价标准：准确回答、表达清晰、内容有条理。第五关：数学运算小能手内容：通过口算、估算等数学运算考查学生的计算能力。规则：随机抽取红包，口答算式结果，进行计数器上的表不O评价标准：全部正确、部分正确、错误。（二）二年级第一关：识字小达人内容：抽取词语卡片进行朗读，考查学生对生字、词语的掌握情况。评价标准：字音准确、声音响亮、读错视为一处错误。第二关：字典小能手内容：使用部首查字法查找生字，考查学生的查字典能力。评价标准：能正确、熟练、快速地查出生字所在的页码。第三关：背诵小超人内容：抽取篇目进行背诵，考查学生对课文的积累背诵情况。评价标准：背诵正确、流利、吐字清晰、声音响亮、加入适当表情和语气。第四关：说话小百灵内容：抽取图片进行想象讲述，考查学生的口语表达能力。评价标准：语句通顺、声音响亮、内容完整、有表达信心、态度大方自然。五、活动总结与反馈L活动结束后，各年级组长收集教师和学生反馈，总结活动亮点和不足。2 .学校领导对活动进行全面评估，对表现突出的班级和个人给予表彰。3 .根据反馈意见，调整和完善后续的无纸化测评方案。六、注意事项1 .确保活动所需物资提前准备妥当。2 .加强活动过程中的安全保障措施。3 .关注学生的心理健康，提供必要的心理支持。通过本次无纸化测评活动，我们期待能够更全面地了解学生的学习状况和发展潜力，为他们的终身发展和全面发展奠定坚实基础。小学一、二年级无纸化测评方案一、活动背景与目的为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见以及XX省教育厅关于进一步做好义务教育学校考试和作业管理的通知的要求，本次无纸化测试旨在通过创新的评价方式，减轻学生的学业压力，同时全面评估学生的学科素养和综合能力。活动以人教版低年级下册教材为基础，遵循基础性、全面性、活动性、开放性和融合性的原则，突出学科特点，强化知识运用，以发展学生思维和提升核心素养为目的。二、组织领导组长：XXX副组长:XXX、XXX成员：XXX、XXX及一二年级语文、数学学科组长三、测评对象测评年级：小学第一学段一、二年级测评学科：语文、数学四、测评流程与安排1 .商讨与设计：由测评领导小组集中商讨期末测评方式、内容和具体操作办法。各校区一二年级学科组长组织教师研讨，商定测评标准、试题设计方向及注意事项。四位组长初步设计测评卷模板及评价标准。2 .闯关卡设计与审查：教导处根据评价标准设计非纸笔测评闯关卡，经领导小组审查确定后，由学科组长组织教师设计测评卷，集中审查完善，并于规定时间前提交终审。3 .测评实施：分为上午语文和下午数学两个时段进行。测评采用非纸笔方式，学生随机抽取测评卷，通过五个素养关卡进行测评，结果以星级呈现。4 .综合评价与表彰：测评结束后，教师收回闯关卡，计算学生得星累计进行综合评价，并对优秀学生进行表彰。五、具体安排与时间节点设计测评卷完成时间：X月X日前测评卷审查与印刷时间：X月X日（统一格式）闯关卡设计审核印刷时间：X月X日安排关卡牌、闯关督查员胸卡时间：X月XX日（美术教师协助）测评时间：X月X日上午8:00-11:30（语文），下午2:00-5:30（数学）六、测评标准与关卡设置L语文：设置“汉字最美丽”“小小书法家”“诗词大闯关”“最佳朗读者”“口才小达人”等五关，从识字、写字、积累、阅读与表达五个方面进行素养测评。2.数学：一年级设置“计算大闯关”“操作手工坊”“思考竞技场”等三关，涉及估算、计算、图形找规律等内容；二年级设置”计算小能手”“动手我最棒”“慧眼识图形”“思考小达人”“推理我在行”等五关，涵盖计算、数的认识、平移与旋转、解决问题等方面。七、总结与反馈根据综合评定结果，每位任课教师需计算达标率、优秀率，对学生学习状况进行综合分析，完成学情报告，为下学期工作奠定基础。对表现优秀的学生进行表彰，激励学生持续进步。小学一、二年级无纸化测评方案时维冬月，序属隆冬，游而趣学，勉而善思。为进一贯落实“五育并举”工作，做到“减量不减质”，从学业评价内容、评价目标、评价方式、评价主体多个维度，持续推进学业评价改革。同时更好地检测师生一学期以来“教”与“学”的双向效果，让学生享受收获知识的愉悦，获得自我价值的认同感。XX小学一二年级将开展期末综合素养评价“乐考”活动，具体方案如下。一、活动目的本次活动围绕“趣”字，把学科知识容于活动中，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维,提升学生素养为目的，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，分析能力和口语表达能力。二、考察形式创设游园的形式，让孩子们在游园的过程中提高学习兴趣、增强学习、交际能力，成为自信、活泼、快乐、阳光的学子。营造主题学习的氛围，展现日常学习的成果，让每一个孩子都有参与、交流、展现的机会与平台。三、测试项目及内容一年级语文第一关小小朗读者：设计意图：通过课内短文综合测评学生的语文能力。测试项目及内容：以“抽签”的形式挑选一篇课文，朗读课文。评定方法：1 .无提示，朗读正确、流利、声音洪亮。（5颗星）2 .提示3次以内，朗读基本完整、正确。（3颗星）3 .不能完整朗读所有内容。（1颗星）第二关背诵过山车设计意图：考察学生积累背诵的情况。测试项目及内容：随机抽取本册要求背诵的课文、古诗以及日积月累。老师说上句，学生接下句。要求学生做到读音正确、声音洪亮、不添字、不漏字、不错字、有感情地朗读。以“幸运大转盘”的方式，学生转动转盘后开始背诵抽到的课文、古诗词或日积月累。设计意图：考察学生课文、古诗及语文园地中“日积月累”背诵的情况。评定方法：L正确、流利、有感情地背诵，吐字清晰，声音响亮，有自信，根据课文内容有适当的语气和表情。（5颗星）2 .正确、流利、有感情地背诵相关内容，背错1-3处（3颗星）3 .能够完整背诵，但背诵速度较慢，背错3处以上（1颗星）第三关字词小博士设计意图：考察本学期语文书中的识字表与写字表认读、识记目标的达成情况。4 试项目及内容：抽读词语条（每个词语条上20个词语，包括10个汉字词语，10个拼音词语）。评定方法：正确、吐字清晰、声音响亮。读错、读倒、读漏、读添等都视为一处出错。1 .全对（5颗星）2 .错1-3字（3颗星）3 .错4-6字（1颗星）第四关看图会说话设计意图：要根据中的场景和人物，展开合理的想象,补充信息，丰富语言。按顺序观察，使表达有序。有表达的自信心，态度大方、自然。测试项目及内容：现场准备十二组看图说话的材料。评定方法：L优秀：能将图上大意说清楚，表达完整，语言流畅,条理清晰，还能展开合理想象。（5颗星）4 .良好：基本将图上内容说完整，条理清晰。（3颗星）3.加油：不用普通话说，内容叙述不清，语句大多不完整。（1颗星）二年级语文第一关声情并茂设计意图：通过课内短文综合测评学生的语文能力。测试项目及内容：以“抽签”的形式挑选一篇课文，朗读课文。评定方法:1、无提示，朗读正确、流利、声音洪亮。（5颗星）2、提示3次以内，朗读基本完整、正确。（3颗星）3、不能完整朗读所有内容。（1颗星）第二关腹有诗书设计意图：考察学生课文背诵的情况。测试项目及内容：中国是诗的国度，光辉璀璨的诗篇是中华民族的优秀文化传承。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”浸润在诗的海洋里，可以丰富我们的知识,开拓我们的视野，提升我们的文化底蕴，增强我们的民族自豪感。以“抽签”的方式，学生抽题开始背诵抽到的古诗词,课内一首（语文书中古诗），课外一首（经典百字文）。评定方法：1、正确、流利、有感情地背诵古诗，并说出作者、朝代，吐字清晰，声音响亮有适当的语气和表情（5颗星）2、正确、流利、有感情地背诵古诗，作者朝代有错误或者声音小（3颗星）3、能够完整背诵，但背诵速度较慢。（1颗星）第三关阅来阅好设计意图：考察考察“识字与写字”中“认识常用400个汉字”目标的达成情况。测试项目及内容：从本学期整本书阅读书籍猫咪的40次冒险中教师任意选取片段，学生朗读。评定方法：1、全对（5颗星）2、错1-3字（3颗星）3、错4-6字（1颗星）第四关能说会道设计意图：能够展开想象、完整地讲述小故事；有表达的自信心，态度大方、自然。测试项目及内容：恭喜大家顺利通过了前三关的挑战，故事节就要开始了，让我们讲讲有趣的故事吧！以抽取书签的形式，将抽取到的我喜欢的动物或玩具，以此为题，编说一个简单小故事。评定方法：1、优秀：能将故事说完整，语言流畅，条理清晰，还能展开想象，3句话以上。（5星）2、良好：至少能用三句话，基本将故事说完整，条理清晰。（3星）3、加油：只能说一两句话，不用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。（1星）一年级数学第一关小小神算手L考察内容：考察学生能正确快速地计算出20以内的不进位、不退位加减法，考察孩子们的计算能力，观察能力，培养数感。2.评价目标：口算是计算的基础，理解算理对提高计算的速度和正确率至关重要。此次考评为考核学生对不进位加法、不退位减法算理的理解程度。游戏规则：1、学生抽取题卡，1分钟5道计算，全对即可过关。2、口算范围：20以内加减法3、评定方法：1 .全对（5颗星）。2 .错13（3颗星）3 .错45（1颗星）第二关：图形对对碰评价内容:位置与立体图形相关知识。评价目标:考察学生对长方体、正方体、圆柱、球等的了解程度，是否知道它们的特征。游戏规则：观察卡片，学生说出名称。评定方法：1、全对（5颗星）2、错1道（3颗星）3、错5道（1颗星）第三关：小手巧拨珠设计意图：通过拨计数器，进一步掌握数的组成和加减法的计算算理，为以后的数学学习打下良好的基础。游戏规则：学生根据教师指令在计数器拨数，并说出由几个十和几个一组成。评定方法：1、能独立完成的5颗星。2、能在教师指导下完成的4星颗星3、在教师指导下完成不了的1颗星。20以内的数51011171920第四关：知识小达人设计意图：考察准确认读钟面上时刻的能力。设计内容：选择一个钟面正确流利的认读出钟面上的时刻。评定方法：1、能独立读正确钟面时间5颗星。2、能在教师指导下读正确钟面时间4颗星。3、在教师指导下读错误钟面时间1颗星。第五关：解决问题我能行设计意图：本关考察学生能否在简单的生活情景中，运用数和数的运算解决问题。在小学数学培养学生思维能力有着极其重要的意义，能让学生经历利用自己的思维分析、探究、解决数学问题的过程，并将实际抽象的数学问题逐步抽丝剥茧，找到合适的解决方案，以加深学生的理解。闯关规则：采用抽签形式选择对应，自己解答，此环节的设定既锻炼学生们的逻辑思维能力与口语表达能力，又考察了看图提出数学问题并解答的能力，需要学生对知识有一个全面的掌握。评价标准：能独立完成的5颗星，能在教师指导下完成的3星颗星,在教师指导下完成不了的1颗星。二年级数学第一关我会算。（根据卡片信息口头做答）第二关我会辨。（根据卡片信息口头做答）油画棒长（）厘米。（根据卡片信息口头做答）下面图形中各有几条线段？在括号里填上合适的长度单位。（根据卡片信息口头做答）第三关解决问题。（根据卡片信息口头做答）第四关会观察。（根据卡片信息口头做答）第五关我会认时间。（根据卡片信息口头做答）小学一、二年级无纸化测评方案为积极响应国家“双减”政策号召，XX中心小学在一、二年级的测评方式上严格遵循不进行纸笔考试的规定，通过创新评价方式，切实减轻学生的考试压力，促进学生全面发展、健康成长。本学期学校以学科核心素养为基石，精心设计了“童年不同样，闯关我最棒”期末综合素养测评活动。一、测评时间2024年X月X日二、测评地点一二年级各班教室三、测评内容与评价标准（一）语文一一“语”你同行一年级1 .小小书法家活动内容：根据老师提供的生字，按笔顺在田字格中书写。评价标准：书写端正、美观，最高两星。2 .识字大闯关活动内容：抽读生字卡片。评价标准：读对得一星，读错不得星。3 .朗诵小明星活动内容：随机抽取课文段落朗读。评价标准：准确、流利朗读得一星。4 .背诵小达人活动内容：随机抽取古诗进行背诵。评价标准：准确背诵得一星，背错不得星。5 .快乐故事家活动内容：根据图意表达。评价标准：表达清楚得一星。评价标准（总分6星）：语文小状元：6星语文小榜眼：5星语文小探花：4星二年级1 .生字冒险岛活动内容：认读生字并口头组词。评价标准：读对得2颗星，组词每组得1颗星，最高3颗星。2 .朗读冲浪岛活动内容：朗读短文片段。评价标准：字词句都对得3星，流利朗读得4星，感情充沛得5星。3 .诗文探秘岛活动内容：背诵古诗。评价标准：完整流利得5星。4 .想象飞行岛活动内容：看图说话。评价标准：基本表述完整得3星，流畅表达得4星，精彩词句得5星。评价标准（总分15星）：冲浪小达人：15星及以上航海小达人：10星及以上冒险小达人：1星到9星（二）数学一一“数”你最棒一年级L口算达人活动内容：抽出口算卡片，快速说出得数。评价标准：答对得2颗星，答错不得。5 .图形天地活动内容：说出随机抽出的图形名称。评价标准：答对得1星，答错不得。6 .巧手拨珠活动内容：用计数器拨出数字并说出组成。评价标准：答对得1星，答错不得。7 .小小商店活动内容：根据商品标价付出相应的人民币。评价标准：答对得1星，答错不得。评价标准（总分5星）：数学小达人：5颗星数学小能手：34颗星数学小标兵：12颗星二年级8 .神机妙算活动内容：抽出口算卡片，快速说出得数。评价标准：答对得2颗星，答错不得星。9 .巧手拨珠活动内容：用算盘拨出数字并说出组成。评价标准：答对得2颗星，答错不得星。10 时间主人活动内容：拨出随机抽出的时间。评价标准：答对得2颗星，答错不得星。11 图形王国活动内容：说出随机抽出的角的名称。评价标准：答对得2颗星，答错不得星。评价标准（总分8星）：题海小达人：78颗星题海小能手:56颗星题海奔跑者：14颗星（三）英语一一“英”乐无穷一年级12 原音重现活动内容：背诵所学的StOrytime。评价标准：流利且语音优美得2颗星，流利但语音欠缺得1颗星。13 儿歌串烧活动内容：演唱所学的儿歌。评价标准：正确演唱得1颗星，配合动作得2颗星。14 书写小达人活动内容：书写26个英语字母。评价标准：书写正确优美得2颗星，书写正确但不美观得1颗星。评价标准（总分6星）：英语小王子（小公主）：6颗星英语小达人：5颗星二年级15 单词PK赛活动内容：根据字母拼读单词。评价标准：答对一题得1颗星，满分4颗星。16 看图“脱口秀”活动内容：选择图进行表达。评价标准：每幅图2颗星，连贯表达加1颗星，满分4颗星。17 句子接龙赛活动内容：根据单词接龙。评价标准：每句得1颗星，满分4颗星。18 儿歌我来唱活动内容：演唱儿歌并自编动作。评价标准：满分4颗星，附加分1颗星。评价标准（总分16星）：口语小达人：16星以上字词小能手：14星语音小先锋：12星（四）音乐一一“乐”在其中1 .表演曲目学生从本学期音乐书本中抽取任意一首歌曲进行演唱。评价标准：自然声音、正确姿势、感染力强、节奏和音调把握准确。（五）美术一一千变万“画”L传承经典手绘青花学生剪出各种形状的花瓶并用青花瓷图案装饰。评价标准：通过投票选出喜爱的作品，老师根据得票数选出优秀作品。（六）体育一一“动”感无界2 .立定跳远每人跳三次，记录最好成绩。3 .坐位体前屈每人测试三次，记录最好成绩。4 .50米快速跑学生分组进行快速跑，记录最高成绩。八、总结与反馈通过本次无纸化质量测评活动，旨在通过丰富多彩的测评内容与形式，全面提升学生的综合素养，激发学生的学习兴趣，使其在轻松愉悦的环境中体验学习的乐趣。测评结束后，各科教师将根据学生的表现进行总结与反馈，为今后的教学提供依据。小学一、二年级无纸化测评方案一、指导思想为了进一步规范办学行为，深入落实“双减”政策，切实减轻学生的学业负担，引导学校、家庭、社会树立科学的育人理念，促进学生全面发展，提升学生的学科核心素养,改革考试评价机制，本学期一二年级期末学业水平综合测评将不再采用纸笔考试，而是以过程评价代替终端评价。通过开放式的表现性评价，运用适合学生年龄特点的测评形式,对学生进行全面、趣味、探究性的学习能力测评，让孩子在轻松愉快的评价中感受学习的快乐，体验成功的喜悦，更好地指导教师的教学和学生的学习。二、考试科目及内容（一）一二年级语文版块：1 .字词小博士主要考查学生听的能力、识字能力。五星标准：发音准确，认读迅速，字形大小均匀、结构合理。2 .拼音我能行主要考查学生拼音认读及识字能力。五星标准：发音准确，认读迅速。3 .背诵小能手主要考查学生背诵古诗词及积累运用的能力。五星标准：背诵正确、流利、停顿恰当、吐字清晰、声音响亮。4 .我会看图讲故事主要考查学生观察和表达的能力。五星标准：普通话标准，声音响亮，口齿清楚，能把图上大意说清楚。5 .作业大比拼主要考查学生的日常作业表现。五星标准：按时完成作业，作业格式正确，字迹工整,正确率高。（二）一二年级数学版块：1 .口算分为视算和听算两个部分。五星标准：在规定时间内答对一定数量的题目。2 .拨一拨主要考核孩子认识钟表、计数器等动手操作能力。五星标准：正确拨动钟表、计数器等。3 .分一分主要考核孩子认识图形、辨认图形的能力。五星标准：正确分类图形。4 .综合应用主要运用所学知识解决生活中的实际问题。五星标准：能口头列式并解答问题。5 .作业评价主要考查孩子上课听课、会听会说、会问会合作方面的情况。五星标准：作业格式正确，字迹工整，正确率高。三、测评对象一二年级全体学生。四、测评时间根据上级主管部门下发的学校放假通知，提前一周利用课堂、辅导等时间进行，不加重学生的学习负担。五、测评地点各班教室。六、测评人员一、二年级各班语文、数学老师交叉测评。七、测评方式以低段教研组为单位，负责对一二年级学业水平综合测试方案进行研讨论证，然后根据方案实施。八、测评结果根据各个板块内容，制定相应试题文档，再根据学生的表现评定星级：累计得2颗星以上为优。15至19颗星为良。1至14颗星为中。1颗星以下为差。九、试题参考一年级语文1 .小小书法家内容：语文书中的写字表中的内容。五星标准：铅笔书写，15分钟内默写用正楷书写，字形大小均匀、结构合理；纸面整洁，不错字、不少笔画、不添笔画。2 .拼音我会写内容：语文书中的拼音三表：声母表、韵母表、整体认读音节表。五星标准：铅笔书写，2分钟内按顺序默写，占格准确，纸面整洁。3 .拼读小能手内容：本学期语文书中的识字表（或词语表）。五星标准：正确、吐字清晰、声音响亮。4 .课文我会背内容：本册课文课后要求背诵的课文、古诗、日积月累中的名句。五星标准：背诵正确、流利、停顿恰当、吐字清晰、声音响亮，有自信，根据课文内容有适当的语气和表情。5 .看图会说话内容：现场准备看图说话的材料。五星标准：普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能把图上大意说清楚，语句通顺连贯，想象丰富。二年级语文L识字小能手内容：本学期课文中学过的生字，以词语的方式呈现。五星标准：正确、吐字清晰、声音响亮。6 .我是听写大王内容：语文书词语表中的词语。五星标准：铅笔书写，纸面整洁美观，不错字，不乱序，依照听写速度按时