拉拉手交朋友听课记录.docx

拉拉手f交朋友听课记录一、基本信息授课教师：XXX教师授课时间：2024年X月X日授课班级：一年级X班课程：统编版一年级道德与法治拉拉手，交朋友二、教学过程记录（一）导入新课教师播放一首欢快的儿歌找朋友，同时在教室前方的大屏幕上展示小朋友们手拉手一起玩耍的图片。歌曲结束后，教师提问：“小朋友们，听到这首歌，看到这些图片，你们是不是也想快点找到自己的好朋友呀？”由此引出本节课的主题一一拉拉手，交朋友。（二）我的自画像教师给每个学生发放一张画纸和彩笔，说：“现在，请小朋友们画一幅自画像，把自己最可爱、最有特点的样子画出来哦。画完之后，我们要拿着自画像去认识新朋友。”学生们认真地画自画像，有的画自己扎着马尾辫的样子,有的画自己戴着眼镜的模样，教室里充满了创作的氛围。教师在教室里巡视，观察学生的绘画情况，并给予适当的鼓励和指导，如：“你画得真不错，这个颜色搭配很漂亮J（三）认识新朋友学生画完自画像后，教师组织“找朋友”活动。学生们拿着自己的自画像，在教室里自由走动，去和其他同学交流。教师示范交流的话语：“你好，我叫名字,我喜欢爱好,很高兴认识你。你能给我介绍一下你自己吗？”学生们积极地与同伴互动，互相介绍自己的名字、爱好等信息，并交换自画像。教师在一旁引导学生认真倾听对方的介绍，提醒他们要有礼貌，如看着对方的眼睛、面带微笑等。例如，当看到一位学生有些害羞不敢开口时，教师走过去鼓励他：“别害怕，勇敢地去和小伙伴打招呼，他们都很想和你做朋友呢。”（四）朋友分享会找朋友活动结束后，教师请几位学生上台，向全班同学介绍自己新认识的朋友。例如，一位学生说：“我认识了朋友名字,他喜欢踢足球，我们还约好周末一起去操场玩呢。”其他同学认真倾听，并给予掌声鼓励。教师在学生介绍完后，提问：“你们在交朋友的过程中，有什么开心的事情想和大家分享吗？”学生们纷纷举手发言,有的说发现新认识的朋友和自己一样喜欢画画，有的说朋友给自己讲了一个很有趣的笑话。教师对学生的分享进行总结和点评，强调朋友之间相互了解、相互喜欢的重要性。（五）朋友相处之道教师通过播放一段小故事视频，故事内容是两个小朋友在玩耍过程中因为争抢玩具而发生了争吵，后来他们互相道歉，又和好如初。视频播放完后，教师提问：“小朋友们，在故事里这两个朋友发生了什么事情？你们觉得他们做得对吗？如果是你们，会怎么做呢？”学生们积极思考并回答问题，有的说不应该争抢玩具，要互相分享；有的说吵架了要主动道歉。教师根据学生的回答，总结朋友相处的基本原则，如相互尊重、相互理解、相互帮助、学会分享、懂得包容等，并通过简单的例子进一步解释这些原则，让学生更好地理解。（六）课堂小结教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括画自画像认识新朋友、朋友之间的开心分享以及朋友相处的方法等。再次强调朋友在我们生活中的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中多去结交朋友，并且用正确的方式与朋友相处，让自己的校园生活更加快乐和丰富多彩。（七）布置作业回家后向爸爸妈妈介绍自己在学校新认识的朋友，并且和爸爸妈妈分享一件和朋友之间开心的事情。制作一张友谊卡片送给自己的好朋友，在卡片上写上祝福的话或者画一幅画表达对朋友的喜爱。三、教学评价与建议（一）教学优点教学活动设计新颖有趣，以自画像和找朋友的活动为载体，让一年级学生在轻松愉快的氛围中积极主动地参与到交友过程中，符合该年龄段学生活泼好动、好奇心强的特点，有效地激发了学生的学习兴趣和交友热情。注重学生的主体地位，在整个教学过程中，教师给予学生充分的时间和空间去交流、分享和思考，让学生在实践中体验交友的乐趣，学习交友的方法，培养了学生的人际交往能力、语言表达能力和自我认知能力。教师教学方法灵活多样，通过儿歌、图片、视频、故事等多种形式辅助教学，使抽象的道德与法治知识变得生动形象、易于理解，帮助学生更好地掌握了朋友相处的道理，同时也营造了积极活跃的课堂氛围。（二）教学建议在“认识新朋友”环节，可以增加一些小组合作游戏，如小组接力拼图比赛，要求小组成员在比赛过程中相互配合、相互交流，进一步加深学生之间的了解和友谊，同时也能培养学生的团队合作精神。在“朋友相处之道”的教学中，可以组织学生进行情景模拟表演，如设置朋友之间借东西、不小心弄坏对方东西等情景，让学生在角色扮演中亲身体验如何处理朋友之间的矛盾，提高学生解决实际问题的能力。可以建立一个班级“友谊树”展示区，将学生的自画像和他们与朋友之间的友谊小故事写在卡片上，贴在“友谊树”上，定期更新，让学生直观地看到班级友谊的成长和发展，增强班级凝聚力和学生的归属感。