双元制职业教育 企业学院建立与运行规范.docx

ICS03.180CCSA18DB3205苏州市地方标准DB3205/T1038-2022双元制职业教育企业学院建立与运行规范DuaIsystemofvocationaIeducationEstabIishmentandoperationofenterprisecolIege2022-03-10实施2022-02-28发布苏州市市场监督管理局发布目次前言III1范围12规范性引用文件13术语和定义14建立原则11.1 1人才共育11.2 成果共享11.3 资源共用25建立与运行模式26 人员酉己备26.1 岗位设置26.2 互派人员管理47 课程建设57.1 课程设置57.2 课程运行58共享型基地建设58 .1实训实践基地59 .2科研与创新基地59 运行管理59.1 1制度建设59.2 文化建设59.3 党团建设59.4 资金与技术保障69.5 可视化管理610 评价与改进6附录A（资料性）企业学院建立与运行规范评价表7本文件按照GB/T1.1-2020给出的规则起草。本文件由苏州市教育局提出并归口。本文件起草单位：苏州工业职业技术学院、苏州市质量和标准化院、苏州创元投资发展（集团）有限公司。本文件主要起草人：王洪法、温贻芳、沈俊杰、王卫兵、唐祥金、周文渊、苗向阳、童益进、陆娴、李友节、刘向、沈涵颖、丁云鹏、王喜、张宇峰、周佳玮。本文件为首次发布。双元制职业教育企业学院建立与运行规范1范围本文件规定了双元制职业教育企业学院的建立原则、建立与运行模式、人员配备、课程建设、共享型基地建设、评价与改进以及运行管理的要求。本文件适用于实施双元制职业教育的企业、职业本科学校、高等职业学校、高等专科学校、中等职业教育学校、技工院校。2规范性引用文件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。DB3205/T1003-2020双元制职业教育人才培养指南3术语和定义下列术语和定义适用于本文件。3. 1职业教育vocationaIeducation让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。来源:DB3205/T1003-2020,3.13.2双元制dualsystem作为学校元的职业院校与作为企业元的培训型企业或职业培训机构共同承担人才培养任务，培养高质量专业技术人才的职业教育培养模式。来源:DB3205/T1003-2020,3.23.3企业学院enterprisecolIege学校与企业围绕共同管理、共同育人、共同投入等重点，合作共建的校企深度协同平台。4建立原则4. 1人才共育学校与企业根据市场对产业人才的需求，共同设定专业或课程，合力培养符合企业实际需求的技术技能人才。4.2 成果共享企业学院运行期间，学校与企业共享所获得的发明专利、标准研制、社会服务等共建成果。4.3 资源共用企业学院课程内容、实验实训设备等，学校和企业在不影响对方教学或生产的前提下共同使用。5建立与运行模式在企业学院建立与运行中，学校与企业签订合作协议，校企双方共建共管，建立与运行模式见图1。企业学院互豢人员院长.副院长（企业方学校方）工作会议海价与改透办公室主任（企鎏方）（学校方）共享萎地读炽管理专业团队注1：互派人员要求参见本文件6.2；注2：专业团队指参与企业学院工作的企业导师、学校教师等其他专业技术人员。图1企业学院建立与运行模式示意图6人员配备6.1岗位设置6.1,1院长6.1.1.1任职条件任职条件应包括但不限于： 由企业方担任； 从事企业人力资源或生产经营管理等相关岗位，具有三年以上中层管理工作经验； 具有本科及以上学历、八年以上工作经历，熟悉职业教育方针政策，热爱教育培训工作; 具备业内影响力，善于统筹、协调和整合各方资源。6.1,1,2岗位职责职责应包括： 制定企业学院发展规划和年度工作计划； 企业学院的资金统筹、项目化运行、人员管理等； 统筹企业学院的专业设置、招生规模、人才培育等； 建立并完善企业学院培训体系、资格认证体系； 整合学院内外部的软硬件资源，打造优质师资队伍； 负责制度建设和文化建设，凝练和传播企业学院文化。6. 1.2副院长7. 1.2.1任职条件任职条件应包括但不限于： 由学校方担任，其中职业本科学校、高等职业学校、高等专科学校由二级学院负责人担任，中等职业教育学校、技工院校由副校长担任； 从事教育教学管理等相关岗位，具有三年以上中层管理工作经验； 具有本科及以上学历、八年以上工作经历； 具备校内影响力，善于统筹、协调和整合各方资源。6. 1,2,2岗位职责参照6.1.1.2的要求，协助院长建立与管理企业学院事项。7. 1.3办公室主任8. 1.3.1任职条件任职条件应包括但不限于： 由企业方担任； 具有本科及以上学历，有三年以上的职业教育或人力资源管理经历； 具备良好的沟通协调和管理能力。6.1,3,2岗位职责职责应包括： 推进年度工作目标顺利进行，落实年度预算合理运用； 做好校企双方的联络沟通，保障企业学院正常运营； 负责组织企业学院重要会议（活动）及日常行政事务； 负责组织企业学院教师调配、资格认证、人才测评。6.1.4办公室副主任6.1.4.1任职条件任职条件应包括但不限于：由学校方担任；职业本科学校、高等职业学校、高等专科学校由专业负责人担任，中等职业教育学校、技工院校由专业部（系）主任担任；具有本科及以上学历，有三年以上的教育教学经历；具备良好的沟通协调和管理能力。6.1,4,2岗位职责参照6.1.3.2的要求，协助办公室主任具体实施企业学院日常工作。6.1.5企业学院教师6.1.5.1 任职条件企业学院教师数量与培养对象数量比例应在1：12至1：20之间。任职条件应包括但不限于下列要求。a）企业方选派人员：D具有高级工或工程师以上资格；2）具备大专以上学历；3）具有三年以上生产实践经历；4）能胜任带（教）学徒工作。b）学校方选派人员：D具有讲师以上资格；2）具备本科以上学历；3）能胜任带（教）学徒工作。6.1,5,2岗位职责企业学院教师岗位职责应包括： 参与企业学院人才需求调研； 负责企业学院课程或培训项目的开发与实施； 跟进企业学院课程或培训项目的效果反馈及优化； 持续提升自身专业能力。6.2互派人员管理6.2.1 企业选派兼职教师6.2.1.1人数应不少于企业专业技术人员总数的3%o6.2.1.2每人每学期课时数宜不少于10课时或技术指导2次。6.2.1.3参照学校方教师管理与绩效考核，将评价结果提供给企业方。6.2.2学校选派教师6.2.2.1在每个聘期内（一般为3年）每人进企业跟岗实践累计应不少于6个月。6.2.2.2工作形式应为全脱产或半脱产。6.2.2.3参照企业方员工管理和绩效考核，将评价结果提供给学校方。6.2.3互聘干部6.2.3.1互聘管理人员，担任对方中层副职及以上职务，任职时间累计应不少于6个月。6.2,3.2实际参与岗位工作，工作形式为全脱产、半脱产或挂职等形式。6.2.3.3每年审核互聘干部的工作计划进度，对审核通过人员给予相应奖励；对互聘干部的审核结果，纳入其个人年度绩效考评中。6.2.3.4探索建立将互聘干部作为后备干部培养渠道之一的工作机制。7课程建设7.1 课程设置7.1.1 根据校企双方培训需求，灵活设置多样化课程，宜不少于3门实践类或理实一体类课程。7.1.2 每学年实践课时占比应不低于50%,可设置实操、参观、技术培训、技能大赛、社会服务等形式，予以考核。7.1.3 校企合作开发的课程应制订课程标准，由校企双方共同论证后发布。7.2 课程运行7.2.1 明确课程归口单位、课程负责人，课程归口单位实施课程运行管理。7.2.2 建立课程教学团队。7. 2.3校企合作开发课程的教学进程安排等，应提前一学期完成论证、审批、报备等工作，获批后执行。8共享型基地建设7.1 实训实践基地7.1.1 应在校内共建生产性实训基地，以企业生产任务作为教学任务，以实体化的产品作为学习成果。8. 1.2应共建新技术、新工艺专业实训室，培养企业紧缺人才。8.1.3应共建实训（习）基地，承担学校教学、生产中试、新产品开发、创新创业、社会服务功能。8.2科研与创新基地校企双方共建科研与创新基地，用于新产品开发测试、产品试制与技术推广。9运行管理9.1 制度建设应建立以下制度并有效实施： 校企联席会议制度，审议企业学院发展规划、重大合作项目、重点财务事项； 工作会议制度，落实企业学院日常事务、项目推进、计划执行等； 项目负责人制度，明确项目负责人、共建目标、运行步骤与时限要求，执行质量监控与绩效评价； 调节与监督制度，学校和企业指派专人或聘请外部专家对项目的执行质量进行监控。因不可抗拒因素而导致项目无法实施，经企业学院校企联席会议认定后进行调整。9.2 文化建设9.2.1应寻找校园文化与企业文化的契合点。9.2.2应统筹多元文化共生共融、和谐发展。9.2.3应实现育人与服务区域经济的需要相结合，做到协同发展。9.3 党团建设整合校企双方党团建设的资源，构建党团共建的长效机制，开展组织共建、党团员互动等活动。9.4 资金与技术保障双方经协商配备相应比例的资金投入、技术支持、场地设备、人员等，强化项目运行与监管。应建立台帐，专人负责、专款专用。9.5 可视化管理9.5.1 应对企业学院年度目标、人员配备、项目进展等进行可视化展示。9.5.2 有条件的，宜可建立信息化管理平台、专题网站等。10评价与改进应成立由政府相关部门、行业企业、学校等专家组成的评价工作小组，定期对企业学院的建立与运行工作情况进行评价（参见附录A）,并提出针对性的整改措施，持续提升人才共育质量。附录A（资料性）企业学院建立与运行规范评价表企业学院建立与运行规范评价表见表A.1。表A.1企业学院建立与运行规范评价表一级指标二级指标评分细则分值Ml组织建设（29分）1-1制度建设（14分）1-1-1共签企业学院合作协议，明确校企权益。有可查证内容的得2分，否则不得分。21-1-2企业学院有健全的组织管理机构，责任明确到人。有可查证内容的得2分，否则不得分。21-1-3企业学院有发展规划、年度工作计划和总结，每有一项加1分，共2分。2-1-4校企联席会议，每学期不少于2次，有会议记录。有可查证内容的得4分，否则不得分。41-1-5企业学院工作会议，每学期不少于4次，有会议记录。有可查证内容的得4分，否则不得分。41-2文化建设（3分）有形式多样的企业文化进校园活动，如企业文化墙、企业文化讲座等，每有一种形式的活动加1分，最高3分。31-3党团建设（6分）1-3-1构建党团共建长效机制，有年度计划或方案。有可查证内容的得3分，否则不得分。31-3-2校企合作开展组织共建、党团互动等活动，每项活动加1分，最高3分。31-4资金与技术支持（6分）1-4-1有相应比例的资金投入、技术支持、场地设备、人员等经费预算方案，并通过校企联席会议审核。有可查证内容的得3分，否则不得分。31-4-2有项目运行与监管：建立台账，专人负责。有可查证内容的得3分，否则不得分。3M2建设内容（48分）2-1课程管理（18分）2-1-1校企合作开发课程3门，得1分，每增加1门加1分，最高得5分。52-1-2每学年实践课时占比70%及以上得5分，65%（含）70%得4分，60%（含）65%得3分，55%（含）60%得2分，50%（含）55%得1分，低于50%不得分。52-1-3明确课程归口单位、课程负责人，共建课程教学团队。有可查证内容的得4分，否则不得分。42-1-4校企合作开发课程标准、教学进程安排等。有可查证内容的得4分，否则不得分。42-2共享型基地建设（6分）2-2-1合作共建校内生产性实训基地实训室或，有人财物的投入与共建成果。有可查证内容的得3分，否则不得分。32-2-2合作共建企业实训（习）基地，有人财物投入与共建成果，每年都有学生进入基地实训（习）。有可查证内容的得3分，否则不得分。32-3科研与创新基地（4分）2-3-1双方共建科研与创新基地，用于新产品开发测试等。有可查证内容的得2分，否则不得分。22-3-2双方共建科研与创新基地，用于产品试制与技术推广等。有可查证内容的得2分，否则不得分。2一级指标二级指标评分细则分值2-4团队管理（15分）2-4-1企业委派兼职教师占企业专业技术人员总数3%及以上得3分，2%（含）3%得2分，1%（含）2%得1分，低于1%不得分。32-4-2企业委派兼职教师每人每学期课时数不少于10课时或技术指导2次，10课时或2次以上得3分，10课时或2次（含）5课时或1次得2分，5课时或1次（含）2课时或1次得1分，低于2课时或1次不得分。32-4-3在每个聘期内（一般为3年）每人进企业跟岗实践累计时间6个月及以上得3分，4个月（含）6个月得2分，2个月（含）4个月得1分，2个月以下的不得分。32-4-4每学年互聘管理人员任职6个月及以上得3分，4个月（含）6个月得2分，2个月（含）4个月得1分，2个月以下的不得分。32-4-5有工作计划、考评材料等台账记录。有可查证内容的得3分，否则不得分32-5可视化管理（5分）2-5-1对企业学院年度目标、人员配备、项目进展等方面，进行可视化展示。有可查证内容的得3分，否则不得分32-5-2建有信息化管理平台、专题网站等。有可查证内容的得2分，否则不得分。2M3建设成效（23分）3-1成果获奖（15分）3-1-1企业学院的学员成果获得校级（含）以上奖励或表彰，1项得1分，最高5分。53-1-2企业学院的教师成果获得校级（含）以上奖励或表彰，1项得1分，最高5分。53-1-3企业学院的综合性成果获得校级（含）以上奖励或表彰，1项得1分，最高5分。53-2特色影响（8分）3-2-1企业学院在运作模式、协同育人、科技服务、创新创业、国际交流与合作等方面有新思想、新理念、新举措和新方法，特色鲜明（评价工作小组酌情打分）。43-2-2企业学院的办学成果在媒体上有报道，在相关评价中有靠前的排名，在政府、行业、企业、学校等会议中有经验交流，在社会上有良好的声誉和影响（评价工作小组酌情打分）。4注：评价总分为100分，评价结果分高（85分）、中（60（含）一85分）、低（V60分）三档。