全身心的投入 英文.docx

全身心的投入英文政治课能否受学生欢送关键在于老师。老师对教学的投入与教学效果是成正比的。一、备课的投入多年的教学实践使我真正体会到了只有备好课，才能上好课的道理。而要备好课，那么须要老师做全身心的投入。为了备好每一节课，我一般都是在通览全书的根底上，从每一节内容的前后联系去把握它在全书中的地位，找出本节内容的重点、难点，再围绕重点难点的解决去选择例证，组织材料，设计课型，确定教学步骤，最终斟酌语言。这一过程一般是老师备课普遍遵循的过程，但谨慎地做起来，却总是有做不完的工作。从课堂上、学生的留意力、表情反应回来的信息证明，这一过程工作做得好，学生就满意，教学就成功。坚持启发性原那么，增加吸引力，激发学生的学习热忱和政治情感，是课程标准提出的根本的教学原那么之一。而要把这一过程的工作做好，只有全身心的投入，只有备好课,讲课才能心中有数。二、教学内容的投入依据政治课的特点，我摸索着在教学内容上突出三个字，即新、深、实。所谓新，就是政治课教学必需面对现代化、面对时代、面对将来，要跟上时代的脉搏。用现代科学的新成果、新材料，最新的事实去说明老问题，证明老原理。为此，我特别留意时事政治方面的学习。坚持看报、收听播送、收集国内外重要新闻。遇到与讲课有关的材料，就把它摘抄下来充溢到课堂教学中去。所谓深，指教学内容不能只停留在对概念、原理的一般阐述上,要进入到更深的层次中，对得出结论的全过程进展推导和论证以扩展和丰富其内涵。在求深度的同时，还要留意广度。有的地方要突破教材的框子介绍教材边缘的内容。所谓实是指课堂内容充溢实际，幸免空洞的说教。理论来源于实践，乂反过来指导实践。科学的理论是人们行动的指南。为了幸免空洞，必需坚持理论联系实际的方针和原那么。例如讲哲学原理须要联系实际，讲原理的方法论意义更须要联系实际。既要联系革命和现代化建立的实际，又要联系学生的学习实际、生活实际、思想实际。与原大纲相比，课程标准对这一条原那么提出了具体要求：教学中要留意启发学生勇于提出问题，参加探讨，以多种形式激发学生的求知欲望，调动学生的学习主动性、踊跃性，引导学生自己教化自己，逐步造就学生的自学实力、独立思索实力和道德辨析实力。无疑，思想政治课教学能否增加吸引力，调动学生学习踊跃性，是对政治课老师教学评价的重要方面。政治课老师必需在如何增加吸引力上下功夫，多动脑筋。教学过程既是老师教的过程，也是学生学的过程，即学生的相识活动过程。在教学过程中，老师是教学活动的主导，他选择教学内容、进度和方式对学生实施教化。而学生那么是学习活动的主体，他对是否承受老师的训诲，是否思索和理解学习内容，是否把学习内容应用于H己的行动，起着确定性作用。三、教学方法的投入除了在教学内容上下功夫外，教学方法的运用也很重要。教学实践中，我苦苦地摸索慢慢形成了自己的一套教学方法，即启发法、灵敏法、解扣法、探讨法、身教法、图示法等。我应用启发式教学法重点放在两个方面：一是真正启发学生的学习爱好：二是真正启发学生踊跃主动的思维。为了启发学生的爱好，我一方面力求选择精确生动的例证，另一方面力求语言的生动好玩。我试验者在语言组织、表达情感、手势动作等方面下了一番功夫。在讲课中，能用生动通俗语言表达的，就不搬用晦涩的术语，尽力做到语言活泼而好玩味，情感饱满真挚。此外，我还特别留意启发学生踊跃主动地思维。在讲课中找运用频率最高的术语就是"为什么？"“怎样理解？”“表此时此刻哪里？”而且我总是给学生一些思索问题的时间和空间，让他们的头脑始终处于思维的活泼状态。这样课堂上就不再是你管讲，我管听的被动局面,而是上下情感沟通融为一体。在教学中，我特别留意运用灵敏方法，即依据不同的教学内容适当地进展取舍；依据不同的教学反应，来支配讲课内容的详略。在讲解原理的方式上，有时先结论后绽开，有时那么通过事例引出原理。有时是由抽象到具体，有时那么由具体到抽象。有时通过问题把要讲的全部内容逻辑地串通起来，有时还须要对教材本身的内容作必需的调整。总之，各个不同的环节我从不一模一样运用一个模式。这种做法得到同学们的认同。老师担负着双重的职责：一是传授学问，二是育人。多年的教学实践使我体会到，只有在教学内容、教学方法、备课方面做到全身心地投入，才能讲好政治课。