职业技术学院中医康复技术专业人才培养方案.docx

XXXX职业学院中医康复技术专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称中医康复技术专业代码620503二、入学要求普通高中毕业生三、修业年限学制与学历三年、专科学习形式全日制四、职业面向本专业职业面向如表I所示衰1职业面向一览衰所夙专业大类（代码）所属专业类代码对应行业（代码）主要职业类别代码主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等徼证书举例医药J1.生大类（62）康束治疗类<6205）居民眼务业（80）卫生行业（84）社会工作（85）康史技师QO5O713）中医技师<2O5.O7.保健服分人员（4-10-04）ft!,康咨询服务人员（4-144X2）康更治疗保健调理健康管理康发医学治疗技术上师）资格证书保健魂理师资格证书健康管理师资格证书五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，馅、智、体、美、芳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力:掌握本专业知识和技术技能，面向居民服务业、卫生、社会工作等行业的康红技新、中医技师、保健调理师等职业群，能够从事康宓治疗、保健调理、健康管理等工作的高素质技术技能人才。本专业旨在培养面向全省辐射全国、服务于卫生行业、健康产业、养老福利机构、体育运动队、特殊教育行业的康爱技新、中医技师、保健调理肺、健康管理师等职业群,从事中医康包技术服务、教育培训、经营管理等工作。毕业后也可以继续攻读（中医）康®本科、研究生学位，成为应用里专业人才或研究领域的高级人才（二）培养规格由知识、能力和素质三个方面的要求组成.1.素质（I）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情福和中华民族自交感。（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道镌准则和行为规范，具有社会贡任感和社会参与意识.（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。（5）热爱和相信祖国传统医学，具备良好的职业素养，践行大医精诚精神。（6）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和2项以上传统运动技能,养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯，（7）具有一定的审美和人文亲养，能够形成1-2项艺术特长或您好.2.知识（1）具有必备的思想政治理论，科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。（3）具有扎实的中医基础、中医诊断、中药与方剂等中医学基础知识，华握中医康星基本理论。（4）具备解剂、生理、病理及诊断学等现代医学基础知识，掌握康史医学基珈理论.（5）能说出经络、腌穴的基本理论，卜四经脉的循行路线、起止点、常见腌穴的定位与主治作用等知识。（6）理解并能复述推拿治疗、灸法治疗、拔罐治疗、刮瘩治疗、情志调摄、文娱疗法、传统理疗、传统运动疗法等中医康复技术的知识。（7）理解并能复述康亚评定技术及物理治疗、作业治疗、言语治疗、心理治疗、康旦工程技术等现代康比医学的基本知识。（8）掌握一定的老年病学、中医养生、健康管理的知识.（9）知道社区康其及康红辅助落具相关知识（IO）了解中医药健康产业创业的基本流程、服分要求。3.能力（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。（3）能运用中医诊断技术及康红评定技术评定功能障碍者的功能状况。（4）能以中修理论为指导，综合运用中医康笈技术及康亚医学手段提高老年人、慢性病患者及伤残者的功能水平。（5）能运用中医诊疗技术及西医诊断方法判断服务对象的体质与健康状况。（6）能运用中医适宜技术为亚健康人群及其他特殊需求人群提供保健调理及健康促进服务。（7）能熟练进行健身功法，并能讲解和示范各功法动作要领。（8）具有定的辅助罂具服务能力，能指导功能障碍者选配合适辅具。（9）具有一定的组织协调能力，能有序地安排康复服务活动。<10）能在创新创业实践平台模拟进行中医药健康产业经营与管理。六、课程设置（一）课程设置思路1 .制定依据国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）>、学国务院关乎加快发展现代职业教育的决定（国发（2014）19号）、£高等学校体育工作基本标准（教体艺（2014）4号）、现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）»（教发2OI46号）、4教育部关于加强新时代高校“形势与政策''课建设的若干意见（教社科（2018）I号）、新时代商校思想政治理论课教学工作基本要求的通知（教社科（2018）2号）、国家职业教育改革实施方案（国发（2019）4号）、教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见（教职成（2019）13号）及国家新出台的£高等职业学校中医康复技术专业教学标准等职业教育及行业文件进行内容设置与课时安排。2 .设计理念坚持立德树人、全面发展。遵循职业教育规律和学生身心发展规律，把培育和践行社会主义核心价值观、我校天医星"四大特色文化有机融入教育教学全过程，将我校“五度”白人法贯穿教育教学始终，关注学生职业生涯和可持续发展需要，促进学生镌智体美劳全面发展。坚持工学结合、知行合一，强化专业实践能力培养，强化创新创业能力培养，培养具有本专业的知识、技能与素质，具有社会责任感、创新创业精神和实践能力的高素质的技术技能人才。3 .设计思路遵循“培养H标与社会需求相结合，岗位能力培养与综合素质教育相结合，理论教学与实践教学相结合”，以“提升学生岗位胜任力为导向”，在中医康或技术专业建设指导委员会的指导下，根据就业岗位群和岗位核心能力要求，参考康曳医学治疗技术和保健调理师、健康管理师考试大纲（职业标准），确定人才培养目标与规格，实行I+X证书制度；实行第-课堂与第二课堂、第三课堂的学分转换制度，实现课、岗、证相融合，最终形成有特色的专业课程体系.（二）课程设置结构1 .第一课堂«2课程设置结构课程类型谭程名称公共旗础注程必修课程思想道谯与法律璃础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育与健康、大学英语、信息技术、中华优秀传统文化、形势与政策、军W训练、军小理论、心理健朦教育、大学生职业发展与就业指导等选修课程选程选程限谏仔课限选课程：r克思主义基本原理概论、中国历史、艺术与审美、创新创业教育.人文素质提升课程：国家安全教育、节能战挂、绿色环保、金融知识、社会贡任、人口资源、海洋科学、管理等课程或讲座等。专业课程必修课程专业基础课程人体结构与功能、病理期础、临床医学概要、中医康史学导论、运功学基础、康能治疗基础、中医学基础、中药方剂等“专业核心课程康以评定技术、经络与脑穴、推案治疗技术、中医传统治疗技术、中国传统功法、现代康更治疗技术、疾病康史、中医临床破更选修课程限选课程专业拓展课程小儿推拿、中医养生技术、康发心理、慢性病管理与中医旅处、社区康史.任选谀程中医药文化基础、医疔体操,文体康史、卷病发治、营养与食疗学、职业应聃技巧等专业素养拓展课程.专业实践教学环节康复评定技术集中见习、推案技术集中见习、毕业实习、毕业设计.2.第二课堂（I）讲座培训表3其他教学活动安排表学期项目名称一二三四五六学分专业教育1场0.5健康管理师考试讲座2埃I保健调埋师考试讲座2场I医院及企业专家讲座1场I场I场2场2.5社会主义物心价值观专题讲座1场1场1实践创新创业项目(包括参与科技研究活动、社会网研、技能实践活动或竞赛、大学生创新或创业活动、专题讲座等)1次1次2次2次3校史及淮安历史文化讲座1场0.5安全生产及侦量标准教育I场1场I文明礼仪教育I场1场1场I场1劳动教育1次1次1次1次2毕业生离校教有1场I场1合计145(2)校企合作课程表4企业课程一览表所属模块序号课程名称课程简介课时职场文化I中医的文化中医院医院中医药文化介绍、解析4.024康复文化建设3束复专科医院康我文化介绍、解析4.034康笈科文化建设$粽合医院康复科康复科科室文化建设介绍4.0专业文化4感恩的心引发大家对周边亲人、同事的感激、感恩之心，与身边人相处更友爱4.05团队精神团队介绍与课后拓展，培养团队精神，训练团队协作能力。4.0职业规划6职业生诈规划及如何在医院中快速成长康红治疗师职业发展通道介绍4.07职业生涯规划及如何在健康产业中快速成长请专业健康产业专家介绍健康产业中职业发展状况4.08职业生涯规划及自主创业请成功自主创业校友谈创业历程4.0注：完成校企合作课程16课时.转换为专业选修课中任选课I学分.（3）技能大赛、创新创业大赛、职业技能考试参加技能实践活动或竞赛参加学校举行比赛获得个人或团体一等奖计0.5学分：参加市级比赛获一等奖或第一名计1个学分、二等奖、三等奖各计0.5学分：参加省缎比赛获等奖计|.5学分、二等奖I学分、三等奖0.5学分：参加全国比赛获一等奖计2学分、二等奖1.5学分、三等奖1学分。转换为专业限选课学分。参加大学生创新或创业活动参加一项计0.5学分（校级以上）；参加校级比赛获得个人或团体一等奖计1学分：参加市级（或行指委）比赛获等奖或第名计1个学分、二等奖、三等奖各计0.5学分：参加省级比褰获一等奖计1.5学分、二等奖I学分、三等奖（）.5学分：参加全国比娶获一等奖计2学分、二等奖1.5学分、三等奖1学分。转换为专业任选课学分。获得行业企业认可度高的仃关职业技能等级证书或已掌握的有关技术技能，认定为2学分，转换为专业限选课学分。（4）素质拓展教育素质拓展教育分为必修项目和选修项目。必修项目包括文明礼仪教育、国家安全教育、节能减排、绿色环保、金触知识、社会责任、诚信数目、学校集体运动活动、社会实践及党团活动等：选修项目包括社团活动、文体活动、阅读及志愿服务等。3.第三课堂学生.通过学习本专业相关网络精品课程（人卫恭课、智款职教、中国大学慕课等平台），取得学分，可转换为专业选修课中任选课学分。（=）专业核心课程教学内容与要求1.经络与脑穴课程目标：（I）能说出经络、脆穴的基本理论、基本知识和基本技能,重点掌握十四经脉的循行路畿、起止点、主治病候以及常用卜四经穴的定位、主治和刺灸法，学会正确熟练的进行画经、点穴；（2）培养学生的合作精神和创新意识，提高学生用经络腌穴分析、解决临床康复问题的能力，培养学生探究学习、独立思考、勇于表达和善于表达的能力：（3）学会用中医的整体观和辩证观来刖考和解决临床实践问题的能力，使学生养成质疑、求实、创新和勇于实践的科学精神,具有安全意识、旗量意识、工匠精神和创新思维。主要内容：（I）经络理论沿革，经络系统基本内容，经络的临床应用：（2）腌穴理论沿革,腌穴的作用、分类和定位方法，脆穴的主治规律与临床应用，特定穴：（3）十二经络与腌穴，奇经八脉。教学要求：（1）结合课程特点，把“崇撼向善、珍爱生命、关爱病人”的课程思收元素融入课程教学全过程；（2）校企合作共同编制课程标准，采用项目教学、案例教学等多种教学方式：（3）加强临床案例的收集与整理：（4）注我课程网络学习平台的搭建，不断F富课程教学资源；（5）结合课程实践教学特点，适度增加实践考核比例，强化过程性考核。2.推拿治疗技术课程目标：（1）学会各类推拿技术的操作方法、操作要领、主治特点及操作禁忌，学会国内外各种按摩术的操作方法、操作流程、作用及注意事项，能说出足部解剖知识、反射区的定位及主治（2）能完成各种常见疾病推拿技术的操作，在教师的指导F能对常见疾病的足部反射疗法的养生保健操作（3）培养学生实事求是的工作态度，高尚的医疗道德和良好的职业素质，主要内容：（1）成人养生推拿基本手怯的操作，注意事项，足疗保健推拿基本手法：<2）成人常见亚健康疾的的养生推拿：（3）泰式、日式保健推票操作。教学要求：（1）结合课程特点，把“严遒认真的职业态度、良好的团结协作”的课程思政元素酷入课程教学全过程：（I）校企合作共同编制课程标准，采用项目教学、案例教学等多种教学方式：（3）加强临床案例的收集与整理：（4）注重课程网络学习平台的搭建，不断丰富课程教学资源：（5）结合课程实践教学特点，适度增加实践考核比例，强化过程性考核”3.中医传统治疗技术课程目标：（1）常握常见的针法灸法的概念、特点、操作方法和工作流程，学会常见亮针刺法、艾灸、拔楸、刮接、头皮分区刺激法、耳穴贴压法的基本操作，知道常见的针法灸法的应用原理及在临床应用时的注意事项，了解常见的针法灸法的起源、发展概况，古代有代表性的针法灸法和现代研究成果；（2）完成充针刺法、艾灸、拔罐、刮臧、头皮分区剌激法、耳穴贴压法的任务，提高学生将常见的针法灸法应用于临床康复的意识与能力；（3）能认同针法灸法的临床康宓价值，乐于学习，以刻苦、严谨、求实的科学态度和团结、互助的协作精神参与教学活动，使学生具有深厚的爱国楮林和中华民族的自豪感，培养正确的健康观、疾病观和康复观，能够崇德向善、珍爱生命、关爱病人，具备良好的职业素养、社会责任感与人文关怀的能力。主要内容:针法灸法概论，亳针剌法总论，亳针刺法练习，灸法总论，灸法练习，拔M总论，拔陲法练习,刮瘩总论，刮筋法练习，头皮分区刺激法，耳穴贴用法。教学要求：<1）结合课程特点，把“安全意识、质量意识、工匠精神和创新思维”的课程思政元素港入课程教学全过程：（2）校企合作共同编制课程标准，采用项目教学、案例教学等多种教学方式:（3）加强临床案例的收集与整理：（4）注全课程网络学习平台的搭建，不断E富课程教学资源：（5）结合课程实践教学特点，适度增加实践考核比例，强化过程性考核。4.中国传统功法课程目标:（1）要会推求练功的预备,动作.要领，能说出推我练功的原文，能说出推我练功的按语:（2）会应用易筋经八段锦少林内功的主要内容和练习方法，能使用功法对人体的调整作用，应用中国传统功法进行健康宣教：（3）培养学生实事求是的工作态度，高尚的医疗道施和良好的职业素质，养成严谨认真的职业态度、良好的团结协作、沟通交流和合作的能力，具有继续学习新知识和接受新技能的能力，终生学习的能力。主要内容：（1）易筋经基本操作，注意事项，八段铺基本操作，注意事项，少林内功基本操作，注意事项：（2）常见亚健康人群的中国传统功法养生练习学习，中国传统功法的现代化研究.教学要求：（1）结合课程特点，把“实事求是的工作态度，高尚的医疗道课和良好的职业素质”的课程思政元素融入课程教学全过程：（2）校企合作共同编制课程标准，采用项目教学、案例教学等多种教学方式：（3）加强临床案例的收集与整理：（4）注至课程网络学习平台的搭建，不断卡立课程教学资源：（5）结合课程实践教学特点，适度增加实践考核比例，强化过程性考核。5.中医临床康复课程目标：<I）理解和记住常见疾病中医辨证要点、病因防机、治疗原则和中医康亚康或治疗方法,能根据临床表现进行辩证分型，并依据辩证结果,制定相应的中医康奥治疗和养生保健处方,能够对患者或健康、亚健康人群进行中医健康宣教：（2）培养学生的中医临床思维、临床综合实践水平，使学生学会运用中医理论在常见内科、骨伤科、儿科病病和盆底康友实践中应用的能力：（3）通过临床实践教学，使学生体会到疾病和残疾带来的危害和痛苫，树立疫伤意识.主要内容：掌握临床康曳常见神经系统疾病：中风，痿证，眩晕：件科疾病：项痹，肩凝，腰痛，膝痛:内科疾病：喘证，消渴，水肿，腹泻，便秘，痛闭：儿科疾病：五疹、五迟，小儿喘证，小儿眼泻，小儿便秘以及盆底疾病的中医康庭治疗。教学要求：（1）结合课程特点，把“科学严谨、求真务实”的课程思政元素网入课程教学全过程：（2）校企合作共同编制课程标准，采用项目教学、案例教学等多种教学方式：（3）加强临床案例的收集与整理；（4）注重课程网络学习平台的搭建，不断丰富课程教学资源：（5）结合课程实践教学特点，适度增加实践考核比例，强化过程性考核”6 .康复评定技术课程目标：（1）能辨别常用的神经反射，说出形态评定的临床意义和操作技术。（2）理解徒手肌力评定的标准及全身主要肌肉徒手肌力评定的操作手法，学会关节活动度的测量方法（3）阐述肌张力评定的分级标准，肌张力障碍的表现（4）制定平衡协调能力的评定、步态分析及AD1.评定的评定方案（5）理解心肺功能评定、疼疝的评定、运动控制障碍评定及高级脑功能障碍的评定标准（6）尝试运用所学基本理论、基本技能完成在临床工作中常见功能障碍的评定，能将康复机能评定学涉及的各种评定方法，规范熟练的堂提操作方法，熟悉常规操作流程主要内容：（1）康安评定绪论、人体反射和形态评定技术、运动功能评定技术、心肺功能评定、日常生活活动能力评定技术、常见骨关节疾病的评定技术（2）常见神经疾病的评定技术、常见老年疾病的评定技术、常见并发症的评定技术教学要求：（I）结合课程特点，把“循序渐进的耐心、泮i革务实的五任心、精益求精的匠心”的课程思政元素融入课程教学全过程：（2）校企合作共同编制课程标准，采用分组教学、案例教学、分组讨论、翻转课堂等多种教学方式：（3）加强前后知识的衔接，积极发挥学生自主学习的积极性：鼓励学生“走出去”，积极地到企业去实践，使理论和临床有机融合（4）注市课程网络学习平台的搭建，不断丰富课程教学资源：积极鼓励学生登录其他以搭建完善的网络教学资源，拓展学生学习的知识面（5）结合课程实践教学特点，适度增加实践考核比例，强化过程性考核。7 .现代康复治疗技术课程目标（1）说出各类运动、物理因子、作业、言语、心理、康发工程治疗技术的操作要点和治疗原理，学会制定各类处方；（2）熟练进行各项治疗技术的操作：（3）能进行各项项疗法对常见疾病治疗的健康指导和宣教，树立具有整体康史的理念。课程内容物理治疗技术（含理疗）、作业治疗技术、言语治疗技术、心理治疗技术及康复工程技术几大现代康复医学主要治疗技术的基本理论、基本知识和基本技能。教学要求（I）结合课程特点，把“循序渐进的耐心、适度治疗的良心、时刻关注治疗感受的责任心”的课程思政元素融入课程教学全过程；（2）校企合作共同编制课程标准，采用项目教学、案例教学等多种教学方式：（3）加强临床案例的收集与整理，积极吸纳临床新技术：（4）注重课程网络学习平台的搭建，不断丰富课程教学资源：（5）结合课程实践教学特点，适度增加实践考核比例，强化过程性考核。8 .疾病康复课程目标：（1）熟知常见疾病的康友评定和康宏治疗方法：（2）学会指导中枢神经系统损伤的康复、周囹神经系统损伤的康复、件关节损伤的康友、心肺的磁旦和其他病症的康星评定方法：（3）阐述常见病的临床治疗原则、治疗方法和评估可能的预后：（4）养成从患者的整体考虑制定康更治疗计划、选择康坦治疗手段，注意机能康坦与心理康亚的有机结合。主要内容：神经系统疾病康复、骨懦肌肉病损康史、心肺疾病康应、代谢性疾病康复、儿童疾病康豆、烧伤后康复、恶性肿脩康豆、产后康豆、维发性功能障碍康更（疼痛、挂李、孚缩、膀肌和直肠控制障碍、压疮等）教学要求：（1）结合课程特点，把“敬畏生命、珍爱生命、大医精诚的职业精神和自强不息、永不懈怠、追求卓越的优秀品质”的课程思政元素融入课程教学全过程：（2）校企合作共同编制课程标准，采用项目教学、案例教学等多种教学方式：（3）加强临床案例的收集与整理，积极吸纳临床新技术；（4）注重课程网络学习平台的搭建，不断丰富课程教学资源：（5）结合课程实践教学特点，适度增加实践考核比例，强化过程性考核。七、教学进程总体安排（一）学时安排1 .总学时为2799.具体时间、学时分配见表5、表6.表5教学活动时间分配（周）学期学核入学教科+军训社会实践专业见习专业技旎培训毕业实习毕业设计合计I162212021721*I203172r120414I2IO27520206110213总计6442322402120注：带安排在深外或假期进行.2 .必修课和选修课：16学时计1学分：军训、入学教育、社会实践、集中见习、毕业设计、毕业教育、顶岗实习：1周计1学分。表6理论与实践教学学时分配敬学形式学时理论教学1187实践教学（顶岗实习1612理论与实践教学（含顶岗实习）比例1:1.4总计（学时）2799八、教学进程安排表（见表7）表72O2X级中医康麦技术专业课程设置及教学进程表MmN««««WWM«分1一一二a号*WS*买1617I171UI世史诵述怵源，法律状也2310HOIB348的932E泽东思出和4,根特色H会主义理论幺条概论23101IQB46K«K43体育月（靖221021103B6KBK92Z1K1.W2,I6WM6W2*iy大学英必22102110144H2987X1.425伯JB故木2210211B2叁K16z.mv64,中优秀传地文化22I02H0RA52V2/附W公7解6丐皎总231(111101VI32524W24V康24W外24W共8心WWUi攸仔231011106H14286U2*9军。理论231011103A52VIKID，"”垃C24R4R»1XtI1.入学忏BJV0.5«1<(定n12大牛牛枳也於M，黄亚怖"BI20KIO拉技ft!中业敦"B0.5»444术本小计«fim1X510.64S23*I艺术与W英221021105A116K2W集棠冼2.“：z/；Qfm231QU1.O7A2I24中中也修以3甲U历史231.t1.111.OR52S%谭4创HmN我用hI161(63!3W小计6八96u.s任也课理人文京痂*开课IXASS我典!IAIA合计4X6TOO16IXBI1.S4325I中度学U瞰5KrB2102H<61(.1t必他UI2人馀达树。功城3-12012101B8g32业业3Wrt¼11;3I20J2IC6B2342«2源程M4康Q泠"M染5240131.CB132*1225运动学IMrt62MIB1.I2R351生3培U1.IUI20I10牛华曼实习业计BY兴.公我InV÷HSS<第3洋长SIHnr¼5二n5三Mtt或胃出gf*-r?tr二IuGsa6上外9必«6瓜左6套左小川武争含至小三士M拉二£gSM彳金“工忽Hr我打1冬£<:去，金公系数58密二4£工地23-余孝一整耳太华宗口<1|«)3<3里安，-上沿二4一&8履£全出！；.0士工沿9-&$,W6RW01-?*HN三言0钎UM-“5二%01(？-井然*4爱二4公产2:4|处其纥6衿髅“小比孑341=*0器*。三占注，益£牛08»益后«.&<“割然曰«二点66.67%B包季BwmP24.24%CttWAAW1.RH|6.06%DKmiB哂,3.03%ESdHPo%FtHWWXRO%OSIOIS202530354045SO5S60657075图5用人单位对中医康复治疗技术人才知iR结构要求2.能力与素质要求本次调研结果显示，单位对现有专业人才的培养能力与素质的要求中，最重:要的能力结构是核心技术操作技能（93.94%）,其次是沟通能力（84.85%）,再次是敬业精团队合作和学习成绩（分别占72.73%和69.7%），另外具体见图6.H6用人单位对人才培养能力结构的要求（三）相关单位对现有专业人才的培养方案的意见和建议：本次调研用人单位对专业人才培养方案提出的建议主要有：I.注重和加强基触理论教育,因为实践操作和技能可以在今后工作中练习和弥补，但工作后根本不会有整块的时间进行理论学习，而理论知识是临床实践的基础。2 .教材要与时俱进。现有教材的不合理性主要体现在：受普教的影响，过于注学科知识的理论性、系统性和完整性，缺乏专业特色：教材成型周期较长，内容陈旧落后，远远滞后于行业发展。3 .实训实践课程要与临床接轨。学校专业建设和专业教学改革的重点与难点便是教材内容的改革和课程体系的重新建构。诸多学校，包括我校,中医（西医）康宓技术专业的课程安排中，理论课时已经过多.但用人单位对丁理论课时和实践操作的耍求都很高，所以怎么能够进行合理安持也是我们后面要重点改革的项目。（四）本专业实习生生在实习单位的工作表现以及对学生知识、能力、素质方面的评价和建议。因本专业今年7月份刚有第一届毕业生，调研时很多学生还未报到，或刚刚参加工作，为了更加全面的掌握相关数据.我们目前对毕业生用人单位的冏查尚未开展,拟寒假,学生工作半年以后进行，而仅调研r实习单位对实习生的评价。各实习单位对我校实习生满意度，除外语水平和信息检索能力两项有3.03%的不满意率外,其他满意率都是100%，说明各实习单位对我校实习生总体是满意的。具体见图7。图7实习单位对我B1.实习生，意度虽然座谈时带教老师认为我校实习生与其他学校实习生相比（包括本科与中职的学生），优点比较突出，但调查结果却不尽如人意，除“专业知识扎实”这项得分大于6分（6.3分，满分10分）外，其他都低于6分,其中“踏实、吃苦耐劳”和“实践能力强”2项在50%左右（5.39和4.94分），说明与其他院校相比，我校的实习生竞争力还不够强。对我院实习需要进一步加强的知识和能力也提出了看法，其中故急需加强的还是实践技能和专业基础知识。其中认为我校学生专业实践技能掌握程度为熟练的占2121%:基本熟练的占697%.具体见图8、图9、图IO44.X4554.423.610.51IS22.533.544.555366.5图8实习单位对我院实习生临床工作能力表现和各类素质的综合评价图9实习单认为务我院实习生需央进一步加整的知识和能力图I。我校学生专业实或技能学IWfc练程度（五）本专业毕业生就业稳定率、在工作单位的持续发展情况以及待遇等.本专业今年7月份刚有第一届毕业生，截止8月底，就业率达95.65%,就业程度率高,其他怙况还有待于进一步追踪涮杳。（六）区域内目前和今后急需哪方面的专业人才调查结果显示，区域内目前和今后急需的康更治疗师类型是中医特色康复治疗师，其中需求量最大的是掌握“成人推拿”技能的人才。最需要增加的康复治疗师类型 中医特色康复治疗研 中国养生保健杼 西医康复治疗师S11区域内怎需的专业人才类别图12用人单位念Ii的中Eg康复卷色技18人才的岗位情况（七）同类院校及本科和中职校相关专业建设的开设情况及定位。目前与本专业相近的本科专业是“中医康复学”为医字头的，全国有黑龙江中医药大学于2016年首次招生，南京中医药大学于2018年开始招生，山东中医药大学2019年招生，但上述高校都有“康红治疗学”本科专业，另外南京中医药大学还有“中医养生保健”本科专业。目前全国开设中医康更技术专业的离职院校有57家，省内高职院校中已经开设中医康复技术专业的学校共5家。我们电话调研了本省和盟龙江中医药大学本专业的专业带头人，各校专业人才培养定位仍然以进入医疗机构从事康发治疗的康药治疗师为培养定位。（八）毕业生（实习生）对知识、能力和课程的需求通过对毕业生（实习生.）的调查结果显示，80%以上的学生认为非常需要的能力包括：对康纪科常见病多发病的病情观察能力（96.15%）,操作技能的规范性（92.62%）,团队介作精神（92.15%）.获取各种信息的能力（88.46%）,专业基础知识（84.62%）作且只有26.95%的同学认为计算机基本操作技能非常重要，23%的同学认为“自然学科知识和社会学科知识及英语水平”非常重要。行少部分同学认为其他基本没石认为不需要。具体如图13社各隗S成钟做与烟艘轮钩腕玷R5taSB5三S7?我鸟剧5»、多刎&潮髓血糖第端鸡切ms三?.万能潼威般娱；Wd瞅合曲病酗WS5三藉癖7<AfV_Uf.u-m-4.三%-i三r论炯功50%57.69%42.31%STu23三三JftW-%9箔燃61.54%61.54%84.62%92.31%96.15%-92J1%88.46%0IO2030405060708090100110繇衰.费模我校的康复技术专业毕业生（实习生）自己认为与高年资同行相比主要差距在实践技能和沟通能力。其次是专业知识和组织沟通能力及心理素质。从结果可以看出与有经验的同行相比，年轻毕业生和实习生,缺乏实践技能、专业基础知识、沟通能力和良好的心理素质。这一点也是与前面的内容也是一致的。三、调研结论及建设规划（）从调研结果可以得出以下结论：1 .中医康豆技术服务具有很大的市场需求：2 .在校期间，学生应该加强专业知识、临床康复科常见疾病知识的学习：专业操作技能和团队合作精神以及获取各种信息的能力训练。3 .适当减小英语知识、计算机知识的教学内容。（二）本专业建设和发展的建议和措施。1 .培养目标层次要分明，定位要贴近行业需求。通过本次谢研，使我们更加清晰的认识到我们对学生就业岗位的不是电层次的、不再是静态的。从今年首届毕业生就业情况以及行业的发展来看，我们的定位仍然是以基以单位为主，加强成人推空技能的培养。2 .加强教学研尢，提高职业院校人才培养的质量教学研究是提高教学质量的重要措施，要立足于行业企业人才培养的需求，建立开展职业院校教学研究的机制，与企业合作共同开展教学研究，帮助我们更新观念、改革教学方法，帮助学生学到更多有用实用的专业知识与技能，提高教学的实效性与针对性，促进人才培养质贵的提高。3 .深化校企合作，开辟高质量就业槃道,需耍在教学标准、课程内容、教学过程与企业的职业标准与内容，临床实际工作流程相对接，在学生职业能力和综合索质培养上加大力度,在专业课学习中要紧紧围绕岗位核心能力培养，此外应加强学生从外界获取知识与信息能力、语言表达能力及人际沟通能力的培养，提高学生的职场竞争力。注重毕业生的就业质员，在广度和深度上密切与省内外企业进行合作，同时可以扩大学校的知名度、起到宣传学校的作用。校企共建产教深度腱合实训平台，保证教学设备与生产性设备同步更新，发挥企业在人才培养中的积极作用。4 .技能与素质并重：，开设素质教目相关课程。在调研中发现，除了专业技能外，各种岗位对于心理素质、团结协作、学习能力和创新能力的要求都比较高。课程改革已由传统理论为主、实