2024年度中职学校职业教育质量报告.docx

2024年度中职学校职业教育质量报告1 .基本情况。1.1 办学定位。甲地职业技术学校于2005年经广西壮族自治区教育厅批准成立，是甲地市教育局主管的全日制中等职业技术学校。学校坚持“以人为本，德育为先”的教育思想，全面推进素质教育，促进学生的全面发展。在教学中注重把敬业、诚实、守信、合作等职业道德教育学生，使学生在今后的工作中打下良好的基础。同时开展丰富的校园文化活动、技能比赛等课外活动，培养学生的创新、实践能力，从而提高学生的就业创业能力。L2发展规模。目前我校全日制在校生达到2541人，教职工156人，专任教师106人，学校占地面积89220平方米，生均占地面积35平方米，建筑面积58747平方米，生均建筑达23平方米。分别有教学楼3栋、综合楼1栋、实训楼1栋、科技楼1栋、另有300米塑胶跑道及运动场、篮球场、排球场、乒乓球场，每个专业配套的实训场地，建有公寓式学生宿舍6栋、宽敞明亮的学生餐厅。目前学校开设有汽车运用与维修、新能源汽车运用与维修、计算机应用、电子电器应用与维修、会计事务、幼儿保育、物流服务与管理、民族音乐舞蹈、中餐烹饪、城市轨道交通运营服务、美容美体艺术共十一个专业。L3条件改善。学校目前有十一个专业，共设有50个各专业实训室，设有1150个实习实训工位，生均实训实习工位为0.45。能根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容，产教对接共同完成实训教学任务，校内实验实训设备总价值1522.17万元，生均教学仪器设备值达到5990.44元，图书室4个，共有纸质图书7万册，电子阅览室配备电子图书120万册，合计生均图书46册。学校积极开展数字化教学资源建设。学校通过两年建设，完成校园WIFl覆盖,所有教室配备多媒体电脑，实现多媒体教学，为实现网上办公、管理、教学、科研、服务，提供了全方位、一体化的校园网络环境，提高了学校管理水平和工作效率。构建校园数字化环境。学校装备了教师电子备课室、课件制作室，配备了打印机、扫描仪、数码相机、数码摄像机、复印机等相关的制作设备。学生在老师的指导下，学会了利用网络查找学习资料，具备一定的搜集、筛选、处理、应用信息的能力、创新能力和自觉抵制不良信息的能力，能开展自主学习、合作学习、探究学习。2 .人才培养。2.1 党建引领。在市委教育工委、甲地市民办学校党委的领导、学校党支部书记带领下，全体党员以党的二十大精神为指导，在学校全面发展中充分发挥党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范带头作用，为学校的健康发展不懈努力。学校党支部积极发展党员，精心选拔、培养青年骨干教师、学科带头人成为党员入党积极分子、发展对象，为党组织输送新鲜血液。目前学校党支部设有两个党小组，共有正式党员25人。我们认真学习、贯彻党的二十大精神，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑；抓好“三会一课”、主题党课、学术研讨、专题民主生活会、整改落实等关键环节，要求广大党员干部切实增强“两学一做”学习教育的制度化、规范化、常态化的思想自觉和行动自觉，深入学习党章和习近平总书记重要讲话精神。围绕执行上级组织决定、严格组织生活、加强党员教育管理监督、联系服务群众、抓好自身建设5个方面进行检视分析，要求广大党员干部深入教学一线，深入师生，了解民意，查找问题，服务师生。着力解决精神懈怠、信念缺失、不负责任、不敢担当，有令不行、有禁不止、自行其是等问题；坚持党员民主评议制度，时刻使党员教师牢记党的宗旨，保持先进性。在各自的教育教学工作中发挥先锋模范带头作用；在师生中树立和扩大党员形象和影响力，从而保证学校教育教学工作的顺利进行；加强教师的政治理论学习，不断提高教师政治理论水平；教职工学习要以校本培训和终身学习相结合，以提高教职工队伍整体素质为目标，以加强师德师风建设为重点，开展了爱事业、爱学校、爱学生等一系列思想政治教育和师德师风教育，如组织党员在全校开展“党的二十大精神进课堂”学习活动，举行骨干教师示范课展示活动、青年教师校本培训等。目前，全体教师们的思想道德建设和业务水平得到了更进一步的提高，为人师表、敬业爱生的师德形象得以树立。本年度，我们进一步健全和加强了支部组织建设和职工队伍建设。我们积极组织教职员工深入开展各种学习实践活动，不断提高大家的思想政治水平和文化业务素质。增强班子、中层和党员干部的责任、大局、担当和服务意识，自觉接受师生员工监督，充分发挥集体智慧和团队精神。我们还注重加强班子、中层和党员干部的理论学习与社会实践，切实提高教职员工的岗位责任意识和法律法规意识。2. 2立德树人。学校坚决贯彻新时代党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，开展多种形式的德育活动，丰富校园文化，提升学生思想品德修养和实践能力，把德育工作融入日常工作中。开齐开足德育课，坚持每周一节班会课。学校以党支部卢禹仲书记带头，带领全体25名党员及全体教师，通过各种途径，加强“三风”建设，逐步形成了良好的校风、教风、学风；引入企业文化，使企业文化融入校园文化；扎实开展“抓小事工程”，推进“细节文化”建设，使全校师生在追求精致的基础上不断超越自我。进一步加强校园环境建设。我校以创建文明城市建设为契机，整个校园美化、绿化、净化，校内陈设与布置合理，具有艺术性、观赏性和教育性，整个校园具有浓郁的文化气息。校园文化活动丰富多彩，进一步沉淀校园文化。开展德育主题活动、志愿服务活动等各类活动精彩纷呈，每月一主题，每周一重点，以主题引领活动,用活动渲染主题。举办一年一度的校田径运动会、专业技能比赛，开展学雷锋月系列活动，社团活动丰富多彩。举行常规管理教育月系列活动、法治教育月系列活动、入团宣誓活动。图片图片学校坚持活动育人，促进学生健康成长。注重加强学生社团建设，引导学生自我发展、自我管理。学校非常注重加强校园学生社团建设，成立了“志愿者服务队”、“校园广播站”、“国旗护卫队”等学生社团。通过开展丰富多彩的社团活动，为学生提供展示自我的舞台和促进了学生社会主义核心价值观的形成，促进了学生的发展与成长；提高了学校的社会服务能力和影响力。3. 3在校体验。学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，以“立德树人，促进就业”为宗旨，因材施教，多元育人，注重理论教学，突出实践实训。一是开齐、开足体育课、音乐课、美术课。二是开展多样社团活动。三是理实一体、任务驱动教学，培养学生实践技能。学校以“学生满意度”为核心，每年开展学生满意度调查工作。学生满意度是教学质量的重要组织部分，是教学质量监控的重要抓手，是专业教育不可或缺的重要环节。在校学生思想政治素质健康、积极向上，有理想，有目标，有较高的政治、公益参与意识，能够积极参加团组织活动和青年志愿者活动。通过以上措施，做好服务学生，服务教学，提高教学质量。4. 4就业质量。随着城市的经济发展，企业对技能型人才需求大，我校也不断的配合企业发展为企业输送技能型人才，一定程度上解决了企业“技工图片荒”的问题。得到了企业的大力支持。今年来我校加快校企的合作，先后分别与阳光制造有限公司等企业建立人才培养合作基地，推进职业学校人才培养的校企对接，实现校企双赢，从而为企业经济发展提供更多高素质、技能型人才。从就业质量上看，我校各专业的学生就业（含升学）率达到100%,统计显示，升入高等院校人数为499人，占毕业生比例31.28%,就业毕业生在本省去向学生数12.53%,通过学校推荐就业的毕业生占就业学生数的56.17%,专业对口的毕业生占就业学生数的89.51%o5. 5创新创业。学校将创新创业课程纳入专业群人才培养体系，不仅开设了就业创业类课程，还积极搭建创新创业平台，鼓励学生进行创新创业实践，大力发展校内创业园，成立创业团队，鼓励学生自由创业实践，带动了学生对创业、职业的认知与实践发展，取得成效明显。6. 6技能大赛。作为中职学校，我们培养目标是掌握一技之长的高素质劳动者，即是企业所需要的技能型人才。在企业家的眼里，获技能竞赛奖励证书的人在技能上具有明显的优势，更受企业的青睐，技能竞赛获奖者的底薪也比一般毕业生高。学校在这方面做了一些尝试，以赛促训，取得了良好的效果。我校每学年进行两次技能比赛。第一次是每年12月份，举行我校内举办的职业技能比赛；第二次是四月份中旬举行的科技文化艺术节。两个赛项各专业都要进行多项技术比赛，针对我校专业情况，美术、手工中制作、计算机维护、电子设计、音乐、舞蹈、会计手工帐、动漫设计、广告设计、汽车故障检测等十多个项目。在筹办过程中，教师和学生进行准备的过程不断积累知识、加强实践动手、学习兴趣和自主性都得到了很大加强。也为五月底进行的职业资格考试做好了充足的准备。2024年6月，我校举行第九届科技文化艺术节，比赛项目达到十五个，函盖学校十个专业，参加活动师生达到2200人左右。2024年11月学校组织学生积极参加由市教育局主办的全市职业技术学校技能比赛。荣获二等奖2名，三等奖3名。学校内部各专业每年还会不定期举行专业技能比赛。通过各种比赛，提高了学生的心理素质，自我调控能力，自信心，进取心和责任心，扎实了基础知识和专业知识，加强动手操作能力，促进学生感悟和创新能力。3.服务贡献。3.1 服务国家战略。认真贯彻落实职业教育法，坚守质量立足点，唱响发展主旋律。一是加强职业教育法规政策宣传，广泛宣传国家大力发展职业教育的政策及免学费政策，教育引导广大学生和家长树立正确的教育观、人才观和就业观，提高社会对职业教育的认同感。二是突出社会主义核心价值观的教育。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，将敬业精神、诚信、爱国主义教育贯穿于教学过程中，落实立德树人的任务。进一步加强学校惩防体系建设，开展警示教育、廉政教育，扎实推进学校党风廉政建设，营造廉洁从政、廉洁从教的廉政文化氛围。四是学校高度重视免学费、国家助学金以及贫困生助学工作。紧紧围绕工作目标，确定学生资助对象，助学金的发放，严格按申请、评选、公示、审核程序进行。通过以上举措，学校得到了快速发展，规模持续扩大，办学条件进一步改善，办学水平和质量不断提高，办学形式更加灵活，服务经济建设的能力逐步增强。3. 2服务行业企业。学校与当地相关行业、企业积极共同开展人才培养，为当地企业培训和输送了大批技能型人才，成为各类人才培养、培训基地。学校加强与企业紧密合作，物流服务与管理专业及汽车运用与维修专业与甲地市瑞祥物流有限公司签订校企合作，电子电器应用与维修专业与珠海格力电器股份有限公司签订人才培训合作协议，中餐烹饪专业与上海昇祺企业管理服务有限公司签订人才培训合作协议等，学校与企业互兼互聘，共同制定人才培养计划，结合企业用工与人才需求，加强实训教学管理，以企业实际产品生产，提升学生实际动手技能，通过产品真实加工和虚拟仿真等手段充分体现企业真实情境，结合企业产品开发实训项目案例，企业产品加工营造真实生产场景。实现学生技能培养与企业用工零对接要求，达到了企业用工标准要求。7. 3服务地方发展。1、组织学生参加志愿者动，2024年合计120人次。结合每年职业教育活动周，开放校园及实训基地，2024年职业教育活动周共接待2700多人次到学校参观，让社会各界人士增进对职业教育的了解。2、服务乡村振兴。乡村振兴，关键在人，基础靠教育。甲地职业技术学校为承担起服务乡村振兴的重任，为乡村振兴培养了人才。8. 文化传承。8.1 文化传承与创新。学校重视中化优秀文化的传承和创新工作，通过各种教学活动把中华优秀文化在学生中传承。2024年6月，我校开展了第九届科技文化艺术节，开展了书法、民族舞蹈、厨艺、讲故事等十几项赛事，参与学生达到2200多人。各种重大或传统节日，利用广播站传播中华优秀文化故事、爱国主义思想等内容；组织每周一升旗仪式及国旗下的讲话活动，通过系列的教育教学活动，让优秀中华文化、爱国主义、文明之风在校园传播，在师生心中扎根。9. 国际合作。学校未招收国际学生，未开展国际合作。10. 教融合。6. 1专业建设。学校目前开设有汽车运用与维修、新能源汽车运有与维修、计算机应用、电子电器应用与维修、会计事务、幼儿保育、物流服务与管理、民族音乐舞蹈、中餐烹饪、城市轨道交通运营服务、美容美体艺术共十一个专业。突出专业建设，促进科学发展。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，学校各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，进行了广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划，并在每年度进行专业建设工作总结。按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，结合我市华奥新能源汽车对汽车人才的需求，重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产的汽车运用与维修专业。学校为探索多渠道发展职业教育新路子，积极建立中高职人才成长机制，实现中职教育与高职教育的有机衔接，并提高学校专业建设能力及师资队伍能力，我校先后与南宁职业技术学院、广西工业职业技术学院这两所“双高”院校及广西英华国际职业技术学院签订合作办学协议。经过合作，我校各专业的建设均取得长足发展，师资队伍教学能力显著提高，并使学生升学途径更加宽阔。学校的专业建设紧贴行业企业，紧盯产业转型和技术升级，让专业建设内在要素、课程体系、教学内容、实习实训等始终适应市场，保持活力，为加快技能人才培养提供了坚实保障。7. 2课程建设。学校贯彻国家新职业教育法，以职业教育国家教学标准为基本遵循，贯彻落实党和国家在课程设置、教学内容等方面的基本要求，规范课程设置，保证课程建设质量。严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。专业课程设置与培养目标相适应，课程内容突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。学校制定了实施性人才培养方案并进行主动修订，根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。8. 3教学方法改革。学校大力推行“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式。确定了课程开发“专业课程与工作过程相结合”、教学内容”理论与实践相结合”，积极开展教学方法改革。大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。积极创新专业课教学模式形成了以项目教学、案例教学、理实一体化教学等为主体的教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性强。根据专业特点，积极开展理实一体化教学，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习。9. 4师资队伍建设。拥有一支结构合理、力量雄厚、高素质的教师队伍。目前我校教职工教师队伍达到156人，专任教师106人。与上一年度相比，本年度教师数量及学历水平、双师型比例比上年都有大幅提高。10. 5协同育人。学校积极开展校企合作，努力深化产教融合，进一步拓宽了校企合作渠道，校企合作企业逐年增加，截止2024年底，我校积极加入甲地市职业教育集团，并与企业签订合作企业8个，分别对应我校多个专业，分别为：阳光物流有限责任公司对接汽车运用与维修、物流服务专业。其中甲地市阳光物流有限公司是广西第二批产教融合试点企业，积极与我校实施产教融合工作。通过组织学生顶岗实习、校企师资互聘、校外实训基地、每年都邀请市内外企业召开一次毕业生双向选择校园招聘会等，使得校企合作关系进一步加深。学校目前设有50个实训室，合计总实习工位：1150个。能根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容和实习任务。学校选择了多家企业作为学校的校外实习基地，并签订了学生实习（实训）协议，各实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要。学校加强与企业紧密合作，物流服务与管理专业及汽车运用与维修专业与甲地市瑞祥物流有限公司签订校企合作，电子电器应用与维修专业与珠海格力电器股份有限公司签订人才培训合作协议，中餐烹饪专业与上海昇祺企业管理服务有限公司签订人才培训合作协议等，学校与企业互兼互聘，共同制定人才培养计划，结合企业用工与人才需求，加强实训教学管理，以企业实际产品生产，提升学生实际动手技能，通过产品真实加工和虚拟仿真等手段充分体现企业真实情境，结合企业产品开发实训项目案例，企业产品加工营造真实生产场景。实现学生技能培养与企业用工零对接要求，达到了企业用工标准要求。7.发展保障。7.1 政策落实。学校主管单位是甲地市教育局，在教育局指导下开展工作，学校重度重视，严格执行，积极配合完成自治区、市政府、教育局下达的各种政策、工作任务。本学年教育局下达了创建绿色学校、清廉学校建设等政策、工作，学校积极配合，出色完成了任务。并根据工作开展情况，研究和解决在职业教育发展过程中遇到的困难和问题，提出促进甲地市职业教育改革与发展的意见和建议，完善了我市的职业教育政策体系，为职业教育事业发展提供了有力支持和保障，协同推进甲地市职业教育工作健康发展。11. 2专项实施。.深化教学改革，促进内涵发展。学校制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订，根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，主干专业局实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。积极创新专业课教学模式形成了以项目教学、案例教学、理实一体化教学等为主体的教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性强。根据专业特点，积极开展理实一体化教学，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习。、与高校合作办学，提升专业建设及师资队伍能力。学校为探索多渠道发展职业教育新路子，积极建立中高职人才成长，实现中职教育与高职教育的有机衔接，并提学校专业建设能力及师资队伍能力，我校先后与南宁职业技术学院、广西工业职业技术学院这两所“双高”院校及广西英华国际职业技术学院签订合作办学协议。经过合作，我校各专业的建设均取得长足发展，师资队伍教学能力显著提高，并使学生升学途径更加宽阔。.教师培养培训I。学校制订有专门的教师提升和培训计划，每年都安排教师进修和外出培训、进入企业岗位学习。对新入岗教师和新班主任都要进行岗前培训，并安排有经验的教师指导。今年上半年我校安排了谭庆伟、罗爱民、杨慧梅、韦小芳等35人到南宁、桂林等地参加培训，包括产教融合、信息技术、骨干班主任、骨干中层领导、教学科研等项目；安排韦丰玉、杨洋、包小霞等共12人到东莞立讯精密工业有限公司、广东美芝精密制造有限公司、易事特集团股份有限公司、珠海格力电器股份有限公司等企业学习；学校全年参加区培、国培教师达到87人次，校本培训达150人次。.规范管理情况。深化教学改革，公共基础课程与专业技能课程总学时之比平均为3.9：6.1,专业课程中的实践性教学比重为50%以上。各系部根据专业特点，积极开展产教融合，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制、特长学生发展机制、卓越学生成长机制。充分利用教学实训基地的设备和各专业的名师，积极开展现代学徒制试点改革。推进教学信息化。学校与温州市蓝翔教学设备有限公司合作，购买虚拟教学软件，该软件具有逼真互动虚拟实验的功能，极大地方便了教师教学和学生网上学习，教师自主以及与企业合作开发部分教学资源。所有教室都配备了多媒体，所有教师均能运用信息化手段开展课堂教学和网络教学。创新教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的5种教学模式。大部分教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。建立教学质量监控体系。学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法，建立了以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制，以教学效果评价教师、以素质能力评价学生，以社会贡献评价学校。规范化管理，明确责任目标，加强后勤制度建设。学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、总务主任具体抓的工作领导小组，建立健全了有关后勤管理制度，以此作为开展各项工作的抓手。实行了购物、领物、收费登记制度，实物台账制度，固定资产管理制度。会计人员准确无误地收取开学初的各种费用，每学期结束时及时做好各种账务核算，结清代办费。同时做好固定资产的清点、核实工作。学校成立了校长为组长的食品卫生安全工作领导小组，处理食品突发事件应急预案，严格执行食堂管理员工作职责、食品卫生检查制度等管理制度。学校从中层干部中选派安全责任人负责食堂管理，与学校签订目标管理责任状，签订学校食品卫生安全承诺书，以此强化后勤员工的服务和安全意识，不断提高服务质量，努力杜绝食品中毒等类安全事故。还注重加强食堂工作人员的卫生教育，定期对他们进行业务培训，及时兑现奖惩措施。总务处定期召集食堂工作人员学习学校卫生工作条例、学校食堂一学生集体用餐卫生管理规定等法规，防微杜渐。学校组建了以校长卢禹仲为组长,，各部门负责人和各系部主任为成员的创建平安校园工作领导小组。校长为学校安全工作第一责任人，领导小组成员和各职能部门负责人分工明确，职责分明，形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。学校安全管理工作纳入年度计划，纳入学校目标考核、领导政绩考评。实施过程中有计划、有方案、有部署，对各系部、处室和班主任、生活老师有阶段性检查、有考核。考核结果与开展文明双创活动紧密结合，与学生习惯养成教育紧密结合，与学生综合素质评价紧密结合，与教职工工资直接挂钩。修订和完善学校管理制度，建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系，形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。严格财务管理制度。财会人员要能够当好学校领导的参谋，做到帐目日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理，并做到每月按时向校长报告收支情况。在购物方面严格履行审批手续。实行校长一支笔审批制度，购物单据需正式发票，有经手人签字，分管领导签字，校长批示方可生效。积极开源节流，坚持艰苦奋斗，勤俭节约的方针，加强了招待费的管理，加强水电管理。7. 3质量保障。学校以健全职业学校内部治理结构，深入推进职业学校教学工作诊断与改进制度建设，切实发挥学校质量保证主体作用，不断加强质量保证体系建设。一是推进现代学校制度建设，构建体现企业育人主体地位的多元治理结构，将治理机制建设作为质量保证体系建设的根本抓手。解构学校传统的管理方式，以立德树人为根本，以建立“三全”育人格局为目标，树立现代学校治理理念，构建系统的学校治理体系，建立新型中等职业学校学校制度，优化制度体系与管理流程，系统提高管理水平。二建立教学质量监控体系。学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法，建立了以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制，以教学效果评价教师、以素质能力评价学生，以社会贡献评价学校。建立健全学校教育信息化管理制度，实现教育资源信息化、教学手段信息化、管理和服务信息化。借助信息化手段实现学校质量的运行、预警和监控。8. 4经费投入。学校财务制度健全，财簿规范齐全，财务报表及时上报教育部门。按规定收支，按年度收费并公示，认真执行收、退费管理规定；按夫定改善办学条件。财务人员严格执行相关实施细则。一年来，学校财务情况按正常的财力会计报告制度执行，并定自觉接受上级行政部门进行正常的财务监督和审计，财务清楚，收入，支出核算算真实、合法。9. 面临挑战。一、是部分教师和管理人员的职业教育服务理念还没有真正确立，运用职业教育理念推进改革创新的自觉性需要进一步提高;二、是教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足，“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升。甲地职业技术学校2025年1月5日