小学校园欺凌事件应急处置预案九篇(最新精选).docx

小学校园欺凌事件应急处置预案（共9篇）目录篇一'小学校园欺凌事件应急处置预案2篇二'2024年学校防治学生欺凌和暴力事件应急处置预案5篇三、学校园欺凌事件应急预案12篇四'校园欺凌和暴力专项整治工作方案19篇五'小学防欺凌应急预案和处置流程31篇六'学校校园防欺凌事件应急预案40篇七、校园欺凌事件预防与处理应急预案42篇八'2024年校园欺凌应急处置预案46篇九'实验中学防范校园欺凌事件应急预案51篇一、小学校园欺凌事件应急处置预案为进一步做好学校安全整治工作，保障学生的身体健康,促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从我校实际出发，特制定本预案。一、校园欺凌事件应急处置机构、职责应急处置领导小组：组长：副组长：成员：全体领导班子成员及中层干部、包级主任、教研组长（一）分工与职责1、现场指挥组组长：主要职责：负责指挥和组织校园欺凌事件的处置工作，对重大突发事件处置工作作出重大决策，督促各相关应急处置小组按应急预案及时有效地开展工作。2、警戒疏散组组长：主要职责：负责疏散师生，维护秩序，保持现场，协调有关单位（如公安、派出所、医院等部门）负责维稳和救助。3、善后处理组组长：负责对受伤人员进行救治，对重伤员应立即与“120”联系送往医院治疗。做好对受伤学生家长及家属的安抚、慰问和群众思想工作，妥善处理好善后事宜，消除各种不安全、不稳定因素。4、通讯联络组组长：负责对内对外的通讯联系、报告；收集信息，起草事件报告；做好新闻单位的接待、采访工作。三、预防措施1、加强对师生法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识。2、严格执行门卫登记管理制度，严控外来人员进入学校。3、学校安装好室内外监控录像装置，及时掌握和保存校内外动态。4、加强对在校患有*史人的监控，加强对患有*史人的关心，并维护教师或者其他工作人员的合法权益的，应立即报告公安机关依法处理。四、报告与通报校园欺凌事件发生后，学校必须及时、准确、全面地了解事件发生的时间、地点、概况、以及处理进度，并迅速配合公安调查事件发生的原因，做好有关材料的收集，视情况通知受伤者和责任人的家长或家属。事件情况由小组统一对外发布消息。未经同意，任何个人不得接受随意传播小道消息，以免失实。五、事件调查1、配合上级部门进行事件处理及调查工作。调查事件原因，整理事件记录，形成书面报告。2、总结经验教训，查找制度、政策、设施等存在的问题，制定防范措施。六、善后处理1、做好受伤学生和受惊吓学生的慰问工作，并及时与受伤害学生家长取得联系，做好受伤害学生家长的安抚解释工作。对相关责任人要通知家长到校配合处置工作，严肃处理相关责任人。2、协同有关部门做好事件的善后抚恤及处理工作，依法处理、协调理赔，如属于责任事故，追究责任，并进行相应处罚，对受伤学生的理赔要依据民法通则、学生伤害事故处理办法等法律、法规执行，努力维护学校和社会的稳定。七、责任追究1、根据事实，分清责任，按有关法律和政策规定对责任人追究民事责任。有关责任人的行为触犯刑律的，移送司法机关依法追究刑事责任。2、事件的调查处理必须坚持实事求是，尊重科学，依法处置的原则，任何人不得干涉事件的调查处理。对违反本预案、不履行应急处理工作的、发布假消息的、不服从指挥的人员进行处分，构成犯罪的，移送司法机关依法追究刑事责任。篇二、2024年学校防治学生欺凌和暴力事件应急处置预案为了全面保障校园安全稳定，有效预防和妥善处理校园及周边的暴力伤害恶性事件，深入排查整治校园安全隐患与矛盾纠纷，及时化解涉校涉生矛盾，消除影响校园和谐安定的重大问题，营造良好的校园治安环境，确保学校教育教学工作的正常运行，依据上级有关文件精:神，并结合我校实际情况，特制定本校园欺凌事件应急处置预案。一、指导思想以预防为主，维护校园和谐安定为核心，建立健全学校调解工作机制，形成预防在前、调防结合、案结事了的工作机制，积极有效地解决各类矛盾纠纷，将矛盾化解在基层，营造良好的学校发展氛围。1 .坚持预防为主，防患未然的原则。工作重点从事后处理转移到事前排查调处，对排查出的各类矛盾纠纷和安全隐患进行详细登记，建立台账，明确整改要求并落实整改措施,实现“早发现、早控制、早化解二2 .坚持依法依规、就地及时处理原则。在矛盾纠纷排查调处过程中，严格遵守相关法律法规和政策规定，切实保护师生合法权益。坚挣”小矛盾不出班级，大矛盾不出校园”，努力将矛盾在基层解决，把问题消灭在萌芽状态。3 .坚持教育疏导、防止激化原则。运用法律、政策、经济、行政等多种手段，注重教育引导在校学生，妥善解决矛盾，防止矛盾升级和事态扩大。4 .坚持以人为本、责任追究原则。在矛盾纠纷调查处理中，全体师生应秉持”以人为本，大事化小，小事化无”的原则，主动担当，不推卸责任，不将小纠纷上交领导，同时对因履职不到位、责任不落实、措施不得力、管理不规范导致安全问题突出的学校，将严肃追究有关责任人责任。二、工作原则（一）平等自愿原则：在双方当事人自愿、平等的基础上开展调解，尊重当事人的诉讼权利，不得强制接受调解方式或结果。（二）依法调解原则：严格按照法律法规和相关政策规定，遵循规范程序受理和调解矛盾纠纷，坚决维护纠纷各方合法权益，不得损害国家利益、公共利益和他人合法权益。（三）公平公正原则：兼顾各方当事人的合法权益，通过平等协商解决利益冲突，体现公平正义，保证调解工作合法、合理、合情。（四）注重实效原则：强化调解意识，主动排查和化解争议纠纷，提高学校行政调解工作效率，简化调解程序，促使双方达成调解协议，达到定纷止争、案结事了的效果。三、防治小学生欺凌和暴力事件管理机构5 .防治小学生欺凌和暴力事件应急处理领导小组：为加强领导，预防和迅速应对各种突发事件，设立防治小学生欺凌和暴力事件应急处理领导小组。组长：书记、校长副组长：副校长成员：教导处、大队部、信息中心、总务处、办公室2 .调解组：（一）人员组成：教导处、大队部、总务处、办公室（二）职责：负责调解师生之间、生生之间以及教师与家长之间的矛盾纠纷。3 .成立“护校队”：（一）人员组成：总务处等相关部门（二）职责：加强日常校园安全防范力度，快速有效处理各类防治小学生欺凌和暴力事件。四、职责分工（一）学校按照“条块结合、以块为主”的原则和分级负责的要求，负责调解相关的纠纷，遵循谁主管、谁负责的原则。（二）学校调解小组需分析化解本校内部矛盾纠纷，枳极参与协商调解过程，履行调解协议、仲裁决定、行政裁决、法院判决等义务。（三）学校各科室按各自职能分工开展调解工作：1 .办公室负责矛盾纠纷的受理、统筹协调和法律指导,对接多元调解平台；2 .政教处和总务保卫处负责防控和处理纠纷过程中可能出现的过激行为，发布相关信息；3 .教务处负责舆情收集与引导，具体负责如下调解工作：考试招生引发的矛盾纠纷由教务处、办公室等部门调解;教师队伍内部矛盾纠纷，由教务处等相关科室负责调解;c）各类评比引起的矛盾纠纷，由办公室负责调解；工作作风、师德师风引起的矛盾纠纷，由教务处等相关科室负责调解；师生伤害引起的矛盾纠纷，由总务处、教务处等根据职责参与调解：食品卫生、文体活动引发的矛盾纠纷，由总务处等根据职责参与调解：其他类型的矛盾纠纷，由办公室根据各科室工作职责统筹安排总务处、大队部、教务处等进行调解。五、工作程序（一）调解介入阶段当学校内部出现矛盾纠纷时，若该纠纷不属于学校职权范围，或已经通过仲裁、判决解决，抑或已签订调解协议且无新情况出现等不符合调解条件的情况，调解机构应向当事人明确告知原因。对于符合调解条件的矛盾纠纷，学校调解小组应及时进行调解；调解不成的，由当事人或学校调解小组申请教育系统调委会进行调解，教育系统调委会与学校调解小组共同开展调解工作。此外，教育系统调委会和学校调解小组可根据实际情况主动介入调解，如遇当事人拒绝调解，则尊重其意愿停止调解，不得妨碍其依法起诉或申请仲裁的权利。（二）调解前准备在正式调解前，学校调解小组应对双方当事人分别询问纠纷事实、经过，了解各方诉求及理由，做好充分的准备工作，并将当事人的权利义务予以明确告知。对于复杂重大的矛盾纠纷，应及时对接市多元调解工作平台。对适宜通过人民调解方式解决的问题，在受理前可引导当事人向人民调解委员会提出申请，并主动转送案件；如有需要，可以请求人民调解委员会协助或联合调解.（三）调解过程调解机构需提前通知当事人调解的时间和地点。根据需要，可邀请当事人所在基层组织以及与案件相关的社会力量参与调解。针对纠纷性质和难易程度，灵活采用协商座谈、现场调解、个别劝导、听证等多种调解方式。调解人员须依据证据材料和校方调查核实的事实，区分责任归属，找准争议焦点和利益平衡点，运用法律解释和道理疏导，酎心细致地促使双方互谅互让，消除分歧，力求实现“定纷止争、案结事了”，达到法律效果和社会效果的有机统一。（四）调解终结尊重当事人意愿是调解工作的基本原则，不强迫接受调解方式或结果。达成调解协议后，应制作书面调解协议，经各方当事人签字或盖章后生效，协议书由当事人各自留存一份，学校调解机构也应存档一份。调解协议具有法律约束力,当事人应按约定履行。对于具有合同效力或给付内容的民事纠纷，当事人可以依法申请司法确认或公证。调解结果必须符合法律、法规、规章和国家政策的规定，不能损害国家利益、社会公共利益及公民、法人和其他组织的合法权益。学校调解小组处理矛盾纠纷，一般应在1个月内完成调解。如有特殊情况无法在1个月内完成,经双方当事人同意,可适当延长调解期限，但延长期限通常不超过30门。未能达成调解协议或一方不愿继续调解的，应当终止调解，并依据相关法律规定，告知当事人其他解决途径，引导其通过仲裁、行政裁决、行政复议、司法调解、诉讼等方式解决问题，防止矛盾升级。（五）档案建立调解机构应建立健全调解工作档案制度，将调解登记、调查记录、调解记录、调解协议书等相关资料整理归档。未达成调解协议的矛盾纠纷，应及时上报至矛盾纠纷多元调解工作小组办公室。六、工作要求（一）强化组织领导学校矛盾纠纷调解工作关系到校园和谐稳定大局，学校领导应切实加强对调解工作的组织领导，校长作为第一责任人，要亲自指导协调重大争议与纠纷化解工作，定期听取行政调解工作报告，研究解决存在的问题，协调相关部门对学校调解工作的指导，推动调解工作的规范化建设。（二）加强队伍建设学校调解小组应根据实际需求聘任专（兼）职调解员，聘任者应具备相关专业背景、法学、心理学等专业知识和一定的调解能力，无论在职还是离退休人员均可。通过举办调解观摩、经验交流、业务研讨、法制培训等活动，提升调解员的业务能力和依法处理矛盾纠纷的能力。（三）落实保障措施学校应确保调解工作的正常开展，提供固定的办公场所、必要的经费支持，配备足够的人力资源和办公设施，并健全矛盾纠纷调解工作制度。（四）注重宣传教育引导学校调解小组要积极引导广大师生将调解视为解决矛盾纠纷的主要途径。（五）坚持排查化解并举建立健全矛盾纠纷排查机制，对各类矛盾纠纷做到早发现、早处理、早汇报，力争将其消除在萌芽状态，营造安全、稳定、和谐的校园环境。及时分析、上报矛盾纠纷信息，特别是涉及突发事件、有重大影响的行政调解信息，应及时、准确报送上级矛盾纠纷多元调解工作领导小组。对于己调结的纠纷，特别是复杂的或可能反复的纠纷，应定期回访了解协议执行情况和当事人思想动态，对于调解仍难以达成协议的，应引导当事人依法合理表达诉求。（六）做好调解衔接配合建立和完善学校调解与人民调解、司法调解之间的协调配合、信息沟通和效力衔接机制，形成“三调联动”的整体合力，充分发挥各调解方式的优势，最大限度预防和化解矛盾，维护社会稳定。（七）强化考核监督将学校矛盾纠纷调解工作纳入学校综治维稳工作考核和绩效考评体系，对工作成效显著的单位和个人给予表彰；对因工作敷衍塞责导致严重影响校园稳定的事件，实行责任倒查，严肃追究相关人员的责任。篇三、学校园欺凌事件应急预案为了建立校园预防欺凌事件发生的长效管理机制，提高快速反应和处置能力，将防患和处置工作纳入法制化、科学化和规范化的轨道，最大限度地降低敏感事件发生的几率以及造成的伤害，维护和确保学校的稳定和发展，保障学生的身体健康和教育教学工作的正常运行，与根据关于开展校园欺凌专项整治的通知要求及相关法律法规，从我校实际出发，特制定我校欺凌事件应急处置预案。一、指导思想牢固树立“安全第一”的思想，增强大局意识和责任意识，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件工作，为保障校园安全、维护校园稳定、推进校园建设提供良好的育人环境。二、治理目的通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园，和谐校园。三、组织领导根据教育主管部门要求，相应成立预防和处置校园欺凌事件工作领导小组，负责指挥、协调和组织我校校园重大欺凌事件的预防和处置工作，对重大欺凌事件预防和处置工作作出决策，协调解决预防和处置工作中的重要问题，必要时向市、县教育主管部门、公安及时汇报，检查欺凌事件预防和处置工作落实情况。（一）应急领导小组成立以一把手校长为组长、其他校领导和处室、部门负责人为组员的校园欺凌事件应急处置工作领导小组。领导小组负责组织实施校园欺凌事件的应急处置工作，加强部门、人员之间的沟通和协调，决定应急处置工作中的决策和措施,确保校园欺凌事件应急处置工作及时、有序、高效。校园欺凌举报电话：组长：副组长：组员：（二）现场防暴组发生暴力欺凌事件时，组长马上带领本组人员赶赴现场,对施暴者进行强行阻止，必要时可实行正当防卫行为。组长：组员：（三）疏散引导组发生欺凌事件时，组长马上按的要求组织人员到现场疏散未被施暴的学生，并机智地疏散到安全地带。组长：组员：（四）通讯联络组发生欺凌事件时，组长迅速组织本组人员赶赴现场，了解情况，同时向“no”和上级教育主管部门报告，保持通讯联络畅通，及时传达情况。组长：组员：（五）现场救护组发生欺凌事件后，组长迅速组织本组人员赶赴现场，对受伤人员进行救治，并立即与“120”联系。组长：组员：四、处置原则1 .坚持“安全第一”的原则。增强政治意识、大局意识和责任意识，积极、主动、扎实、认真地做好预防和处置校园欺凌事件的工作，维护校园稳定、推进和谐校园的创建。2 .防止矛盾激化原则。对参与重大的学生，要坚持可散不可聚、可解不可结、可顺不可激，以教育疏导为主，力争把问题解决在萌芽状态或初始阶段。对出现可能影响校园稳定的言论、动态或事态，”宁可信其有，不可信其无”，不可二十大意、掉以轻心，要做到早发现、早布置、早处理，力争把事态平息在萌芽状态。特别在三个主要环节上必须引起足够重视：一是问题发生前，要立足防范，超前工作，掌握主动；二是问题发生后，要迅速判明性质，依法办事，注意方法，及时果断处置；三是事件平息后，要做好善后工作,防止出现反复。3 .本方案的办事程序遵循预防为主、分级负责处置的原则。校长对学校整体安全负责，学校各处室负责人对本处室安全负责，各年级部主任对本年级学生安全负责，各班级班主任对本班学生安全负责，欺凌事件一旦发生，必须第一时间逐渐上报。对已经发生的欺凌事件，严格要求按“事故原因不查清不放过，事故责任者得不到处理不放过，整改措施不落实不放过，教训不吸取不放过”原则查明原因、严肃处理、追究责任，已维护法制和纪律的严肃性，对学生和社会负责。五、平时的管理和教育工作1 .广泛宣传。充分利用学校教育阵地，如电子屏、橱窗、宣传语、明白纸等，向师生、家长广泛开展校园反欺凌教育宣传。宣传有关法制知识和典型案例，宣传核心价值观关于友善的要求和处理人际关系的基本准则，宣传校园欺凌行为的危害和恶劣影响，形成反校园欺凌的震慑力。邀请专家和公安人员来校进行专项讲座，进行宣传教育，让学生了解校园欺凌的危害及后果，积极宣传校园中团结友爱、和谐共进的优秀事例，做好正面的引导，建设优良校风、班风。2 .开展教育。集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的国旗下讲话，开展思想品德教育、心理健康教育、校纪校规教育、遵纪守法教育、行为规范和安全防范知识教育；召开教职工会议，组织研究对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法，严禁体罚和变相体罚学生，绝不允许教师成为校园欺凌的制造者；开展主题班会，通过班会，帮助学生树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交流能力。3 .完善制度。及时制定校园欺凌事件突发预案，指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理，明确相关部门、相关人员职责，强化责任意识，做到“谁当班谁负责”、“谁首见谁负责"，杜绝相互推诿现象，做好应急处置和汇报。如情况紧急，可直接向校长汇报，在校长指导下进行应急处置或报警；如情况失控，紧急联系校园保安人员，第一时间进行隔离、疏散，防止事态进一步扩大和恶化；如发生人员伤害，视情况可先报120并组织紧急救护，后汇报。4 .加强预防。加强摸底排查，要全面开展涉校涉生矛盾纠纷隐患排查，积极化解矛盾纠纷，对各种苗头性问题要及时处置，对个别品行不端行为的学生，要采用教育与矫正相结合的方法开展帮扶工作，转化他们的行为方式，必要时联系其监护人共同开展教育。加强心理干预，要充分发挥学校群体组织、心理咨询室和心理辅导教师的作用，特别要针对个别学生心理波动大、易发生心理疾病等特点，针对性开展心理干预。加强校园防控。要加强校园欺凌治理的人防、技防和物防建设，建立完善关于校园欺凌的各项制度，完善校园视频监控设施。5 .排查建档。加强对农村留守儿童、流动人口子女、困难家庭子女和*儿童、女童等的关爱和保护，摸清底细，建档造册；要对与学校、教师和学生家长存在纠纷和积怨的人员、精神异常人员、有暴力倾向或过激行为人员、仇视社会或撰文滋事报复人员等重点对象和人员，进行排查，属于校内人员的学校要切实做好工作并逐一建档，落实专人加强管控，如涉及校外的应立即向公安等部门报告。对管制刀具和其他可能危及校园安全的物品进行清查。六、欺凌事件的处置流程1、一般欺凌，未造成显著伤害的事件，由年级主任负责调查处理，班主任进行协助，主要对受害人进行宽慰，疏导，告知家长等，对实施欺凌行为人进行排查，教育，告知家长，报学校进行纪律处分，结合其他欺凌事件，对学生进行主题教育，预防再次发生。2、校外欺凌及校内严重欺凌，造成伤害的事件，由德育处负责调查处置，年级处进行协助，首要是对受伤人进行医治，告知家长，由心理老师进行心理疏导，对实施欺凌行为人，告知家长，严厉处分，涉及违法的事件要报公安机关处理。3、如欺凌事件正在发生或刚刚发生，造成严重伤害的事件，按照下列程序执行：.通讯联络组立即拨打报警电话HO和急救中心电话120,并立即报告上级主管部门，先口头、后书面。同时，根据情况通知相关学生家长，并做好接待解释工作，稳定家长和家属情绪。（负责人：办公室、德育处、团委）。.防暴组立即采取有效措施，制止和控制欺凌者其进一步施暴，防止事态进一步扩大，有必要时协助公安民警制服施暴者（负责：安全办、学生发展中心、团委）。.救护组采取相应措施进行紧急救治（负责人：医务室、班主任）。.疏散组马上把学生疏散到安全地点，清点人员，稳定学生情绪，并把情况报联络组和校长（负责人：学生发展中心、团委、当日值班教师和班主任）七、每学期要开展的具体工作1 .出一期校园宣传橱窗，校园电子屏幕宣传，让学生全面了解校园欺凌的相关内容。（负责部门：办公室、学生发展中心）2 .举行一次以“反校园欺凌”为主题的国旗下讲话，启动”反校园欺凌”活动周。（负责部门：团委）3 .进行全面的排查工作，在各班级内排查出心理有问题者、有暴力倾向者、搞小团伙者等，并对重点学生进行帮教，心理有问题者心理咨询室个别进行辅导，做到防患于未然（负责部门：德育处）4 .举行主题班会，运用多种形式进行立体化宣传普及（负责部门：学生发展中心）5 .举办多场法制现场会，让学生知法懂法（负责部门：办公室、安全办）6 .举行一次以“反校园欺凌”为主题的手抄报比赛，全体学生参与，通过学生文章检验学生接受教育的成果。（负责部门：团委）八、校园欺凌事件处置的后续事宜和责任追究。每个责任人，应对其管辖范围内的学生和其他人员，要不断的加强教育直至消除欺凌隐患。每个责任人，应对其管辖范围内的被欺凌人实施跟踪关注，防止被报复、心理扭曲、自我放弃等行为的发生。全体教职工要及时上报安全工作信息，尤其对重大情况和突发性事件要第一时间上报，发生迟报、漏报、瞒报现象的将追究相关人员的责任。对每个责任人在处置过程中的推诿、拈轻怕重、玩忽职守，不处置的工作人员将在评比、职称晋升、绩效考评等方面，依据学校的考核制度进行处理,对造成严重后果，涉嫌违法的交由纪检和司法机关处理。全体教职员工都要高度重视校园安全工作，深刻汲取各地发生的校园欺凌事件教训，结合实际，举一反三，严防此类事故在我校发生。要加强学校教育教学常规管理，严防因管理不当而发生的意外。要采取措施，加强安全防范能力建设，进一步增强做好安全工作的责任感和紧迫感，切实落实安全工作责任。把安全教育管理工作的好坏与个人的评先评优、职称评定和绩效工资挂起钩来，严格落实“一票否决制”,使安全教育管理工作走上规范化、制度化的轨道。篇四、校园欺凌和暴力专项整治工作方案为加强对校园欺凌和暴力事件的预防与处理，根据有关要求，县决定，从即日起，在中小学校开展校园欺凌和暴力专项整治工作。现制定如下工作方案：一、整治目的通过专项整治，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进“庭、校、社”合作育人，保障学生身心健康，建设平安和谐校园。二、整治范围公办、民办中小学校（含中等职业学校、幼儿园、特教学校）。三、工作举措1 .注重教育引导。各校要通过主题班会、国旗下讲话、专栏等形式，集中开展以校园欺凌和暴力整治为主题的教育活动。要坚持开展思想品德教育、法治教育、安全知识等教育，安排法制副校长或邀请公安、司法等部门相关人员到校开展专题教育。要积极开展心理健康咨询和疏导。组织教职工尤其是班主任、学校德育工作人员集中学习校园欺凌和暴力事件预防和处理的相关政策、措施和方法。2 .加强学生管理。各校要认真贯彻落实中小学生守则（2015年修订），强化学生日常行为管理，培养学生良好的文明习惯。各校政教、团委、大队部、班主任要分工负责，各负其责，切实加强校纪校规教育，不断规范学生日常行为。3 .坚持预防为主。各校要以这次整治活动为契机，构建预防和惩治“校园欺凌”的有效机制，防范校园恶性安全事件。各校要制定完善校园欺凌和暴力的预防和处理制度、措施，建立应急处置预案，明确相关岗位人员职责。重视家庭教育，推动形成“家、校、社”齐抓共管的良好态势。开展“万师访万家”活动，有针对性的做好重点学生的关爱教育。要加强对学生宿舍、食堂、厕所及学生集中活动场所实现全覆盖管理；要加强校园巡查力度，值日教师对课间、课后、就餐、就寝、运动等学生自由活动时间实行无缝隙管理。4 .依法及时处置。各校要建立校园矛盾纠纷排查调解机制，及时化解校园矛盾。鼓励学生向学校或教师反映有关情况，把校园欺凌和暴力事件消灭在萌芽状态。各校要及时发现、调查处置校园欺凌和暴力事件，严肃处理实施欺凌和暴力的学生，该批评的批评教育，该处罚的进行干预处置；对严重欺凌和暴力并造成严重伤害的事件，要及时向公安报案并配合立案查处。5 .强化督查核查。一是强化督查。各校要对中小学校园欺凌和暴力专项整治工作进行全面自查，县将组织督查组对县域内所有中小学校园欺凌和暴力专项整治情况进行全面普查。4月中旬起，市教育督导室将组织督查组以明察暗访的形式进行督查。二是强化核查。向社会公布举报电话和邮箱。举报电话：X,举报邮箱：Xo对所有举报信息进行逐项核查，核查结果及时通报。四、保障机制1 .加强领导。县成立以周建平局长为组长，党委委员戴隆友、副科级干部彭虹为副组长，邹尚信、余和鹿、赖家春、许璐、李福贵、廖作杨为成员的领导小组。各学校要参照成立相关领导小组，制定本校工作方案。2 .强化问责。督查情况向汇报，将校园欺凌和暴力专项整治工作情况纳入对本年度教育工作年度考核，纳入学校各类考核和评估体系，纳入对校长教师评优评先体系，纳入对涉事学生表彰资助体系并记入学生成长档案。对发生严重欺凌和暴力事件的当事人、责任人及相关学校，予以通报，追责问责，并在考核评估、评优评先等方面实行“一票否决二3 .加大宣传。各校要充分利用学校教育阵地，如电子屏幕、校园网、黑板报、橱窗、广播站等向师生、家长广泛开展校园反欺凌和暴力教育宣传，宣传有关法制知识和典型案例，宣传校园欺凌行为的危害和恶劣影响，形成校园欺凌和暴力专项整治的社会舆论压力和震慑力。各校要加强校风、家风教育，加大正面宣传引导，凝聚整治合力。要重视舆情监控，对微信、微博等自媒体相关信息及时有效处理，防止事件扩大。同时，公布举报电话、邮箱等，畅通举报渠道。中小学生欺凌专项治理实施方案为贯彻落实关于印发教育系统防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案的通知精神，切实做好教育系统防范中小学生欺凌专项治理工作，制订如下实施方案。一、工作目标通过开展平安校园创建活动，加强中小学生防范欺凌教育、思想品德教育、法治教育和心理健康教育，提高安全意识；开展欺凌事件排查，消除欺凌事件隐患；集中查处通报一批情节恶劣、社会影响大的恶性事件，强化警示教育；织牢联动网络，健全长效机制，建设平安、和谐校园，促进学生健康快乐成长。二、专项治理范围中小学校（含中等职业学校，下同）。三、专项治理内容发生在中小学生（含中等职业学校学生，下同）之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。四、组织机构及职责（一）领导小组县成立教育系统防范中小学生欺凌专项治理工作领导小组。组长：X副组长：X成员：X领导小组下设办公室，办公室设在安稳股，办公室主任由担任。防范中小学生欺凌专项治理电话：Xo（二）任务分工安稳股：负责部门间统筹协调，指导各中小学生欺凌的应急处置预案，将其纳入学校安全工作统筹考虑。将中小学生欺凌防治相关知识纳入安全教育内容。办公室：负责学生欺凌信访事项处理工作；负责约谈机关科室在防范中小学生欺凌专项治理工作中失职渎职行为；配合有关部门鼓励社会组织、志愿者参与学生欺凌防治和帮扶工作。人事股：负责将中小学生欺凌防治知识纳入班主任专题培训内容。计财股：负责防范中小学生欺凌专项治理的经费保障和督促落实工作。基教股：负责协助指导中小学校做好防范中小学生欺凌专项治理工作，配合做好相关案件的处理工作。职成教股：负责协助指导中等职业学校做好防范中小学生欺凌专项治理工作，配合做好相关案件的处理工作。督导室：负责防范中小学生欺凌专项治理督导工作；积极发挥责任督学作用，加强中小学生欺凌防治。各中小学校参照成立工作领导小组，明确工作机构、机构负责人和具体联系人，并向社会公开工作机构名称、办公电话等信息。五、建立健全制度（一）成立校园欺凌治理委员会1 .各中小学校要成立“校园欺凌治理委员会”，制定防范中小学生欺凌专项治理活动实施方案及工作制度，具体负责实施和落实校园欺凌治理工作。2 .各中小学校要明确中小学生欺凌的早期预警、事中处理及事后干预的具体流程，并根据中小学教育惩戒规则（试行）等有关要求进一步完善校规校纪，健全教育惩戒工作机制，建立中小学生欺凌事件应急处置预案。（二）开通举报渠道各中小学校要设立防范中小学生欺凌举报信箱，并向社会公布举报电话。（三）规范报告制度各中小学校要建立健全学生欺凌报告制度。要教育引导学生发现学生遭受欺凌、欺凌视频或者自己遭受欺凌时，及时向班主任报告，争取帮助支持。学校全体教职员工一旦发现学生遭受欺凌，都应主动予以制止，并及时向学校报告;学校和家长要相互通知。对情节严重、舆论高度关注、社会影响广泛的欺凌事件，要向县报告，并迅速联络公安机关介入处置，配合相关部门依法处理。报告的主要内容包括事件基本情况（时间、地点、起因、过程、涉及人员等）和已采取的措施等。报告内容要准确、客观、详实，不得迟报、谎报、瞒报和漏报。事件情况发生变化后，要及时续报。（四）健全长效机制1 .完善培训机制。各中小学校通过校本培训、外出培训、网络培训I、专题研究等形式，加强对教职工开展防治中小学生欺凌专题内容培训。2 .建立考评机制。县将把防范中小学生欺凌专项治理工作情况纳入文明校园、平安校园创建内容，纳入校长年度绩效考评，各学校要把防范中小学生欺凌专项治理工作情况纳入学校行政管理人员、教师、班主任及相关岗位教职工学期和学年考评。3 .建立问责机制。把各校开展学生欺凌防治工作纳入学年督导内容，列入年度考核序列，开展情况通报，督导各中小学校落实要求，开展工作。对职责落实不到位、中小学生欺凌问题突出的单位实行通报、约谈、挂牌督办等措施。对中小学生欺凌事件中存在失职渎职行为的，将依法依规严肃问责。4 .完善依法治理机制。各中小学校要明确法制副校长在防治中小学生欺凌的具体职责和工作流程，把防治中小学生欺凌作为依法治校工作的重要内容，积极主动开展以防治中小学生欺凌为主题的法治教育，落实各项预防和处置中小学生欺凌措施，配合学校妥善处理中小学生欺凌事件及对实施欺凌学生进行教育。六、工作措施各中小学校要突出重点，狠抓落实，做好以下工作。（一）开展宣传教育各中小学校要结合中小学生身心发展规律和思想状况，开展一次新修订的未成年人保护法预防未成年人犯罪法等法律宣传解读，深入开展思想道德教育、法治教育、心理健康教育，引导学生养成良好思想品德和行为习惯，提升防范欺凌意识和能力。深入开展防范欺凌教育,使每一个中小学生熟练掌握欺凌定义，拒绝欺凌行为，加强欺凌事件警示教育，要让学生了解救助渠道和方法。要进一步加大家庭教育力度，密切家校沟通交流，引导学生家长掌握科学家庭教育理念，依法落实监护责任。要联合家长一起教育引导学生正确使用网络，自觉抵制不良网络信息、影视节目、网络游戏等侵蚀影响。（二）开展摸排统计1 .各中小学校要制定工作方案，安排专人负责，组织教职员工对全校学生开展全面梳理排查，要教育指导家长与学生开展谈心谈话活动，班主任要通过班团干、寝室长谈话深入了解本班学生的情况，要逐一与家长进行深入沟通交流，了解掌握本班学生心理状况、思想情绪和同学关系状况，及时查找已发生的欺凌事件和欺凌事件发生的苗头迹象或隐患点，并对存在的问题登记造册，做到早发现、早预防、早控制。2 .加强预判预警。要加强师生联系，密切家校沟通，及时掌握学生思想情绪和同学关系状况，特别要关注学生学习成绩突然下滑、精神恍惚、情绪反常、无故旷课等异常表现，分析了解其产生的原因，对可能的欺凌行为做到早发现、早预防、早控制。对行为严重失常的学生，要由班主任上报学校，并与家长进行沟通，争取家长的支持和帮助，由学校统一协调，加强教育。教育效果仍不明显的由聘请的法制副校长协助进行管教。对排查发现的已经发生的欺凌事件，要联合公安，开展处置工作，防止相关视频上传网络，防范发生舆情事件。3 .重点监控易发区域。校园欺凌与校园暴力多集中于上学、放学途中以及就餐等非课业时间。地点主要在校内食堂、厕所、教学楼角落、学生宿舍等老师较少在场的地方。各学校应建立健全值班巡查制度，对于课间、午休、晚自习等欺凌易发时段和欺凌易发区域，要安排专人进行重点巡查，防范、发现和制止学生欺凌行为。寄宿制学校必须建立健全并严格执行宿舍管理制度，配备专职人员负责学生宿舍管理，明确岗位职责，落实值班、巡查责任。4 .举报快速响应机制。对教职工发现、学生或者家长向学校举报的，应当按照学校的学生欺凌事件应急处置预案和处理流程，对事件及时进行调查核实处理，由学校学生欺凌治理委员会对事件是否属于学生欺凌行为进行认定。（三）开展专项整治1 .依法依规处理学生欺凌事件的处置以学校为主。学校发现学生欺凌事件线索后，应当按照学生欺凌事件应急处置预案和处理流程对事件及时进行调查处理，由学校学生欺凌治理委员会对事件是否属于学生欺凌行为进行认定，要根据事件的严重程度,依法依规进行处理。情节轻微的一般欺凌事件，由学校对实施欺凌学生开展批评、教育。实施欺凌学生应向被欺凌学生当面或书面道歉，取得谅解。对于反复发生的一般欺凌事件，学校在对实施欺凌学生开展批评、教育的同时，可视具体情节和危害程度给予纪律处分，将其表现记入学生综合素质评价。要加强对施暴学生的教育，开展受害学生心理辅导和关爱活动，并告知双方家长，记录相关处置、教育过程并存档备查。情节比较恶劣、对被欺凌学生身体和心理造成明显伤害的严重欺凌事件，学校要向县报告，对实施欺凌学生开展批评教育的同时，可邀请公安机关参与警示教育或对实施欺凌学生予以训诫，确保警示教育工作有效开展。对实施暴力、情节严重、屡教不改的，应将其表现记入学生综合素质评价,必要时依法转入专门学校就读。涉及违反治安管理或者涉嫌犯罪的学生欺凌事件，学校要及时协调公安机关依法处置。对依法不予行政、刑事处罚的学生，学校要给予纪律处分，非义务教育阶段学校可视具体情节和危害程度给予留校察看、勒令退学、开除等处分。发现校外成年人采取教唆、胁迫、诱骗等方式利用在校学生实施欺凌进行违法犯罪行为线索的，学校应及时将线索移送当地公安机关，由公安机关依法处置。对实施欺凌的中小学生必须依法依规采取适当的矫治措施予以教育惩戒，既做到真情关爱、真诚帮助，力促学生内心感化、行为转化，又能充分发挥教育惩戒措施的威慑作用。2 .重视善后处理欺凌事件妥善处置后，学校要持续对当事学生追踪观察和辅导教育。对实施欺凌的学生，在发挥教育惩戒措施威慑作用的同时，要充分了解其行为动机和深层原因，有针对性地进行教育引导和帮扶，给予其改过机会，避免歧视性对待,做到真情关爱、真诚帮助，力促学生内心感化、行为转化。对遭受欺凌的学生及其家人提供帮助，及时开展相应的心理辅导和家庭支持，最大程度地减轻其身心影响，帮助他们尽快走出心理阴影，树立自信，恢复正常学习生活。（四）开展督导检查县教育督导委员会办公室将组织防范中小学生欺凌专项治理工作督导检查，重点检查落实防范中小学生欺凌日常管理、预防措施、处置程序、工作成效等情况。七、工作要求（一）强化组织领导。校园欺凌和暴力事件严重损害学生身心健康，做好防范中小学生欺凌专项治理工作，事关中小学生的身心健康和全面发展，事关人民幸福和社会和谐稳定。各中小学校务必高度重视，加强组织领导，采取有力措施，健全责任体系和制度体系，将各项工作落实到位，有效遏制中小学生欺凌事件的发生。（二）强化责任追究。教育系统防范中小学生欺凌专项治理工作领导小组将采取定期通报、督办等方式推进工作落实。对社会反映强烈、群众来信来访久拖不决及重大欺凌事件进行挂牌督办。（三）开展评估总结。各中小学校要对照本方案要求总结经验、查找不足、提出改进措施。各镇中心校要组织指导辖区小学按要求做好相关工作。请各校于20X年X月X日前将方案、总结及填写好附件X,一并报送至县安稳股（各镇中心校汇总辖区小学情况填报，小学的工作材料由中心校负责