十六年前的回忆教案.docx

十六年前的回忆教案十六年前的回忆教案是语文网小编跟大家共享的优质教学资源。十六年前的回忆教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的主动性。下面一起来学习下吧！十六年前的回忆教案一、教学要求1、理解课文内容，了解李大刽同志在被捕前、被捕后与敌人斗争的事迹。2 .体会本课前后照应的写法。3 .学习本课生字新词。4 .有感情地朗读课文。二、教学重点1 .深化领悟描写李大刽同志革命精神的重点语句。2 .体会课文前后照应的写法。三、教具打算生字生词卡片。四、教学时间三课时。第一课时一、导人新课，版书课题同学们，你们知道李大剖吗？他是马克思主义在中国最早的传播者之一，也是中国共产党创始人之一。1927年4月6日他被张作霖逮捕，被捕以后，受了种种酷刑，始终坚贞不屈。4月28日反动派绞死了李大制。这篇文章是李大锄的女儿李星华1943年在延安写的，当时正是李大制遇难十六周年。所以文章题为十六年前的回忆。（板书课题）二、检查预习1 .指名朗读课文。（留意正音）2 .课文主要写了什么内容？（要求学生依据自己预习的理解来回答，主要写了李大例牺牲的经过。）3 .课文可以分成几段来理解？、要求学生在自学的基础上探讨分段，提示按事情发展依次分段J“、第一段（第一自然段）讲927年4月28日是父亲的被难日。其次段（从“那年春天一到“母亲只好不再说什么了”。）讲被捕前父亲工作的情形。第三段（从“可怕的一天果真来了”到“我们被关在女拘留所里。）写父亲被捕的情形。第四段（从“十几天过去了”到“想不到这竟是我们最终的一次见面”）讲在法庭上父亲与敌人作斗争。第五段（从“28日黄昏”到结束。），写父亲被害之后的情形。三、学习课文1 .指名读第一段。一被难”是什么意思？（遭遇灾难的意思，这里指李大锄同志被害J十六年前的中国是怎样的？（军阀割据，张作霖入关，占据河北等地，镇压革命运动。）这一段是文章的开头，主要讲了什么呢？（讲我恒久息不了十六年前父亲被害这一天。）2 .指名读其次段。（1）父亲平常是怎样对待我们提出的问题的？（总是耐性他讲给“我”听）这次为什么这样模拗地回答“我”？“模糊”是什么意思？（因为当时的局势特别严峻，不是向孩子们谈心的时候，而且烧毁文件的事情是很难向孩子说清晰的。“模糊”指说话的意思不清晰。）从哪些地方看出局势越来越严峻，李大锄的工作越来越惊惶？（父亲早出晚归，整理书籍和烧毁文件，工友被捕。）李大制在局势特别严峻的状况下，为什么坚决不离开北京？这说明白什么？（李大侧是北京党组织的负责人，他把革命工作看得很重要,他明白形势特别紧急，个人境况特别危急，但决不离开自己的工作岗位，这表现了他高度负贪的精神。）（4）这段主要讲了什么内容？（局势惊惶，但李大锄不离开工作岗位，说吩他把个人的生死荒之度外，对工作高度负责。）吗、朗读第一、二段。（要求在读的过程中进一步理解课文内容，读出语气。）五、布置作业1 .读课文。2 .借助“思索·练习”1理解第三、四段内容。其次课时一、复习导人1 .指名读第一、二段。2 .说说第一、二段的主要内容。二、学习课文第三段1、指名读第三段。2、李大制在被捕时是怎样表现的？从哪些语句可以看出来？这说明白什么？（“不慌不忙”“没有什么，不要怕”“保持着他那惯有的严峻看法，没有向他们讲任何道理，因为他明白，对他们是没有道理可讲的。”他的表现镇静自若，镇静镇静，说明他具有临危不乱，把生死置之度外的大无畏的革命精神。）3、敌人是怎样逮捕李大制的，说明白什么？（“宪兵、侦探、警察一一拥而入，挤满了小屋子”这些都说明敌人心虚，“为了抓一个人，动用了这么多人，&1.squo;横肉’是说相貌凶狠，不要放走一个的吼叫，像一群魔鬼似的，把我们包围起来，”“枪对着父亲和我”这些都说明敌人的残暴。）4、“我”是怎样表现的？（“猛烈的心跳”，猛烈是猛烈的意思；“恐怖的眼光”，恐怖是惊惶）胆怯的意思。这说明作者年纪小，没有经脸过这样的场面，感到胆怯。）5、练读第三段。（要求读出不同人不同的语气。）6、说说这段讲了什么？（讲李大刽被捕时镇静自若，把个人的生死置之度外。）三、学习第四段1 .指名读第四段。2 .李大刽在法庭上是怎样表现的，说明白什么？（“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的安静而慈爱的脸”这说明李大刽即使受过刑，仍保持对革命事业的坚决的信念和对人民、对儿女的爱。对于亲人的哭喊，他只是瞅了瞅，没有说一句话。“他脸上的表情特别安定，特别镇静”，为什么会这样呢？因为他的心被一种宏大的力气占据着，这就是对革命事业的必胜信念，使他在敌人酷刑下不动摇，也不因亲人的哭喊而悲伤。这就是宏大革命家胸怀。）3 .“我”在法庭上是怎样的？（为了爱护哥哥，抢着回答自己“是最大的”“父亲立即就会意了"，“会意”是领悟别人没有明确表达的意思。这说明“我”在父亲镇静、镇静的影响下，在他的予命精神的影响下，由恐惊胆怯到机灵英勇地同敌人作斗争。）4 .练读第四段课文，在读中进一步理解内容。四、学习第五段1 .指名朗读第五段。2 .家人得知李大制被害后的情形怎样？从哪些词句看出来？（男老爷''哭着回来"，“我”“感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上”，母亲“昏过去三次“这都说明李大刽的死给亲人们带来的巨大哀思。母亲醒来后问“我”昨天是几号？“记住，昨天是你爹被害的日子"&1.squo;我"咬紧牙说“昨天是4月28”“这些是说家人没有被哀思压倒，而是牢记亲人碎害的日子，不忘敌人欠下的血债。）3 .练读第五段，要求读出失去亲人的哀思之情。五、布置作业熟读课文。第三课时一、复习导人1 .指名读词语。（出示词语卡片）2 .结合上下文说说以下词语的意思：模糊、恐怖、会意、一拥而入3 .朗读课文。二、深化理解课文1 .李大钊的女儿1943年写下了十六年前的回忆这篇文章，回忆1927年4月父亲遇难前后的日子。学习了这篇课文，我们知道李大锄是怎样被害牺牲的，从中我们懂得了什么呢？2 .探讨。（学生自由发言，老师总结：课文赞颂了李大刽忠于革命事业及对革命工作高度负责的宏大精神，把个人生死置之度外、面对凶狠的敌人坚贞不屈的名贵品行。）三、了解这篇课文的写作特点1 .课文最终三个自然段与开头气什么关系？你从这样的开头和结尾中体会到什么？2 .学生探讨，（自由发言）3 .老师引导探讨并总结。（这篇课文是回忆录，开头提出16年前的1927年4月28是父亲的被难日，结尾又强调母亲叮嘱自己要记住父亲被害的日子，这个日子就是4月28日。这样首尾呼应，突出了恒久忘不了这一天。）4 .找出课文中前后照应的句子。（出示写有“思索·练习”2的小黑板。）在学生探讨的基础上指导学生答出：课文的结尾与句子（1）照应。“为了避开党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉”与句子照应。“在军警中间，我发觉了前几天被捕的工友阎振三”与句子照应。四、指导识记字形1 .说说哪些字可以在比较中记忆。“剧”与“据”，“娱”与“误”、“袍”与“抱”，字形有相像之处，要留意区分，在比较中记忆。2 .说说你是怎样记生字的。指名“阀”是形声字。“舅”上部要写正确。五、完成“思索·练习”41 .指名读词语。2 .书写“读读写写”中的词语，每词两遍。六、有感情地朗读课文七、布置作业以上就是小编共享的十六年前的回忆教案的全部内容，假如对你有帮助，请接着支持查字典语文网，并提出您的珍贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最好用的教学文章！