幼儿园教师教育教学年度总结.docx

幼儿园老师教化教学年度总结幼儿园老师教化教学年度总结范文时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，电不流连，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。拿起笆的时候却发觉不知道写什么，以下是收集整理的幼儿园老师教化教学年度总结范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园老师教化教学年度总结1有人说，幼儿园女老师居多，男孩子会因此丢失阳刚之气的。我不赞同这样的观念，这是电无道理的。说得似乎幼儿园都是男老师,男孩子才会成为男子汉一样。这种观点是性别确定论，也就是说，孩子的性格取决于老师的性别。这种理论根本站不住脚，不是每个男人都是男子汉，也不是每个女子都是软妹子。真正确定孩子性格的不是老师的性别，而是老师的教化观念。什么是男子汉？在我看来，一个男子汉，首先要具备贡任感，能够为自己的行为负责，能够英勇的承认自己的错误，能够主动的担当贡任。其实，要有绅士的品质，不计较鸡毛蒜皮的小事，敬重女性。最终，还应当有毅力，能够坚持F1.己的选择，为FI己的选择英勇的付出。教化，走性格影响性格的过程。女性，一向被贴上温顺的标签。假如你不够温顺，独立性乂很强，你便是所谓的女汉子。一个女的尚且能把自己培育成汉子的境界，那么她教化下的男孩也应当够爷们。更何况，教化是一种观念。一个老师对孩子的影响，取决于她的教化理念。一个老师，假如认为眼泪解决不了问题，假如认为对孩子进行挫折教化至关重要，那么她的孩子们肯定不会成为哭娃娃，也不会成为大人臂弯里恒久长不大的baby。男老师在幼儿老师队伍中的确是稀缺，我们的幼儿教化队伍中须要且欢迎男性的加入，但是这并不等同于男孩的教化只有男性老师才能完成。我：老师，我想当男孩儿小茹：“老师，我想当男孩儿!”（怯怯地问）我：“为什么呀?”（故作镇静，睁大双眼地问）小茹："我觉得男孩子比女孩子好，不用穿裙子，不用留长发，并且男孩子的'力气很大，可以帮小挚友搬东西。”我："我觉得女孩也很好呀，我们可以扎小辫，穿美丽的裙子。假如不喜爱，也可以穿裤子，剪短发，女孩子也可以帮小挚友做许多的事情呀，比如擦玩具柜、登被子.”小茹："哦!"（害羞地走开了）这是我与小茹的一段对话，过后我细致考量着自己给小茹的说明,觉得她对闩己的女孩子的角色仍不以为然，每天仍旧穿着长裤，和男孩子一起闱聊、玩玩具。这也让我回想起了来园第一天小茹外婆对我说的话：“老师，我们的小茹就是个男孩子性格，喜爱跟男孩子一起玩，喜爱男孩子的玩具，昨天还用剪刀把自己的头发给剪了一截，说要留短发。"我马上意识到：小茹的性别意识薄弱，对H我的认同感极低。让孩子从小对自己的性别有正确的相识和认同将确定其最终能否形成健全的人格。为此，我确定帮帮小茹。女孩要穿美丽裙子在与小茹妈妈沟通后，小茹的妈妈也正为小茹憧憬当男孩子的问题所困惑，为此，我建议小茹妈妈，经常给她穿穿裙子，因为裙子是女孩臼然的代表，会让小茹从衣着上去区分性别，渐渐认同臼己的性别。妈妈坚决果断地答应了。当小茹不好意思地穿着裙子走进教室时,我引导班上孩子们向她投去艳羡的表情，并赞美道：“小茹穿上裙子变成了一个更美丽的小美女了。"这一次小茹甜甜地笑了。你的长头发很美丽小茹的头发虽然很长，但是视察发觉，她的发型只有一种：就是扎一个马尾，戴一个发圈。单调的发型难以吸引其他同伴的留意，更不能增加长发这一优势给小茹带来的自信。为此，起床后我都会试者给小茹变换发型，并且拍照让小茹看看美丽的自己，更不会遗忘对小茹说一声：“你的头发很美哟!”慢慢地，小茹梳头变得很主动，而且梳完头都会甜甜地对我说：“感谢黄老师!”男孩女孩一样好在餐前活动中，我引导孩子们分组探讨“男孩的优点和女孩的优点”。刚起先的时候男孩子和女孩子似乎形成了两股势力，各自站在自己的立场表达各FI的优点，互不相让，当我提出：“男孩好还是女孩好”的问题时，两方更是争辩不休，但当我提出："爸爸好还是妈妈好”的问题的时候，孩子们起先意识到了爸爸是男孩子，妈妈是女孩子，其实大家都有优点、也有缺点。探讨中，我也看到了小茹起先尝试着表达女孩子的优点，迈向了认同自己的第一步。户体活动期间，我也有意识地邀请小茹和保育老师一起帮小挈友拿放器械，小茹每次都兴趣盎然，干得很卖劲儿。小茹的笑容也更加绚丽。幼儿园老师教化教学年度总结2老师被喻为人类灵魂的工程师，老师的政治思想会干脆影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。乐观参与园内各项活动，并细致做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。一、教学方面从本班幼儿的实际状况动身，细心支配好每周支配活动内容，细致组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主子。在课前的教具打算要充分、内容要丰富、生动、新奇，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、开心的学习环境。让幼儿学会在嬉戏中去找寻问题，并解决问题。二、常规教化方面1、礼貌先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求H己的言行举止，同时培育幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。2、课堂活动纪律从生活抓起，培育幼儿良好的常规习惯。要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培育良好的课堂常规;不许随意下位、回答问题时要举手、并学会敬重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随意打乱别人的讲话。3、卫生习惯每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿细致开展各项体育活动、熬炼身体。在每周支配活动中，依据幼儿的现状状况，合理设计好每口的户外体育活动内容和运动量知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地整理餐具、折叠整理自己的被褥衣物。三、业务学习方面：我深刻地相识到，时代在进展，社会在进步，教化教学观念也在不断更新和变革，我非常留意业务学习，不断充溢自己，解剖自己,分析F1.己，正视H己，不断为臼己充电，提高F1.身素养，提高文化专业学问水平。四、家园沟通主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨接和放学的时间跟家长沟通，使家长了解H己孩子在园的状况。