2024年小学一二年级期末无纸笔考试方案11篇.docx

小学一、二年级无纸化测评方案为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见和XX省教育厅关于进一步做好义务教育学校考试和作业管理的通知要求，以现行人教版低年级下册教材为基础，遵循基础性、全面性、活动性、开放性、融合性的原则，突出学科特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生核心素养为目的，拟定此次非纸笔测评方案。具体实施方案如下：一、领导小组组长：XXX副组长：XXX、XXX成员：XXX、XXX及一二年级语文、数学学科组长二、测评年级小学第一学段一、二年级三、测评学科语文、数学四、测评组织流程1 .由测评领导小组集中商讨一二年级语文、数学学科期末测评方式、内容和具体操作办法。2 .各校区一二年级学科组长组织本年级教师集中研讨,商定测评标准、测评试题设计方向、类型及注意事项。3 .由XXX、XXX四位组长初步设计测评卷模板及评价标准。4 .由教导处XX主任根据组长们设计的评价标准设计一二年级非纸笔测评闯关卡，领导小组审查确定。5 .教导处XXX主任根据领导小组意见整理测评方案，安排测评的相关具体工作。6 .由一二年级学科组长组织本年级教师每人设计一份测评卷，集中审查完善，X月X日前交教导处终审。7 .组织测评：由一二年级语数任课教师及家长志愿者（1-3名）担任闯关督查员，分为：2-3组，轮流开始闯关，每组五个关卡。10-12个学生为一队，随机抽取测评卷，以非纸笔的方式通过五个素养关卡的测评，测评结果以星级呈现。8 .非纸笔测评结束后，闯关卡由本班教师收回，教师将学生五关得星累计，进行综合评价：5-8星为待达标，9星为达标，10-11星为良好，12T5星为优秀。9 .每位任课教师根据学生的综合评定结果计算达标率、优秀率，对学生学习状况进行综合分析，完成学情报告，为下学期工作奠定基础。10 .根据综合评定结果，对优秀学生进行表彰。五、具体安排L设计测评卷：X月X日前完成负责人：一年级语文：XXX（一年级全体语文教师协助）二年级语文：XXX（二年级全体语文教师协助）一年级数学：XXX（一年级全体数学教师协助）二年级数学：XXX（二年级全体数学教师协助）2 .测评卷审查：X月X日（注意统一格式）负责人：一年级语文：XXX二年级语文：XXX一年级数学：XXX二年级数学：XXX测评卷印刷：X月X日：XXX（一二年级语数各XX套）3 .闯关卡设计审核印刷：X月X日负责人：XXX4 .安排关卡牌、闯关督查员胸卡：X月XX日：XXX（美术教师协助）5 .测评时间：X月X日上午8:00-11：30：一、二年级语文下午2:00-5：30：一、二年级数学6 .测评安排7：307：50闯关督查员（包括家长志愿者）到大会议室参加培训，领取关卡牌、闯关卡及测评卷。同时，各班数学教师安排测评场地、组织学生做好测评准备。7：50-8：00闯关督查员带好测评用品到指定教室就位，教师分发闯关卡。8：0011：30一二年级进行语文非纸笔测评，每位同学全部测评结束，将闯关卡交给老师。1：301：50闯关督查员（包括家长志愿者）到大会议室参加培训，领取关卡牌、闯关卡及测评卷。同时，各班语文教师安排测评场地、组织学生做好测评准备。1:502：00闯关督查员带好测评用品到指定教室就位，教师分发闯关卡。2：005：30二年级进行数学非纸笔测评，每位同学全部测评结束，将闯关卡交给老师。六、测评标准L语文：一二年级设计“汉字最美丽”“小小书法家”“诗词大闯关”“最佳朗读者”“口才小达人”等五关，分别从识字、写字、积累、阅读与表达五个方面对学生进行素养测评。2.数学：一年级数学设计了“计算大闯关”“操作手工坊”“思考竞技场”等三关，分别从估算、计算、图形找规律、认识人民币、解决问题等方面进行素养测评。二年级设计”计算小能手”“动手我最棒”“慧眼识图形”“思考小达人”“推理我在行”等五关，分别从计算、万以内数的认识、平移与旋转、解决问题、数独等方面进行素养测评。小学一、二年级无纸化测评方案一、指导思想为落实“双减”政策，减轻学生学业负担，树立科学育人理念，促进学生全面发展和学科核心素养提升，改革考试评价机制，本学期一、二年级期末学业水平综合测评将不再进行纸笔考试，采用适合学生年龄特点的测评形式，以过程评价代替终端评价，运用开放式的表现性评价，对学生进行学习能力测评，集综合性、趣味性、探究性为一体，让学生在轻松愉快的多样评价中，感受学习知识的快乐，体验学习成功的喜悦，更好地指导教师的教和学生的学。二、考试科目及内容（一）语文1 .一、二年级语文测评版块一年级：字词小博士、拼读我能行、背诵小能手、说话我最棒、作业大比拼。二年级：识字小能手、我是听写大王、课文我会背、好书我来荐、看图会说话。2 .考察内容听的能力：贯穿整个测试过程，考查倾听能力。说的能力：一年级考查观察和表达能力；二年级考查介绍书籍和看图讲故事的能力。读的能力：考查学生的朗读方式、情感及朗读姿势等。背诵的能力：考查本学期课本上要求背诵的古诗词及积累运用的内容。日常作业表现：从是否按时完成作业、作业格式是否正确、字迹是否工整、正确率的高低等方面进行评价，侧重日常的过程性评价。（二）数学1 .一、二年级数学测评版块一年级：我是口算小能手、火眼金睛、方向辨辨辨、巧手拨珠、解决实际问题。二年级：我会移、我会拼、我会算、我会量。2 .考察内容口算能力和心算能力：通过视算和听算考核。认识钟表、计数器等，考核手脑并用的动手操作能力。认识图形、辨认图形的能力，植入数形结合的思想。运用学习的知识解决生活中的实际问题。上课听课、会听会说、会问会合作方面的情况。查看作业格式是否正确、字迹是否工整、正确率的高低等。采用日常过程性评价和结果性评价相结合的评价方式。三、测评对象一二年级全体学生四、测评时间根据上级主管部门下发的学校放假通知，提前一周利用课堂、辅导等时间进行，不加重学生的学习负担。五、测评地点各班教室六、测评人员一、二年级各班语数学老师交叉测评七、测评方式以低段教研组为单位，负责对一二年级学业水平综合测试方案进行研讨论证，然后根据方案实施。八、测评结果根据各个板块内容，制定相应试题文档，再根据学生的表现评定星级：累计得20颗星以上为优，15至19颗星为良，10至14颗星为中，10颗星以下为差。九、试题参考（一）语文1 .一年级语文小小书法家：语文书中的写字表中的内容。五星标准:铅笔书写，15分钟内默写用正楷书写，字形大小均匀、结构合理；纸面整洁，不错字、不少笔画、不添笔画。拼音我会写：语文书中的拼音三表：声母表、韵母表、整体认读音节表。五星标准：铅笔书写，20分钟内按顺序默写，占格准确，纸面整洁。拼读小能手：本学期语文书中的识字表（或词语表）。五星标准：正确、吐字清晰、声音响亮。读错、读倒、读漏、读添等都视为一处出错。课文我会背：本册课文课后要求背诵的课文、古诗、日积月累中的名句。五星标准：背诵正确、流利、停顿恰当、吐字清晰、声音响亮，有自信，根据课文内容有适当的语气和表情。看图会说话：现场准备看图说话的材料。五星标准：普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能把图上大意说清楚，语句通顺连贯，想象丰富。2 .二年级语文识字小能手：本学期课文中学过的生字，以词语的方式呈现。五星标准：正确、吐字清晰、声音响亮。读错、读漏等都视为一处出错。我是听写大王：语文书词语表中的词语。五星标准：铅笔书写，纸面整洁美观，不错字，不乱序，依照听写速度按时完成。课文我会背：本册要求背诵的课文、古诗、日积月累中的名句。五星标准：背诵正确、流利、停顿恰当、吐字清晰、声音响亮，有自信，根据课文内容有适当的语气和表情。好书我来荐：选择日常生活中阅读过的书籍。五星标准:时长3分钟左右（不能低于1分钟）；吐字清晰，介绍通顺流利。看图会说话：现场准备看图说话的材料。五星标准：普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能把图上大意说清楚，语句通顺连贯，想象丰富。（二）数学1 .一年级数学我是口算小能手：以游戏形式检验学生口算20以内加减法的熟练程度。游戏规则：在40秒内答对4道及以上为“优秀”奖章，答对3道的为“良好”奖章，3道以下的为“加油”奖章。火眼金睛：通过游戏中的实际操作使学生能熟练辨认正方体、长方体、圆柱和球。游戏规则：答对2道为“优秀”奖章，答对1道的为“良好”奖章，其他的为“加油”奖章。方向辨辨辨：学生会用上下、左右等词描述水果之间的相对位置关系。游戏规则：答对2道为“优秀”奖章，答对1道的为“良好”奖章，其他的为“加油”奖章。巧手拨珠：理解120各数表示的实际意义，认识计数器上的十位和各位。游戏规则：答对3道为“优秀”奖章，答对2道的为“良好”奖章，2道以下的为“加油”奖章。解决实际问题：根据加、减法的含义和算法解决简单的实际问题。游戏规则：答对2道为“优秀”奖章，答对1道的为“良好”奖章，1道以下的为“加油”奖章。总体评论价：获得45个“优秀”奖章的总评为“优秀”，获得23个“优秀”奖章的总评为“良好”，其他的为“加油”。2 .二年级数学我会移：将数学移多补少的知识和直观图形相结合，增强学生的实践操作能力。游戏规则：第（1）题三种方法中任意一种方法摆对就正确。方法第一行拿走8个红圆片，方法第二行添上8个黄圆片，方法从第一行拿4个红圆片放到第二行，两行圆片就同样多。3题摆正确的评价为3颗星，2题摆正确的评价为2颗星，1题摆正确的评价为1颗星。我会拼：两个完全相同的三角形拼一个平行四边形，深化学生对平行四边形特点的理解。游戏规则：想出3种并且正确的评价为3颗星，2种方法评价为2颗星，选对2个完全一样的三角形并拼出平行四边形评价为1颗星。我会算：考查学生对乘法口诀掌握的熟练程度。游戏规则：口诀对得1星，乘法算式对得2星，全对得3星；根据学生利用小正方形拼大长方形的操作，3种拼法都有评价为3颗星，2种拼法评价为2颗星，1种拼法评价为1颗星。我会量：考查学生对厘米和米两个长度单位的认识和区分，以及从前后左右不同位置观察物体的能力。游戏规则:3项内容都正确完成的评价为3颗星；正确完成2项的评价为2颗星；正确完成1项的评价为1颗星。总体评价：获得4次三星的总体评价为优秀，获得23次三星的总体评价为良好，获得12次三星的总体评价为及格。让孩子快乐而优秀地成长，让每一个生命都行走在一条通向智慧和快乐的大道上。“双减”，我们在行动。小学一、二年级无纸化测评方案一、活动目的与原则L增强学习兴趣：通过游戏化的评价方式，激发学生的学习热情和参与度。2 .实践能力培养：让学生动手操作，提升实际解决问题的能力。3 .综合素养发展：注重学生的全面发展，不仅考查知识掌握情况，也关注态度、情感等非智力因素。二、测评内容及具体要求（一）我会移（数学移多补少）1 .活动目的将数学移多补少的知识与直观图形相结合。提升学生学习兴趣和实践操作能力。2 .游戏说明准备：15个红圆片，15个黄圆片。摆放要求：第一行摆15个红圆片，第二行摆7个黄圆片。怎样使两行圆片变成同样多？第一行有15个红圆片，拿2个放到第二行后，两行圆片一样多。原来第二行有几个黄圆片？第一行9个红圆片，第二行4个黄圆片，又拿来7个黄圆片。如何分使两边同样多？3 .评价标准完成3题中任意一题的正确操作获得1颗星；完成2题的评价为2颗星；全部完成的评价为3颗星。（二）我会拼（三角形与平行四边形）1 .活动目的通过拼图游戏加深对图形特点的理解。认识并掌握用两个完全相同的三角形可以组合成一个平行四边形的知识。2 .准备工具及说明准备若干颜色、形状不同的三角形，学生尝试将它们拼接形成平行四边形。3 .评价标准成功展示三种不同方法的评价为3颗星；4 示两种方法的评分为2颗星；选择两个完全相同的三角形并正确拼出一个平行四边形，得1颗星。（三）我会算（乘法口诀与图形组合）1 .活动目的考查学生对乘法口诀的熟练掌握程度。2 .准备工具及说明准备平板、小正方形若干以及不同数量的小盒（如12个、18个、20个小正方形）。3 .评价标准4 口诀：回答正确得1颗星；5 出对应的乘法算式与除法算式均正确的，再加2颗星;4.拼图游戏学生根据给定数量的小正方形组合出尽可能多的长方形图案。每成功完成一种组合方式，评价1颗星。（四）我会量（长度单位与观察视角）1 .活动目的测评学生对于厘米和米等长度单位的认知及区分能力；提升学生利用直尺测量线段的能力。2 .准备工具及说明准备若干条不同方向、长短的线段以及直尺。3 .评价标准正确完成所有活动任务:手比划1厘米和走1步的长度；估量并用直尺测量某一线段；从前后左右等多角度观察物体;4 .总体评价：4次获得三星的同学，评定为优秀；获得2至3颗星的同学，则评为良好；得分1到2次的学生，评分为合格。小学一、二年级无纸化测评方案一、方案背景为深入贯彻落实国家“双减”政策，减轻学生考试压力,促进学生全面发展，我校决定在一、二年级期末测评中采用无纸化评价方式，通过多样化的评价活动，全面考察学生的综合素养。二、测评原则L全面性：评价内容涵盖语文、数学、英语、音乐、美术、体育等多个学科，全面考察学生的学科素养。2 .发展性：关注学生在学习过程中的进步，鼓励学生积极参与，体验成功。3 .个性化：尊重学生个体差异，根据学生特点进行评价。4 .可操作性：评价方法简单易行，便于操作和实施。三、测评内容L语文一年级：小小书法家、识字大闯关、朗诵小明星、背诵小达人、快乐故事家二年级：生字冒险岛、朗读冲浪岛、诗文探秘岛、想象飞行岛5 .数学一年级：口算达人、图形天地、巧手拨珠、小小商店二年级：神机妙算、巧手拨珠、时间主人、图形王国6 .英语一年级：原音重现、儿歌串烧、书写小达人二年级：单词PK赛、看图“脱口秀”、句子接龙赛、儿歌我来唱7 .音乐表演曲目：本学期音乐书本16首歌曲任意抽取1首8 .美术手绘青花：剪出各种形状的花瓶，并装饰青花瓷图案9 .体育立定跳远、坐位体前屈、50米快速跑四、测评方法L语文、数学、英语：采用“闯关”形式，学生根据自身能力选择关卡，完成挑战。2 .音乐：学生提前抽取歌曲演唱曲目，进行独唱、齐唱或歌表演。3 .美术：以投票方式选出优秀作品。4 .体育：记录学生各项运动成绩。五、评价标准根据学生在各学科闯关、表演、作品展示等环节的表现,设立不同等级的荣誉称号，如“语文小状元”、“数学小达人”、“英语小王子（小公主）”、“音乐小明星”、“美术优秀作品”、“体育运动健将”等。六、实施步骤1 .期末前一个月，各学科教师制定详细的测评方案，并进行试点。2 .期末测评期间，各学科教师按照测评方案进行无纸化测评。3 .测评结束后，各学科教师对学生的测评情况进行统计分析，评选优秀学生。4 .对测评结果进行公示，表彰优秀学生。七、保障措施1 .加强教师培训，提高教师对无纸化评价的理解和实施能力。2 .确保测评活动的公平、公正，避免人为干预。3 .加强家校沟通，让学生、家长了解无纸化评价的意义和目的。4 .建立评价档案，记录学生的成长过程。通过本次无纸化质量测评，旨在让学生在轻松愉快的氛围中展示自我，促进学生的全面发展，为学生的终身学习奠定坚实基础。小学一、二年级无纸化测评方案一、测评背景为积极响应国家“双减”政策的号召，我校在一二年级的测评方式上，严格遵循不进行纸笔考试的规定，通过创新评价方式，切实减轻学生的考试压力，促进学生全面发展、健康成长。二、测评目的以学科核心素养为基石，通过多元化的评价方式，检测学生在语文、数学、英语、音乐、美术、体育等学科的学习成果，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素养。三、测评时间2024年X月X日四、测评地点一二年级各班教室五、测评内容及标准（一）语文一一“语”你同行一年级1 .小小书法家：根据老师提供的若干生字，能按笔顺在田字格中书写端正、美观。根据书写情况和评判要求，老师给予不同的等级之星。最高两星。2 .识字大闯关：出示生字卡片，让学生进行抽读。读对得一星，读错不得星。3 .朗诵小明星：盲盒中随机抽取课文段落一篇，能准确、流利朗读的，即可获得一星。4 .背诵小达人：盲盒中随机抽取，根据古诗题目进行背诵，背诵准确得一星，背错不得星。5.快乐故事家：提供一幅图，能根据图意表达清楚，即可获得一星。评价标准：语文小状元：6星；语文小榜眼：5星；语文小探花：4星。二年级L生字冒险岛：出示生字，认读，口头组词：读对两颗星，组词，每组一个得一星，最高3颗星。2 .朗读冲浪岛：我爱阅读中的短文片段，字词句都对3星，流利朗读得4星，感情充沛5星。3 .诗文探秘岛：抽古诗题目，背诵古诗，完整流利得5星。4 .想象飞行岛：看图说话。基本表述完整得3星。表达流畅得四星。有精彩词句得五星。评价标准：15星及以上为优秀，获“冲浪小达人”称号;10星及以上为良好，获“航海小达人”称号；1星到9星为合格，获“冒险小达人”称号。（二）数学一一“数”你最棒一年级L口算达人：随机抽出口算卡片，快速说出卡片上算式的得数，答完进入下一环节。答对得两个星，答错不得。2 .图形天地：随机抽出一个图形，说出图形名称。答完进入下一环节。答对得一个星，答错不得。3 .巧手拨珠：随机抽出一张数字卡片，用计数器拨出数字并说出它的组成。答完进入下一环节。答对得一个星，答错不得。4 .小小商店：随机抽出一件商品，看着标价付出相应的人民币。答对得一个星，答错不得。评价标准:数学小达人5颗星；数学小能手一一34颗星；数学小标兵一一12颗星。二年级L神机妙算：随机抽出口算卡片，快速说出卡片上算式的得数，答完进入下一环节。答对得两星，答错不得星。2 .巧手拨珠：随机抽出一张数字卡片，用算盘拨出数字并读一读说出它的组成。拨完进入下一环节。拨对得两星,拨错不得星。3 .时间主人：随机抽出一个时间在钟表上拨一拨。拨完进入下一环节。拨对得两星，拨错不得星。4 .图形王国：随机抽出一个角，快速说出它是什么角，答对得两星，答错不得星。评价标准：题海小达人（优秀）78颗星；题海小能手（良好）56颗星；题海奔跑者（合格）14颗星。（三）英语一一“英”乐无穷一年级1 .原音重现：学生随机从所学的单元中抽取一篇storytime,进行背诵。背诵流利、语音语调优美得两颗星。背诵流利，但是语音语调有欠缺得一颗星。不会背诵不得星。2 .儿歌串烧：学生根据一年级所学的儿歌进行演唱，教师让学生随机选取。能正确演唱得一颗星；能配上动作表情,得两颗星；不会演唱不得星。3 .书写小达人：书写26个英语字母，书写正确优美得两颗星，书写正确但是不够美观得一颗星，书写有误不得星。评价标准：六颗星一一英语小王子（小公主）；五颗星一一英语小达人。其余:歌唱小明星、朗诵小明星。二年级L单词PK赛：教师给出字母，让学生根据所给字母试着拼一拼，读一读，说一说意思。每组4题，答对一题得一颗星。满分四颗星。4 .看图“脱口秀”：教师呈现4幅图，学生选择2幅图说一说，语言连贯，表达正确。每幅图满分为两星。能运用课外词汇，表达正确格式，可以多加1颗星。满分四颗星。附加分另算。5 .句子接龙赛：老师给学生510个单词，让学生句子接龙，比赛在5分钟时间内完成正确的句子的数量。答对一句得1颗星。满分四颗星。6 .儿歌我来唱：教师让学生随机选取二年级所学的儿歌进行演唱，加上自编动作，可以多加1星。自编儿歌，深受同学们好评，可以多加1星。满分四星。附加分1星。评价标准：口语小达人：16星以上；字词小能手：14星；语音小先锋：12星；其余：拼读小能手；接龙小达人；表演小达人。（四）音乐一一“乐”在其中1 .表演曲目：本学期音乐书本16首歌曲任意抽取1首。2 .学生提前抽取歌曲演唱曲目3 .形式为独唱，齐唱，歌表演等评价标准：能用自然的声音，正确的姿势演唱歌曲演唱感染力强，自然大方；把握准确的节奏和音调，不同歌曲采用不同的力度，速度表现歌曲的情绪；歌曲表演编排动作合理，连贯，完整。（五）美术一一千变万“画”传承经典手绘青花：学生用对折剪的方法剪出各种形状的花瓶，并尝试用青花瓷图案来装饰花瓶，表现出花瓶的艺术美感。评价标准：以投票的方式选出自己喜欢作品，最后老师根据得票数选出优秀作品。（六）体育一一“动”感无界L立定跳远：每人跳三次，记录最好成绩；要求：原地双脚起跳，双脚落地；脚尖不得踩线；不得有垫步连跳动作。4 .坐位体前屈：每人测试三次，记录最好成绩；要求:两腿伸直，不可弯曲；手臂不得有突然前伸动作。5 .50米快速跑：学生4人一组，采用站立式起跑姿势,听信号快速向前跑出冲过终点线，做到不抢跑、不串道。分组轮测两次，记录最高成绩。六、注意事项L各学科教师应严格按照评价标准进行评价，确保评价结果的公平、公正、客观。2 .测评过程中，教师应注重对学生的鼓励和引导，帮助学生树立学习信心，激发学习兴趣。3 .测评结束后，教师应及时对测评结果进行分析和总结,为后续的教学工作提供参考依据。小学一、二年级无纸化测评方案一、活动背景与目标为贯彻落实教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知精神，根据XX省教育厅“双减”文件要求，XX小学教育集团致力于减轻学生考试负担，提升学生的综合素质。本学期，我校决定不组织一、二年级学生的书面期末考试，而是筹备一场以“幸福XX娃，乐学促成长”为主题的游园闯关活动。二、活动时间与地点时间：XXXX年X月XX日上午地点：新北楼挑空廊三、活动对象一、二年级全体学生四、活动内容与流程（一）一年级活动安排1 .语文乐园第一关：词语妙妙屋+通过认读词语，获取食物补给。+评价标准：根据读对词语的数量给予星级评价。第二关：快乐诵读吧+走进快乐诵读吧，进行诗歌表演。+评价标准：根据背诵的完整性和准确性给予星级评价。第三关：朗读小明星+召唤风婆婆吹散迷雾，找到智慧果。+评价标准：根据朗读的流利度和感情给予星级评价。第四关：口语冒险岛+讲述智慧树的故事，获取智慧果。+评价标准：根据讲述的清晰度和准确性给予星级评价。（二）二年级活动安排L汉字小能手+通过认读生字卡片，学习汉字。+评价标准：根据读对汉字的数量给予星级评价。2 .词语百花园+乘坐火箭来到百花园，认识奇花异卉。+评价标准：根据读对词语的数量给予星级评价。3 .古诗大转盘+在外太空进行古诗接龙。+评价标准：根据完成接龙的次数给予星级评价。4 .口语大练兵+根据图片进行口语表达。+评价标准：根据表达的清晰度和连贯性给予星级评价。五、活动注意事项L在闯关卡上写好班级、姓名，带好闯关卡并佩戴头饰走进学科乐园。2 .每一关根据规则及表现，能获得奖章哦！3 .天气较热，注意着装要透气。4 .闯关全部结束各班班主任老师整队放学。六、总结与展望本次无纸化测试活动旨在以游戏的形式检验学生的学习成果，减轻学生的学业压力。通过这样的活动，我们期待孩子们在轻松愉快的氛围中，激发学习兴趣，提升综合能力。未来，我们将继续探索更多创新的教学方式，为学生创造更加美好的学习环境。小学一、二年级无纸化测评方案为了进一步落实“五育并举”工作，做到“减量不减质”，从学业评价内容、评价目标、评价方式、评价主体多个维度，持续推进学业评价改革。同时更好地检测师生一学期以来“教”与“学”的双向效果，让学生享受收获知识的愉悦，获得自我价值的认同感。XX小学一二年级将开展期末综合素养评价“乐考”活动。一、活动目的本次活动围绕“趣”字，把学科知识容于活动中，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维,提升学生素养为目的，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，分析能力和口语表达能力。二、考察形式创设游园的形式，让孩子们在游园的过程中提高学习兴趣、增强学习、交际能力，成为自信、活泼、快乐、阳光的学子。营造主题学习的氛围，展现日常学习的成果，让每一个孩子都有参与、交流、展现的机会与平台。三、测试项目及内容一年级语文第一关小小朗读者设计意图：通过课内短文综合测评学生的语文能力。测试项目及内容：以“抽签”的形式挑选一篇课文，朗读课文。评定方法:1 .无提示，朗读正确、流利、声音洪亮。（5颗星）2 .提示3次以内，朗读基本完整、正确。（3颗星）3 .不能完整朗读所有内容。（1颗星）第二关背诵过山车设计意图：考察学生积累背诵的情况。测试项目及内容：随机抽取本册要求背诵的课文、古诗以及日积月累。老师说上句，学生接下句。要求学生读音正确、声音洪亮、不添字、不漏字、不错字、有感情地朗读。评定方法：1 .正确、流利、有感情地背出相关内容，吐字清晰，声音响亮，根据课文内容有适当的语气和表情。（5颗星）2 .正确、流利、有感情地背诵相关内容，背错13处（3颗星）3 .能够完整背诵，但背诵速度较慢，背错3处以上（1颗星）第三关字词小博士设计意图：考察本学期语文书中识字表与认读表的识记、认读目标达成情况。4 试项目及内容：抽读词语条（每个词语条上包含20个词语，包括10个汉字词语和10个拼音词语）。评定方法：1 .全对（5颗星）2 .错13字（3颗星）3 .错46字（1颗星）第四关看图会说话设计意图：根据场景中的人物和人物，展开合理的想象，补充信息，使语言表达丰富有序。按顺序观察，使表达有条理。有表达的自信心，态度大方、自然。测试项目及内容：现场准备十二组看图说话的材料。评定方法：1 .优秀：能将图上大意说清楚，表达完整，语言流畅，条理清晰，还能展开合理想象。（5颗星）2 .良好：基本将图上内容说完整，条理清晰。（3颗星）3.加油：不用普通话说，内容叙述不清，语句大多不完整。（1颗星）一年级数学第一关小小神算手考察内容：考察学生能正确快速地计算出20以内的不进位、不退位加减法，考察孩子们的计算能力，观察能力。评价目标：口算是计算的基础，理解算理对提高计算的速度和正确率至关重要。此次考评为考核学生对不进位加法、不退位减法算理的理解程度。游戏规则：学生抽取题卡，1分钟5道计算，全对即可过关。评定方法：1 .全对（5颗星）2 .错13（3颗星）3 .错45（1颗星）第二关图形对对碰考察内容：位置与立体图形相关知识。评价目标：考察学生对长方体、正方体、圆柱、球等的了解程度，是否知道它们的特征。游戏规则：观察卡片，学生说出名称。评定方法：1 .全对（5颗星）2 .错1道（3颗星）3 .错5道（1颗星）第三关小手巧拨珠设计意图：通过拨计数器，进一步掌握数的组成和加减法的计算算理，为以后的数学学习打下良好的基础。游戏规则：学生根据教师指令在计数器拨数，并说出由几个十和几个一组成。评定方法：1 .能独立完成的5颗星。2 .能在教师指导下完成的4星颗星3 .在教师指导下完成不了的1颗星。第四关知识小达人设计意图：考察准确认读钟面上时刻的能力。设计内容：选择一个钟面正确流利的认读出钟面上的时刻。评定方法：1 .能独立读正确钟面时间5颗星。2 .能在教师指导下读正确钟面时间4颗星。3.在教师指导下读错误钟面时间1颗星。第五关解决问题我能行设计意图：本关考察学生能否在简单的生活情景中，运用数的数运算解决问题。在小学数学培养学生思维能力有着极其重要的意义，能让学生经历利用自己的思维分析、探究、解决数学问题的过程，并将实际抽象的数学问题逐步抽丝剥茧，找到合适的解决方案，以加深学生的理解。闯关规则：采用抽签形式选择对应，自己解答，此环节的设定既锻炼学生们的逻辑思维能力与口语表达能力，又考察了看图提出数学问题并解答的能力，需要学生对知识有一个全面的掌握。评价标准：能独立完成的5颗星，能在教师指导下完成的3星颗星，在教师指导下完成不了的1颗星。二年级语文第一关声情并茂设计意图：通过课内短文综合测评学生的语文能力。测试项目及内容：以“抽签”的形式挑选一篇课文，朗读课文。评定方法：1,无提示，朗读正确、流利、声音洪亮。（5颗星）2,提示3次以内，朗读基本完整、正确。（3颗星）3,不能完整朗读所有内容。（1颗星）第二关腹有诗书设计意图：考察学生课文背诵的情况。中国是诗的国度,光辉璀璨的诗篇是中华民族的优秀文化传承。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。浸润在诗的知识里，可以丰富我们的知识，开拓我们的眼界，提升我们的文化底蕴,增强我们的民族自豪感。测试项目及内容：以“抽签”的形式抽题，学生开始背抽到的古诗，古诗出自语文书中（课内一首古诗），课外经典百字文（一篇）。评定方法：1,正确、流利、有感情地背诵古诗，吐字清晰，声音响亮，说出生朝代、作者、古诗中有适当的语气和表情。（5颗星）2,正确、流利、有感情地背诵相关的内容，背错13处（3颗星）3,能够完整背诵，但背诵速度较慢。（1颗星）第三关阅来阅好设计意图：考察考察“识字与写字”中认识400个常用汉字的目标达成情况。测试项目及内容：从本学期整本书阅读书籍猫咪的49次冒险中教师任意选取片段，学生朗读。评定方法：1,全对（5颗星）2,错13字（3颗星）3,错46字（1颗星）第四关能说会道设计意图：能够展开想象、完整地讲述小故事；表达的自信心，态度大方、自然。测试项目及内容：恭喜大家顺利通过了前三关的挑战,故事节就要开始了，让我们讲讲有趣的故事吧！以抽取书签的形式，将抽取到我喜欢的动物或玩具，以此为题编一个简单小故事。评定方法：1,优秀：能将故事说完整，语言流畅，条理清晰，还能展开想象，5句话以上。小学一、二年级无纸化测评方案一、活动背景为贯彻落实教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知及XX省教育厅“双减”文件要求，XX小学教育集团决定不组织一、二年级学生进行书面期末考试，而是通过“幸福XX娃，乐学促成长”的主题游园闯关活动，减轻学生的考试负担，促进学生的综合素质发展。二、活动时间XXXX年X月XX日上午三、活动地点XX楼挑空廊四、活动目标L通过寓教于乐的方式，提升学生的学习兴趣和参与热情。2 .促进学生的语言表达能力、逻辑思维能力及团队合作精神。3 .让学生在活动中体验成功的快乐，增强自信心。五、活动内容（一）一年级关卡介绍1 .语文乐园第一关：词语妙妙屋内容：认读词语，获得食物补给。评价标准：根据读对词语的数量评定。第二关:快乐诵读吧内容：背诵中华文化诗歌。评价标准：根据背诵的完整性和流利度评定。第三关：朗读小明星内容：朗读长句子，召唤风婆婆。评价标准：根据朗读的准确性和流利度评定。第四关：口语冒险岛内容：根据内容表达，摘取智慧果。评价标准：根据表达的完整性和语音准确性评定。2 .数学乐园第一关：稳操胜算第二关：火眼金睛第三关：夏日商店第四关：巧思会说评价标准：根据答题速度和准确性进行评定。3 .英语乐园内容：英语蹦蹦乐评价标准：根据准确读出单词的数量评定。4 .科学、道法乐园内容：给动物分类评价标准：根据分类正确的动物数量评定。5 .音乐乐园内容：节奏猜猜猜评价标准：根据说出节奏的准确性评定。6 .美术乐园内容：爱拼才会赢评价标准：根据拼图的完成度评定。7 .体育乐园内容：立定跳远评价标准：根据跳远的距离评定。8 .劳动乐园内容：穿、系鞋带评价标准：根据系鞋带的速度和整齐度评定。（二）二年级关卡介绍1 .语文乐园第一关：汉字小能手第二关：词语百花园第三关：古诗大转盘第四关：口语大练兵评价标准：根据正确读出词语和古诗接龙的次数评定。2 .数学乐园内容：口算小达人、时钟、送小动物回家、解决问题评价标准：根据答题的正确性进行评定。3 .英语乐园内容：英语蹦蹦乐评价标准：根据准确读出单词的数量评定。4 .科学、道法乐园内容：请你描述它评价标准：根据描述的准确性评定。5 .音乐乐园内容：节奏小达人评价标准：根据说出节奏的准确性评定。6 .美术乐园内容：破镜重圆评价标准：根据拼图的完成度和描述的流畅性评定。7 .体育乐园内容：立定跳远评价标准：根据跳远的距离评定。8 .劳动乐园内容：系红领巾评价标准：根据系红领巾的速度和整齐度评定。六、注意事项1 .学生需在闯关卡上写好班级、姓名，并佩戴头饰进入各乐园。2 .每一关根据规则及表现，学生可获得奖章。3 .活动当天天气较热，学生需注意着装透气。4 .活动结束后，各班班主任老师负责整队放学。七、总结通过本次无纸化测试活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中展示自己的能力，促进全面发展，培养学生的综合素质，为今后的学习打下良好的基础。小学一、二年级无纸化测评方案为了深入贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生学业负担，推动学生全面发展，本学期末，我校一二年级将实施无纸笔学业水平测评。本方案旨在通过形式多样、内容丰富的测评活动，全面、客观地评价学生的学习成果，激发学生的学习兴趣和积极性，为学生的个性化发展提供有力支持。一、测评原则L过程与结果并重：既关注学生的学习过程，又注重学生的学习结果，实现过程评价与终端评价的有机结合。5 .综合性与趣味性相融：测评内容涵盖学生学习的各个方面，同时注重活动的趣味性和探究性，让学生在轻松愉快的氛围中展示自己。6 .个性化与差异化考量：尊重学生的个性差异，提供多样化的测评方式，让每个学生都能找到适合自己的展示平台。二、测评内容与方式（一）语文学科L字词认读与拼写：通过“字词小博士”和“拼读我能行”活动，考查学生的拼音认读和生字掌握情况。2 .背诵与朗读：通过“背诵小能手”活动，检验学生对课本要求背诵内容的掌握情况，同时观察学生的朗读姿势和情感表达。3 .口语表达：设置“说话我最棒”环节，让学生根据提供的图画进行口头表达，培养学生的观察能力和语言表达能力。4 .作业评价：对学生的日常作业进行综合评价，包括作业完成情况、书写质量、正确率等方面。（二）数学学科L口算与心算：通过“口算”环节，考查学生的口算能力和心算速度。5 .动手操作能力：设置“拨一拨”活动，让学生在动手操作中展示对钟表、计数器等工具的使用能力。6 .图形辨认与空间观念：通过“分一分”环节，考查学生对图形的认识和辨认能力，以及初步的空间观念。7 .解决实际