十佳教师先进事迹材料：求真务实 绽放桃李.docx

卜佳老师先进事迹材料：求真务实捉放桃李赵XX.女.民族汉.）岁，中学高级.中共党员,1996年七月入伍.任职于砺山二中，担当中学英语教学工作,现任场山二中英语教研组长.赵XX而任心演，工作主动，勤奋好学，始终以优秀老师的标准严格要求存自己，笑岗敬业，赞生如子.她不断学习先进的教化教学理论学问和现代化的教化手段，以“生命发展”为育人的第一目标.以“课堂教学为教学的主阵地.以科研促进步”为指导,不阍更新教化观念，在工作中探究探讨,在探究中实践,在实践中反思,立足课堂教学，致力于提高教学效果，变有效课堂为裔效课堂。自入伍以来，她仔细学习深化探讨不同年龄学生的心理特点,阅读教化教学专著、英谙学科杂志刊物和教化理论书籍了艇英i?i所探讨内容的前沿动态和已有的理论成果,注意驾驭教化工作中的基本常识、基本规律和基本方法，不断学习新的课程标准要求,建立新的教化教学理会刚好更新教化教学观念，主动参与到教化教学改革实践活动，使自己不断的在教学工作的探究中前进，改善学问结何和实力结构，在实践反思中、学习中成长.工作中她努力探究'以老师为主导,以学生为主体”的新途径,立足于学生先自学探讨，老乖后点拨”的教学模式.在教中研，研中改，主动实践高.效课堂的实践标准.她大胆运用自己的教学设计，在教学实践中自觉地培育学生自主学习和探究的实力，为学生搭建乐于探究、勤于动手的蚌台,充溢而不忙乱，有序而不呆板,活泼而不散漫的,学生听得尽兴.厚枳浦发学生才能学得充法.课堂上，她把微笑带进课堂，带诳学生心里，扮演着学生的引导者、合作者的用色，首造民主、同等、和谐、宽怆的课堂气象。可亲的教态、生动的语言，富有吸引力的方法，启发、诱9、激励学生提问,爱惜和信任每一个学生，同等时待每一个学生，对学生的每一点发觉.每一点提高都赐予充分的确定.教学中她尽量地压端老师讲解的时间.放手让学生面对面地共同解决学问疑碓，友好合作做试验热情探讨辨玷非，学习的过程也就是学交往、学合作的过程.不甥的努力总会回报以丰硕的成果，2003年，地的课件制作Sate1.1.ites：*荣获省三等奖.由于课堂教学风格独树一帜,她在2002-2010年,每学期都以不同形式、采纳不同课里上展示课、观摩课.2005年至2010年,在学校组织的各类35岁青年老师业务水平竟型中均获一等奖，为加强教学沟通，2011年12月，在宿州市举办全市英语科教科研塔地“聚焦高效课堂提升专业技能”教学观摩研讨会中展示的一节music）阅读课，广受省级专家杜效明'市科研基地及听课老师的赞誉和好评。期间.我分别获得“县优质课评比”一等奖,“省优质课评比”市一等奖：2008年3月,投市“教坛新星”荣誉称号：2011年10月,狭宿州市“宿州市其次届中小学、幼儿园骨干老师”称号;2013年9月获县“十佳教坛新星”称号:2014年9月获市“I佳老师”称号：20IS年5月获市“学科带头人”称号。随着学校“科研兴校”的提出,她常常的读肖远骑.崔其升等名家的教化教学著作或论文，吸取他们的思想和精神的养分，记我了大奴的读书笔记、教学心得.在工作中，她能埋论联系实际，在和谐创新中稳步提而。教学之余,她主动组织、察与各级各类的科研课题探讨，养成了不断发觉问题，处理问题，记载处理方法和即兴的好课例、好习题的习惯，把科研与实际工作紧密地结合在一起,教学形成了特色,在敦化科研领域里取得了点滴成果.2012年7月，狭得“全国教化科研先进个人”的称号.她所参研的省级课题己于2009年顺当结的.她所负货的2012年市级课胭£探究初中学英语连接教学实践高效课堂2于2015年元月30日地当结题。随着新课程改革的不断深化,以“教科研为先导,课堂教学改革为主际地”的模式成为学校发展的根本.她主动响应学校的号"，仔细组织英语学科老师参与备课组和教研组的集体活动。为保证活动的正常进行，邮一项工作都分工明确、贡任到人、顺畅有序地开展，井做好记录保存.为把科研落到实处,她和教研组成员利用各种教学活动时间充分开展科学探讨活动开展理论培训、教学技能大赛、学生演讲竞奏等活动,使老师们的业务理论及水平得到了快速提高，学生的课余生活丰田多彩.“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，作为一名老师，她在课堂中不断培育学生自主探究学习的实力，调动学生主体性、能动性，后发学生学习的独立性和创建性，提倡学生的特性发展,从而促进了学生的全面发展,培育了大批优秀的学子.作为导的,她辅导的商年老师快速成长,业务水平逐步提高.教学技能日益精湛.作为管理者，她负责的英语教研组发展快速，教研殂建设更是绘声绘色，英语老师互促互进，团结治学，教学鹤本功和课堂教学技能人人过硬.中青结合的英语老师团队是个团结的集体、奋进的柒体，更是教科研的尖头兵。英语敦研组以一立足高效课堂，深抓教学质量,提高课堂效能”为目标,发展成了一支雄厚的英语学科师资队伍，形成了“合作发展共同体”的教研组文化，立足教研，”以特色求发展“己成为学校“品牌”教研组，推动了学校的整体发展.