2024年师德师风学习专题党课讲稿（共11篇）.docx

2024年师德师风学习专题党课讲稿（共11篇）目录篇一'2024年师德师风学习专题党课讲稿2篇二'某市教育局党委书记在全市教育系统师德师风建设推进会暨党风廉政建设集体廉政谈话会上的讲话5篇三'学校师德师风党风廉政教育专题党课11篇四、校长在师德师风动员大会的部署动员推进会讲话稿.19篇五、2024年师德师风建设实施方案29篇六、校长在师德师风动员大会的讲话稿34篇七'2024师德师风专题党课39篇八'学校师德师风党风廉政教育专题党课42篇九'学校师德师风考评方案47篇十'校长在学校师风师德建设会上发言56篇H2024师德师风专题党课66篇一、2024年师德师风学习专题党课讲稿同志们：刚才，同志传达学习了有关文件，同志通报了全县教育系统近年来的有关典型案例并作了纪律要求，、四位同志，按照严管所辖的原则，认真履行党风廉政建设“一岗双责”的职责，对所辖处室特别是重要岗位、重点工作、关键环节、风险隐患提了要求，就我校如何抓好党风廉政建设尤其是师德师风工作，县教育科技局正科级督学李靖同志还要作指导，下面，我提五点要求：一、要始终坚持讲政治，确保思想根基不动摇党的政治建设是党的根本性建设，决定党的建设方向和效果。党的二十届二中全会对深入推进全面从严治党提出明确要求,强调要健全全面从严治党体系，以党的政治建设为统领，扎实推进党的各方面建设，推动新时代党的建设新的伟大工程向纵深发展。始终坚持讲政治，一是要深入贯彻学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，进一步加深对习近平总书记一系列重要思想精神实质和丰富内涵的把握和理解，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到衷心拥护“两个确立”，忠诚践行“两个维护”；二是要始终坚持党对教育的领导，按照党组织领导的校长负责制的要求，常态化抓好学校党风廉政建设工作，进一步提高素质、改进作风、转变服务、强化责任、狠抓落实,推动教育教学的高质量发展。二、要始终做到有担当，确保工作任务不打折担当作为，是一名公职人员的基本素养，是干事创业的根本所在。习近平总书记在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上强调，干事担事，是干部的职责所在，也是价值所在。全体教师要理解担当作为的深刻内涵，在本职岗位上勇于担当负责，积极主动作为，埋头苦干实干，做到知行合一。作为教育部门,要做到有担当，就是要把担当作为一种能力、一种品格、一种境界、一种身份，在能担当、敢担当、善担当中展示好自己。结合学校当前的实际，一是要做好“申示复评”，要拿出攻坚克难的勇气，下足绣花功夫，高质量完成自己所承担的职责和任务，高水平向省、市评估组展示我校的工作成效；二是要抓好教育教学，要拿出勇争一流的底气，坚持走就要走在前列，干就要干到极致，做就要做到最好，维护好、实践好中学作为省级示范性高中的这个牌子。三、要始终如一守底线，确保作风形象不变色从严治党永远在路上，作风建设也永远在路上。加强师德师风建设是落实立德树人根本任务的关键，必须把师德师风建设永远抓在手上。形象就是影响力，形象就是软实力。就一中而言，全校教职工作风形象总体是好的，大家紧紧围绕落实党的教育方针，把教书育人作为实现人生价值的舞台，严格遵守教师职业准则和有关纪律规定，保持了良好的作风形象。但结合从严治党的新要求，结合新时代对教师的新要求，对照近年来全县教育系统出现的典型案例,我们教师要像爱护自己的眼睛一样爱护自己的形象，珍惜教师荣誉,提升教师涵养，厚植教师底色，还需做到“四个进一步”：一是廉洁从教的意识还需进一步增强；二是师德师风的神经还需进一步绷紧；三是立德树人的理念还需进一步强化。唯有如此，才能守好底线，确保作风形象不变色。信息，严禁拿不该拿的东西；二是管住腿，就是要自觉做到不该去的各种娱乐场所、洗浴中心、休闲会所不去，外出学习培训或外出考察调研时，自觉做到不该绕道去的风景区坚决不去；三是管住嘴,就是要坚决做到不该说的不说，不该讲的不讲，不该参与的谢师宴、升学宴不参与，时刻保持言行雅正的良好形象。同时，要严格履行好意识形态的有关责任，对身边出现负面言论时理直气壮的做好抵制和引导。篇二、某市教育局党委书记在全市教育系统师德师风建设推进会暨党风廉政建设集体廉政谈话会上的讲话各位老师、同志们：大家好！今天，我们在这里隆重召开全市教育系统师德师风建设推进会暨党风廉政建设集体廉政谈话会，这是对我们教育系统全面从严治党、加强师德师风建设的一次重要部署。在此，我代表市教育局党委，向长期以来辛勤耕耘在教育一线的广大教师和教育工作者表示衷心的感谢和崇高的敬意！一、深化认识，提高站位，坚定师德师风建设的政治自觉师德师风是教师队伍建设的首要任务，是教育事业的灵魂。我们必须深刻认识到，加强师德师风建设，是落实立德树人根本任务的重要保证，是推进教育现代化、建设教育强国的必然要求。我们要站在讲政治、顾大局的高度,以更加坚定的政治自觉，推动师德师风建设不断取得新成效。（一）深化认识，明确师德师风建设的重要性师德师风是教师的立身之本，是教育工作的生命线。我们必须清醒地认识到，加强师德师风建设，不仅是提升教师队伍整体素质的必由之路,更是落实立德树人根本任务的重要保证。在当前的教育环境下，我们更应该把师德师风建设摆在突出位置，使之成为推动学校内涵式发展的强大动力。以我校优秀教师X为例，她始终坚持以学生为本，用爱心和耐心去感化每一个学生。她不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的品德修养。在她的悉心教导下，许多学生不仅学业有成，更在人生观、价值观方面得到了极大的提升。这正是师德师风建设的生动体现，也是我们每一位教师应追求的目标。（二）提高站位，强化师德师风建设的责任感我们要站在讲政治、顾大局的高度，充分认识师德师风建设对于国家教育事业发展的重要意义。作为教育工作者，我们肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的神圣使命。因此，我们必须以更加坚定的政治自觉，推动师德师风建设不断取得新成效。近年来，我校在师德师风建设方面取得了显著成效。我们通过开展师德师风教育培训、评选表彰优秀教师等活动，激发了广大教师的工作热情和职业荣誉感。同时，我们也注重将师德师风建设与教育教学工作紧密结合，使之成为推动学校各项工作的重要力量。（三）坚定信念，确保师德师风建设的长效性师德师风建设不是一蹴而就的，需要我们持之以恒、久久为功。我们要坚定信念，不断完善师德师风建设的长效机制，确保这项工作能够持续、健康、深入地开展下去。为此，我们要加强制度建设，完善师德师风考核评价机制，将师德师风表现作为教师评价、晋升的重要依据。同时，我们还要加强监督检查，及时发现和纠正师德师风方面存在的问题和不足。此外，我们还要注重营造良好的校园文化氛围，让尊师重教、崇德向善成为校园的主旋律。二、明确目标，突出重点，全面提升师德师风建设水平我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一目标，突出重点,强化措施，全面提升师德师风建设水平。要加强师德教育,引导广大教师坚定理想信念，践行社会主义核心价值观；要规范教师从教行为，严格遵守教师职业道德规范；要完善师德考核机制，将师德表现作为教师评价、晋升和奖惩的重要依据。（一）坚定教育信念，铸就高尚师德作为教育工作者，我们首先要坚定教育信念，牢记立德树人根本任务。我们要始终坚守教育初心，以高尚师德为引领，做到以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。例如，在我们的教师队伍中，有一位李老师，她用自己的行动诠释了什么是高尚的师德。李老师常年坚持家访,深入了解每个学生的家庭情况和成长环境，用爱心和耐心去关爱每一个学生。她不仅在课堂上传授知识，更在课后关注学生的成长和进步，用实际行动诠释了“为人师表”的真谛。（二）提升专业素养，锤炼精湛师风专业素养是教师立身之本，精湛师风则是教师魅力之源。我们要不断提升自身的专业素养，掌握先进的教育理念和教学方法，同时也要锤炼精湛的师风，以良好的师德师风影响和感染学生。在我们的学校，有一位张老师，她是数学学科的骨干教师。张老师不仅在教学上取得了显著的成绩，更在师德师风建设方面树立了榜样。她注重培养学生的思维能力和创新精神，通过生动的课堂讲解和有趣的数学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，张老师还积极参与学校的师德师风建设活动，用自己的行动影响和带动身边的同事。（三）强化责任担当，推动师德师风建设向纵深发展作为教育工作者，我们要强化责任担当，将师德师风建设作为一项长期而艰巨的任务来抓。我们要不断创新师德师风建设的方式方法，推动师德师风建设向纵深发展。例如，我们可以定期开展师德师风主题教育活动，通过讲座、研讨会等形式，引导教师深入思考师德师风的内涵和价值；我们还可以建立师德师风考核评价机制，将师德师风表现作为教师评价的重要依据，激励教师不断提升自身的师德师风水平。同时，我们还要加强师德师风建设的宣传和推广工作,让更多的家长和社会各界了解和支持我们的工作。通过宣传优秀教师的先进事迹和典型经验，树立师德师风的良好形象，增强社会对教育工作的信任和支持。三、强化监督，严格执纪，确保师德师风建设落到实处我们要坚持问题导向，强化监督执纪问责，确保师德师风建设各项任务落到实处。要加强对教师从教行为的日常监管，及时发现和纠正违反师德师风的行为；要建立健全师德师风问题线索处置机制，对反映强烈的突出问题进行严肃查处；要加大对师德师风建设工作的督查力度，确保各项措施落地生根、见到实效。（一）坚持问题导向，深化师德师风监督我们要始终坚持以问题为导向，聚焦教师队伍建设中的薄弱环节和突出问题，强化监督执纪问责。比如，近期我们发现有少数教师存在上课迟到早退、课堂管理松懈等问题。针对这些问题，我们要加强日常监管，通过课堂巡查、学生反馈等方式，及时发现和纠正违反师德师风的行为。同时，我们还要建立健全师德师风问题线索处置机制,对反映强烈的突出问题进行深入调查，严肃查处，决不姑息。（二）完善制度建设，强化师德师风执纪制度是保障师德师风建设的重要基石。我们要不断完善相关制度建设，确保师德师风建设有章可循、有据可查。比如，我们可以制定教师行为规范，明确教师从教行为的底线和红线；我们还可以建立师德师风考核评价体系，将师德师风表现作为教师考核的重要内容，与教师评优评先、职称晋升等挂钩。通过这些制度的落实，我们可以进一步规范教师的从教行为，提升教师队伍的整体素质。（三）加大督查力度，确保师德师风建设实效督查是推动师德师风建设的重要手段。我们要加大对师德师风建设工作的督查力度，确保各项措施落地生根、见到实效。我们可以成立专门的督查小组，定期对学校各部门、各年级的师德师风建设工作进行督查；我们还可以邀请家长、学生等社会力量参与督查，广泛听取他们的意见和建议。通过督查，我们可以及时发现问题、解决问题,推动师德师风建设工作不断取得新成效。四、加强领导，形成合力，共同营造风清气正的教育生态加强师德师风建设是一项系统工程，需要各级党委、政府和教育部门的高度重视和大力支持，需要全社会的共同参与和共同努力。我们要加强组织领导，建立健全师德师风建设工作机制；要加强宣传教育，营造尊师重教的良好氛围；要加强部门协作，形成齐抓共管的工作格局。（一）加强组织领导，建立健全师德师风建设工作机制在加强师德师风建设的过程中，组织领导是关键。我们要建立健全师德师风建设工作机制，明确各级党委、政府和教育部门的职责和任务，形成齐抓共管的工作格局。同时，我们还要加强监督检查，确保各项措施落到实处，不走过场、不搞形式主义。例如，我们可以建立师德师风考核评价体系，将师德师风建设纳入学校和教师的考核内容，激励广大教师自觉践行师德规范，树立良好的教师形象。此外，我们还可以定期开展师德师风教育培训活动，提高教师的职业素养和道德水平。（二）加强宣传教育，营造尊师重教的良好氛围宣传教育是加强师德师风建设的重要手段。我们要通过多种形式、多种渠道，广泛宣传优秀教师的先进事迹和崇高精神，展示教师的良好形象，营造尊师重教的良好氛围。比如，我们可以举办“最美教师”评选活动，表彰那些在教育战线上默默奉献、做出突出贡献的优秀教师；我们还可以开展师德师风主题征文、演讲比赛等活动，引导广大师生积极参与师德师风建设，共同营造积极向上的教育环境。（三）加强部门协作，形成齐抓共管的工作格局加强师德师风建设需要各部门的密切协作和共同努力。我们要加强与教育、宣传、文化等部门的沟通协作，形成齐抓共管的工作格局，共同推动师德师风建设向纵深发展。例如，教育部门可以加强与宣传部门的合作，共同策划和组织师德师风宣传教育活动；同时，我们还可以与文化部门合作，利用文化资源开展师德师风教育培训，丰富教师的精神文化生活。同志们，师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，需要我们持之以恒、久久为功。让我们以更加饱满的热情、更加务实的作风、更加有力的举措，推动全市教育系统师德师风建设不断迈上新台阶,为培养更多担当民族复兴大任的时代新人、为加快推进教育现代化、建设教育强国作出新的更大贡献！谢谢大家！篇三、学校师德师风党风廉政教育专题党课立德树人铸魂育人各位老师，同志们：习近平总书记在党的二十大报告强调：“育人的根本在于立德。”这是以习近平同志为核心的党中央继承、丰富和发展党的教育方针的集中体现，是党的教育理论创新的最新成果，是中国特色社会主义教育理论的精髓，是推进我国教育现代化的行动指南。学习贯彻党的二十大精神，就是要把立德作为教育工作的根本任务，作为教育现代化的方向目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。一、培养什么人是教育的首要问题培养什么人，是教育的首要问题，是立德的根本要求，集中体现了党和国家对教育事业的根本定位与时代特征，是发展教育事业的立足点，是我国教育促进人的全面发展、满足经济社会发展需要、建设教育强国的必然要求。立德是培养什么人的首要任务。培养什么人，是思考和谋划教育工作的逻辑起点，也是丝毫不能偏离的政治方向。培养德智体美凡有下列情况之一者，师德考核直接定为不合格等次，并在教师资格证书定期登记，岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、培养培训、表彰奖励等方面实行“一票否决”：(1)在教育教学过程中，有违背党和国家方针政策的言行，产生恶劣社会影响的；或传播不利于学生健康成长思想观点的；(2)有违法乱纪行为，依法受到相应处罚的；(3)擅自脱离工作岗位，或无正当理由拒不服从学校工作安排的；(4)在备课、上课、辅导、作业批改、组织考试、组织课外活动等教学环节敷衍，造成责任事故的；(5)体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益行为的；(6)组织学生集体订购、推荐或暗示学生到指定的商场、书店购买学习用品或教辅资料等，造成不良社会影响的；(7)向学生或家长索要或变相索要钱、物、有价证券的；(8)组织、参与有偿家教或有偿补课，或擅自在校外其他教育机构兼职、兼课并从中获利的；(9)工作失职、渎职造成严重后果的；(10)有其他严重损害教师形象和声誉行为的。九、考核时间师德考核每年一次，与年度考核同步进行。十、其他事宜(一)学校主要领导的师德考核由上级教育主管部门负责。上午好！我发言的题目是用心用情用力爱教乐教善教。陶行知说：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心里去。”在多年的教学实践中，我深深地体会到做一个好教师不容易，唯有用心开始，用心对待，乐教善教,才不负“学高为师,身正为范”的美誉。一、传播正能量，做一个正气凛然的好老师原教育部部长袁贵仁谈到“三个决不允许”：决不允许各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义的言论在大学课堂出现；决不允许各种违反宪法和法律的言论在大学课堂蔓延;决不允许教师在课堂上发牢骚、泄怨气，把各种不良情绪传导给学生。袁部长的“三个决不”看似针对大学教师讲的。事实上，对于我们广大中小学教师而言，何尝又不应该引以为戒呢？说到这里，我想起很多年以前看到过的一篇文章，文章上说,有一位老师因为一件事和一位警察发生了冲突，老师受到了不公平的对待，心里很不平衡。有一天老师带着他的幼小的学生去参加野外活动，恰好有一位警察经过，一位孩子好奇地问：“老师，警察叔叔要干噱？"老师怨气冲冲地说：“他们都是坏蛋,动不动就抓人！，学生吓得不敢做声了。从此，那位学生在心中埋下了警察是坏蛋的、会随便抓人的阴影，见到警察都会绕道而行。这个故事可能是虚构的，但也说明一个道理，教师不经意的一句话可能会影响孩子的一生！人的一生，怎能不受委屈呢？也许老师在警察那里受了委屈,可能警察在别人那里受了委屈，当我们把一个个委屈无限放大，甚至把这种委屈传授到那些不该传到的学生身上时,何尝不是对学生人生观、价值观的一种亵渎呢？所以，我时刻记住，我是教师，我工作的对象是孩子，他们的是非观还没有形成，他们对社会还没有准确的判断能力，我一定要谨言慎行，要带给学生正能量。因此，在课堂我从不看手机，从不坐着上课，2020年左脚踝关节时而疼痛难忍，我都用一只脚支撑上课。我想，我的这种教育态度来源于师范的严格教育，来源于我对教育的用心用情用力。曾经有一段时间，读大学的儿子总是和我们说，他不喜欢一个教授，原因并不是这位教授上课讲得不好，而是这位教授老是在课堂上说一些社会黑暗、丑恶的事，让还未走上社会的儿子感觉前途一片迷茫，从心底里不喜欢这位教授。社会确实有很多不好的现象，比如贪污、比如浪费、比如巧立名目套取国家资金,可这些毕竟是社会的九牛一毛，不能以偏概全,我们要多看到社会的闪光点，多宣传社会的公平公正、阳光、有爱心的一面，做一个温暖的、传递正能量的好老师。特别要注意的是，我们是共产党领导下的学校，要传播社会主义核心价值观，不要信教，更不要向学生传、教诱导学生信教。二、乐于学习，做一个与时俱进的好老师选择教师，就选择与学习结下了不解之缘。我们要加强学科知识和教育理论的学习。回顾我的教学之路，我发现自己的教学人生有两个黄金时期。一个是1993年一1997年在走马中心小学任教的时间。在这个时期，我课堂教学能力快速提升。这与我的好学分不开。我观看了大量的优秀教师的课堂教学影像。年龄比较大的老师都知道，1993年这段时间，电脑、手机基本没有，学校能够配备的是电视和录像机，那时，每个学期，学校都会领到一大筐的教学录像带，我会把这些录像带反复观看，揣摩于永正、李吉林等特级教师的教学风格及他们对教材的把握，重难点的处理等。同时，我阅读了很多的教学方面的书籍，因为刚参加工作不久,我主要选择的是那些具体的教学案例方面的书籍，看到好的板书、好的教学设计我会进行摘抄。（所以从我个人的经脸来看，我建议刚参加工作的教师，多看课堂教学视频、教学案例）。那时，我每个学期会上1-2节示范课，听课的老师评说，每一次听我的课，都会有不一样的惊喜。其实我明白，是因为我平时积累得多，使用时得心应手。我教学的第二个黄金时期就是2018年到现在的这段时间。这段时间是我教学理论和信息技术的升华时期。我多次背诵过数学课程标准。课程标准是教材编写、教学、评价、命题的依据，明确规定了本学科的性质、培养目标、课程内容、教学措施、课程开发等等。我想问所有的数学老师几个基本的问题，什么是数学？什么是数学的核心素养？（课程标准的第一句话是这样说的：数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学的核心素养：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识）。我建议所有的老师都去看看课程标准，这对于教学是很有帮助的。我利用业余时间在网络自学过很多教学软件的使用。如flash.万彩动画、万彩录屏、快剪辑等。去年，我用手机录制的学生故事演讲比赛，有几个学生的视频进行去背景处理。我能把视频和音频进行简单的剪辑和处理。能把视频转化为二维码，别人只要扫一扫二维码即可观看。我们不但要加强学科知识和教育理论的学习。还要学习传统文化、现代科技知识、法律政策知识等等。特别推荐大家去读读道德经、论语和谁动了我的奶酪。读一读道德经，你会看得更清。“道生一，一生二，二生三，三生万物。”道不仅是产生万物的最高存在，还是万物变化运动的规律。万物循环往复的运动变化都是根据道的规律进行的。道是永恒不变的，万物灭亡后，都要复归于道。这个万物的根就是道，道就是万物灭后最终的归宿。读一读论语，半部论语治天下。在论语中，孔子教给我们太多太多做人做事的道理，仁义、忠恕、中席，你都懂。仁义：孔子主张任何人都应该有一种为“仁”的愿望，应该诚心诚意去求“仁”，如果这样做了，那么就会得到“仁”。忠恕：“忠”，尽力为人谋，中人之心，故为忠；“恕”，推己及人，如人之心，故为恕。“忠恕”，是以待自己的态度对待人。中庸：孔子说“过犹不及也就是说，一件事情做过头了,等于没做到，弄不好还会更糟糕。怎样才对？不缺位，不越位,不过头，不掉队。凡事恰到好处，就是中庸之道。读一读谁动了我的奶酪，你会懂得“变是唯一的不变”。不改变，就会被瞬息万变的未来所淘汰。懂得随机应变并享受变化的你，才是未来最青睐的人。4个“人物”一一两只小老鼠嗅嗅、匆匆（简单）两个小矮人哼哼、唧唧（复杂）当然我们还需要读更多的书。三、善于思考，做一个思想深刻的好老师因为思考才能拥有思想。思想是人生的财富。教师的思想应当体现在以人为本、教育民主、教育公平、因材施教、服务学生等方面。因为思考才能不断成长。成长就要敢于实践。在学习中实践，在课堂中实践，在研究中实践；在学生中实践。数学相对于语文来学，更注重思维能力和逻辑能力的培养,而小学生善于形象思维,所以他们喜欢看课外书，喜欢听故事。于是，我思考：能否把数学知识融入到形象的故事中？我和彭映红老师以当时班上学生彭宇翔为原型，塑造了一个聪明、淘气、不爱学习的小糊涂虫形象，通过这个形象的一些事情，把学生数学学习中的挫折、作业中的失误等元素作为素材编写成小糊涂虫学数学，发表以后，反响很好。后来我发现有很多小朋友喜欢看网络小说,就是那种有点荒诞、魔幻的小说。恰好2019年，我老公说双峰一中有个老师在写小说。我思考：如果把数学融入魔幻小说中，也许更能引起学生阅读的兴趣。于是魔法数学星球奇遇记就是这样开始的。当时我的目标定位为成绩中下水平的学生，选择的数学问题基本是教材中的练习题。第一稿完成后，湖南教育出版社的胡旺主编看后，提出的建议是：创意独特，但题目简单，题型单一，且偏重计算，建议增加数学问题的趣味性和难度。有趣的数学问题不难找，网上到处都是,难的是如何把这些数学问题和文学作品有机地融合起来，既能体现数学的有趣，又能使小说情节不突兀、生硬，我真的是绞尽脑汁。写不下去时，就在体育场一圈一圈地走，脑袋里想的是如何把数学与小说无缝对接。第二稿完成后，胡旺主编看后说，现在国家对意识形态这一方面抓得很紧，书中凡是带有死呀、刀、血这些字眼的都要进行修改，这样数易其稿，终于在2020年10月由湖南教育出版社正式出版。前前后后，我是写了几十万字，最后定稿约17万字。这本书有很多不足的地方，但确实凝聚着我的心血。这本书中还有一个重要的特点，就是全书的插图，全部是我自己亲自制作，有人可能会说可以到网上截个图，可是那样的图印刷出来并不清楚,这些图都是用flash软件制作，因为考虑成本，印的是黑白版，我电脑上存档的彩色版图很清晰漂亮。2019年年底，我思考：如何在课堂教学中有效运用数学故事呢？于是，我申请了省级重点课题小学高年级数学故事教学案例研究，现已开题研究。我的每一次成功，都离不开我对教育教学的思考和探究。只有思考才会成长，只有付出才会有收获。四、静待花开，做一个充满爱心的好老师1 .每一个孩子都有自己的发展时间和空间有的孩子懂礼貌，有的孩子乖巧，有的孩子能歌善舞当然也有孩子看起来笨笨的，还有的孩子简直就是顽皮得让你头疼。我们老师要喜欢所有的孩子，这说起来容易，做起来很难。多年以前，班上有一个学生，手无力，握不住笔，字写得像师公画符。每个星期天我都免费帮她补课，现在，一见到我,总是很热情地和我打招呼。她的家人都很感激我，说这孩子数学成绩一直维持在班上中上水平。今年暑假，班上彭同学，暑假第一个月，每天下午都带着作业到我家来，她静静地做作业。我静静地写文章。然后我帮她批改，讲解难题。开学，她对我说：“刘老师，我给您写了一封信。”开始，我还不以为意，信中，她写了我对她的教育，表达了对我的感谢，教师的职业幸福感油然而生。我任教的班上有一个女孩，老实胆怯，长得也不漂亮。前面的任课老师介绍说她成绩很差，只能考个一、二十分。说真的，对这样的学生我也没有寄予很大的期望，大家都知道这样的学生，是很容易被忽略的，她不吵不闹，老师找不到批评她的理由，她成绩不好，也找不到表扬她的理由。三年级第二学期期中考试，这个女孩考试打50多分了，那天，在进行期中考试总结时，我给很多同学奖励了棒棒糖，无意间，我看到了那个女孩,看到了她渴望的目光，我心里一颤，虽然这孩子没有及格，但她在进步，于是，我高声告诉班上的孩子，我要把最后的一个棒棒糖奖给这个女孩，因为她一直在努力，一直在进步，虽然这次没有及格，但我相信期末她一定会及格的，小女孩一脸幸福地拿着棒棒穗，从那以后，我觉得小女孩变得自信了，也敢于和我打招呼了。并且期末考试也真的及格了。2 .尊重学生就是尊重自己。这是一个真实的故事。一位女士在一家肉类加工厂工作。有一天，当她完成所有工作安排，走进冷库例行检查，突然，一个不幸的时刻，门意外关上了，她被锁在里面，淹没在人们的视线中。虽然她竭尽全力地尖叫着，敲打着，她的哭声却没有人能够听到。这个时候大部分工人都已经下班了，在冰冷的房间里，没有人能够听到里面发生的事。五个小时后，当她濒临死亡的边缘，工厂保安最终打开了那门，奇迹般地救了她。后来她问保安，他怎么会去开那门，这不是他的日常工作。他解释说：“我在这家工厂工作了35年，每天都有几百名工人进进出出，但你是唯一一位每天早晨上班向我问好，晚上下班跟我道别的人。许多人视我为透明看不见的。今天，你像往常一样来上班，简单地跟我问声“你好但下班后，我却没听到你跟我说“再见，明天见”。于是，我决定去工厂里面看看。我期待你的“嗨”和“再见”，因为这话提醒我，我是某人。没听到你的告别，我知道可能发生了一些事。这就是为什么我在每个角落寻找你。学校调进一年轻教师，校长语重心长地对他说：考I(X)分的学生你要对他好，以后他会成为科学家；考80分的学生你要对他好，以后他可能和你做同事；考试不及格的学生你要对他好,以后他会捐钱给学校的；考试作弊的学生你也要对他好，他将来会当官的；中途退学的同学，你也要对他好,他会成为比尔盖茨或乔布斯。五、关注细节，做一个有工匠精神的好老师工匠平静、安适、充实、愉悦、活在当下，强在内心。唯有工匠精神，才能消除职业倦怠。打工者焦躁、忧郁、惶恐，再多的财富也没有安全感，永远为看不清的明天忙碌，外表强悍内心空虚。细节决定成败。一个马掌钉的故事：1845年英国国王查理三世因为一个小小的铁钉，输了战争，丢了国家，一个小小的细节问题，决定了人的命运、国家的命运。细节决定成败。当今时代仍然是一个靠细节取胜的年代。细节之中蕴藏着巨大的机会，对于细节必须精益求精。细节看出态度：我一直说自己不是一个优雅、懂生活的女人。十几岁时，我把衣服洗完晾在架子上，奶奶就说我：“你看你，哪里有姑娘的样子，晾个衣服连裤腿、衣袖都卷在里面。”学区袁铁梅校长家的阳台上,那些植物郁郁葱葱，从我家窗户一眼就能看到,而我家的阳台只剩下孤零零一株兰草，还是老公时不时给点水，才维持着生命。从这些细节可以看出我是一个粗线条、对生活追求不高的人。我们从事教育这门工作，很多时候，几句话、几个字、一个动作就能看出一位老师的教学风格、教学水平、育人能力。我记得我曾经写过一个教学案例悄然而至的扑克牌，表达的教育观点：教育要有艺术。早几天，我借了一个学生的尺子，放在讲台上，不见了，放学时那个学生问我要尺子，我就从教室找到办公室，从办公室找到教室，没有找到。第二天我说：“老师昨天用了刘茜的尺子，忘了还给刘茜了，哪位小朋友帮老师收好了，就替我还给刘茜。“然后一位学生拿出了尺子。这事就这样悄无声息地过去了。我相信是我自己把尺子放到了学生的课桌上。教育要讲究技巧，要关注细节，要像雕琢艺术品一样尊重学生。千万不要随便给学生定性，当我们用上“偷”这个词时，可能是学生一辈子的人生污点。在教育教学中，我们往往能在细节之处发现新思路。做好了细节才能做好整体。我的好几篇论文联系生活讲数学都是定式思维惹的祸悄然而至的扑克牌看破不说破的教育智慧都来源于教学实践。来源于我对细节的关注。平时在班级管理中，多注意讲台的整理、卫生工具的摆放、学习习惯的培养等细节方面的关注，良好的班风就会形成。1989年X师范毕业后，我一直扎根于教育第一线，32年的倾心付出，32年的不离不弃，是因为我对教育饱满激情，我对教育奉献爱心，只因为喜爱，所以我一直默默坚持，无私奉献。我喜欢看着我的孩子们快快乐乐地学数学，看着他们像鸟儿一样投入我的怀抱，这是我无上的成就和幸福。篇H-、2024师德师风专题党课同志们：春风有信，花开有期。自入春以来，我们陆续开展了师德师风建设系列活动，取得了一定的成效。高考刚过，佳绩可期，对于今天的会议，我想用高考语文材料作文中的“静”字，开始我的致词，题目是：静下来，为教育安放三条幸福的“桌子”。一是教育静下来，去除浮躁和功利，舒心安放好幸福的“会桌”。首先，学校校长和管理者要勇于坚持“五敢”，即敢于亮相、敢于决断、敢于放权、敢于挑担、敢于批评，凝聚起教育正气清风。其次，要准确处理好“三与”关系，即教育教学与安全的关系、师德师风与安全的关系、常规管理与安全的关系，肩扛起业务安全责任。第三，要牢牢抓住“一纲”，即“抓安全，梃质量，强师资、谋发展”，明确起目标任务思路。二是教师静下来，提升品德修养，尽心安放好幸福的“讲桌”。要看清“三线”：不碰高压线，猥亵、骚扰、性侵、暴力等现象坚决不能出现在教师队伍;严防红线，坚决制止乱收费、乱补课，体罚、讽刺学生，坚决摒弃“课上不讲课下讲，台上不讲台下讲”行为；严守底线，作为新时代人民教师，要自律、自醒、自戒、自重、自爱，确保“三线合一不乱纪”。要放平四种心：对组织有尊敬心、对家长有平等心、教书得民心、做人凭良心，确保“四心协力有底气”，维护好教师的良好形象：男教师要玉树临风、学识渊博、纵横撑阖、卓尔不群，做“出淤泥而不染”的使者；女教师要亭亭玉立、视野开阔、口吐莲花、香然怡清，做“濯清涟而不妖”的花朵，确保树立起良好教师形象。三是学生静下来，学会感恩和进取,精心安放好幸福的“课桌”。要引导学生“三个教育”：即家庭教育，学校教育，社会教育，真正达到协同、协调、协作的完美结合；要引导学生“四个学会”：学会感恩、学会求知、学会生活、学会成长，真正达到知行合一;要引导学生做到“六个辨别”：真、善、美、假、恶、丑，真正达到独善其身、专心学业、力争上游。同志们，时值六月，骄阳中天，愿夏日无残荷；值赶期末，奋蹄扬鞭，愿业务无空缺；征途漫漫，牌厉奋发，愿教育无遗憾。