职业技术学校大数据与审计专业人才培养方案.docx

大数据与审计专业人才培养方案一、专业名称及代码（一）专业名称大数据与审计（二）专业代码530303二、入学要求普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）三、修业年限三年制四、职业面向本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，富有创新精神，品格和学养并蓄，能运用大数据技术工具和方法开展联合数据分析。具备从事内部审冲、社会审计、政府审计的业务技能，面向会计、审计及税务服务等职业，企业和行政事业单位内部审计、会计新事务所审计助理等岗位（群）。（一）会计、税务服务岗位1、会计咨询服务闵位：能熟悉国家财税法律法规以及相关的财务、税务、审计政策，具备熟练的会计处理能力和财务分析能力，准确把握客户的咨询需求，独立或者与其他顾问共同工作以完成对客户的会计汴询项目服务。2、税务代理岗位：负责填写各财税务报表及附表，办理纳税申报；办理税收减免和退税申请:协助办理发票购领、税务局对发票检查和发票缴销：配合做好税务专项检查和临时稽直：协助企业处理相应税务沟通，税务行政更议及申诉事项，（一）会计师事务所审计岗位1、审计助理询位：参与执行各类型审计业务：独立承担小型项目的审计工作：负货编制审计业务工作底稿；协作团队完成审计工作底稿：协助项目审计负货人做好审计资料整理归档工作。2、项目经理岗位：承担中型项目的审计现场工作，负责中型企业年报审计、专项审计工作，监督和控制项目全过程，并且独立撰写审计报告：负贵制定审计项目工作计划：审核小组成员工作底稿，确保审计报告颁量.3、信息化审计岗位：借助功能强大的审计程序和软件，完成对各种信息数据的选择、核对和分析等复杂工作：熟练掌握和运用大数据分析技术，应用大数据技术进行系统审计，监控客户的信息系统风险和运营风险，并为客户提供芥询和培训。（三）企业和行政事业内部审计岗位1、审计助理岗位：参加各项常规审计工作的实施，在审计专员的指导卜.，收集审计证据，编写工作底稿：协助完成审计报告的撰写及发现问题的整改落实：整理审计资料、管理审计档案。2、审计专员：负责制定审计工作计划，并推进审计工作的开屣；负责对公司进行日常审计及专项审计工作，并提供审计报告；负贵组织审计工作会议，并跟踪审计建议落实情况：参与拟定公司内部审计制度、编制制度、审计计划、方案和预算等。3、高级审计专员：建立健全公司各项规章制度、内部控制流程：主导参与公司内部审计检查工作；主导内控系统部分模块并参与集团风险管理的评价和改善工作；与各业务部门和职能部门的各级人员进行协调与沟通：对审计中发现的问题客观公正的评价，提出建设性建议和处理意见，出具审计报告并跟踪反馈及整改情况：跟踪审计报告所披露问题的整改和落实情况，必要时进行后续审计。五、培养目标与培养规格（一）培养目标培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础及较为系统的大数据和审计等知识，具备大数据思维和大数据工具应用能力、运用审计技能获取审计证据和出具审计报告等能力，具有工匠粘神和信息素养，能够从事经济监督、经济签证和经济评价等工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格（1）内部审计人才培养规格内部审计工作的重点对信息系统的安全性、效率性进行评价以提高组织管理效率。本专业培养学生除具备传统财务审计等事后审计技能外，内部审计人员还要具备利用信息技术进行审计的能力。如对ERP系统进行事前事中评价，应用大数据技术进行信息系统审计等。（2）社会审计人才培养规格社会审计人才应具备复合能力，既应能熟练运用审计软件，还要能进行信息系统审计，对被审单位信息系统内部控制，也能做出准确地判断.本专业培养学生应具备完善的知识结构，能够利用信息系统、IT技术对项目进行综合分析，具备较强的学习能力，在未来的工作中以专业精准见长，熟悉相关法规政策，具有参加项目管理流程、与客户保持沟通的协调能力。（3）政府审计人才培养规格政府审计工作的I1.i点将是体现服务于地方经济建设，服务于国家审计，适应社会需求的特征。国家审计人员需要的知识结构是既要熟悉会计、财政领域知识，又要掌握工程管理、信息技术。培养学生在审计技术上，熟练掌握各类审计技能：分析能力上既能运用信息化技术发现系统问题，乂要能对问题进行评价判断、宏观分析的能力。本专业毕业生应达到以下要求：1、素质要求（1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义的基本原理：愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务：有为国家宓强、民族昌盛而奋斗的志向和货任感；具有良好的思想品第、社会公德和职业道德；（2）具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和生活习惯，受过必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄.能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务；（3）具符本专业必须掌握的基本理论、基本知识和基本业务技能，知识结构、能力结构和素质结构合理，了解本学科发展动态，具有一定的职业技能、职业迁徙能力和可持续发展能力：（4）掌握文献检索、经济管理信息搜集、资料直询等专业性信息处理方法：熟悉常用的经营管理、会计审计等专业软件，能够运用现代信息技术处理相关业务：（5）具备一定的专业英语的听、说、读、写、译能力（6）具有良好的审计文化底殖和诚信品格，有较强的沟通协调能力及团队意识。2 .知识要求（1）掌握大数据会计盈利能力与趋势分析、大数据会计企业资产质量分析、大数据会计企业资金保障分析、大数据会计企业业绩预测分析等技能。（2）熟悉分布式记账，商务数据分析在企业中的应用,熟悉电子发票报销、报税、审计，能够面向企业内部开展核算、供应链溯源。（3）掌握智能自动化审核等审计岗位拓展工作。（4）熟悉会计准则及国家财务、梭务、审计等相关法规政策。（5）掌握基本经济业务的公计核算，掌握审计底稿的编制与档案管理。（6）掌握专项审计全流程具体审计工作，掌握内部控制制度的设计与执行。3 .能力要求（1）具有辨析和应对重大错报风险的能力，具有获取审计证据和出具审计报告的能力：（2）具有数据采集、转换和分析的能力，具有制订项目计划和分析性包核的能力：（3）具有应用智能化财务系统对企业经济业务进行会计核算的能力，以及进行产品成本核算、控制和管理的能力：（4）具有评价内部控制、识别企业风险、实施内部控制测试的能力；（5）具有审计绿色环保低碳等相关费用的能力：（6）具有审计中的沟通能力和分析问题、解决问题的能力：（7）具有团队合作意识，能够学习一门外语并结合专业加以运用，同时具有语言和文字表达能力：（8）具有信息技术和数字技术等应用能力：（9）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力.六、课程设置及要求一、课程体系构建思路通过行业企业调研，以岗位（岗位群）需求为依据，对各岗位工作任务所需职业素质和能力进行深入分析，以职业能力的培养为主线整合课程教学内容，重构课程体系，制订课程标准，碑定课程内容，将财税、审计专业知识与大数据财务分析,商务数据分析等信息技术融合。大数据与审计专业人才的要求是熨合型人才.，学生既要掌握审计专业知识和技能，又要掌握财务大数据分析、Python基础与运用等信息技术的原理及其应用。在课程内容设置上要求学生对Py1.hon原理、ERP财务管理系统、大数据应用技术基研i、RPA智能自动化等信息技术加以学习,然后将其与财务、审计相融合，形成大数据审计知识体系.开设/财务大数据分析、财税信息化、财务报表审计、内部审计等专门适合大数据与审计专业学生学习的课程内容。在实训课程安排中，增强大数据审计实践等新信息技术在财会、审计等方面应用的实训，强调学生.应用技能，在教学安排上做好课证融通，为学生职业生涯发展打好基础，将初级会计职称考试、初级审计职称考试的内容与现有课程体系融合，进行教学内容的书、课、证的融通。根据课证融通的内容，编制校本教材，做好多媒体课程资源，楮品在线课程资源，提高课堂教学效率，方便学生线上、线卜学习。通过产教融合、校企合作，将1÷X证书的内容嵌入教学，与产业、行业企业合作将行业前沿技术引入课堂。二、构建理实一体化培养模式的专业课程体系公共基础课程在计算机应用能力课程的教学内容中,除了传统的信息技术知识和操作外，加入大数据、区块链等新信息技术的原理.专业课程:形成夯实理论基础、强化专业素养、拓宽专业知识的递进式教学体系专业基础课程结合初级会计职称、初级审计职称考试的要求，贯彻教学内容课证通。课程设置有：会计基础与操作、经济法、EXCE1.在财务中的运用、统计学基研!、财税信息化等课程：同时在GPathon基础与应用、KERP财务管理系统、大数据应用技术基础等课程的教学内容中，将财务知识与信息技术知识融合、。专业核心课程采用任务驱动、项目导向、理实一体化的信息化课堂教学模式，与行业、产业企业合作共同研发课程资源。专业核心课中加入企业会计业务核算与财务报告编制，税费计算与缴纳、成本核算与管理等课程。主干课程安排有：财务报表审计，内部审计实务，政府审计，财务大数据分析等课程：专业拓展实践课程专业拓展课程拓深学生的专业素养，设置了RPA智能自动化、数字化管理会计、资产评估等课程。专业实践分为认识实习、跟岗实习、顶岗实习3个步骤.认识实习主要由本专业课教师担任实习指导教师，通过指导学生动手实践方式让学生认识财会、审计各岗位的职货，掌握相关技能.具体安排的实训项目有：初级会计实务实训、财务会计分岗实训、ERP沙盘模拟对抗等。跟肉实习和顶岗实习安排学生到实习单位进行，采用企业导册和专业导师的双导师制，强化实习岗位的技能，并与企业实际工作联系，对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行收集审计证据、填制审计工作底稿、撰写审计报告和整理审计档案等实训。在社会审计组织、设有内部审计机构的企业和行政事业单位、国家审计机关等单位进行岗位实习。具体安排的实训项目有：云财务共享中心实训、审计中项实训、审计综合实训、大数据审计实践分析、毕业顶岗实习。专业限选课程强化专业素养、拓宽专业知识.课程设置有：企业战略管理，大数据金融、常见行业会计，才兑收筹划，证券投资实务，商务数据可.视化分析，政府与事业单位会计，企业内部控制实务等.三、学时安排本专业毕业要求总学分为157学分。培养方案包括通识公共基础课、专业基创课、专业核心课、专业素质拓展涅、专业限选课五个模块。核心课程体系是“个基础、三大主体”,“个基础”是审计学基础，主要是审计学专业的基础理论、基本知识和基础方法：“一：大主体”是内部审计学、注册会计师审计和政府审计学等课程，同时设置财务提高模块,高级审计模块等审计业务发展的新方向和需求较大的业务课程，体现了“三位一体，突出重点”培养的审计人才需求。具体学分分布如下：（一）通识敦育板块（52学分）1.通识教育公共基础必修课（46学分）思想政治理论课12学分，数学类课程5学分，英语类课程6学分，计第机基础4学分，读说写能力4学分，军事理论与训练2学分，大学生心理健康教白2学分，体目类课程4学分，职业发展和创新就业课程4学分，大学生.入学教育I学分，劳动与安全教育2学分。2.通识教育公共基础选修课（6学分）（二）学科专业教育板块（99学分）1 .专业基础课（27学分）2 .专业核心课（28学分）3 .专业拓展实训课（44学分）（=）专业限选课（6学分）1 .素质拓展（4学分）2 .专业拓展2学分）课程模块课程类别学分理论教学学时实践（验）教学学时修学要求通识教仃（44）通识教向必修46475450必修通见教育造脩65454选修学科专业数育<76）专业基础课27201244必修专业核心课28208259必修专业拓展实训课1971248必修专业限选修（18>卷质拓展选修43333选修专业拓展选修21717选修就业创业（25）毕业定岗实习250450选倏合计15710591755七、教学进程整体安排采用从理论到实训到实践的理实一体化培养模式.为帮助学生学习新信息技术在审计中的运用，在课程Pa1.hon基础与应用B、6大数据应用技术基础3、ERP财务管理系统、£财务大数据分析等课程的教学内容中，除了传统的信息技术知识和操作外，加入新信息技术原理，着重培养学生用信息技术解决专业问题的能力.专业课具体又分为专业基础课、专业核心课、专业拓展实训课、专业选修课4个层次。形成充实理论基础、强化专业素养、面向内部审计、政府审计、社会审计的分布式教学体系，为学生职业生涯发展打好扎实基础。1.专业基础课主要涉及到会计基础与操作、ERP财务管理系统、统计学基珈、python基础与应用、大数据应用技术基础、EXCeI在财务中的应用、财彳兑信息化、经济法，为学生三个就业面向莫定专业知识和技术基础。2 .专业核心课中主要涉及财务大数据分析、企业会计业务核算与报表编制、成木核算与管理、注册会计师审计、税券计算与缴纳、内部审计、政府审计等为审计就业的三个职业方向进行深入学习。在专业核心课中加入信息化课程，在课程内容中加入财务大数据分析等课程内容，为学生能运用大数据技术工具和方法，开展跨部门、路地域、跨展级,跨系统和跨业务的联合数据分析履行审计职能，为学生职业未来发展奠定战础。3 .专业拓展实训课包括财芬会计分为实训、RPA智能自动化企业经营管理沙盘实训、财务分岗实训、大数据审计实践分析、云共享中心实训.这些实训课程在完成相对应的理论课程后，集中选择1至2周时间进行实训与实践，以此实现理论与实践的统强化学生专业技能。这些课程贯彻课证融通，在制定课程标准时结合初级会计职称、初级审计职称、I+X智能审计、1+X审计信息化等应用证书考试的要求。4 .专业实践分为认识实习、跟岗实习、顶岗实习3个步骤.认识实习主要由本校专业课教师担任实习指导教肺。利用新道、用友、科云等公司开发的各类虚拟实训平台，做好理实体化教学，让学生认识审计各岗位的职贡，常握相关技能.跟岗实习和顶岗实习到实习单位进行,采用企业导加和专业导师的双导师制。以企业导师为主，专业导师为辅，强化实习岗位的技能，并与企业实际工作联系。5 .任务驱动、项目导向、理实一体化的信息化课率教学模式。在专业理论课与专业实训课的教学过程中，采用任务骈动、项目导向、理实一体化的信息化课堂教学模式.经过在线课程等项目的推广，形成任务驱动、项目导向、理实一体化实训资料和实训平台，实现大部分课程开发配套的微课，在线课程。6 .教师教学质量和学生学业水平评价.采用多元考核评价体系，形成以过程性评价与终极性评价、态度性评价与能力性评价、学校评价与行业企业评价、教师评价与学生团队内部相互评价、单.知识技能评价与综合索质能力评价的动态科学评价体系。同时，通过校园信息化的建设，授课及考核均通过信息化平台展现在师生面前。7 .将财税、审计专业知识与大数据、商务数据可视化分析等信息技术融合。本专业教学安排中将财务大数据分析、商务数据可视化分析等信息技术与财芳、审计相融合，形成像大数据财会、大数据审计实践等这样的专门适合于大数据与审计专业学生学习的课程内容。采用专用教学实训平台的实训，如网中网、新道、科云等公司开发的各类专业课程虚拟实训平台，通过案例将理论与实践有机融合，实现理实一体化教学，提高课堂教学效果，使学生能够接触到行业发展前沿，为其将来的就业和职业生涯的发展奠定良好基础，课程构建思路附：指导性教学计划表(ExceII)同时在教学中注重即创新、创业能力的孵化。开设大学生创新创业课程、并以社团为平台，开展创新创业实践，培养学生的踪合素养，提高学生的创新创业能力。4、课程思政贯穿全程根据国家教育改革新精神以及所在学校印发的深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”行动方案的精神，把思想政治工作贯穿到专业课教育教学全过程，充分发挥课重教学的主渠道作用。在专业教学实施过程中，邀请教学经验丰富的资深教授在专业课程思政改革教学设计与教师育想意识方面给予方向性的指导。在教学内容与教学方法改革、教学平台构建、教学评估等方面给予思想上与技术上的指导。在教学目标、教学内容、教学方法等方面与专业教师团队成员进行研讨并根据共同研讨的结果进行专业课程思政教学改革设计。在具体的课程思政教学过程中从知识传授到能力培养再到价值引领进行相互映射，最后实现“知行合一”与“立谯树人”教育目标。6、教学资源教材选用(1)必须选用高职高专类教材。(2)优先选用省部级以上获奖的职育专教材和能够反映现今技术发展水平、特色鲜明，并能够满足高等职业教育培养目标要求的教材：优先选用21世纪高职高专规划教材和“十三五”高职高专规划教材。(3)鉴于专业知识更新快，应选用近三年出版或修订的高职高专教材。教学资源建设、配符与本专业有关的音视缴素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰亩、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。充分利用以审计、会计等财经类专业内专任教师现有的教学资源、产教融合下校企合作单位提供的企业其实脱敏案例、信息技术平台进行课程教学资源开发。组建教学资源开发团队，制定总体教学资源建设规划，依据职业标准与专业教学标准，对接课程内容，开发高质证的新型教材及教学案例等教学资源，利用优质教学资源平台，进行¾水平教学资源建设。6、根据专业职业岗位工作过程确定专业核心课程内容及课程标准1.根据专业职业岗位工作过程确定专业课程及课程标准工作额域工作任务职业技能（能力）要求1.初步业务活动执行1.1审计业务流程认知1.1.1 了解审计信息化相关慨念，能够在实务工作中运用.1.1.2 了解审计业务流程,能够按照审计流程实施工作。1.2独立性声明书筌订121掌握职业道的内容.能够按照职业操守保持独立性。1.2.2 艇够熟知本务所独立性产生不利影响的情形规避独立性风险.1.2.3 分析项目组成员独立性产生不利意响的情形，规避独立性风险,1.2.4 分析独立层声明书内容,能够签订独立性声明书.1.3初步业务活动底稿埴制131了解业务承接评价表的埴制技能，能够填制评价表.1.3.2 能够记录业芬约定条款的讨论纪要，并填制会议纪要底稿，1.3.3 熟悉职业道伤评价内容，能够填制职业道德评价表“1.3.4 ：/好专业胜任能力的要求，能够完成时专业胜任能力的评价。2.审计计划编写2.1审计计划准备2.1.1 了解信息获取途径,能修掌握获取被审计单位信息的方法。2.1.2 初步了解被审计单位,建立审计计划框架.2.1.3 能好根据审计计划枢架，确定审计总体目标。2.2审计范恸及取点领域的确定221掌握虫大错报风险相关概念，能鲂在工作中运用。2.2.2掌理初步识别重大情报风险领域的技能，能城在JJi目经理指导下初步识别风险。23初步重要性水平设定2.3.1 掌握确定财务报表整体求要性的基准，能够根据被审计取位实际情况确定适用的基准.2.3.2 了解里了性不同基准适用比率,确定被审计单位适用比率.2.3.3 能够结合实际工作,确定实际执行的求要性水平。2.4初步审计程序确定2.4.1 能够掌握常用审计程序概念,能够在工作中运用.2.4.2 初步掌握监盘程序的要点,能够结合被审计单位情况实俺,2.4.3 初步掌握由证程序的要点.能够在函证执行程序中全程把控.3.风险初步识别3.1校审计单位环境信息收集3.1.1 掌树获取被审计单位详细资料的方法.能够获取被审计单位的详细资料.3.1.2 了解所在行业的市场供求与攵争关系,判断被审计单位在行业中的所处地位。3.1.3 掌握被审计单位相关信息,能够确定被审计单位性质及股权结构.3.2常用风险评估程序执行3.2.1 学握询问管理层和其他内部人员的技巧，能幡通过询问程序获取。价（ft估息，3.2.2 掌握观察被审计单位经营活动技巧.通过观察审计单位经营活动获取审计信息.3.2.3 能够独立检代被审计单位文件书面资料,获取被审计单位的相关信息.3.2.4 分析财务数据和非财务数据,能够掌握被审计总位财芬账目的完整及真实性.33内部控制穿行测试3.3.1 通过掌握内部控制相关概念,可在实际工作中热练运用。3.3.2 了解被审计单位各业务循环,能够获取鼓审计单位各业务流程的实际实施状况，4.内部控制测试4.1内部控制测试计划制定4.1.1 掌握内控测试适用范I乩UJ根据被审计雅位的行业特性确定适用范用，4.1.2 通过掌握重新执行等程序要点，并可配合制定内部控制测试计划.4,2内部控制测试实俺4.1.1 通过获取循环经济业务相关资料，掌握被审访单位相关信思.4.1.2 掌握销售与收款循环业芬内控测试要点，获取被审计单位经营现状实际信息。4.1.3 通过分析采购与付软福环业务内控测试要点，掌握被审计单位采购相关的内部控制.5.销售与收款循环审计5.1相关业务环节单据收集5.1,1了解各业务单据的来源,能终业务单据获取渠道。S.1.2了解各业务的负责部门,以及各负责部门史任制度.5.2应收账款审计5.2.1 了解应收账款核算款核,能够确定椀收账款余湘正确性.5.2.2 掌握应收账款函证要点,能够对应收妣款进行的证。5.2.3 握应收账款账龄划分技巧,能够确定其账龄年限.524了解坏账计提政策,能够编r计提坏账的账务处理。5.3销售收入审计5.3.1了解被审计单位收入确认的政策,确定反映到会计报表中收入金颤。S.3.2了解被审计单位主营业务特点,确定主营业务的核能苞国.5.5.3分析营业收入波动趋势，确定收入和利润变动趋势图。5.3.4分析营业收入利润等指标,确定利润发本期金棚.5.35掌握依杳高估收入的审计程序，能够确定审计风险。6.采购与付款循环审计6,经济业务相关账务处埋6.1.1 掌握采购业务涉及的报表项目,根据报衣项目确定会计科目以及金额.6.1.2 掌握付款业务涉及的报表项目,根据报表项目确定会计科目以及金额.6.1.3 掌握循环业务账务处理，能够对其准确性进行复核。6.2应付账款审计6.2.1了解应付账款核算范围,能够确定企业应付账款余额iE确性.622掌握应付账款函证要点，能够对应付账款进行函证。623检行未入账应付账款的技巧，能够获取初审单位与供应商对账单据，7.生产与存货循环审计71经济业务相关账务处理7.1.1 掌握循环业务涉及的报表项目,根据报表项目确定会计科目以及金额.7.1.2 掌握循环业务账务处埋.能够对其准确性进行友核。7.2存货审计7.2.1 了解被审计单位存贷计价方法,能够计算存货总成本和单位成本。7.2.2 了解被审计单位生产流程，能够建立存货业务程序与手续制度.723掌握存货监盘程序要点,能够对存货实施盘点。8.优币资金循环审计8.1经济业务相关账务处理8.1.1掌握循环业务涉及的报丧项目,根据报表项目确定会计科目以及金额.8.2.2掌握循环业务账务处理,能够对其准确性进行宓核8.2优币资佥循环与其他循环的关系确定8.2.1 了解现金流在经济业务中的重要性.能够确定会计报收货币资金项目：8.2.2 利用现金用判断其他循环业务的更实性，能够掌握货币资金循环业务的账务处理.9.审计报告出具9.1审计报告基础了解9.1.1.了解管理层对财务报我的责任，可完成管理层面的审计报告重点.9.1.2了解注册会计师对财务报表审计的布任，并可H1.具相关报告。9.2审计报告的类型熟知921掌握各审计意见类型适用情形,完成各类型审计报告的初级出具。9.2.2了解各特殊事项段适用情形，完成特殊事项审计报告出具.10.信息化数据准茶10.1数据采袈10.1.1 识别客户数据类型.完成不同类型被审计单位的数据的采集.10.1.2 通过掌握信恩化数期采集方法,可独立完成在实务工作中的数据采集工作，10.1.3 通过掌握信息化数据操作步界根据步骤逐步完程数据采集的完整流程.10.2数据转换10.2.1 通过掌握数据转换逻辑,可在应用工作中完成相关数据的转换.10.2.2 掌握数据转换操作步骤，完成数据料换的完整性及Jft确定.10.3舰础数据生成10.3.1 通过了解耗础数据的内容，可完成妹础数据的完整性。10.3.2 通过了解经济业务与财务数据,确保数据的精准性.10.3.3 掌握初次生成然础数据的操作方法，完成基础数据的生成。10.3.4 掌握项目更新或者修改的数据操作方法,可独立完成项目更新或修改的数据的实务工作。()教学评价校企共同制定人才评价体系，以过程性考核为主，以结果性考核为辅，并在职业技能谡考核中引入企业评价。1、评价内容评价内容主要包括学生平时学习态度、出勃情况、作业完成情况、期中、期末考试情况、实践操作等内容，具体考核包括：学习能力考核。目的在于引导学生积极参与平时的学习，激发学生学习的积极性和主动性，提高学生的自主学习的能力。职业技能考核。目的在丁引导学生专业知识与技能的学习，掌握不同岗位对应的操作技能。职业素养考核。目的在于引导学生培养良好的职业素养。该项考核主要根据学生到课率、学习态度、课堂表现等方面的情况评定其成绩,培养他们遵守纪律、爱岗敬业、团结协作、诚信等职业素养,综合能力考核“目的重在培养学生学以致用、开拓创新的能力，是训练学生综合技能的有效途径。2、评价方法课程采用过程性考核和结果性考核相结合的方式。结果性考核方式体现为理论测试，过程性考核的方式具体表现为技能实践考核、实训实习报告、实训实习跟踪反馈等实践应用测武和创新素质考核，具体见下表.评价考核考核方式基砒学习费也职业学习裳城拓及学习“城础累职业技能课现实一体实询修实习谭程结果性考核50%50%50%50%平时成绩30%2W)20技能鉴定30%10%实训实习报告30%340%实训教加鉴定30%基地教师鉴定40创新索质20%20%20%2020%20%综合成绩1OO100%oo¼o100%100%过程性考核（四）质量管理1、蛆的保障为建立并形成乩好的教学工作秩序，保证教学质量，校企合作成立审计专业教学工作委员会，调研审计人才需求、制定专业发屣规划、确定人才培养口标、制定人才培养方案和指导课程资源建设等。同时建立教务处、系部教学管理机构、教学督导组三位一体的教学质量监控组织，对专业教学的过程进行监督，对教学结果进行考核评价。2、制度保障校企共同修改、制定了教学管理制度。主要包括共建教学管理、学生.学习管理和考核评价管理等制度，推进制度管理，保障教学班垃“3、管理保障在建立健全各项教学管理规章制度，完善理论教学、实践教学、课程考核等主要教学环节质量标准的基础上，采取三项措施，加强日常教学管理“一是定期进行听课、评课活动，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高；二是加强教学研究活动，教研组每周进行次教研活动,确定研究主题、探讨教学方法、解决教育教学过程中的各种问题：三是开屣教学竞赛活动，发现和培养优秀教师。九、毕亚要求（一）学分要求具有良好的政治思想素质和职业道镀素养：完成培养方案规定的各门课程，成绩合格：知识、能力、素质达到高职院校毕业生的标准.所修学分应该达到下列规定的最低标准:1、专业课程的学分数必须达到105学分：2、公共基础课学分数必须达到52学分：3、全部课程的学分数必须达到157学分。（二）职业资格证书要求根据“赛学一体、双堂融合、双元共白”的人才培养改革要求，学生在毕业时除了完成学分要求，还应力争取得如下和关职业技能证书：K全国公共英语（PETS）或大学英语四、六级等级证书：2、江西省高校非计算机专业计算机水平考试证书或全国高等学校计算机水平考试证书：3、初级会计师证书；4、初级审计师证书。5、1+X智能审计证书6、I+X审计信息化应用证书()学分替代为了充分体现“个性发展原则”，鼓励学生在学习必修课及选修课的同时，积极参加技能训练，在各级各类的竞赛及各种职业技能培训活动中取得较好成绩或取得相应职业技能证书的，可折换成相应的课程学分.具体学分折算标准参考江西财经职业学院学生管理规定相关实施细则。+、继续学习建设(一)本专业毕业生继续学习的渠道1、学历教育继续学习渠道(I)自学考试：高教自考中有独立本科段考试，每个专业有10多门课程，全部通过可获得国家承认本科学历。考生可自学，也可参加业余辅导班，适应边工作边学习。(2)专升本考试：招生对叙为省内普通高等学校、高等职业技术学校的优秀应届专科毕生。在考试内容与教学衔接上更符合当前专科教育特点。(3)研究生考试：获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年或2年以上,达到与大学本科毕业牛.同等学力者，参加全国硕士研究生.统一入学考试，通过后经更试可取得研究生入学资格。2、非学历维续学习渠道本专业毕业生也可以通过网络学习与培训、参加相关职称和职业考试等途径继续本专业的后续深化学习。(一)接受更高层次教育的专业面向本专业毕业生可通过专升本、自学考试、考研等各种形式的高等学历教育进步提升学历水平，接受审计、会计、财务管理等相关专业本科以上的高层级教育。