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家庭育儿书籍阅读举荐家庭育儿书籍阅读举荐1、解放孩子的潜能,（英）洛森著，吴禧译马丁洛森在华德福学校任教二十多年，同时兼任英国格林威治高校的老师。他乐观参与国际华德福教化运动，常到世界各地演讲和授课。本书从孩子的整体成长和所需教化两个方面，帮助父母了解和支持孩子。书中探讨了这样一些问题:如何从错误中学习，走路、说话和嬉戏，节奏对儿童的重要性，男孩和女孩的差异，该在何时上学，家长和老师的关系，如何面对困难的社会，青春期问题等。告知我们，父母只有用恰当的方式来滋养、培育与启蒙孩子，制造出最佳的成长环境，才能让孩子的潜能得到充分的发挥。2、如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说，（美）玛兹丽施著，安燕玲译“你这孩子怎么那么不听话?面对孩子的行为做父母的常常忍不住脱口而出。是的，天凉了让加衣服就是不加，地板凉可就是要打光脚，就是不要刷牙,就是要把饭弄得满桌子都是，就是不叫叔叔阿姨，就是要把屋子弄得一塌糊涂，到吃饭的点了可就是还要看电视，就是不情愿做作业等等，全是怎么说都不听。多数家长为此苦恼，家里充溢呵斥和吵嚷声，可是没用，火药味更加浓烈，问题却解决不了。要是有一本书能让你学会一种语言，说出话来孩子就会听，你会惊讶吗？如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说就是这样一本书：帮助你学会一种让孩子听话的奇妙语言,这种爱的语言使孩子很简洁接受您的要求和忠告。世界上数以千万的父母用自身的亲身实践证明白书中供应的方法特别有效。该书在美国畅销300多万册，并被翻译成30多种文字风靡全球。3、乖孩子的伤最重，（台）李雅卿著乖孩子，常常得付出自信和自尊的代价来讨好成人。一个成人，只要心中还存有要孩子乖的想法，就是阻绝孩子独立思索、进展自我的刽子手。只要你心里有个志向孩子存在，你就不行能不用指责、比较、挑剔的眼光来看待自己的孩子。于是你忽视了孩子天生的气质和才智,忙着和自己恨铁不成钢”的期盼拔河。请好好看看你身边的孩子一他是不是正努力要成为你心中的志向孩子?当孩子在做这样的努力时,他就已经交出“自我谛视的机会，同时也丢失了他的自信和尊严。让每位孩子都发觉自己的好，找到自己认知世界最有效的途径，然后用自己的方式和速度来学习。4、有益的父母,有害的父母（日）河合隼雄，程亮译每个孩子生来都是天才，是上天赐予我们最好的礼物。可我们总会看到很多父母，他们以爱的名义对孩子所做的，不仅无益，反而一点点“毁掉了自己的孩子。他们始终不得其解，为什么孩子不再像以前那样充溢天赋，而是渐渐变得平凡，甚至越来越负面，最终一事无成。做一个真正能让孩子受益终生的父母,无疑是一门肃穆、深刻且来不得半点闪失的学问。有益的父母，有害的父母是一本畅销二十多年、影响日本几代人的大师级亲子教化经典。书中以一问一答的形式，由世界级教化心理学家河合隼雄告知处于困惑中的父母：如何远离家庭教化的种种误区,确保孩子从诞生到青春期正确成长。让你的孩子恒久没有机会对你说：我的一生都是你害的。5、请让我渐渐长大，吴禧著吴蒋为国内较早接触并实践华德福教化的华德福老师，对中国华德福教化的推动发挥了重要作用。本书分为两部分，上篇讲解并描述了她在国外华德福学校的见闻，下篇记录了她在北京实践华德福教化的甘苦。从中我们不仅可以了解华德福教化的理念和实践，同时可以感受到华德福人与孩子一同成长带给我们的感动。6、会飞的盟盟，朱天心著，谢海盟绘学飞的盟盟原为小说家朱天心十年前在中国时报人间副刊连载的专栏，记述女儿自诞生起先到初进小学期间的成长轨迹和母女互动的片段，简短的篇幅呈现了幽默生动的视察记录与作为母亲的惶惑反省，也在严谨的小说创作外发挥了她悠闲抒情的笔调，1994年首次集结出版后，获得各年龄层读者的热情回响。全书从盟盟出世、牙牙学语到7岁多，具体记录了一个生命的进展过程。并特殊将盟盟独到的童言童语辑成盟盟语录，搭配盟盟的幼年画作，在小说家的文字之外，呈现了另一个精彩的童蒙世界。朱天心说：谨以此书，纪念我和一位小挚友的结识一场。爱和自由的动人点滴，好幸运被记录保存了下来。7、我想遇见你的人生，杨照著做父亲的关注女儿生命的每一步是如何绽开，女儿生命的每一步又是怎样反过来影响父亲对自身生命的感悟和反思，母亲供应了他们父女俩生命历程中的点滴瞬间的照片，这一切都构成了人间最美的画面。本书以类似对话、日记、独白的散文诗形式抒写父女俩日常生活中的点点滴滴和人生感悟。这不是一个人的创作，是父亲、母亲、女儿，一家三口，共同创作了独一无二的互动文本，爱是充溢其中的内核。8、为什么不能把全部东西买回家，蔡朝阳著这是一本写给孩子的经济学启蒙书。本书依据孩子的年龄特点，把那些枯燥高深的经济理论写进了他的小故事里。不得不说，蔡朝阳是个很有耐性的父亲，他记录下了儿子成长过程中的点滴经验。他的文字是蹲下来跟孩子说话的，他用完量浅显的语言向孩子进行说明，用一个个来自身边生活的小故事，来说明经济学学问。当为什么不能把全部东西买回家这本书被孩子们在书店里发觉，带回家，在很多孩子的书架上、小床边留下来的时候，这本书会像春雨后小草的气息那样，蓬勃一个孩子的成长。9、老师的十二样见面礼，（台）简娘开学第一天，姚头丸收到老师送的一个牛皮纸袋,里面放着十二样礼物，提示的是一些最简洁，却最简洁被遗忘的重要人生哲学一一第一件牙签。提示你挑出别人的特长。其次件橡皮筋。提示你保持弹性，每件事情都能完成。第三件OK绷。复原别人以及自己受伤的感情。第十二件救生圈（救生圈形糖果）。当你须要谈一谈时，你可以来找我。散文家简娘以犀利幽默又美丽灵动的笔调，记录了一趟旅美伴读游学之旅：从美国小学的欢乐教化到乡生活的柴米油盐，从对孩子的祝愿期许到对自身的疑问省思家庭教化的基本方法一、重视家长的榜样作用，养成良好的行为习惯,和孩子一起成长。托尔斯泰说：“在一个家庭里，只有父亲能自己教化自己时，在那里才能产生孩子的自我教化，没有父亲的先锋榜样，一切有关孩子进行自我教化的谈话都将变成空谈。你孝敬老人，子女才能孝敬你;你下岗择业时充溢自信，子女才可能面对挫折不断追求。榜样的作用是无穷的，家长的人格力气是最重要的教化因素。二、努力创建学习型家庭，让孩子以学为乐。现在，全社会都提倡“创建学习型家庭，所谓学习型家庭指的是在家庭中有深厚的学习氛围,让学习成为家庭生活的重要活动;在家中有较为丰富的学习材料，并不断充溢、更新;有固定的学习场所等。要创建“学习型家庭，必需有“三优先：为孩子制造安静的学习环境优先;制造深厚的学习气氛优先;增加教化投资优先。三、敬重、信任孩子，促进孩子主动进展。在面对一次又一次的亲子悲剧后，在多数次的从孩子脸上读出压抑、自卑后，我们渐渐明白：爱孩子，就要敬重孩子、信任孩子。敬重、信任是现代教化的第一原则。它意味着疼惜孩子纯净的心灵、支持孩子的确定、放弃权力和优越感;也意味着一种涵养和宽容待人的高尚品行。孩子的内心世界很丰富，要了解孩子，只能专心换心，用信任赢得信任;更要爱护孩子的自尊，培育自信，促进孩子主动进展。四、留意家庭教化的全都性，引导孩子和谐进展。每个家庭不是独立存在的，它既有普遍性，又有社会性。家庭是多个亲情关系的组作为家长，在对待教化孩子的问题上要达成全都，必需多沟通、沟通、相互支持，千万不能在教化孩子的问题上在孩子面前大吵大闹，把分歧暴露给孩子，其实有分歧没有关系,关键是我们要正确面对，达成全都，这样才能给孩子健康成长制造良好的家庭环境。五、强调非智力因素的培育，激发孩子的潜能。人的成果的优劣或成就的大小，主要依靠两个方面的因素：一是聪慧才智和学习实力的强弱，即我们称之的智力因素;二是实践中是否具备了正确的动机、深厚的爱好、饱满的心情、坚毅的毅力及良好的特性,即我们称之的非智力因素。对于孩子的智力进展，家长们都很重视，但对于孩子的非智力因素，特殊是爱好与自信的培育，则很简洁被忽视。六、劝服教化法是家庭教化最基本的方法之一,也是家长用得最多的方法。1、讲解。这一方法的特点是家长讲，孩子听。在讲、听的过程中，家长是主动者，孩子是受动者。它的优点是可以充分发挥家长的主导作用，便于家长限制教化过程，启发孩子思索，使之在短时间内获得大量的、系统的学问，提高辨别是非的实力。讲解的时间，语句的长短要符合孩子的年龄特点，语言能具体形象、精确生动、通俗易懂，富于感情色调，具有启发性，吸引力和劝服力。2、谈话。谈话是家长就某一问题和孩子交换看法，使孩子明白某一道理，解决某一问题的方式。它的优点是不只家长讲，还要和孩子沟通，谈话中孩子也可以问问题，可以有效地发挥孩子的主体作用，激发孩子思索、评价、解决品德问题的乐观性、主动性。谈话主题要显明，内容要具体，难易要适度。切忌简洁粗暴。3、探讨。探讨是家长与孩子共同探讨一个问题，经过探讨甚至辩论，得出正确结论，使孩子明辨是非,提高相识的一种方法。这种方法充分体现了家长对子女的信任、敬重。探讨法的优点是可以充分发挥孩子的主体作用，通过相互的探讨、探讨和争辩，使孩子明辨是非，加深理解，提高相识，并留下深刻印象。探讨法是一种民主的方法，常常运用它可以培育孩子的民主精神，加深了子女与家长的亲密关系。4、无声榜样。教化的最高境界是心灵的震撼教化。行动胜于语言，有时家长无声的榜样，赐予孩子的教化作用更大。家庭教化的方法有哪些一、父母的关爱是孩子自信的基石父母应当把对孩子的爱说出来，让他时时刻刻感受到来自爸爸妈妈的爱，这样，孩子不论做什么事情都会更加自信。我的女儿常常扮出各种各样的怪相，并问我：假如她长成这样，我爱不爱她。或者说她要是少一只眼睛，或者没有腿、胳膊，我还爱不爱她。有一次当她又问我这个问题时，我没有干脆告知她答案，而是给她讲了一个故事：“天使来到人间，对一个妈妈说，我有一份礼物，我想请你帮忙，把它送给这个世界上最可爱的孩子。过了一段时间，天使又来了，问这位妈妈是否已经把礼物送给最可爱的孩子了?这位妈妈说,我找来找去，觉得还是我的孩子最可爱，所以我就把礼物送给我的孩子了。通过这个故事,我让女儿明白，无论她长得美丽与否，在父母的眼睛里，她都是最可爱、最美丽的。女儿上学后，又起先担忧要是学习成果不好怎么办?常常会问我，妈妈我要是学习不好，考全班倒数第一名，你还爱不爱我?我总是毫不迟疑的告知她，考第几名不是关键，关键要看你是不是努力了，只要你细致了、尽力了，不论考第几名，妈妈都一样爱你，一样会为你喝彩！二、自信须要特性的张扬，日常生活中，多为孩子制造一些展示自我的机会女儿从小就喜爱唱歌，记性也特别好，动画片还没看完，主题曲片尾曲等就已经起先边唱边跳了。有一次，她爸爸单位搞庆祝“八一的活动时，战士们都在瞎唱，她爸爸就鼓舞她上台唱一首，女儿一曲隐形的翅膀还未结束就博得了大家的阵阵掌声。我们发觉女儿的这个特长后，就鼓舞女儿大胆的唱，第一次参与昌吉州少儿歌手卡拉OK电视大赛，5岁多的女儿获得了幼儿组三等奖，从那以后，女儿的这个爱好一发不行整理，什么场合都情愿唱，什么场合唱都不怯场，还说特别想参与中心电视台的珍宝一家亲的少儿节目。放寒假时，刘老师的一句评语“你多才多艺更是让她美了好长时间，她充溢自信的对我说,以后不仅要多才多艺，还要像老师说的那样帮助老师管理班级。孩子在成长中须要发觉，须要确定，尤其是对自我还不太了解的孩子就特别须要别人去观赏。孩子的爱好变成特长，这源于家长的鼓舞和支持。不要怕孩子傲慢，孩子在张扬中会把特性表现出来，这时候老师和家长要对她傲慢的说一声：你真棒!”三、抓住细小环节，提高孩子学习的自信念女儿刚上学时，由于口算的速度不快，用手比划着对我说：她对语文的爱好有大象那么大，对数学的爱好只有西瓜那么大。有一天，她回来后眉开眼笑的对我说：“妈妈，今日丁老师让我当第一大组的数学委员了!我问：为什么?她说：我也不知道，可能是我上课细致吧。我抓紧说：“数学学习委员可确定要数学学的好才行。她惊慌的问我：“那丁老师知不知道我对学数学的爱好不大。我说：“丁老师不但不知道，确定觉得你对数学的爱好还特别大呢!她细致的说：这一下，我可要好好学数学，必需让学数学的爱好变大了。在我们和老师的鼓舞下，在她每天收大组数学作业的过程中，她对学习数学的劲头也渐渐的大了起来。有时，做对一些动脑筋的数学题时，就快乐地说：“妈妈，原来这样的题我总做不对，可是现在一下就对了，我觉得数学原来也挺有意思的!寒假时，她主动要求我给她买一班级的数学练习试卷，有时热忱劲上来，一天要做好几份卷子，还要让我和他爸爸细致批改，看看她有没有进步。这学期一开学我带她到书店，她又对我说：妈妈，给我买一个加强应用题的练习书吧，我是数学委员，可是我觉得我的应用题还学的不好。“我们充分利用“老师让她担当收大组数学作业的关荣任务这一契机鼓舞她。现在，她对学习数学有了自信念，对数学的学习爱好也越来越浓。四、当孩子在受到挫折时，刚好给孩子爱的鼓舞一个拥抱、亲吻，一句鼓舞的话语都可以帮孩子重新找回自信。女儿上学后，就特殊盼望能够早一天戴上红领巾,可是老师宣布入队名单时，她发觉没有自己的名字，女儿的自信念受到了打击。回家后，他拖着哭腔告知我：“妈妈，我觉得我学习也挺细致的呀，为什么这次入队没有我，是不是老师不喜爱我?”我突然意识到孩子成长的过程太顺当，几乎没有受到过太大的挫折。成长中不能没有挫折，但必需刚好和正确的引导孩子，不要让孩子被挫折打倒。我把女儿拥入怀中，对她说：“你这次没有戴上红领巾，妈妈觉得不是老师不喜爱你，确定是你哪方面做得还不太好!女儿想想说：是不是我上课回答问题不够乐观?因为女儿是一个追求完备、做事过于谨慎的孩子，所以我在和刘老师的沟通中，知道女儿上课回答问题不是很乐观,总是自己感觉能够100%答对时才举手。听女儿这么一说，我想这倒是个好机会，于是说：“是呀，虽然你上课细致，作业也很细致，但回答问题不够乐观大胆，这也会影响你入队的。你再想想你还有哪些方面做得不好?女儿说:妈妈,我想不出来了，要不你问问刘老师吧!女儿总是当心谨慎，怕老师说她，有什么事都会央求我，让我问老师，我趁机说：你连这都不敢问老师，胆子小，这也是缺点呀，确定影响入队。”女儿为了能够早一天入队，最终鼓起志气，去问刘老师她没能入队的缘由，当刘老师亲善的告知她“要入队，光是自己学习好还不行，还要帮助其他的同学,多关怀班集体这句话时，首先，女儿确认了，没有入队不是老师不喜爱，其次她知道了自己哪些方面还要努力。后来，轮到她当小组长时，我又趁机说：看刘老师给了你一个帮助同学、关怀班集体的机会，妈妈信任你会做好的!有了老师和父母的鼓舞，女儿也很快乐，小本子上细致的记录着每天小组成员交作业的状况，字迹虽然稚嫩，但是我感受到了女儿比原来更加欢乐和自信。以后每天回家不论多忙，我总是要抽时间听女儿讲她在学校的学习、生活，只要听到她举手发言比原来乐观等学习上的一点进步，或是当小组长为大家服务当中获得了一点欢乐，我都要鼓舞她，和她击掌加油，最终有一天，当我说要找刘老师问一件事的时候,女儿主动说：“妈妈，你顺便问问刘老师，我最近回答问题时是不是乐观了，关怀班集体有没有进步?我知道以她的性格，让我主动询问老师他在学校的状况。确定是自我感觉特别好，果真，刘老师说他最近改变挺大的，上课回答问题比原来乐观多了。再后来，老师支配她负责收她所在大组的作业本、起课文，还有同学会隔三差五打电话问她作业，她感觉老师给她封的这个小官责任特别重大，自己在班集体中的作用也特别重要。她可以帮助大家，她不比别人差，女儿又重新找到了自信。自信源于胜利的示意，恐惊源于失败的示意。人乐观的的示意一旦形成，就犹如风帆会助你胜利;相反,消极的心理示意形成，又不能刚好消退，就会影响一生的胜利。自信念的培育不是一朝一夕就能够做好的，它须要家长和老师的亲密协作，持之以恒。虽然女儿目前的自信念距离我的预期目标还有一段距离，但是，我信任只要方法得当、坚持不懈，她会越来越自信。