部门培训计划.docx

部门培训计划部门培训计划合集篇1这部分人是少数人群，但是他们的领导能力对公司的前途影响很大，我觉得中层管理人员的核心能力不仅是知识和理论，更重要的是对于领导决策的执行能力。没有很强执行力的管理者，公司的计划和战略都不可能实现。1、需要解决的问题：公司需要什么样的中层管理者；2、制定评估方法，确定哪些人员需要培训，再根据评估结果制定针对性得培养计划；3、对培训结果进行考核、评估。例如：考试认证及一段时间后管理行为是否有所改变；4、建议：可根据培训后的考核对中层管理者划分等级。5、因为我公司没有专门的培训师，对中层管理人员的培训可使用管理视频共同学习，在总经理有空的情况下，建议总经理负责培训。部门培训计划合集篇2一、培训目的：1、让策划部每位职员尽快适应公司业务流程，具备与岗位职能相匹配的专业能力。2、提升策划部内部团队和与其他部门合作的默契度，全面提高团队作战能力，工作效率。二、培训时间：1、晨会：早上9：3010：OOo2、周例会：原则上周五下午3:305：30o3、日常项目会，时间不定。三、培训措施：1、个人专业能力培训：a、策划创意能力训练：途径：按房地产、市政规划、数字化展陈分类，以1周为单位，围绕该周的主要项目类型，以案例形式集中对该类项目进行前期分析，创作策略，创意提炼的系统训练，完备相关素材库。针对近3年市场上未执行的项目，从市场条件，甲方理念，创作策略，表现手法四个方面进行分析，总结，根据理解重新撰写文案，完备基础的方案创作模板。轮流发言，分享，深化总结，备案电子档。时间：日常项目会，周例会.b、编剧专业能力训练：途径：每周每位职员观看1部（以上）影片（体裁不限），结合个人的思考，提炼核心创意或撰写剧本片段。旨在熟悉影视的表现手法，剧本的创作方法，提升编导能力。广泛搜集国内外优秀的电影及影视广告剧本、论文、综述。建立相应资料库。时间：周例会。c、讲稿专业能力训练：途径：上班时间所有交流，运用普通话，逐步建立优秀的普通话语感。最近3个月，每周例会，每人轮流讲解公司简介，共同提升，并为外出讲稿做准备。每天的晨会和周五的例会，每个人按照正规的流程，用普通话讲解相关的方案和分享资料。所有项目按照投标的要求，内部模拟讲稿，总结经验。时间：日常工作交流，项目会，周例会。2、团队协同能力培训：a、部门内协作能力培养:途径：头脑风暴，利用晨会，其他闲暇时间，随意抛出和营销、广告、创意,影视有关的idea,由大家发散联想，讨论深化；换位思考，策划讲述影视平面创意，平面讲述策划文案，在晨会和例会上进行。2名策划，2名平面，分组完成同一个项目方案，利用自身的优势，互补长短。时间：日常工作时间，晨会，周例会。b、部门间协作能力培养：途径：尽量参与各种项目接洽会议，增进对市场的了解。邀请市场部负责人，为部门全体员工做有关市场营销方面的培训，讲解，增进对市场工作的了解。邀请技术各工种负责人讲解技术制作相关环节的过程，目前公司的技术平台和实现能力。增进对后期影视编导工作的理解。加深与后期制作的沟通，从色彩，音乐，调性上全面提升对影视剧作的理解能力和创作能力。部门培训计划合集篇3暑期教师培训工作是教师专业进修的重要方式，也是我区开展师训工作，促进师资队伍建设的基本经验之一。通过暑期培训使教师更好地反思教学工作中的问题，吸取新的知识，拓展理论视野，服务于今后的教育教学工作。按照区教育局有关文件精神，今年中小幼教师的暑期培训工作照常进行，在课程标准和教材培训的基础上，进一步增强培训的针对性，提高培训的'实效。为做好这项工作,特制定如下方案：一、培训目的本次培训以进一步聚焦到“二期课改”的实施和课堂教学改革，努力提高教师整体素质，提升教育教学的质量和水平为目的，贴近课堂教学实践，着重解决“二期课改”推进中迫切需要解决的问题，通过理论学习、案例剖析和交流研讨,提高教师对二期课改的认识，增强工作中的信心，改进教育教学行为，积极倡导和实施有效教学，提高课堂教学效率。二、培训主题课堂教学的有效性三、培训内容因各科在课改推进中遇到的问题不同，教师的情况不同，为增强培训的针对性，切实解决教师面临的问题，故本次培训内容不作统一规定，各科教研员根据学科教师所面临的共性和难点问题，选择组织培训内容。四、培训方式本次培训采取集中培训的方式。集中培训的时间为1天。在培训过程中，各科会根据培训内容，组织专家报告、教师经验交流、分组讨论、集中交流等多种形式，提高教师的参与度，从而达到提高培训实效性的目的。五、培训考核本次培训属于教师240培训，全程参加集中学习并完成培训作业者，可获得2个学分。教师按要求参加集中学习，不迟到、不早退，若有事请假，需出具学校盖章的请假条。培训作业需在培训结束后的一周内，挂在区教育信息网教育论坛相关学科论坛上。六、培训安排本次培训地点：徐汇区教师进修学院（具体教室安排见当天电子屏幕）；培训时间：原则上小学、幼儿园安排在6月30日，初中安排在7月1日，高中安排在7月2日，但因学科不同，其中有些变化，具体请看培训安排一览表。（另各学科各年段参加培训的对象不同，请参看表中对象一栏）早上培训时间为8：00-11：30,下午培训时间为12：30-3:30o若当天下午继续培训,统一安排午餐。培训安排一览表（7月1日-7月2日）序号学科时间内容对象负责人培训地点中学语文学科课堂教学有效性的研讨【上午：专题讲座（陈友勤、彭世强），下午:初高中分小组讨论】初高中35岁以下全体青年教师；参加今年徐汇区中学语文学科中青年教师教学评比活动的全体教师（附名单）1、学校拓展型课程实施方案的制定与落实2、科目设计一般流程与方法3、课程资源的区域开发和校本利用不同探究方法的指导策略徐汇区初高中两类课程负责人青年教师如何指导学生开展课题研究上午：市教研员朱浦老师报告（录像）下午：1 .WorkshopzClassroom.Observation2 .优质课录像观摩作业：优质课录像观摩点评初高中5年以下教龄教师关注课例研究，提高教学有效性全体科学教师李秀滋中学体育器械体操教材教法研究及考核（双杠、垫上运动）20xx年徐汇区35岁以下青年体育教师（附名单）高考试卷评价、各年级课程标准梳理高三年级所有教师、高一高二备课组长二期课改新内容:算法初步全体高中数学教师课堂教学基本要求；教研组工作规范；青年教师谈成长。全体中学政治学科任课教师学期课程统整各实验学校参与教师高中历史新版教材培训全体高中历史教师艺术教材培训全体初高中艺术教师待定徐汇区教师进修学院教师培训部、中学教研部中学语文：初高中35岁以下全体青年教师；参加今年徐汇区中学语文学科中青年教师教学评比活动的全体教师zzzz部门培训计划合集篇4学习目标：文言文经千锤百炼,语言、结构行云流水、形神兼备，极富诗情画意，能以质朴洗练的语句将意思表达得淋漓尽致，所以无论是声还是形、意都是优秀的，学好文言文以可以对语感和用词用句产生潜移默化的很好的影响，这些影响一时体现不出来，时间久了才看的出，和人的性格的形成是一样道理的，需要一个过程和时间！过程（教学或学习过程）：说明：在描述单元的教学或学习过程中，您一定会用到培训中制作的文档，请在用到这些文档的位置，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。建议按照教学实施进度的时间顺序设计教学过程。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。1、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。2、浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。3、了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识4、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。5、学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。预计时间（如，45分钟、4小时、一年等）部门培训计划合集篇5一、指导思想青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分，青年教师思想政治素质好坏、业务水平高低直接关系到学校的生存和发展。我校青年教师较多，因此青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要任务。通过青年教师培养工程，努力建造一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型教师队伍，为提高我校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量提供扎实的基础与后蓄的力量，以确保学校教育适应现代社会发展的需要。二、培养目标1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养,敬业爱岗，教书育人，为人师表。2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段；具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任班级各项管理工作；具备较强的教育管理能力。3、教师参加片市级以上各项竞赛活动，努力做到全员参与，获奖面广，青年教师一年内必须有一篇文章在报刊发表。有重点地培养一批市级骨干教师候选人，初步形成梯队式的教师培养层次。其中，有一批能够在片、市级以上学科竞赛、教学比武、教坛新秀和教学能手等比赛中脱颖而出的青年教师。4、教师大专、本科比例在原有基础上上升10%。三、培养对象本校40岁以下的青年教师。四、具体要求（一）政治素质要求1、青年教师要忠诚人民的教育事业，具有人民教师高尚的人格，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益友。2、青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习。3、党员青年教师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年教师交朋友，协助支部共同做好青年教师的培养工作，积极参加党团组织的活动。（二）专业素质要求1、教学工作：具有较强的学科教学能力，较好地运用教育学、心理学和教学方法知识，组织和实施教学活动。要熟悉所教科目的课程标准、教材，准确表述教学任务及要求，掌握教学的环节，熟悉课堂常规，规范使用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进行教材分析，会“说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等），能独立承担公开课，具有较强的教学设计和应变能力。2、教科研工作：有较强的教研能力，能独立承担课题研究和论文写作，开展教研和科研中有成果有创新。3、班主任工作：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。五、培养措施1、教学工作：依托帮带关系和集体合作关系。每名青年教师都要确定一名指导教师，青年教师与指导教师的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。指导教师要对青年教师的备课、讲课把好关。青年教师要在指导教师指导下尽早完成下面几个“教育教学业务关”，成为青年骨干教师。同时，学校将对骨干教师采用派出去（外出听课或培训）和请进来的方式进行（邀请专家指导等形式），迅速提高教师的业务素质。（1）导师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉课程标准、教材、并进行教法的具体指导。（2）导师要对师徒教学常规进行指导。包括：教学计划的制定及总结的书写;备课及教案书写（第一年新任教师的教案，指导教师要审阅签署意见）；作业批阅及学生学习评价；课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；习题选编及命题制卷；了解学情及教学辅导等。(3)导师要认真指导师徒过好“上课”关。学校要求未满5年青年教师一定要参加“一课三议”活动；新上岗教师每月须向备课组上一次汇报课，一个学期向全校上一次汇报课。因此，导师每周至少要指导师徒新授课一节，每学期听徒弟随堂课不少于15节，研究课不少于4节，每学期应指导徒弟做好“一课三议”工作。对于新上岗的教师，导师还须精心指导上好“月汇报课”和“学期汇报课”。所有听课均要作好听课评课记录。第一步，新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎，勤奋努力，初步掌握教学常规和教学基本功，熟悉课程标准和教材：懂得课堂设计；能够调控课堂；在导师的指导下认真做好“一课三议”工作；上好“月汇报课”和“学期汇报课”。学习班主任的教育及管理工作。能初步应用先进教育技术服务教学。第二步，在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。综合考评得到学生的信任，可接任班主任工作。在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。在导师的指导下提高“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”教学质量。第三步，在教学第三年要加强理论联系实际，在课标的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上初步形成自己的教学风格，研究课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格，胜任任何一年级班主任工作。熟练使用现代教育技术，能进行教改教研实践，在导师的指导下，上出优质的“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”。第四步，五年左右，要在教育教学方面独当一面。教育教学基本功熟练扎实,教育教学思想先进，教育理念与时俱进。善于学习研究，有很好的教育教学方法,教学水平高。具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展科研活动和教育创新，成为教育改革和研究的探索者、实践者。所承担的“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”能成为课例中的精品。能在学校工作中挑大梁、唱主角，成为学校教育教学和科研骨干。2、教育科研工作：凭借教科研考核制。我校在制订了一系列教育科研制度作为基础，要求35岁以下的青年教师一是推进参与学校立项的课题研究，倡导人人投身于教育科研，规定35岁以下的青年教师每三年必须承担完成一项市以上课题中的子课题研究，老教师每三年要参与一项课题研究。鼓励做低起点、小而精，研究课堂教学实际问题的课题，将课题研究作为广大教师考核、评先、晋级的重要指标和教师调配的主要依据。同时重视课题的过程管理。加强课题的过程管理，使之更规范、更科研、更能够体现“科研为教学服务”的宗旨。三是学校对课题（立项、结题和获奖），论文（发表和获奖）给予一定的考核分和奖金，课题是指（教科和教研系统）立项的，论文是指教育行政部门组织的评奖、交流和正式刊物发表的。四是加强成果的提炼和总结。学校规定了45周岁以下的老师均在校园网上建立个人博客，并及时上传平时在教育教学实践中的思考性文章。其中30周岁以下（含30周岁）的教师每月上传不少于2篇，31周岁至45周岁的教师每月上传不少于1篇。通过这些管理策略，努力争创省、市级名优成果，提高课题研究的档次和水平，扩大学校影响力，提高学校知名度。3、班主任工作：依据班主任指导制度。青年教师要全程参与学生管理。凡是新任教师担任班主任的，均要接受被指定的有经验的班主任的帮带指导；未任班主任的，均被指定为一个有经验班主任的助理，助理班主任作为助手，协助班主任作好班级教育管理工作，跟随指导班主任学习并实践各项班主任教育及其管理工作。4、继续教育工作：鼓励学历进修、业务培训、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训。学校要利用和创造各种有利教师学习培训的条件和机会，为教师营造学习和发展的宽松环境，组织好相关的学习培训活动，推动和促进青年教师业务素养、专业水平和现代教育理论和技术的学习与提高，结合教学过程，进行教改教研探索与实践。5、思想教育工作：开展各种形式的思想教育和定期召开青年教师座谈会。运用各种形式思想教育活动，培养敬业爱岗、师德高尚、富有现代教育意识、敢于创新、勇于实践的精神。通过座谈会，听取青年教师有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩。6、落实工作：以活动促发展，以考核抓落实。每学年学校将开展一次青年教师基本功比赛和一次青年教师汇报课活动。作为常规，学校将对教案、听课笔记、作业批改、教育心得、班队工作记录等进行检查。六、具体活动九月：1、制订教师结对活动计划，确定商讨本学期的工作思路，进一步明确师徒各自职责和义务。2、学习”有效课堂教学”等相关理念，新教师“一课三议”和每月汇报课活动。3、每月常规检查。十月1、召开青年教师座谈会（总结交流师徒结对工作中的经验与困惑）。2、新教师“一课三议”和每月汇报课活动。3、每月常规检查。H月1、举行青年教师课堂教学基本功比赛。2、学习”有效课堂教学”等教育教学理念，新教师“一课三议”和每月汇报课活动。3、每月常规检查。十二月1、“有效课堂教学”实践谈体会活动（结合学习、工作和研究实际进行）。2、学习“有效课堂教学”等教育理念，新教师“一课三议”和每月汇报课活动。3、每月常规检查。一月1、师徒结对成果展示会（经验交流（含班主任工作）、课堂教学展示等）。2、践行“有效课堂教学”教育理念，新教师“一课三议”和学期汇报课活动。3、青年教师培养经验总结会（经验介绍、集体评议、总结，表彰优秀师徒）。部门培训计划合集篇6KTV员工培训计划如下：LKTV每天6307：30进行培训。2 .首先检查员工的仪容仪表，要整洁美观、大方得体。3 .要求员工熟练掌握服务技能。4 .要求员工能流利的把酒水、小吃、饮料、香烟等物品的价格背熟。5 .培训员工推销酒水技巧。6 .培训员工微笑服务及坐姿、站姿、走资。7 .培训员工倒酒的手法及茶与酒的尺度，红酒及洋酒倒入量的掌握。8 .托盘标准化的培训。9 .学习员工手册，并进行抽检。10 .要求每天每人要有交接班记录。11.要求员工必须按照酒的规章制度执行。计划人：XX年XX月XX日部门培训计划合集篇7一、指导思想：认真落实浙政办发39号中农村中小学教师素质提升工程实施办法、浙江省教育厅关于实施农村中小学教师素质提升工程的通知（浙教师151号）、镇海区开展农村中小学教师素质提升工程全员培训的指导意见精神及相关计划，以“面向全体、突出骨干、追求实效”为原则，以“新课程、新理念、新技术”为重点。通过培训进一步提升我镇教师利用信息技术进行学习与教学的水平，促进我镇的可持续发展。二、培训目标要求：1.通过培训，进一步巩固和深化我校教师新课程培训成果，确立利用新技术和网络环境实施教育教学的理念。2.通过培训，进一步提高我镇教师利用信息技术进行学习与教学的水平，根据教育教学发展的要求和教师专业发展的需要，积极开展学习和讨论，把自己在课堂教学、学生管理和参加培训学习的收获提供给一线教师，实现信息资源共享。3、校本培训的内容主要针对教师专业发展与教学实践需要，努力提高教师掌握和运用专业知识的能力和水平，以课堂教学实践，网上学习、交流，专题竞赛为主要形式。三、培训对象：我镇全体在职教师（已参加省、市级及以上骨干培训的教师可以不再参加本地的集中理论培训，但须参加校本培训，并发挥引领作用。）四、培训内容：1、信息化、网络学习与现代教育2、个人工作室（blog）的建立与应用3、计算机网络信息安全知识4、网络学习与研修（实践篇）5、信息技术在学科中的应用五、培训形式和学时安排：结合我镇实际，采取集中培训、骨干、分学科和校本培训以及个人自学相结合的方式进行。信息化、网络学习与现代教育、个人工作室（blog）的建立与应用、计算机网络信息安全知识采用集中培训形式；网络学习与研修（实践篇）由进修学校对我镇骨干教师进行培训，在骨干培训基础上，负责组织对全镇教师进行培训。信息技术在学科中的应用由各学科分别进行培训。集中培训、骨干培训由区教师进修学校负责实施。集中培训力求做到精心组织，全员参与，严格考勤，努力提高培训的针对性和实效性。在进行校本培训时，结合实际制定切实可行的e环境下的中小学学科教学专题研修课程校本培训计划，结合学习资料帮助教师理清学习的重点与难点，加强学习指导，督促教师做好读书笔记和进行实际操作培训，强调教师的自主学习，重视教师的实践反思，精心组织校本培训活动，让教师通过培训和实际操作对信息技术在学科中的应用能力有较大提高。五、培训安排1、准备阶段（XX年4月XX年5月）。主要工作：&、针对我镇教师目前对信息技术掌握现状，确定具有本校特色的培训内容、培训形式,制定e环境下的中小学学科教学专题课程全员培训课程培训计划。b、制定e环境下的中小学学科教学专题课程培训考核表。c、根据镇海区开展农村中小学教师素质提升工程全员培训的指导意见和e环境下的中小学学科教学专题课程全员培训计划，结合学校实际，制定本校培训计划，并在XX年5月20日前报镇海教师进修学校审核确认。d、选派网络学习与研修（实践篇）校本培训骨干一名（曹益伦），在XX年5月20日前报镇海教师进修学校审核确认。2、实施阶段（XX年6月一xx年8月）。主要工作：a、组织骨干培训（进修学校）。（XX年5月底）时间培训地点培训对象主讲5月30日教师进修学校曹益伦郑国平；张谊b、组织集中培训（进修学校）。（XX年6月底至7月初）时间培训地点培训对象主讲6月24日上午（8:00-11:00）骆驼中心学校报告厅我镇全体在职教师谢敏海；郭卫东；樊耀州C、组织校本培训。从XX年6月至8月，认真实施学校e环境下的中小学学科教学专题课程校本培训计划，精心组织两次校本培训活动，重点围绕网络学习与研修（实践篇），组织教师进行理论学习和实际操作培训，联系各校实际进行交流研讨，重视本培训的过程管理。每位教师至少上交三次培训作业，作业内容参考本培训计划中的附件三e环境下的中小学学科教学专题研修培训指南。把培训教师的出勤和业情况及时记录在培训考核表上，并按要求上交培训考核表。具体培训进程、内容：、5月份制订专题培训实施计划；、5月下旬辅导员（曹益伦）参加区级培训；、6月上旬开展第一次校本培训，并做好资料整理归档工作；培训内容：e环境下的中小学学科教学专题研修培训指南一一第一部分“理论篇”；网络学习与研修（实践篇）；发放“教师按需培训学习调查表”；建立学困人员专人帮困机制；完成作业1;、6月中旬开展第二次校本培训，并做好资料整理归档工作；培训内容：e环境下的中小学学科教学专题研修培训指南一一第二部分“操作篇”（结合“教师按需培训学习调查表”统计情况调整培训内容）；信息技术在学科中的应用（分学科培训）；完成作业2；、6月下旬参加区级集中培训；培训内容：信息化、网络学习与现代教育、个人工作室（blog）的建立与应用、计算机网络信息安全知识。部门培训计划合集篇81、培训需求分析新员工刚进入一公司，对于公司的背景、文化、组织结构以及人力资源部门的具体情况还不了解，需要进行入职培训，尽快的熟悉业务，以便更好的投入到工作中去。2、培训目的使新员工在入职前了解公司的背景、文化、组织结构、未来发展愿景熟悉公司对于员工制定的各种规范制度，并做到遵守使新员工明确自己的岗位职责,尽快胜任让新员工感受到公司对他的欢迎，让新员工体会到归属感减少新员工初进公司时的紧张情绪，使其更快适应公司3、培训对象一公司所有新进的招聘专员4、培训内容公司培训内容主要包含：基本知识培训与专业知识培训基本知识培训：本部分主要内容分为以下几点：公司发展简介：介绍公司发展历史，使新员工能够充分领会公司发展的历程,对公司经营历史有所了解和掌握;公司纪律要求：了解着装要求、行为规范、工作时间以及其他一些对员工的具体要求公司人力资源制度：介绍公司人力资源相关条例，使新员工了解公司薪酬、福利的要求和设置，明确自身的权利和义务；公司企业文化：介绍公司企业文化的产生和发展，使员工了解、并最大可能的融入企业文化之中。专业知识培训：专业知识培训是培训的重点，其目的是通过培训使员工能够明确自身的岗位工作、正确的掌握工作流程、准确的使用各种工具。具体进行人力资源管理培训、招聘甄选技巧培训。5、培训时间基本知识培训为期三天，专业知识培训为期一周6、培训地点一公司内部教室或会议室，有多媒体设备7、培训形式基本知识培训为脱产培训，由学员集中到一起进行培训专业知识培训为招聘专员到自己的岗位中去进行实际培训8、培训教师培训的教师为内部培训师，基本知识培训的教师为公司内部的资深员工，专业知识培训的教师为人力资源部门经理或招聘主管9、培训教材新员工培训须知、公司宣传手册、公司制度条例、招聘专员工作说明书、相关的视频资料10、培训方法对于基本知识培训采用直接讲授的方法对于专业知识培训采用讲座法、案例分析法等方法11、培训费预算讲师费用一元资料费用一元场地设施费用一元其他一元合计一元12、培训签发人一公司总经理13、培训实施准备工作：让本部门其他员工知道新员工的到来，并介绍新员工?准备好新员工办公场所、办公用品？确认并通知参加培训的学员，确认场地和设备，检查资料的准备，确认课程安排实施培训：课前的学员报到，安排就座，宣布纪律课程开始时介绍培训内容和安排，学员、培训师的自我介绍讲授培训内容过程中注意维护、保管培训器材后期工作：对学习进行回顾和总结做问卷调查清理、检查设备14、培训效果评估培训考核基础知识考核由公司人力资源主管组织，在公司集体培训完成后三日内进行。基础知识考核以书面考核为主，占考核总成绩的40%,由培训师进行评定。专业知识考核由人力资源部门自行组织，在新员工入职后一周内完成。专业知识考核由书面考核和实际操作考核相结合进行，占考核总成绩的60%o由人力资源部的领导、同事共同鉴定。反馈考核结果应以书面通知形式反馈至员工个人，并计入员工档案，作为员工考察的重要资料留存，相关部门应及时就员工的疑义给予答复；对基础考核不及格的员工，应及时了解相关情况，并决定是否对其采取补考、重新培训、劝退；对专业考核不及格的员工，应由部门负责人对其进行约谈，掌握原因，并决定是否重新培训或劝退；考核完成后，应向员工发放无记名调查问卷，对培训内容的合理性、吸引力等进行及时的评估，作为培训不断优化调整的重要参考。部门培训计划合集篇9一、引言近年来，我国的英语培训产业取得了长足的发展，无论从学习人数，还是从培训水平、质量、测试等方面来讲，已经成为一大产业。市场调查报告显示，中国目前有近3亿人的庞大外语消费群体，培训机构总数逾5万家，主要由四种力量组成：一是各大高校延伸出来的培训机构；二是外资教育机构（如英孚教育等）;三是国内知名民营培训机构（如新东方等）；四是一般民营培训机构。气象行业的英语培训面向全国气象部门的干部、业务人员和科技人员，有别干以上任何一种机构的培训，是一种特殊的行业继续教育，对于中国气象事业科学发展和人才建设有着十分重要的意义。20xx年9月中国气象局培训中心更名为中国气象局气象干部培训学院，标志着气象培训事业进入了新的发展时期。学院在20xx-20年的培训发展规划中，明确提出将“气象科技英语”作为一门学科体系来建设。为“建立和发展气象科技英语学科体系”，中国气象局气象干部培训学院设计了气象英语培训需求调查问卷，旨在通过一定规模的调查获取相应层级的培训需求和信息，经过对问卷答案的汇总及数据整理分析，基本反应出气象部门对英语的培训需求。二、培训需求调查概况（一）调查问卷及调查对象1999年以来，气象干部培训学院成功举办了17期高级英语培训班，初步形成格局，为气象行业外派人员提供了稳定的人选资源，取得了明显的成绩。但是,现有英语培训还远不能满足需求，如何在新时期不断改革创新，赢得发展契机，将英语学习与气象科技结合起来，已成为英语培训可持续发展的焦点问题。气象英语培训需求调查问卷（纸质档）主要针对气象干部培训学院在读学员进行调查，该问卷包括“基本情况”和“培训内容”两个部分。20xx年10月下旬，在气象干部培训学院6个在读培训班范围内，进行了重点问卷调查。并在此基础上，对（广东）省局市县级的气象干部进行了一次试点问卷调查访谈。（二）问卷结构与内容第一部分为个人基本信息，主要希望获取被调查者的自然状况（年龄、性别、职位、岗位）和受教育状况（所学专业、最后学历）。第二部分是针对有关气象科技英语培训为调点，内容涉及调查对象目前的英语水平、培训需求比例、英语使用情况、能力提升偏向、气象科技英语教学的重点、培训时间长短和时段问题，以及对外语培训的建议和期望等方面。（三）问卷的发放与回收在学院就读的6个班级分发问卷227份，一共回收有效答卷205份，回收率为90.3%。问卷做了班别区分，旨在多方位、多渠道地获取相应层级的信息。三、培训需求调查统计结果及分析（一）调查对象基本信息统计问卷第一部分“基本信息”设置了6个问题，都有填写。根据问卷反映出以下信息：年龄结构：被调查者以年轻人占绝大多数，30岁以下的学员占68%,31-40岁的学员占20%,41-50岁的学员占11%,50岁以上的学员占1%。总体呈现中青年为主的态势。性别比例：男性多于女性，男性占59%,女性占41%。文化程度：学历普遍较高，大专以下只有1人，博士占9%,本科/硕士占91%。现在职称：初级职称最多，占62%,中级职称和中级以上职称各占19%。工作岗位：业务岗位占59%,管理岗位占26%,科研岗位占15%。所学专业（最高学历）：大气科学专业占47%,气候专业占44%,应用气象专业占9%o（二）英语培训项目调查统计培训内容部分设置了8个问题，前7个问题为客观题（可多选），最后1个问题为主观题，对培训提出建议和期望。回收答卷反映的结果如下：1 .目前英语水平大学英语六级占50%,大学英语四级占40%,低于四级占8%,高于六级占2%。另有获得雅思英语成绩5.5分以上的学员有5人，托福成绩80分以上的学员有3人，GRE成绩IlOO分以上的学员有1人。2 .是否参加过培训近70%的学员填写近5年内未参加过任何英语强化班。只有30%的学员填写参加过，主要是出国英语培训，雅思英语培训，以及高级英语强化培训。3 .英语使用情况日常工作中气象科技人员使用英语的主要方面为：阅读国外专业资料占42%,写论文摘要占35%,参加国际会议或外事活动占14%,翻译专业资料占9%。4 .希望提高方面最希望英语有所提高的方面依次为：日常口语交流和气象资料阅读各占29%,气象英文论文和摘要写作占23%,能听懂全英文授课的专业课占19%o5 .教学重点在对英语培训的教学重点认同上，多数倾向于综合能力的培养，占53%,听说能力培养占20%,阅读能力培养占15%,写作能力培养占12%。6 .培训时间长度对于培训时间长短的选择意见不一：认为3个月较为合适的学员约占30%,1个月左右占26%,2个月占22%,3个月以上占22%。7 .最佳培训时段关于培训班在一年中的哪个时段举办较为合适，依次为：9T1月份占44%,3-5月份占32%,6-8月份占13%,122月份占11%。8 .建议和期望问卷最后一题填写各种建议和期望的为数不少。比如，对以往培训效果的看法，对培训内容、形式、规模等的意见，以及个人职业发展意愿。这些内容对于了解气象人的成长过程，以及今后如何办好英语培训班很有启发，值得进一步研究和探讨。（三）对气象行业培训教学的启示首先，从调查统计可以清楚看出，气象干部学员呈现三大特点：年轻化（40岁以下占88%）、高学历（本科占48%,硕士和博士占52%）、专业化（预报员占59%）o培训策划应该充分考虑这一普遍特点，以适应新时期培训对象的新特点。其次，约有一半人认为英语培训的教学重点应该放在英语综合能力的提高上,兼顾口语、阅读和写作。这一数据印证了以往研究得出的预计，对今后在教学重点把握上有了明确的定位。课程可以根据需求进行规划，最需要的先安排，依次展开（如表2所示）。为使教学具有针对性，建议聘请相关外教或业内知名人士开设气象行业英语相关课程。再次，关于培训时间的长短，应根据培训内容和需要决定，一般认同3个月左右。异地脱产学习对于成年人来说，时间太长对工作和家庭不利，时间太短则对学习不利。关于培训时段的安排，统筹考虑在不影响汛期等工作的前提下，安排在9-11月份或3-5月份最好。在培训频率上，建议掌握在每年1次为宜，尽量照顾到不同学员工作与生活的实际情况。最后，对6个不同班别的调查数据进行分析显示，职业生涯的不同时期，对培训的需求不尽相同，不同人群对英语各要素培训的需求也不尽相同，这对培训实施确实是一个挑战。比如，研究生班因为申请学位需要，所以希望开设同等学力人员申请硕士英语考试培训课程；干部班和北外班学员职称高，因参加国际会议或外事需要，更多期望提高口语交流能力。在对广东省局第二期市县级预报员轮训班做的一次追加问卷调查访谈中发现，由于处于最基层，以往英语培训名额很难得到（IO0%未参加过）。数据显示，他们对英语的基本需求表现在读写，英语听说很少有用武之地，因为国际会议和外事机会为零，他们更多希望通过网络平台解决终身学习的需求。因此，分层次级别（初、中、高级），分单项技能（听、说、读、写、译），或者分目的（实用、考试、素质）进行英语培训是今后发展趋势。四、气象科技英语培训策划（一）当前亟待改善事项英语培训工作只有在参训对象积极配合下，及时反馈信息，才能够适时做出修正，以满足大多数学员的合理要求。当前培训亟待改善事项如下：第一，往年学院举办的英语强化培训未形成统一的培训体系，存在一些认识模糊现象。气象行业的英语培训已渐成规模，应该形成“高级英语强化培训系列”。在该系列之下，根据需求举办诸如“雅思英语”（考试类）、“气象科技英语”（实用类），以及其他适应气象人职业发展的培训班，更好地服务于气象事业的人才建设和科学发展。第二，气象科技英语培训班的策划，在20xx年虽然已经开始启动，但学科体系还未建立起来，培训内容缺乏严格意义上的教学针对性和实效性。由于缺乏基础的培训调查和分析，不能制定出切实的培训计划，气象科技英语课程体系和教材体系尚未形成。第三，气象科技英语作为一门学科体系还没有引起足够重视，对支撑环境建设投入尚显不足。专职师资队伍能力仍显薄弱，现有教师授课技巧和知识结构需要升级；有关培训教材的编写和出版出现滞后现象，培训系列教材匮乏；入学考试和结业考核制度有待加强，招收英语学员无相关制度和流程支持，培训考核评估机制还不健全。（二）今后工作开展方向第一，把气象科技英语培训工作列入部门战略层面考虑，提高对此项工作重要性的认同度。在实际工作中完成学科建设任务，实现英语培训事业可持续发展。第二，“教师、教材和培训规划”是制约气象科技英语学科体系建设的瓶颈,其中，师资问题为重中之