职业技术学校建设工程管理专业人才培养方案.docx

建设工程管理专业人才培养方案一、专业名称及代码工程造价专业（专业代码：540501）二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限高等职业教育专科学历修业年限均已3年为主，可以根据学生灵活学习需求合理、弗性安排学习时间。四、职业面向（一）职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例土木建筑业大类（54）建设工程管理类（5405）房屋建筑业（47）十.木建筑工程技术人员（2-02-21-03）土木建筑工程技术人员施工员、安全员、质量员、投标员、资料员（二）可从事的岗位岗位名称岗位能力要求初始岗位施工单位施工员、测量员、监理员（1）熟悉质量验收评定标准，项目施工管理，安全文明施工规范；<2）熟悉相关技术、验收标准、工作流程安排、工艺至点及工序衔接；（3）具备较强的施工组织、协调和沟通能力。<4）熟练掌握工程测笈放线和标高测绘的技能，熟练掌握各种测量仪器。发展岗位二级建造工程师（1）有丰富的施工管理专业知识（2）具有一定的工程技术水平<3）一定的施工组织能力(4)了解工程运设强制性标准(5)具有终生学习能力和创新创业精神()典型工作任务及其工作过程典型工作任务任务工作过程施工识图(1)识读施工图；(2)进行图纸会审;(3)绘制的工图。工程测量(1)施工放线；(2)施工抄平；(3)坐标放样；(4)轴线引测;(5)标高控制：(6)沉隆观测。建筑施工(1)建筑材料的选用、检测、验收与管理：(2)土石方工程施工；(3)地基基础工程施工；(4)主体结构工程施工；(5)防水工程施工；(6)装饰工程施工。建筑施工组织与管理(1)编制施工进度计划；(2)单位工程施工组织设计；(3)建筑工程施工安全管理；(4)文明施工的缎织与管理建筑工程计价(1)工程侦结算的编制：(2)人工费的控制；(3)材料费的控制：(4)机械粉的控制；(5)其它直接费控制；(6)现场管理费控制。五、培养目标与培养规格()培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义现代化建设和可持续发展的需要，具有良好职业道德且遵纪守法、诚信、敬业、责任心强，在镌、智、体、美、劳上全面发展的基础扎实、知识面宽、创新意识强,综合素质高,具有职文化程度，具备建设工程施技术和建设工程经济堪本知识和基本技能，能在建筑领域生产一线从事工程招投标、施工项目管理、项目成本管理等方面的工作，具有团队合作精神和实践能力的高素质技术技能型人才。毕业5年左右，能够胜任解决建筑工程领域中高等更杂度的施工管理和施工技术问理的工作岗位，成为技术或管理骨干。（二）培养规格由素质、知识、能力三个方面的要求组成。1.素质具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深海的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感：崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪：具有社会贡任感和参与意识。具有良好的职业道镌和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神：尊重劳动,热爱劳动，具有较强的实践能力：具有质址意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神：具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处：具有职业生涯规划意识。具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能：具有感受美、表现美、鉴优美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法,具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。2.知识（1）具有扎实的自然科学基础，较好的人文科学基础和管理科学基础，具有本专业所必需的高等数学、英语、计算机等文化基础知识。（2）具有本专业所必需的建筑力学、测量学等专业基础知识。（3）具有建筑结构设计的专业知识。<4）具有建筑工程的施工、维修专业知识。<5）具有建筑渔工组织设计和技术管理的专业知识。<6）具有建筑软件应用的专业知识。（7）具有建筑设备、建筑企业管理等相邻学科知识.质的课程。课程设置及教学内容基于国家相关文件规定，强化对培养目标与人才规格的支掾，融入有关国家教学标准要求，源入行业企业最新技术技能.注Ig与职业面向、职业能力耍求以及岗位工作任务的时接。（一）公共基础课程根据党和国家有关文件明确规定,本专业人才培养方案中明确将思想道他修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、军事理论、安全教育、形势与政策、大学生职业发展与就业指导、大学生.创新创业教育、大学英语、体育、健康教育（心理）、健康教育（生理）等列为公共基础必修课程.（二）专业课程本专业的课程设置与培养目标相适应，课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。按照造价职业岗位群的能力要求，确定建筑识图与制图、房屋建筑学、建筑工程测量、建筑施工技术、建筑工程计量与计价、BUI5D软件应用6门课程为专业核心课程。核心课程的主要内容和要求：1.建筑识图与制图主要讲授画法几何、制图基础知识、轴测投影图，建筑施工图，结构施工图、钢筋图等，通过学习使学生掌握基本的制图标准、制图能力以及识图能力。2 .房屋建筑学本课程的目的是通过本课程的教学使学生掌握建筑设计程序、建筑设计的基本原理与基本方法、建筑构造原理和建筑各组成部分构成的基础知识，具备进行一般民用房屋建筑设计的基本能力。3 .建筑施工技术本课程讲授建筑工程施工领域的施工技术的一般规律、工业与民用建筑施工的工艺、方法，以及主耍施工设备的性能，使学生掌握建筑工程施工技术的基地知识、基本理论和决策方法，具有解决建筑工程施工技术和施工组织计划问题的初步能力。4 .建筑工程测量本课程的目的是通过本课程的教学使学生掌握工程测量的基础理论,基本技能,掌握常规测量仪器的操作技能和工程测量基本方法，了解测量新技术在土木工程施工测量中的应用并在测绘地形图,地形图应用和土木工程施工测量等方面得到系统的基础训练，具备正确使用常规测域仪器和工程测域的技术、方法进行土木工程施工测量的战本能力。5 .建筑工程计Si与计价本课程主要介绍建筑工程企业定额、预算定额、概算定额、单位估价表的编制原理和方法，预鸵定额的资源消耗的构成、建筑工程费用的内容、构成以及计价模式和计价程序。通过本课程教学，使学生具备建筑工程预算编制的初步专业能力。6 .BIM5D软件应用本课程通过基于BIM技术模拟从项目招投标阶段-项目准备阶段-项目实施阶段-竣工阶段的整个施工阶段的应用，让学生能够掌握未来工作场景中的实际业务并且能够通过BIM技术进行项目管理应用，加强学生的B1.M应用能力和实际业务能力的培养。通过BIM虚拟建造实训，让学生系统地了解、熟悉和掌握基于BIM技术的建设工程项目管理中的内容、方法及具体措施，并掌握及了解在实际项目中的业务场景和业务知识点，使学生初步具运用BIM项目管理软件进行项目管理的能力，为学生.毕业后从事基于BIM的建设工程项目管理工作打下坚实的专业基础。（=）实践课程实践性教学环节主要包括军事技能、入学教育、认识实习、跟岗实习、顶岗实习和毕业设计（论文）和专业课程实训（测量实训、造价实训、制图实训）等。应依据国家发布的有关专业顶岗实习标准，严格执行职业学校学生实习管理规定有关要求，组织好认识实习、跟岗实习和顶岗实习。（四）选修课程选修课程是指学生在掌握必需的专业基础知识和专业技能以后，为进一步拓宽专业面,学习专业前沿与专业交叉知识，提高可持续发展能力所选修的课程。包括公共选修课程和专业限选课程。其中，公共选修课程是面向全院学生开设的拓宽知识、培养人文素质和兴趣爱好、发展特长和开发潜能的课程，含人文素养教育限选课程和公共任选课程，于第二、第三学期选修，主要由教学科研处负贡。专业限选课程是根据建设工程管理专业的专业特点拓宽专业面的要求设冏，选修课程2门课程。学生在第二和第四学期各选修门课程。建设工程管理专业课程体系结构图O3实践源O1.3333333303军事技能2.01121123周2-4AM),含入学教育.0277777777OX劳动课1.01616141103111111110X认识实习043030900021建筑施工技术实训2.030301周05房屋构造与识图实训2.030301周06444444440X毕业设计(论文)4.0808010周07555555550X顶岗实习一9.013243218周08666666660X顶岗实习(一)9.043243218周实践课小计291132113211616481432432O4公共选f课O1.由教学科研处负说)公共选修课，依托超星平台，具体见每学期的安排.2.03618182、3学期开课,以选修课程的学时为准，每门选修课开I个学期,每个学生选脩1门课程。公共选修豫小计2.03618182O5专O1.3030900001建筑工程监理实务2.0323220203043030900005建筑艇工设备0506专业限选课小计业限选课九、实施保障（一）师资队伍本专业教师应具备讲师以上技术职称，建筑工程管理、建筑工程技术及其相关专业、本科以上学历，要求教师在胜任主要教学任务的前提下，还能担任其他类型的教学工作。教和需具密良好的工作态度：团结协作，合力育才.：严于律己，全面发展:真诚地热爱高等职业教育事业；自觉努力提高自己的文化素养和专业学术水平。专业教师应能够充分认识实践教学、实践能力的重要性，要具有丰富的理论知识和熟练的操作技能，具备指导专业实践教学的能力，能适应高职教学，满足高职教学要求。了解企业和生产一线的工作方法、工作流程和工作方向，有面向岗位需要的实践经历与体验.专业教学团队一览表序号姓名性别最后学历及专业背景技术职称担任主要课程名称职业资格证书获取情况1黄国全研究生班、企业管理经济师房屋建筑学、工程造价基础房地产经纪人2谭雪莲女博士、材料学讲师建筑材料、4工程经济3买海峰男研究生、工民建讲师£土木工程概论3、6建筑法蹴房地估价师、造价工程师4陈统姬女本科、工程管理工程师工程程清单与计价、工程造价软件二级建造新5杨奔男研究生、土木工程工程设备、建筑工程制二级建造师6温志勇男本科、工程管理工程测量、d建筑CAD二级建造师7杨观帝男研究生、建筑与土木工程建筑施工组织当管理、工程造价软件二皴建造册8陈姣现女本科、土木工程工程师£建筑施工技术高层建筑施工技术3一级建造新9陈光燕女本科、工程造价工程师安装工程造价、工程招投标二被建造师10赵益勇男本科、地理科学工程师建筑工程测IsJ、E数字化测量技术四级测量员（二）教学设茶1.校内实训室校内建设有BIM基础技术综合实训中心、建筑制图实训室、建筑材料与检测实训室、工程造价实训室、实体比例建筑教学模量实训室、工程测量实训室,能够满足课程实验、校内实训的要求。专业实训室简明表实训室名称开设的实训项目实训室设备实训室面枳BIM基础技术综合实训中心建筑制图与识图、建筑构造、建筑结构、混凝土结构工程施工、基础工程施工、钢结构施工、建筑工程施工组织、建筑工程测量实务、BIM钢筋算量、建筑施工图识读实训、建筑施工模拟实训I、工程造价预算清单编制实训、招投标报价编制实训、建筑工程结算编制实训B1.M专用塔式图形工作站教师BIM工作台大屏幕液晶电视电视柜B1M5D软件uniBIM软件Revit软件3DAforReVit软件3DMforRevit软件B1.M三维场地布置软件100平方米建筑制图实训室建筑识图与制图实训、土建计量计价实训、安装工程计R计价实训、房屋建筑学实训、建筑施工技术实训教师多功能绘图案（含绘图仪）全离消投影仪多功能绘图来+髡子绘图板丁字尺绘图建模软件建筑工程制图与识图软件三维识图与构造仿真软件80平方米建筑材料与检涌实训室建筑材料的基本性质试脸、水泥试验、混凝土用骨料试验、普通混凝土试验、建筑砂浆试验、普通粘土砖试验、石油沥青试验、钢筋拉伸试验等多种试脸混凝土振动台、混凝土强制搅拌机、恒温养护箱、水泥细度仪、砂浆搅拌机、各种标准筛、摇筛机、沥育延度仪、水泥净浆搅拌机、胶砂搅拌机、砂浆沉入度仪等。100平方米工程造价实训室土建计员计价实训课程,包括钢筋抽样、土建算量、清单计价实训。计算机、高清投影仪、教师多功能电脑桌、电脑桌椅、三维算员软件、安装算量软件、清单计价软件70平方米实体比例建筑教学模型实训室构造用材、施工工艺、构造层次、质量实测、测量放线等实训建筑各部位的构造展示，包括各种柱、梁、板构造及特殊构件和装饰构造200平方米工程测量实训室水准仪、经纬仪实测水准仪、经纬仪、全站仪、电子经纬仪及其测量仪罂辅助设备160平方米2.校外实训基地基本要求校外实训基地的建设要按照统筹规划、互惠互利、合理设置,、全面开放和资源共享的原则。尽可能争取和专业仃关的企事业单位合作，使学生在实际的职业环境中顶岗实习，努力提高办学的社会效益与经济效益.学院与北广西至泰建筑工程公司、广西三建桂林分公司等企业合作建立了稳定的校外实习基地,为该专业学生的认知实习、堪岗实习以及顶岗实习提供了保障。3.信息网络教学条件学院建设有充足的多媒体教室，网络覆盖全院各个教学实训场所，能够满足该专业充分利用多媒体课件、网络课程资源开展教学的需要.（三）教学资源教材、图书和数字资源结合实际具体提出,应能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要.严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。根据需要组织编写校本教材,开发教学资源。（四）敷学方法1 .教学方法、手段职业技术课程采用了“教、学、做“一体化的教学模式，强调课堂教学的组织体现以学生为中心，教师主导的地位。教学方法主要采用行动导向、任务驱动等教学方法，以工作任务作为教学内容，教师向学生提出任务并引导学生思考，让学生明确任务，指导学生制定工作计划并作出决策，然后实施工作计划，学生通过学和做完成工作任务，掌握教学内容，达到教学目标。2 .组织形式教学过程中，教如通过精心设计情乐描述环节，将学生职业生涯中必备的知识和技能以实际工作任务出接，采取启发引导等方式，分析任务、明确目标,将学生的好奇心和求知欲调动起来，激发学生学习主动性，引导他们主动查询资料，认真分析问题、解决问题，“教、学、做体化”教学模式，学生成为课堂的主人，无论是学习理论还是实践操作，气定活跋，枳极主动。同时，注重发展学生自主学习新技术、新知识的能力，在任务实施过程关注企业文化、安全文明生产等职业素养的养成，树立高尚的品德和泮格的纪律观念，学生逐渐养成了相互交流、相互借鉴、自我约束和团队协作的习惯。(5)教学评价1 .教学评价与考核内容期门课程的综合评定成绩=过程性考核成绩×70%+理论考试成绩占X30%。整个课程学习结束以后，进行期末理论考试，考杳学生对整个课程基础理论知识的掌握程度。2 .评价与考核方法过程性考核采用教师评价和学生自评互评的方式。课程的成绩考核采用过程性考核和终结性评价相结合的评价模式。过程性考核方法，每完成个学习(工作)任务，均进行学业成果的评价反馈，采用学生自评、组间互评和教师评价相结合的方式对学生完成任务的情况进行考核评价，学生自评、组间玩评和教师评价占总成绩的比例分别为10%、20%和70%.学生自评主要是让学生自己从杳阅资料能力、团结协作能力、语言表达能力、纪律观念、工作态度、安全文明、学习主动性、作业完成情况、工作任务完成情况等方面对自己进行公平公正的评价，肯定自我学习成果，以提高学生学习的积极性：组间互评主要通过对其他组展示的学习成果（学习成果体现为实物、视频、PPT、文稿等形式进行评价并结合平时的学习工作情况进行互相评价：教师每天详细记录每个学生的学习情况，主要包括学习的枳极主动性、课堂纪律情况、班前会组织策划情况、工作任务完成情况、计划实施情况、成果展示情况、作业完成情况等，作为教和评价的依据，对每个学生进行公平公正的评价,每个综合性项目结束后，组织一次理论考试，考直学生对专业理论知识的掌握楮况.伏）质量管理建立健全校院（系）两级的历量保障体系。以保障和提高教学历量为目标,运用系统方法，依靠;必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质员年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统等管理学校各部门、各环节的教学质地管理活动，形成任务、职责、权限明确,相互协调、相互促进的质量管理有机整体。十、毕业要求（一）学分和第二课堂学分要求1 .学分要求：业总学时在3044学时，毕业总学分139学分。其中，公共课学分34分，必修课学分71学分，选修课学分6学分，实践教学29学分，必修课（含实验课）、选修课一般16学时计1学分。2 .第二课堂学分要求：2学分。（由团委组织实施）鼓励学生通过考证获取学分奖励（员级证书折合2学分，师级证书折合35学分）。另一方面，鼓励学生枳极参加各种职业技能竞赛，以促进技能训练,提高技能水平,并可根据竞赛获奖情况折合定学分（获国家级职业技能竞赛奖一等奖可折合5学分，二等奖可折合3学分，三等奖可折合2学分；获省部级职业技能竞赛奖一等奖可折合3学分，二等奖可折合2学分，三等奖可折合1学分；获全国性行业协会职业技能竞赛奖参照省部级竞赛奖励折算方法计算学分。）（二）职业资格证书要求学生在校学习期间应取得本专业相关职业资格证书和相关岗位技能等级证书。目前专业学生可以获取的证书有建筑领域专业证书，如施工员、材料员、资料员等八大员以及B1.M技术技能应用等级证书等。要求学生在校期间应枳极学习专业技能，枳极参加专业相关证书考核，将考证工作作为一项非常必要和重要的工作来抓，学生在校期间应获取2个及以上证书方准予以毕业。