唐诗《钱塘湖春行》教学方案.docx

唐诗钱塘湖春行教学方案唐诗钱塘湖春行教学方案导语：钱唐湖春行是唐代诗人白居易创作的七言诗，钱唐湖春行是一首写景诗，它的妙处，不在于穷形尽象的工致刻画，而在于即景寓情，写出了融和殆岩的春意，写出了I然之美所赐予诗人的集中而饱满的感受。下面就是为大家共享的钱唐湖春行教方案,希望对你们有帮助。学习目标：1、学问目标：了解古代诗歌所表达的思想感情。2、实力目标：了解诗歌情景交融的特点，培育学生赏读诗歌的实力。3、情感目标：感受对祖国河山的酷爱之情。教学重点：1、通过精读、诵读、美读，理解体会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶。2、理解的思想感情，激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情。教学难点：引导学生进入诗歌意境，运用再造想象感悟诗歌内容。教学方法：美读法、合作探究法、探讨法、课前打算：要求学生搜集有关描绘西湖的诗文，体会西湖的美。学情分析及相应对策：七班级的学生刚进入初中，对诗词的教学在小学阶段要求背诵为止，而到了初中阶段古诗的赏析已是考试考查的范围了，所以在初中阶段除了熟读成诵的基础上还须要教给学生赏析诗词的方法，并能够品尝诗中的意境。所以在上课时除了让学生多读、美读、背诵，让学生通过合作学习共同探讨完成教学任务，并利用多媒体课件上课，让学生在直观形象生动的教学中获得学问，得到美的熏陶。教学手段：为增加本节课的趣味性、直观性和参与性，让学生更简单品尝诗的形象和意境，借助多媒体网络协助贯穿整个教学过程。教学过程课前朗读苏轼诗歌，由苏轼诗导入"欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜'，西子指的是西施，我国四大美女之一。用西施来比方西湖，可见西湖很美。美到什么程度呢?（图片展示）在苏轼之前也有一位宏大的诗人给我们做了很清楚的描述，今口就让我们穿越到一千多年前,和白居易一起游西湖，赏美景。课件出示课题。钱塘湖春行。钱塘湖就是西湖。学生依据自己的节奏和速度，用自己喜爱的方式自由朗读诗歌，仔细致细的读四遍。要求：一二两遍读准字音，留意易读借的字和多音字的读音，争取读得字正腔圆，三四两遍读通顺了，留意句中的停顿。没马蹄白沙堤学生抽读。齐读。朗读指导。留意字音，停顿。诗歌读到这儿，在你的,脑袋里，这首诗给你留下了什么印象,你对西湖有什么感觉呢?钱塘湖春行，诗人绕湖而行，都看到了什么呢?请同学们默读诗歌，读的时候，留意看看课文下的注解，然后思索这首诗讲了什么意思。老师提两个问题，看看你读懂了没有。1、钱塘湖春行，诗人的身（身体、身躯）在哪儿?教会学生在诗文中找诗人的行踪。在孤山寺，在贾亭，在湖边，在农舍，在草地，在花丛，在绿杨边，在白沙堤。小结：身在巡游途中（板书"身行'）这就是白居易在钱墉湖春行时观看景色的立足点，现在，你也站到了这些地方，你最想看到了什么？听到了什么?你最想处在一个怎么样的世界里？莺歌燕舞，鸟语花香读到这里，同学们已经读进去了，已经在心中勾画出西湖的轮廓了。现在，请闭上你的眼睛，随着老师的朗读，你的脑海里出现出的西湖图景应当是什么颜色的呢?伴乐范读，齐读。学生沟通，再读，读出湖青山绿，美如天堂。