职业技术学院环境艺术设计（室内环境设计）专业人才培养方案.docx

环境艺术设计专业（室内环境设计）人才培养方案一、专业名称与专业代码环境艺术设计专业（专业代码：6501.1.I二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限全日制3年，高等职业教育专科学历（三年制高职学历教育修业年限均以3年为主，可以根据学生灵活学习需求合理、辨性安排学习时间）。四、职业面向<-）职业面向所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书文化2术大类（65）艺术设计类（6501）建筑装饰、装修和其他建筑业（50）装饰袋蟋人员（6-23-07）绘图员、工程管理员、室内外装饰设计师、园林规划师、景观规划师、展示设计师、-:维设计工作人员、模型设计与制作人员NACG空内设计师（必考）NACG环艺设计师证书（选考）NAeG景观设计师（选考）英语能力证书选考计算机应用能力考试（选考）（二）可从事的岗位岗位名称岗位能力要求初始岗位设计客服、设计销售、制图员、工程管理员、三维设计工作人员、模型设计与制作人员（D具有设计营销与客户沟通服务能力：2）能熟练运用CAD软件进行装饰工程制图；（3）能熟练运用3DsMax软件进行室内、建筑外观建模及渲染：01）能熟练运用1.ueion软件进行三维建模及动态表现:(5)能根据：处及三位图纸操作数码或激光雕刻机并制作模型：6具备一定的工程施工及管理能力:发展岗位室内环境规划与设计师、展示设计师、软装设计师、数字建模师、设计主管、设计总监(D具有室内装饰工程设计与施工管理能力：(2)具有软装设计与搭配的能力：(3)具有商业展示设计与施工管理能力；(4)具有高端数字建模及分析能力：(5)具有设计管理及团队管理能力,(三)典型工作任务及其工作过程典型工作任务任务工作过程室内环境规划与设计(客户沟通、方案草图设计、CAD,施工图绘制.3D效果图绘制、编制预霓、施工材料与现场管理)1 .与甲方沟通：2 .根据甲方提供的材料和诉求对项目进行草图设计；3 .根据草图绘制CAR方案图和族工图：4 .根据CAD编制预算:5 .利用SkeIChUP绘制效果图；6 .组织施工并对施工现场进行材料和工程诳度进行管理：7 .利用CAD绘制竣工图：8 .根据奴工图编制结算：9 .对项目迸行后期服务.软装设计师(客户沟通、方案设计、编制预算、陪同客户选择购买软装、际设摆场)1 .与甲方沟通：2 .盘据甲方提供的材料和诉求对项目进行草案设计：3 .配合设计主管或根据客户需求完成软装项目设计方案与提案；4 .负货客户的(工程项目)配置和软笠修方案的设计,协助跟进客户:5 .参与室内设计物料的选定及部分物品采购工作；6 .参与室内设计软装家具(款式、用料)、饰品、曲帘、灯饰等选定：7 .现场指导相关人员完成陈设挖场工作：&对项目进行后期极务.五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业主要培养在镌、智、体、美、劳上全面发展，思想政治坚定、基础扎实、知识而宽、创新意识强、德技并修、综合素侦高，能适应当代室内外环境规划与设计行业需求，掌握设计与项目施工、管理等相关专业知识和技术技能，面向室内外环境艺术规划与设计公司、建筑装饰工程施工及工程管理堆位、园林景观规划与设计单位、城市人居环境规划与设计单位、商业设计公司、市政工程设计院等企事业单位，培养在生产、管理和服务第一线能从事环境艺术设计、施工、管理、咨询、监理、教育、投资和开发部门技术或管理等职业岗位群工作，具有较强专业软件操作技能、较扎实的专业理论知识、较高艺术修养、良好职业道德和综合职业能力的高素质劳动者或复合型技术技能人才。本专业毕业生通过学校与社会的培养，在毕业5年后普遍能够达到设计师水平，能独立完成中小型项目设计，能带领团队对中小型设计项目进行管理和施工，能养成终身学习的能力，能持续不断的立足本职工作岗位为区域经济和社会发展做贡献。（二J培养规格由素质、知识、能力三个方面的要求组成，1 .素质具有正确的世界观、人生观、价值观.坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感：祟尚宪法、遵守法律、遵规守纪：具有社会货任感和参与意识。具有良好的职业道德和职业素养。崇镌向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精旅求精的工匠精神：尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力：具有痂量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，就够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处：具有职业生涯规划意识。具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和两项运动技能：具为感受美、表现美、签赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好：掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。2 .知识（1）培养学生拥有正确的世界观、人生观、价值观、爱国拥党的自觉性，健康的体魄和良好的人文知识，可通过以卜课程可实现：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、军事理论、安全教育、形势与政策、大学生职业发展与就业指导、大学生创新创业教育、大学英语、计算机应用必础、体育、健康教育（心理）、健康教育（生理）。（2）培养学生拥有正确的职业观，拥有从事室内外环境规划与设计职业的基础知识以及自主创新创业所必备的专业知识，通过以下课程可获取：三大构成、手绘表现技法（室内透视基础）、装饰工程制图与CAD（基础）、PhOtoShoP基础、中外优秀设计作品赏析（建筑设计）、手绘表现技法（室内效果表现）、装饰工程制图与CAD（室内施工图）、装饰材料与施工工艺、中外优秀设计作品赏析（室内设计）、装饰工程制图与CAD（室内施工图）、3DsMax（室内建模与渲染）、居住空间设计、展示设计、软装设计与搭配、装饰工程预葬、3DsMax（建筑建模与港染）、模型设计与制作、职业见习、校外专业技能比赛指导课、职业礼仪与客户沟通、1.UmiOn、毕业设计。3 .能力本专业培养的学生职业能力结构如下：表1专业培养目标的职业能力结构专业能力培养目标的能力指标对应设置主要教学内容课程名称I手绘原创设计能力室内外手绘表现技法、手工绘制施工图手绘表现技法室内透视基础手绘表现技法（室内效果表现2电脑设计与绘图能力CAD装饰工程室内外设计方窠及施工图、3维效果图、平面图效果处理与编辑装饰工程制图与CAD（基础）装饰工程制图与GW（室内施工图）Photoshop般础3DsUax（室内建模）3DsMax（室内溶染）3DsHax（建筑建罐与油染）1.umionCore1.DraW版式设计3环境规划与设计能力室内外环境烷划与设计、效果表现、施工图绘制居住空间设计软装设计与搭解展示设计室内公共空间设计4专业沟通与谈判能力与客户沟通方法、礼仪礼貌和业务洽谈能力职业礼仪与客户沟通毕业设计5工程管理能力认识并熟知室内外装饰工程常见俺工工艺与材料特性使用方法装饰材料与施工工艺袋饰工程预算6模型设计与制作能力室内外模型设计与制作模型设计与制作表1专业培养目标的职业能力结构（续）方法能力培养目标的能力指标对应设置主要教学内容课程名称1好学上进,善于思考,诚层谦虚,付于请教,勤于怙研.个人本质修养思想道馅与法律基础公共选修课程2R有一定的心理承受能力,能科学地应对择放压力和应对变化。自我认知、心理调节健康教育（心理）3有效安排各项工作并掌握各项工作的进展情况，具有较强的业务执行能力.各项实训项目职业见习4R有一定的创新能力和创业能力.创新创业意识培养科学创业大学生职业发展与就业指导大学生创新创业教育表1专业培养目标的职业能力结构（续）社会能力培养目标的能力指标对应设理主要教学内容课程名称IR有正确的世界观、人生观和价值观.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2具有较强的法制意识，依法行事。现行法律法现思想道诙与法律基础3关注国家时事和国际形势，具有较强的国防意识.国内外主要政治经济动态基本国防知识和技健形势与政策军事理论军步技能4其有较强的业务沟通能力，善于与客户及贸易伙沟通礼仪与技巧作iS行有效沟通。5具有较强的安全意识和风险防范能力，安全知识安全教育6旦有科学的健康怠识和了解耗本的疾病防控知识.食品营养与安全、疾病防控,常见意外伤杏的急救等知识健康教科（生珅.）六、课程设*及要求2020级环境艺术设计专业人才培养方案设置的课程主要包括公共基础课程、专业课程、实践课程和选修课程。.公共基础课是本专业学生均需学习的有关基础理论、基本知识和基本素养的课程，专业课程是支探学生达到本专业培养目标，掌握相应专业领域知识、能力、素质的课程.课程设理及教学内容基于国家相关文件规定,强化而培养目标与人才规格的支掠，融入有关国家教学标准要求，融入行业企业最新技术技能，注重与职业而向、职业能力要求以及岗位工作任务的对接。（一）公共基础课程根据党和国家有关文件明确规定，本专业人才培养方案中明确将思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、军事理论、安全教育、形势与政策、大学生职业发展与就业指导、大学生创新创业教白、大学英语、体白、健康教育（心理）、健康教育（生理）等列为公共基础必修课程。（二）专业课程本专业的课程设苴与培养H标相适应，课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。按照环境艺术设计职业岗位群的能力要求，确定装饰工程制图与CAD（基础）、装饰工程制图与CAD（室内施工图）、装饰材料与施工工艺、3DsMax（室内建模）、模型设计与制作、展示设计6门课程为专业核心课程。（三）实践课程实践性教学环节主要包括军事技能、入学教育、认识实习、跟询实习、顶岗实习、职业见习和毕业设计（论文）和专业课程校外专业技能比赛指导等.应依据国家发布的有关专业顶岗实习标准，严格执行职业学校学生.实习管理规定3有关要求，组织好认识实习、跟岗实习和顶岗实习。（四）选修课程选修课程是指学生在掌握必需的专业基础知识和专业技能以后,为进步拓宽专业面，学习专业前沿与专业交叉知识，提高可持续发展能力所选修的课程。包括公共选修课程和专业限选课程。其中，公共选修课程是面向全院学生开设的拓宽知识、培养人文素质和兴趣爱好、发展特长和开发潜能的课程，含人文素养教育限选课程和公共任选课程，于第二、第三学期选修，主要由教学科研处负责。专业限选课程是根据环境艺术设计专业的专业特点拓宽专业面的要求设置，选修课程有中外优秀设计作品赏析（建筑设计）、中外优秀设计作品赏析室内设计）、职业礼仪与客户沟通3门课程。学生在第一，第二和第四学期各选修一门课程。环境艺术设计专业课程体系结构图一职业素养领域课程一AY一职业基破能力修程-X-职业楼心能力课程职业拓展能力课程一职业认知+专业英语、体育职业认同+专业技能现练-职业形成+专业拓展实英语体宣职业指导安全教育就业指导安全«育三大构成F绘友理技法室内透视筋碎）装饰I：程制图与GW砒）Pbotoxhnp桂础F绘表现技法室内效果衣现），饰工程制图与CAD（rtIff1.J蓑饰材料旨施工工艺30sMax/内磁模）中外优秀设计作品赏析（St筑设计）中外优秀设计作品赏析（至内设计）0950000(K)001计算机应用基础4.03232416106000000005600000000660000000076000000008体育（一）体育（二）体育（三）体育（四）1.01.01.01.013421322162*172*172*17116000000003健康教育（心理2.03624122米18126000000004健康教方（生理）0.5181442*9公共课小计3363429134310122400O2专业双011010701002三大构成4.584206412*7021010701006手绘表现技法室内透视嘱础）3.05626308*7031010701003装饰工程制图与CAD（基础）5.0964650*128011010701001Photoshop基础3.56421408*8051010701012手绘表现技法（室内效果表现）3.564244016*4061010701009装饰工程制图与CAD（装内施工图）5.0963660*16*6071010701007奘饰材料与施工工之1.0202002100810107020113DsMax（室内建模7.0128-188。*16*80910107020173DsMnx（室内渲染）5.51004060*20*5101010702012居住空间设计5.5100307020*5II1010702013软装设计与搭配3.060204020*3121010702015展示设计3.060204020*3131010702016室内公共空间设计4.51.080305020*4141010702013装饰工程预停202002*1Q15101070102131)SHax(建筑建模与洎染)8.5160601001610161010701018模型设计与制作2.0-101030*1*10171010701022校外专业技能比赛指导深4.58030508*81810107010231.umion6.5120,108012*8191010701020Core1.DnW版式i殳计4.07232404*18专业课小计80.5150057692420182222O3实践源O1.3333333303军5技能2.01121123周(2-4ff1.J),含入学教育.0277777777OX劳动课1.01616南各系部组织实施每个学期4学时.031111111I0X认识实习04222222220X跟岗实习051010701101职业见习2.0600602周06444444140X毕业设计(论文4.08008010周07555555550XJe-实习(一)9.0432043218周08666666660X顶岗实习（二）9.0432043218周实践课小计271132011323周12M18H18MO4公共逢课01由教学科研处负贡公共选修课,依托超尼平台，具体见每学期的安排.2.03618182、3学期开课,以选怪课程的学时为准.每门选修课开I个学期.每个学生选假1门课程。公共选修课小计2.03618182O5专业限逢源011010701005中外优秀设计作品赏析建筑设it1.53026J1.2*15021010701011中外优秀设计作品赏析室内设计0.5161602*8031010701019职业礼仪与客户沟通0.58802*4专业限选课小计2.554504222九、实施保障本专业教学保障主要从师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教学评价、质量管理六个方面进行实施。（一）部贡队伍环境艺术设计专业现有专任教师4人，兼职教师2人，同定外聘教师1人，流动外聘教师2人，师生比约为1:29。专任教师中，中级职称2人，占专任人数比50¾:具有硕士学位或研究生学历2人，占专任人数比50%：具有国家注册二级建造师资格1人，具备“双牌型素质”教师3人，占专任人数比75%。外聘教师均来自于本市环境艺术设计行业企业线技术人员和本力同专业高校中级职称以上教师。（二）教学设籁环境艺术设计专业现仃“专业项目实训室”3间，“专业项目工作室”1间.模型设计与制作实训室1间，画室1间，装饰材料与结构实训室2间,全部覆盖有线和无线网络。专业现有高配置电脑100余台，体机6台，A4打印机2台，A3扫描仪1台，彩色体激光打印第印机1台，能充分满足学生对软件课程、设计类课程的实训要求：画室可同时满足两个班80名学生开展专业基研）课程教学：结构实训室内展装饰材料及装饰工程施工结构6个大项600余种，能满足学生对工程材料及施工工艺课程、装饰工程预算的实训需求。模型实训室1间，内设2台雕刻机，1台激光雕刻机，4台电脑,模型制作小工具批，可供学生完成模型设计与制作。专业校内实训面积总计约合660平米，全部粒盖有线及无线网络。信息化条件能充分保障专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习的需要，（三）教学资源环境艺术设计专业教学资源能充分满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。在教材选用方面，严格执行国家和省（区、市）美于教材选用的有关要求和制度。1 .教材环境艺术设计专业教材的选用与编写是依据专业课程标准进行。充分地体现教学资源的相关内容，体现课程设计思想，并以课程为载体实施教学,教材的形式涵萩纸质和多媒体设计演示材料。项目内容选取科学、符合开设课程的工作逻辑、并能形成系列，学生可在完成项目的过程中逐步提高职业能力。本专业课程教材绝大部分是以环境艺术设计相关课程教材为主。2 .数字化（网络）教学资源库建设环境艺术设计专业数字化网络教学资源的建设是将常规教学资源与网络信息技术进行仃机地整合，以达到激发学生自主学习兴趣和教师辅助教学的双重作用。本专业网络教学资源建设要包含以下内容：（1）媒体素材：（2）网络课件:（3）电子资源：（4）纸册参考素材。以上项目能充分满足环境艺术设计专业教师教学和学生拓展学习的信息化需求。（四）教学方法I,教怯（1）实例教学法结合各章节的至点难点，集中剖析实例工程，借鉴规范工艺。要求学生掌握实例施工工艺及所用材料，理解理论知识的灵活运用。用实例工程来激发学生的学习兴趣，开拓学生的视野和施工管理意识，将设计意念与工程实质结合起来.（2）其实项目实训法通过引进真实项目用于实训训练，完成项目的知识点、能力点、素质点要求。真实项目的实训法使学生通过“理论一实训一创新一比对"一体化教学，循序渐进地将课程知识、能力、素质兼收并耕，并融会贯通.（3）综合实践法把学生放到校内外实训博地中进行综合性教学实践，学生在其实环境的综合创作与设计实践中使自己得到全面的锻炼。综合实践法使学生无论在设计理念、设计整体策划、设计能力、技术应用能力、团队精神、口语表达等方面都有很大的提高，可磨合学生课程学习和职业岗位实际环境的差异，接合了学生与就业的链条，使学生未毕业就具有职业工作经验和实际创作成果，拥有自信心和成就感。2.教学手段运用多媒体技术，通过图片、视频等视觉手段传播和讲解设计基础理论和工程施工过程，将设计方案和相对应的工地整合，让学生从实践中学习到设计理念和方法、工艺潦程和材料的运用及构造，训练学生的设计思维，提高设计能力。（1）合理设计及使用多媒体辅助课件，加大教学信息量，同时适当采用动画、声音、琏接等效果，突出重点、疏通雄点。使得教学内容直观、形象、生动，也可在一定程度上活跃课堂气氛。（2）理论与实践一体化教学，将理论学习与实际训练紧密结合起来，通过实验教学加深理论知识的理解和灵活应用，让学生牢固地把理论与实践、把书本与现实、把知识与技能相结合起来.（3）以工作任务的形式，将教学内容设计成一个或多个具体的任务，以任务驱动,提出问题，引导学生思考。学生通过在学与做中完成教师布置的任务，建构真正属下自己的知识与技能。（4）根据课堂教学目标和教学内容的需要，设凭实际案例，让学生在具体的问题情境中积极思考、主动探索，通过师生、生生之间双向和多向互动，积极参与，平等对话和研讨，从而培养学生认识问题、分析问题和解决问题等综合能力。3.组织形式（1）在教学组织中充分利用专业建设委员会的牵引、指导作用，广聘行业一线工作人员和资深设计师参与教学（2）专业带头人或副教授以上教师配备独立的教师工作室，面积在15平方米左右，配置计算机等教学办公设备。（3）由骨干教师牵头，由2-3人组成教师工作室，面积在15平方米左右，配置计算机等教学办公设备。（五）教学评价环境艺术设计专业教学评价及考核遵从学、做、认知、能力、创造力方面采取“两考三评两引进”综合成绩评定方法。“两考”即为：理论与技能掌握过程考试：实际项H独立完成程度考试，平时考核在总成绩中的比例应不低于50%。“三评”为：学生作品小组或全班展示、互评：学生作品授课老师及专业老师点评：学生作品由项目提供企业审评或专业指导委抗会校外专家审评.“两引进”为：从社会、行业、企业引进真实项目用于实践实训：引进“职业资格认证”考试鉴定。1 .教学评价：由“学生互评+教师点评+企业参评”组成,教学中根据每个阶段的任务完成情况酌情给分并按一定比例纳入课程总考评体系。2 .课程考核：细分为“技能掌握过程性考核+实际项目操作考核:根据学生的技能学习进度及掌握程度进行过程考核：结合学生对真实项目在实操中完成情况进行操作考核。这一考评体系贯穿于三年教学过程，旨为培养学生通过设计解决问题的能力,培养学生团队合作意识，实现多方位评价，客观真实的反应教学效果，拉近学生与职业标准的距离。平时课堂表现（50%）+期末考试成馍（50%）技能掌握过程性考试（50%）实际项目操作考试（50%）÷技学生互评（20%卜教师点评130%）企业参评（30%）课程考核标准（嫁合成绩评定.100分）图1环境艺术设计专业考评体系技能掌握过程性考试+实际项目操作考试毒业基础课+专业技能课技学生互评+教师点评企业参W专业实践课+引进社会、行业、企业点实项目NACG职业资格认证图2环境艺术设计专业课程考核标准（六）质量管理建立健全校院（系）两级的质量保障体系。依据教学科研处、学生工作处、侦员管理办公室、文化与传媒系等部门制定的系列教学质员保障措施，根据本专业建设定位，以保障和提高教学侦量为目标，运用系统方法,依亮必要的组织结构,统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、班量年报等职业院校自主保证人才培养质员的工作，依托诊改系统的检测与预警，统筹管理学校各部门、各环节的教学侦量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。十、毕业要求（一）学分和第二课堂学分要求1.学分要求：本专业的总学分为145学分（般不少于120学分，不超过MO学分），其中必修课学分为迎“学分，选修课学分为4.5学分（公共选修课不低于2学分,专业选修课不低于2.5学分）。3 .第二课堂学分要求：24学分。（由团委组织实施）二）证书要求1.职业技能证书要求：（1）数字创意建模职业等级证书（初级、中级）.（必考）（2） NAeG室内设计师。（必考）（3） NACG环艺设计师证书。（选考）（4） NAeG景观设计师.（选考）2 .英语证书要求：需通过全国大学英语应用能力B级考试。（选考3 .计算机应用能力证书要求：全国计算机应用能力等级考试。（选号）