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幼儿园老师学习学前教育法心得体会发言稿2024年11月8日第十四届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议通过了中华人民共和国学前教育法。经过二十年酝酿，与千家万户息息相关的学前教育，从此有了专门的法律规范。学前教育法的出台，填补了学前教育法律的空白，实现了学前教育法律从“0”到“1”的突破，系统构建了中国特色学前教育法律制度体系。同时，也弥补了教育法律制度体系的空白，推动形成覆盖整个教育链条、完整的教育法律体系，是教育法治建设的重大成果。这部法律有很多的亮点、创新点，我认为最突出的就是体现了以学前儿童为中心的立法导向，为学前儿童权利提供了坚实的法治保障。学前教育法明确指出，学前教育是国民教育体系的组成部分，是重要的社会公益事业，要促进学前教育普及普惠安全优质发展，这不仅是老百姓所盼，更是让每一个孩子接受高质量的学前教育、享有幸福童年的保障，也为二胎、三胎政策的落实落地提供了更优质的公共服务体系。学前教育法让学前教育有法可依，为规范学前教育实施，防止和纠正学前教育小学化的倾向提供法律保障。作为躬耕学前教育一线20余年的幼教老兵，作为福建省幼教学科教学带头人，深感要让“学前儿童享有生命安全和身心健康、得到尊重和保护照料、依法平等接受学前教育等权利”，就是要以法律为依据，大力弘扬教育家精神，要坚信教育的力量，要有大爱的精神，从学前儿童身心发展特点和利益出发，尊重学前儿童人格尊严，倾听、了解学前儿童的意见，平等对待每一个学前儿童，要在幼儿幼小的心灵播下爱的种子，用自己的专业能力和育人智慧让种子生根、发芽，由近及远地传播到更广阔的儿童生活中，为其终身发展奠定良好的基础。民有所呼，法有所应。学前教育法的出台实现了学前教育法律从“0”到“1”的突破，系统构建了中国特色学前教育法律制度体系，这对新时代推进学前教育安全优质发展，夯实教育强国建设基点具有重要而深远的意义。本人作为园所管理者，将依法办园，更加坚定游戏化课程改革方向，做忠实的儿童权利捍卫者。学前教育法专设了“学前儿童”一章，体现了我国学前教育立法以儿童为中心，坚持最有利于学前儿童的原则。作为一所高校附属的百年老园，我们将继续传承“爱的教育”园所文化，秉持“顺应天性、涵养习性、发展个性”的适性教育，厚植百年幼教情怀，探索并形成科学化的满足儿童发展需要的游戏课程，努力创建学前教育优质的教学实践基地，打造卓越的福幼品牌。同时，进一步加强保教人员培训，提升专业素养，注重人才的可持续发展，保障教师权益，将教师队伍专业化、人本化建设落到实处。学前教育法为学前教育高质量发展提供了坚实的法律保障和清晰的方向指引，尤其强调“尊重儿童身心发展规律”以及“以游戏为基本活动，发展素质教育”这两大要点。尊重儿童身心发展规律是高质量学前教育的根本所在，游戏则是践行这一规律的核心途径。游戏之所以在学前教育中占据关键地位，是因为它是儿童经验的映射，与儿童的发展水平紧密相连。在游戏过程中，儿童通过亲身体验、实际操作等方式展开探索式学习，这是他们积累经验、获取知识、认知世界的重要渠道。教师在儿童游戏中有着不可或缺的作用。他们需要细心观察儿童的行为表现，敏锐捕捉儿童的需求和想法，积极回应儿童在游戏中遇到的问题,通过巧妙引导，助力儿童在游戏中深入探索，从而逐步成为儿童成长路上的关键引导者和有力支持者，并充分赋予幼儿游戏权利,让幼儿在自主游戏和生活中健康快乐成长，最终达成学前教育高质量发展的目标。