网络研修学习心得体会.docx

历史课时,、合作、探究的学习方式。在教师的引导下，要求学生主动地学习，自利用多媒体制作课件教学能激发学生的1.在学习某些讲课，苏比潮里生课件；学生在准备讲课的过程中，在网上查找关靠的资料，制作课件时积极地与同学合作，令人欣喜的是同学们成功地讲授了这些课程，这样学生不仅学到了知识，更增强了他们的学习兴趣。所以，利用现代技术不仅充分调动了学生学习的积极性，也使学生学会了自主、合作、探讨的学习方法。让我们充利用多媒体，让多媒体教学为历史课锦上添花推荐理由：作业强调在教学过程中，合理运用多媒体等教学手段，整合课内外有效资源，达到学教并重。非常好，值得推荐大家学习。浅谈信息技术与历史课程的整合提交者：学员肖冠华所属单位：额敏县第一中学摘要：随着我国科学实力的不断增强，科技对于社会生活各个方面的影响日渐凸显。在教育课程改革的背景之下，将信息技术贯气中是提高课堂学习有效性以及教师教授知识时蠢&X冬用'历史课程；提高课堂有效-、摆脱传新的教学理念作为一名用师，燮做到与时俱进,积累最新的教学信息，掌握教学方法及手段。信息技术正在不断推进，教师作为知识的传输者，应该树立新的教学理念，摆脱传统灌输式的教学方法，结合信息技术对于学科知识进行整合，通过教材的基本知识交易扩充从而调动学生的积极性，使学生真的融入课堂中去主动学习成为主体。教师掌握了一定技术使得学生注意力有的放矢，信息技术的巧妙运用不仅缩短教师备课耗时而且还提高了教师传输知识的效率，新技术能从多方面吸引学生注意力，让学生从各方面感受所学知识的奥妙之所在。二、结合学科特点进行有效整合学生在学习历史学科时，要有较强的知识整合能力。传统的灌输式教学无法将学生的立体思维培养起来，导致学生只是背知识点而无法在大脑中真正形成一个知识乃至思维的网络。所以针对这一点，历史教师要结合信息技术，从多角度多层面的讲述知识，吸引学生的同时也向学生教授了一定的知识，并且信息技术也对教师的教学提供了支持，课本上的某个事件某个人物都可以在学生眼前进行一个展示。通过展示和对课本知识的扩充讲解，能让学生在感受知识的同时，了解到知识的美丽。Z件硬件的研发学方法,才育轻松有趣又矩'调历史课堂的结合需要相应的软件和硬件给,只有技术问题解决了，配合上教师个人的教一个完好的教学课堂，使得知识的学习变得r加大信息技术的研发，一方面改善了学校的办学条件，提高学校设施建锭的环境，另一方面也促进教师发展自己的教学特长进行教学创新带动学生与时俱进拥有学习的新思维。对于软件和硬件这些技术的研发，需要得到支持和资金精力的投入，但同时也应根据学校以及教师个人需求的具体实际确定研发的方向或者说改进方向，不可进行盲目投入导致不能从实际上促进教学发展，浪费了资源也耽误学生学习时间。推荐理由：作业强调在学校要提高基础设施的建设，比如我校是去年底才给每个班级配备的班班通。如果没有班班通，信息技术支持课堂教学就成为了空谈。同时强调教学过程中，合理运用多媒体等教学手段，值得推荐大家学习。运用多媒体融洽师生关系提交者：学员程丽娜在传统的教学模式中，教师是教学的主导，学生被动的学习,G大堆理论知识教给学生，就造成了学生知识的消化雪©和学生都很累。很难激发学生的学习积极性。而嘉里运通则将学生的学习被动变主动。因特尔网资习打下了基础，课前老师已经将课堂上分，布置给学生!让学生在丰富的资源里寻找自己需要的知识，通过搜索、记录。学生对所要学习的知识已经有了一定的了解。课堂上学生有准备的学习，降低了学习的难度，缩短了学习内容的距离。使学生对学习产生了兴趣，同时提高了学生的自信心。例如在学习做笔筒一课，课前让学生在网上收集关于笔筒的相关知识图片，当课堂上我让学生们展示自己的图片时，大部分学生都积极的要展示自己收集的图片和知识，连平时不善于发言的同学都积极的要来说说，因为有了学生收集的资料，这节课中资料比平时课堂上的要多很多，所以学生们在创作作品时，参考多了作品也比平时新颖、独特。利用多媒体辅助教学，改变了老师和学生的关系，老师不再是高高在上，而是引导学生们收集资料、探索知识、学习新知，让学生成为学习主题地位得到了充分的确认。老师还可以通过多媒体来引发学生兴趣、活跃气氛、组织课堂，帮助营造一个宽松愉快的课堂氛围，当学生处于轻松愉快的状态时，联想会更加丰富，学习效率会大大提高，学习潜力可以得到更大的发挥。这样既融洽了师生关系，也有利的培养了学生的审美能力和独特的审羡引说句话,.使得教师对学生教学更为方便有效。推鞭伊，业强调在信息技术支持课堂教学的条件下,特别是小三门的课，可以整失很有兴趣。而且可以拉近师生之间的距离。当学生处于轻松愉快的状态时,联想会更加丰富，学习效率会大大提高，学三羸可以得到更大的发挥。也有利的培养了学生的审美能力和独特的审美敢说句话，使得教师对学生教学更为方便有效值得推荐大家学习。多媒体的教学应用给我们的启示提交者:学员陈青辉所属单位:额敏县第一中学自有人类教学活动以来,人们就懂得使用不同的媒体促进学生的学习。多媒体在教学使用中的价值,就在于它使教学更便利、顺畅,并能获得良好的教学效果。多媒体充分利用了媒体的声、光、影片效果,为我们提供逼真的教学情景,使学生有身临其境的感受,调动了学生多种感官参与学习提高了学生的学习兴趣。多媒体在教学中的应用必须以先进的教育思想和教育理论为指导。为了使教育多媒体在教育教学过程中发挥更大作用,就必须从整个教学的全过程出发,充分利用各种教育资源,确定教育皆择教学内容等。只有这样对教学进行系统分析、设计、育黛、利暨活动,才能实现教育最优化。G蓦习技术在本世纪教育教学活动中虽占据了突出的,位置,但它并m¾鼠无论它怎么先进,也是无法替代教师的主导地位的。好的赢*件不在于使用了多少特效、使用了多少先进的技术,而在于与学应用过程中,是否能打动人心、是否能激发学生的学习兴趣。因此,我们在追求现代技术极致的同时,也不能忽视传统媒体在我们的教育教学中的重要地位。推荐理由：由衷的从自身学习实际出发，分享了学习所得及面对现代化的教学技术手段，学习的必要性。值得一读。网络研修学习心得体会提交者：学员李晴艳自从参加网络远程研修以来，我在教学观念上有了较大的提升，研修平台让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。感谢远程研修平台！首先，通过远程研修我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌,从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲一番周折,桥飞架南北,其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静我们学员的相互交流搭建了平台。以前师学习交流要“走出去，请进来”颇费士到各地学习的强烈需求。子今却是“一图，网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空乙间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！远程研修平台，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，仿佛又到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！研修平台让见的。眼界更加宽广，教学思学更加清大家有所收5。过程是是否感到快乐和满足，涉及到学能、行等方面因素以及最终的结果。信息技术及专业化发展提交者：学员杨敏21世纪是信息化时代，是追求高效率的优化课堂时代。当今世界，以计算机和网络技术为核心的现代信息技术的不断发展，改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式，信息化正在成为世界经济和社会经济发展的共同趋势，并对人才培养提出了新的要求。信息的获取、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，成为新世纪的人才培养的标志。素质教育在20世纪90年代逐步付诸实施并全面开展起来。关注素质教育的发展，思考与其相关的问题，对信息技术教育的发展十分重要。信息技术教师要摆脱以往的教育观念，从素质教育的角度来认识并实施信息技术教育，才能深刻理解信息技术给学生现在和将来生活、工作带来的影响。教师需要重新认识自己应用软件。目前,展的热点。教师的角色需要发生相应的转换和转变，促进要是应来设计：开发和实施信息系统及网络技术和多支术正逐渐成为信息技术发信息技术的应用即如何进行信息的采集、处理、储存，以至开发与利用信息。信息技术已经成为人类文化的一部分，人们阅读报刊书籍、广播电视等各种媒体，都在谈论信息技术，介绍信息技术新的发展和新的应用，评论信息技术对人类的影响。信息社会是一个信息传播的大系统，人们自觉或不自觉的使用信息技术进行工作和学习。信息技术的发展，使人们的学习和交流打破了过去的时空界限，为人类能力的提高和发挥带来了新的空间。二、教师专业化含义近几年，由于信息技术的高速发展，经济全球化的进程日益加快，对教师工作质量和效率的要求空前提高。进行以教师专业化为核心的教师教育改革，已成为我国教育和社会发展的共同目标。把教育工作视为专门的职业，这种职业要求教师经过严格地、持续地学习，获得并保持专门的知识和特别的技术；教师是履行教育教学职责的专业人员。教师专业化是使教师从普通职业转化成为专门职业并获得相应专业的过程；是一个不断深入的过程。关于教师追求职业品质的事工作成为受人尊.质的含义是教师自身的专业成长，是教师不断学M衣断丰富专业知识，不断增长专业能力，提高专科程。匚展的内涵*涵义,描述很多,，PrF业发展是教师丁只有不断提高教师的专业水平，才能使教重的一种专业，实现自己的专业价值，并获得应有的专业地位；教师在专业发展中，应关注以下几个方面：第一，关注环境，将外在因素转化为自身的专业发展过程；提高自己的专业发展意识。第二，关注自我，正确认识自己的专业程度，分析自己不同时期专业发展的主题，不断超越自我；第三，关注进步，在专业发展中释放自己生命的活力，享受专业发展的成功体验，巩固自己的专业热情。现在教师的专业发展已经是教育体制改革提出的一个重要议题。四、现代信息环境下，教师专业化的发展（一）、改变传统教育观念，提升教师信息化教育教学水平21世纪是知识经济世纪，也是教育的世纪，随着知识经济时代的到来，经济社会发展对教育的重要程度也越来越强。而教育的发展又离不开一支高素质，高水平的教师队伍。教师是学校的主力军和顶梁住，教师的素质、专业水平的成长将影响着学校的成长和可延续发展。教师的教学能力将影响着孩子未来的发展，当今社会是信息化时代，计算机、网络教育、多媒体教学已经进.现在社会的发术已经在教育教一本书就月匕完教育观点、教育模式、教学方法已不能适应，以联学给教育领域注入新的活力。这样以来，我I观念要做以调整和改变，那些一支粉笔、的思想和观念已经跟不上比代了，/能适应,以现代信垦技术为芙撑的现代教育技动中发挥越来盘基的作用。这就对教师运声现代教育技术的能力嚏T了更新的要求,教师不仅要具备利用现代信息技术获取最先进知识的能力，还应具备会用现代信息技术教学和指导学生的能力。为此，教师必须了解多媒体计算机技术和网络媒体的表现形式及构成形式，掌握其基本的操作方法，学会各种课件的制作，以满足教学的发展。常言到：“要给学生一勺鲜活水，自身需要长流水。”为此学校先派人出外培训，回来负责培训我校的其他老师，所以负责培训的老师经常要学在别人的前面，经常上网搜集、查阅资料，到学校图书室翻阅报刊书籍，然后以自身的学习经验来指导本校老师，有时学校还开一些教师交流活动，同时邀请一些专业人员到现场进行当面指导，隔一段时间就要诚邀专家来我校开设专题讲座和培训。针对实践中遇到的问题和难题及时给予帮助，寻求解决问题的办法。现在我校的图书室和教室里也添置了一些与信息技术相关的书籍和报刊杂志，以供教师学习和参阅，并且在每个办公室也配备了电脑，以备老师随时查阅资料，来提高老师的素质，提升我校老师的信息技术水平，促进教育教学的发展。老师们利用业师，也不甘于落,一开始学习培训时，有的老师是有些顾虑和畏,出现这样的现象是可以理强的引导和劝解，老师们开始试着慢慢接触,好多老师有原来的词渐变成喜欢了，帮互学，持之以恒那几位老教校为了教师的最学习，对一些优秀的课件展览评比和交流，大大羡了老师对学习信息技术的兴趣和动力。鼓励老师积极使用多媒体技术进行优化教学过程，从根本上改变传统的教学模式和教学结构，达到培养创新的精神。（二）、通过现代信息技术进行终身教育，有助于培养教师专业发展的创新意识随着我国当前教育改革和发展的需要，创新已成为教育的使命。因此，教师必须把握时代的脉搏，以一种创新的意识不断学习，武装自己，提升自己的创新能力。而这种创新意识的驱动器就是终身教育，因为只有自己不断地接受教育，才能适应时代的潮流，才能具有对教育变革的远见。任何一名小学教师，如果仅靠自己在学校所学的知识，远远无法满足小学教育教学实践的需要，更不能满足时代飞速发展的需要。教师作为知识源泉和智慧结晶的传播者，应指导和协助学生学习信息技术的基本知识，了解信息技术文化，形成良好的信息技术道德，提高运用信息能力。教师不仅仅是一个事实材料的提供者，还要帮助每个学生用自己的方法进行学习。终身教育的实践对当代教育改革和发展具有十信息技术的发展需要教师顺应,成为一名合格优秀的教育工作者。唯一能够适应现代社会，注重现代人才的需要从学习的观点出发，率先学会终身学习，才要求的高质量，高水平沙师队伍。这些都,利用现代信息技术国F终身教育。而学形.式、教存;殳、教学方法以及教学思言的改变提供了更多的可能性。目前，主要的研究趋势和热点可归纳为以下几点:(1)虚拟现实，此技术可以模拟建立与真实环境相近的学习场景，使学习者似乎身临其境。(2)电子出版物，是指基于多媒体技术的各类电子读物，它可以使学生者更方便、更快捷、更广泛地获取知识(3)超媒体技术，是超文本与多媒体技术的结合，是一种非线性的多媒体信息网络结构和信息管理技术，也可以对各类教学信息，如图片、声音、图像以及动画等进行有效的处理和管理。(4)远距离教学，是指利用国际互联网实现全球范围的课程传递和教学。在我国，远距离教学研究的重点是放在课件开发平台、界面设计、新教学模式的探索、课件的内容和形式、评估方式以及通讯交互方式等方面。(5)网上学校，是指将一所学校所具有的全部功能搬上网络,在网上学校，学习者可以在网上直接进行入学报名和注册、学习、考试、获得学分等。在信息技出现新的变化,友持合作学习，是指基于网络来进行群体形式的式不仅可以充分发挥网络在教学应用中的效讨学习者合作精神的培养。去年我国进行的（教育就属于此类形式。上教育领域学天,业发展也将整%时代的教师要冲破陈旧教育观念的束1认识到现代教育炉革给信息技术教育带来的必要性和紧迫性。教师要想适应时代的发展，就应该将“发展信息化技术教育，深化基础教育改革”作为信息时代赋予我们当代教师的职责，充分利用信息技术资源不断的学习和实践，从而使自身的专业技术水平不断得到发展。推荐理由：信息技术与学科融合，势在必行！信息技术已经改变着我们的生活、工作，先进技术在教学过程的运用也势在必行，教师对技术的了解运用也需要进一步加强，不学习已经是不可能的了，文章告诉了我们网络技术信息技术对我们的影响。值得推荐。学习心得提交者：学员刘秀英传统的历史教学中，教师课前的“充电”无非就是教师课前根据教材、大纲和教学参考用书提供的内容以及一些相对陈旧的教育学心理学等理论进行备课、上课，而备课、练习题的资料只能局限于教材、教学参考用书等有限的资料，并且这些资料的阴率限，远远不能满足教师备课的需要，使广大教师的备不够丰富、完善，对教师自身素质的再提高作用不大。代在进步,.社会在发展，当代中学生的综合素质同以往I网的变化，其课外知识面正在不断拓宽，信息量不断增加，求知欲也高，这对教师素质提出更高的要求。在这种情况下，教4学习的参与者、合作者和指导者应该具有渊博的学识，是教育的行家，不能靠吃老本，而应该加倍努力，在知识的广度和深度上，不断为自己充电，认真学习现代的教育教学理论，不断提高自身的综合素质，使自己成为学习型的人民教师，进而教师在课堂上“导”的作用会更加淋漓尽致。而运用现代信息技术，教师可以针对自己在教学中将遇到的无法解决的问题，随时通过计算机到相关历史教学方面的网站上去查阅，不仅使问题能及时得到解决，而且能使历史教师的备课更加充分、完善，在课堂上真正做到精讲点拨，科学引导，给学生创设恰当的历史情景，切实发挥好教师“导”的作用。另外,教师还可以根据自身的需要有选择的进行网上学习，了解最新的教育教学理论研究成果及史学研究成果，通过不断的再学习及时调整教学策略和教学方向，使自己的教学真正顺应时代的要求，教师的素质水平也会随之提高。历史课程改革强调学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问现行I旨力修交流与合作的能力，因而研究性学习成为新课改形的必成选择，它具有自主性、开放性、探究性和实践性的特的浓缩和学生的历史知识的贫乏，决定了学生的7m,其主体地位无从谈起。研究性学习强调学生亲自经历知廊过程，是一种引导学生用自己的知识发现和解决问题的学而网络恰恰可以为研究性学习提供有力的支持，发挥学生的主体性作用。推荐理由：信息技术已经改变着我们的生活、工作，先进技术在教学过程的运用也势在必行，教师对技术的了解运用也需要进一步加强，不学习已经是不可能的了，文章告诉了我们网络技术信息技术对我们的影响。值得推荐。信息技术整合在美术教学中2016-11-15提交者：学员鲁军一、信息技术整合在美术教学中的重要意义由于计算机和互联网等现代技术的广泛应用，给美术教学提出了挑战的同时，带来了机遇。一方面，学生获得知识的途径发生了很大变化，教师不再是学生唯一的知识来源，教师的权威受到挑战;另一方面，教师在教学资源调动，教学环节衔接，教学方法创新等方面又大受裨益。如何运用现代信息技术整合美术课堂教学，多角度真实地表现美术教学的直观性、形象性和可塑性单调变得丰富父单都具有了不同程度的开放性，学生的认知领域大为拓途径由单一变为多元，美术教师的教学方法也有,美术教师可以充分发挥现代化教学手段的的意义。在现代信息技术的背景下，学生学习和教优势,创新美力和课堂教学设计，学习掌握新型的多媒体教学技能，为亲恻屋结构的创建提供最理想的教学环境，促进学生的创新意识，激发囊毒术的热爱，真正实现信息技术对美术教育革命性的推动作用。二、信息技术整合应该突出美术学科特点美术是视觉及造型艺术，具有可视的形象特点，把学术教学与信息技术教育进行科学的整合，使美术教学资源和手段向多元化发展。如实物展示、投影运用、多媒体音像的引进，在丰富教学内容的同时，也适应学生认识的发展和身心发展的需要。从而使美术教学可以运用新型、交互、愉悦的学习方式，满足学生个体自我发展的需要，实现美术教育的目标。1 .运用信息技术教学要促进学生积极参与”造型、表现"的美术学习活动。”造型、表现"是美术学习的基础，十分强调自由表现和大胆创造。在低年级尤其注重感受、体验和游戏等灵活的教学形式。教学时，收集有关的美术课题的信息资源，制作教学软件，开展生动活泼的课堂教学。运用现代多媒体组合教学,激发学生学习兴趣，积极参与学习。高年级要求运用形、色、肌理、空间等美术语言，以描绘主体造型的手法、选择适合自己的三所闻、所想的事物，发展美术构思与创1技术的有利因素，为学生创设有利激发;给学生感悟艺术作品的机会，在这个过它条、形状、色彩、空间、明暗、质感等力和创新意识。也通过对丽美术媒材,$实验，发展学星的艺术感知能力和造型表现能力。2 .利用信息技术要培养学生设计意识，使学生学会按美的规律去设计生活。这一学习领域主要是让学生运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，美化生活及环境。再用摄录投影等方法表现设计制作过程，也可展示一些有创意的作品，使学生了解"物以致用”的设计思想，运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的创意，设计和制作活动。在学习图案、纹样、封面设计等内容时，则可以根据教学需要，从设计初稿、骨格、设色到完成作品，设计制成教学课件。分层次地展示不同的变化的骨格形式，不同的色彩配置、引导比较与分析。还有，在电脑绘画软件里设置各种特效处理功能，如对图象进行各种变形、复制、缩变、旋转、镜像合并、及色调调整等。进一步扩展学生的视野，拓展他们的思维空间，也使教学过程加强趣味性。3 .利用信息技术要培养学生美术欣赏的最基本方法，不断提高学生的欣赏和评述能力。利用网络可以收集到大量有关的图Jt丰富课堂内容。例如，在上与米罗游戏这节长罗的作品、生平及艺术风格的资料。课堂上，让弋¥的风格特点，和他绘画风格的发展过程，然或炉复感受、认识和理解。对米罗和他的作品有个全面地认:然后再对某个作品作出自己评价。真正达到培养欣赏嬴露J的目的。三、信息技术整合应选用合适的手段和工具：信息技术与学科整合看似简单，实际上包含了太多东西，它要求你既有良好的现代信息技术应用能力，又有丰富的教学经验，同时还得有创新意识。美术教师有着无可比拟的优势。一方面扎实的美术功底和独特的审美眼光，让美术教师在课件制作、图片处理、网页设计上如鱼得水，如果在电脑操作技能方面加以钻研，就会如虎添翼。在信息技术与美术学科整合过程中，教师是主体，学生是目标，能否把自己的教育思想华表现出来并付诸实践，首先要有教学设想、二是要调动教学资源，三是要会使用教学工具。一般学校为了便于美术教师在不同场地和时间对学生进行指导，学校在美术室、多媒体教室都安装了多媒体电脑，电脑上都分别装上了动画制作、图形绘制和处理的美术教学软件:PowerpointsPotoshops3DMAXsF1.aSh等。美术老师针对教学目标、教学内容和学习环境的创设要求，熟练掌握以上多媒体教学工具，才能驾熟就轻，实现运用现代信息技术整合美术教学的目标。四信息与传统教学才文考虑“课堂效益”匕,通过信息技术与美术课程的整合，教师可以通过制作多媒体课件，集图像、声音、文字与一体，同时向学生提供多种感官的综合刺激，使知识更生动、立体，也增加了知识获取的数量，师生之间的双向交流更为直观、具体，真正实现了教学上的因材施教。但是信息技术的应用成本较高。因此必须综合考虑"整合”所需的各项成本，尽可能采用综合成本相对较低，综合"产出"相对较高的信息技术应用方案。在设计信息技术应用方案时，应尽量整合校内外各种信息技术资源，体现效益原则。在努力提高信息技术条件的同时，应尽量发挥校内已有的设备（包括录音机、幻灯机、电视机等）的潜力，比如欣赏课上,现有的光碟，幻灯片，都可以充分利用。充分发挥现代信息技术工具与其他较传统的教学工具、数字化教学资源和非数字化教学资源之间的互补性，综合运用，发挥整体效益。应充分发掘和利用网上免费课程资源，避免投入过多时间和精力开发一次性的低水平重复的课件。推荐理由：介绍信息技术及意义，及技术对美术教学的影响。教师对技术的了解运用是我们网络研修学习最终目的，技术信息技术支持美术教学，影响我们的方方面面。值得推荐。