幼儿园优秀的语言教学教案.docx

幼儿园优秀的语言教学教案作为一名辛苦耕耘的教化工，时常会须要打算好教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么优秀的教案是什么样的呢？卜面是由给大家带来的幼儿园优秀的语言教学教案7篇，让我们-起来看看!幼儿园优秀的语言教学教案篇1一、活动目标1、理解故事内容，记住故事主要情节，丰富词汇：瘪嘴。（重点）2、会说老虎与狐狸的主要对话，在集风光前能胆、清晰地衣达自的想法。（难点）3、懂得爱护牙齿的重要性及遇事要擅长动脑筋，不要轻易信任别人的道理。4、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言实力。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。二、活动打算1、阅历打算：幼儿有“吃触多工会导致蛀牙”等基本常识。2、物质打算：PPT故事图片，故事视频。三、活动过程（一）声音导入，引起爱好。1.播放老虎"吼叫"的声音，提问：师：这是什么声音，是谁来了？在你们眼里老虎是什么样的?（猛烈、厉害）2.出示老虎图片，视察图片并胆猜想老虎没有牙齿的缘由。师：老虎哪里猛烈?（出示图片一，请幼儿描述老虎的猛烈，重点说出牙齿的厉害）师：两幅图片有什么不同?（出示没有牙齿的老虎，图片二），请幼儿胆猜想老虎没有牙齿的绿由，激起幼儿听故事的爱好。（二）播放课件、分段讲解并描述，助幼儿理解故事内容。1.师：老虎的牙齿为什么会掉光呢?我们一起来听一听吧。（1）讲解并描述故事第1部分（开头到小狐狸拍拍胸帏走了），了解老虎牙齿的厉害。提问：老虎的牙齿很厉害，小动物怕不怕啊?（猴子和兔子怕）那谁不怕他呢?（狐狸），小狐狸是怎样说的?（"你们怕老虎的牙齿，我就不怕!我还要把它的牙齿全部拔掉呢!”）（2）讲解并描述故事第2部分（从“啃，狐狸真的去找老虎了"到"馋嘴的老虎听了狐狸的话，不刷牙了"），引导幼儿学说故事中的主要对话。师：是啊，狐狸不怕他，狐狸是怎么说的?（请幼儿集体仿照狐狸的样子，学说狐狸的话"你们怕老虎的牙齿，我就不怕!我还要把它的牙齿全部拔掉呢!”）提问：狐狸想到了什么方法?（请老虎吃精）师:狐狸带了糖去见老虎,它是怎么跟老虎说的?（"啊阿,敬重的王，我给你带来了世界上最好吃的东西一糖。）师：狐狸为什么给老虎糖吃?谁来劝老虎了，它是怎样说的?（狮子劝老虎）师：老虎最终刷牙了吗?（没有）他刚要刷牙时，狐狸乂是怎样骗老虎的?（"啊I你把牙齿上的糖全刷掉了，多惋惜呀。"）师：老虎的牙是不是真的不怕糊呢?那我们接着往下听故事。（3）讲解并描述故事第3部分（从“过了些时候"到最终）用提问的方式引导幼儿胆表达自己的想法。提问：老虎牙疼的时候狐狸是怎么说的?（狐狸叫了起来：哎哟哟,你的牙全得拔掉!”）师：狐狸是怎样做的?最终老虎变成了一只什么样的老虎?（掩嘴的老虎）瘪嘴是什么样的?（引导幼儿理解词：瘪嘴）师：这是一只怎样的老虎?假如你是这只老虎你会怎样做?（幼儿思索、探讨，回答。）（三）播放故事动画，幼儿完整视听故事。1 .提问：听完这个故事，你有什么话要对老虎讲吗?（引导幼儿胆、清晰地表达F1.己的想法。）2 .小结（在幼儿回答的基础上，老师引导幼儿一起得出结论）：遇事要擅长动脑筋，不要轻易信任别人。（四）探讨总结，知道爱护牙齿的重要性。1 .提问：我们平常应当怎样爱护我们的牙齿?（如：少吃糖，1F-晚刷牙，饭后漱口，不吃太热、太冷的食物等）小结：爱护牙齿的重要性。（活动结束）四、活动延长将故事图片，角色头饰等投递到表演区，供幼儿表演故事。教学思这节课我是依据中班小挚友的年龄特点来上的。因为他们很爱吃糖,但是乂不爱刷牙。因此我就用没有牙齿的老虎这个故事来教化他们。而且他们也爱听故事，我就抓住了这一点，让他们学到了学问，也懂得了我们不能吃太多的糖，特殊是在晚上睡觉的时候不能吃糖。还懂得了我们每天都要坚持刷牙。这样我们的牙齿才不会坏。我知道我这节课也有不足之处，假如我在上这节课我就用录音给他们听这个故事，让他们戴着头饰来表演这个故事。这样他们的印象更深刻，对他们来说更有教化意义。幼儿园优秀的语言教学教案篇2活动目标：1.理解故事内容和进展的情节，能够用H己的语言讲解并描述出小松鼠助小鸟遮雨的过程（重点）2 .初步学习细致视察图片，能够想象、猜想出小松鼠被雨淋湿的缘由。（难点）3 .感受故事情趣，懂得助别人是欢乐的。4 .通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5 .培育幼儿胆发言，说完整话的好习惯。活动打算：阅历：熟识多种动物尾巴的外形特点，了解小松鼠尾巴的特征及作用。物质：故事课件背景音乐活动过程：一、激趣导入，开展互动嬉戏“猜尾巴"。通过出示动物尾巴的局部图片，猜想动物名称，激发幼儿参与爱好。二、分段赏析故事，学习理解作品内容。引导幼儿在视察、讲解并描述、猜想、表演的过程中，逐步感受故事情趣，理解作品内涵。1.出示松鼠尾巴的图片，引发幼儿接着猜想，并困绕尾巴的外形及功能进行沟通讲解并描述。重点提问：“你们知道这是谁的尾巴吗?它的尾巴有什么作用呢?”2 .讲解并描述故事第一部分（2、3、4幅图片），知道松鼠尾巴可以用来做伞遮雨。3 .讲解并描述故事其次部分（5、6、7、8幅图片），重点视察讲解并描述松鼠淋雨后的样子及妈妈生气时的样子、动作和对话。引导性提问：“小松鼠被雨淋成什么样子了？表情怎样?”"你从哪里看出妈妈生气了?请你表演一下，妈妈生气时会说什么？4 .视察阅读图片（9、10幅图片），鼓舞幼儿猜想情节、讲解并描述故事结尾，知道小松鼠被雨淋湿的缘由。启发性提问：“小松鼠为什么会被雨淋湖呢?”"刚才发生了什么事情?”三、结合课件、背景音乐完整赏析故事，在轻松愉悦的氛围中感受作品的内涵，进一步懂得并体会助别人的欢乐。引导性提问：“为什么小松鼠被雨淋湿了，心里还美滋滋的?”小结：助别人是欢乐的。四、活动延长你助过别人吗?助别人做了哪些事情?你的心情必怎样的?我们回教室说说吧。选自山东省幼儿园课程指导老师用书小班下册小松鼠的伞尾巴是小松鼠的伞。你望见过雨天的松鼠吗?他们把蓬松的尾巴竖起来遮在自己的头上和身上，像雨伞一样。等雨过去了，把尾巴上的雨水甩一甩就没事了。可是，今日小松鼠回来的时候，从头到脚淋个精湿，水珠还顺着他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢！松鼠妈妈可生气了。她想：小松鼠准是把F1.己尾巴的用途遗忘了。她声指责他说："你真是一只笨极了的小松鼠!”“不!他是一只好极了的松鼠!”松鼠妈妈突然听见窗外有说话声，抬头一看，原来是只小百灵鸟。百灵鸟用他那好听的声音说："我生病了，小松鼠哥哥就用它的尾巴为我遮雨，我没淋湿，他全淋湿了。”妈妈听了小白灵鸟的话，对小松鼠说："对不起，妈妈错怪你了，你真是一只又聪慈又和善的小松鼠。”听了小百灵鸟和妈妈的话，小松鼠心里美滋滋的。小松鼠的伞课后思小班语言活动小松鼠的伞，紧扣教化目标，环节紧凑，组织有序。幼儿在活动中胆猜想表达，乐观主动。思整个活动，"巧设问题”进行激励性和情境性的提问，促使幼儿敢于质疑和思索是这个活动的突出特点，"植入表演，增加情趣，焕发和培植制造想象与表现表达实力”等环节是本次活动的亮点。一、读懂教材，挖掘内涵，是开展文学作品赏析的基础。本次活动的目标即从认知、实力、情感三个方面，对作品的内容、情感进行深度挖掘，制定具有操作性、进展性和层次性目标，在动态生成过程中体现目标主次，重点突出。特殊把握提问的有效性，提出与目标全都的问题;进行激励性和情境性的提问，不断的给幼儿创设想说敢说多说的机会，促使幼儿看图片，思索，读图片。通过层层递进的图片引导，加深对幼儿对故事的内容的理解。助幼儿深刻的理解小松鼠不怕自己被雨淋湿，而为生病的小百灵鸟遮雨的优秀品质。二、巧设问题，激活思维，是开展文学观赏的关键。故事是倒叙的形式，与小班幼儿通常接触的表达形式有较的不同，为助幼儿理解，老师通过分层次呈现故事图片，递进式提问，引导幼儿理解小松鼠被雨淋湿的缘由，感受“妈妈生气到兴奋”的心情变更,进而深刻感受小松鼠乐于助人的优秀品质。以情感为依托，深化对故事内涵的理解老师留意故事中情感因素的挖掘与利用，通过对“小松鼠怎样啦?”“妈妈为什么生气啦"“妈妈怎样指责小松鼠""小松鼠为什么被雨淋湿啦？""仃灵鸟为什么夸奖小松鼠是一只好极的松鼠"?的递进，引导幼儿从不同的角度理解"乐于助人”的内涵，以及由此产生的情感体验。鼓舞幼儿带着对小松鼠的这份感动讲解并描述故事，进一步体验主动助别人的欢乐。三、植入表演，增加情趣，提升对文学作品的赏析。表演活动对于作品赏析有着乐观的推动作用，表演既能加强对作品的理解，乂激励幼儿情感的抒发，焕发和培植制造想象与表现表达实力。指南中指出：“幼儿的学习是以干脆阅历为基础，在嬉戏和日常生活中进行的。要珍视嬉戏和生活的特价值，创设丰富的教化环境，附限度地支持和满意幼儿通过干脆感知、实际操作和亲身体验获得阅历的须要。”在活动中，通过表演，让幼儿在实际操作加深幼儿对作品情节的理解，激发幼儿探究作品的爱好。总之，这次教化活动让我相识到：好听、好玩的故事不确定在遥不行及的地方，而是近在我们的身边触手可及，只是须要我们静心地去解读和品尝。幼儿园优秀的语言教学教案篇3材料：1 .与故事内容相关的问题图片卡（如“小羊把纸飞机从树上取下来"、“把树洞里的皮球拿出来"、"小熊的裤子刮破了，小熊想方法"、"助兔奶难掉到地上的针找出来"）。2 .图画纸、水彩笔、胶棒、剪刀、订书机。玩法与建议：1 .引导幼儿围绕一个话题与同伴乐观沟通、探讨，借助已有阅历助小动物解决麻烦事，鼓舞幼儿用符号表征F1.己的想法。2 .鼓舞幼儿自由选择问题图片卡，围绕"小羊把纸飞机从树上取下来"、"把树洞里的皮球拿出来”、“小熊的裤子刮破了，小熊想方法”、“助兔奶难掉到地上的针找出来”等话题自由沟通，依据自己的想法,结合同伴的建议，用图画、符号等形式记录解决问题的方法，装订成小问号自制书。3 .鼓舞幼儿自主找寻生活中的困难，做成小卡片，延长“小问号”话题、附：树林里的麻烦事在一个茂密的树林里，住着许很多多的动物，有小羊、小熊、小猴、小鹿等它们经常在一起榆快地玩耍可是，它们也有不快乐的时候，因为会遇到麻烦事。小羊在树下快乐地玩纸K机。哎呀！一不当心，纸飞机K到了树上。怎么办呢?吱，小熬上哪儿了？原来它躲在树的后面，只听"刺啦"一声，小熊的裤子被刮了一个洞这可怎么好呀?小猴就更麻烦了，原来在树下兴奋奋兴地滚球，谁知球进树洞里面去了。"唉，这可怎么办呢?”这乂是谁呢?原来是兔奶奶。戴着老花镜的兔奶奶刚要给兔弟弟缝扣子，手中的针还没穿上线就掉到了地上，怎么找也找不到，愁得兔奶奶直叹气.幼儿园优秀的语言教学教案篇4教材分析：风筝以其美丽的造型、缤纷的色调深深的吸引着可爱的孩子们。散文诗放风筝中的“五彩斑斓”一词，正是描述了风筝明丽、多样的特征。开展本活动，旨在让幼儿在散文诗放风筝中感受风筝生动美丽的形象，让他们在轻松开心、生动逼真的情景中感受和体会散文诗的意境美，在理解作品的情感基础上促进幼儿语言表达实力的进展。活动目标：1 .初步理解散文诗的内容，学习词汇：五彩缤纷。2 .尝试仿编散文诗句，表现风筝的特征。3 .体会散文诗美丽、安静的意境，表达对风筝的宠爱之情。4 .在课件与图片的提示下，尝试学说散文中美丽语句。5 .培育幼儿对文学作品的爱好和口语实力。活动打算：散文诗课件、美丽的背景音乐、放风筝的视频活动过程：1 .播放视频“放风筝"，引起幼儿爱好。提问：这些人在干什么？都有什么样的风筝?什么颜色的风筝?一只只风筝是怎样S到天空中的？提问：你放过风筝吗?你放的风筝是什么样子的?你是怎样让风筝飞得乂高乂远的？小结：风筝是各种各样的，人们会依据自己的喜好选择风筝，风筝由一条长长的线牵引着，很多风筝S在天空中很美丽。2 .观赏散文诗放风筝，理解散文诗的内容。(1)老师配乐朗诵散文诗，引导幼儿感受诗歌的意境美。提问：你听了散文诗后有什么感受?心情怎样?散文诗的名字叫什么？(2)提问：他们的风筝都是什么样子的?用散文诗中的语言梳理、提升幼儿的答案。3 .结合课件图片再次观赏散文诗，加深幼儿对散文诗的理解。提问：很多颜色的风筝在天空中漂浮，一眼望去，就变成了什么样的风筝?引导幼儿理解词汇：五彩缤纷。提问：孩子们为风筝做了什么事情?用什么把它送上了蔚蓝的天空?散文诗中他们在比什么？小结：有的风筝是黄蜜蜂，有的风筝是红靖蜓，有的风筝是白蝴蝶，颜色五彩缤纷，小挚友们用一根长长的线拉着他们，比一比谁的K得高，谁的飞得远。4 .仿编散文诗句，胆表达。提问：除了散文诗中说的风筝，还有什么样的风筝?请你用散文诗中的语言来说一说。5 .探讨：怎样让风筝飞得又高又远？小结：放风筝要在一个空间较的、还要避开有电线、高架桥等的地方，放风筝时要有风，然后依据风向放风筝，当风筝升起到确定高度时，前后轻轻抖动，使风筝稳定下来。当风筝有下坠的趋势时，要快速收回一部分风筝线，宜到风筝在空中停住了不再下坠。活动延长利用户外活动的时间，带幼儿到院子里放风筝，引导幼儿结合散文内容比一比谁的风筝放的又高又远，感受放风筝的喜悦心情。（本活动依据散文诗放风筝自编）附：放风筝春风吹绿了草地，孩子们在草地上放起了风筝。他们给风筝穿上了五彩缤纷的衣裳，用一根长长的线，把风筝送上了蔚蓝的天空。我的风筝叫黄蜜蜂，你的风筝叫红蜻蜓，他的风筝叫白蝴蝶，我们比比看，i隹的风筝t得最高，谁的风筝飞得最远。五彩缤纷的风筝，在春风中漂浮，它们把天空装扮得多么美丽啊！教学思本次活动我从幼儿宠爱的活动放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，按部就班。第一环节由幼儿感爱好的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习爱好。其次环节让幼儿观看小挚友放风筝时因为不留意平安或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不留意平安或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要接受小组探讨的方式让幼儿总结出放风筝时应当要留意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的爱好特殊高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得确定。1、内容贴近生活。2、形式敏捷，为幼儿供应充分探讨的机会，教学过程轻松好玩。因此活动效果很好，幼儿各方面实力也得到了进展。幼儿园优秀的语言教学教案篇5活动目标1 .观赏、理解故事内容，感受故事温馨、美丽的意境和音乐的奇妙、奇妙。2 .丰富词汇：甜蜜索3,能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。4 .引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。5 .通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的实力。活动打算1.相识小提琴，了解小提琴悠扬的音色特点6 .温柔的音乐如梦幻曲、小提琴曲，子小提琴老师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰(松鼠、鸡、狐狸、狮子、兔子、狼、羊)各2个。活动建议1 .出示画有半个梨子的图片，请幼儿进行想象，提出问题：你能用它做什么，小松鼠会用梨子做什么，引出故事。2 .利用老师教学资源或挂图分段讲解并描述，了解故事的主要情节。(1)从开头讲至“传出很远很远去"，请幼儿说一说小松鼠用半个梨做成了什么。设疑：奇妙的音乐传进了动物们的耳朵里以后会怎样呢，请幼儿接着听。(2)接着讲至“小兔子听音乐会觉得温煦些”，请幼儿说一说，奇妙的音乐传进了动物们的耳朵里，他们怎么了？为什么不追了?它们怎么说的?鼓舞幼儿戴头饰合作表演。设疑：还有哪些动物会听到音乐呢?鼓舞幼儿胆地讲解并描述，分组进行仿照。(3)接着讲至“都可以做提琴呢!”，请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去，掉到土里会怎样。鼓舞幼儿发散思维进行续编。(4)讲解并描述至最终，引导幼儿进行概括，并试着给故事起名字3 .完整观赏故事，理解内容，感受音乐的奇妙奇妙。(1)建议提问：为什么动物们听了音乐后不再追来打去了?(听了音乐变安静了，心里甜蜜蜜的，猛烈的动物的心也变得和善了。)丰富词汇：甜蜜蜜。让幼儿说说甜蜜蜜是什么意思?你听了这么好听的音乐心里有什么感觉？(2)老师播放轻松的音乐，助幼儿体验和感受音乐的作用。小结：原来音乐还这么奇妙啊！能吸引人、能打动人、还能变更人。在生活中就有一种利用音乐进行治疗的方法，可以让人们放松心情,对治疗疾病有助。4 .请幼儿仿编故事合作表演进一步体验作品的内涵。(1)请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这奇妙的音乐?它们又会有怎样的变更？(2)请幼儿选择小动物头饰，扮演F1.己宠爱的动物，鼓舞小组相互探讨，提示幼儿扮演什么，怎么演。要求表现出动物们听到音乐的前后变更。表演起先：森林里一片混乱，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，(播放小提琴曲)好听的音乐传进了动物们的耳朵里，猛烈的动物都安静下来，老虎不再追兔子了，灰狼放了小羊，把它揽进怀里一起听音乐。(3)给幼儿举荐"奇妙园”的音乐，鼓舞幼儿多听音乐，让自己的心情变得安逸、光明。附故事美丽的秋天秋天多么美丽!蓝天特别高，白云特别白。树上的叶子变红了，变黄了，秋风吹过，叶子从枝头上飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飘舞。秋天的花园特别好看：菊花向着太阳开放，金黄、艳红、玉白、淡紫千姿百态，发出阵阵的芳香。秋天的果园特别好看：圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼挂满了枝头。秋天的田野特别好看：稻田一片金黄，棉田一片洁白，到处是丰收的景象。啊!秋天多么美丽！幼儿园优秀的语言教学教案篇6活动目标1 .结合自己的生活阅历，与同伴共同制定秋游支配，尝试支配自己的活动。2 .能用清晰连贯的语言沟通讲解并描述自己的支配3 .学会与同伴协商、合作、分工。4 .鼓舞幼儿敢于胆表述自己的见解。5 .体会做事要细致，不要马虎愿。活动打克绘画纸8张（4个幼儿一张）、笔（幼儿每人一支）。活动建议1.组织幼儿谈话，引发幼儿臼己制定秋游支配的热忱。6 .引导幼儿探讨秋游支配的内容及制定方法。依据须要可设计如下引导语：秋游须要做什么打算?什么时间，去什么地方?去了我们都要做些什么事情?支配中还须要添加哪些内容？用什么形式来记录这些呢？（或表格、或图画、或符号或多种方式结合）7 .让幼儿分组合作制作秋游支配。请幼儿自由结伴4-5人一组合作制定秋游支配，提示幼儿留意分工、合作。（制定支配、区域中制作小组标记牌、出游时的小组成员不变）8 .组织幼儿沟通、共享阅历。每组派代表讲解并描述自己小组的计划,然后再完善、补充。活动延长幼儿回家后依据自制支配来做秋游的打弊，家长帮助检爸幼儿打算状况。幼儿园优秀的语言教学教案篇7【活动目标】1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。2、细致倾听科学童话，了解内容，并能从中获得确定的科学学问。3、熟识昆虫的定义，并能据此作出推断。4、让幼儿胆表达自己对故事内容的猜想与想象。5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。【活动打算】PPT昆虫图片。【活动过程】1、什么是昆虫播放PPT课件：-虫（蜘蛛、蚂蚁、螳哪、蚕、知了、蛔蛔、娱蚣等）提问：它们中那些是昆虫?你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？二、老师讲解并描述：昆虫运动会，了解昆虫的推断特征。I、老师：昆虫要开运动会，有哪些虫虫来参与呢？（幼儿依据闩己的阅历回答）2、引导幼儿探讨：为什么小蚂蚁要请蜗牛、娱蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。3、出示毛毛虫老师：毛毛虫来了，它能参与运动会吗?为什么？为什么毛毛虫参与两个项目的竞赛？（再次完整观赏故事，提示幼儿留意倾听故事中角色的对话）4、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象运动会，真喧闹，昆虫挚友来参与。头胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，万不能数错了。附故事：-虫运动会森林里的昆虫们确定举办一个运动会,比一比谁的本事最。一早,树下喧闹极了，蜜蜂来了,蜻蜓来了,蝴蝶来了,瓢虫来了,螳螂也来了。接待员小蚂蚁热忱地招呼他们,为他们报名。这时,蜗牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来,他们也想报名参与。小蚂蚁礼貌地对他们说:“对不起,你们没有脚,不是昆虫,欢迎你们做观众观看竞赛。"蜗牛和蚯蚓只能回去了。娱蚣和蜘蛛也来报名。小蚂蚁礼貌地对他们说:“对不起,你们不是昆虫,不能报名。"娱蚣说："我们有脚啊，为什么不能报名?"蚂蚁说："昆虫只有六条腿,你们的腿太多了,所以不是昆虫,欢迎你们做观众观看竞赛。"娱蚣和蜘蛛也只能回去了。一条毛毛虫一扭一扭的过来了,小蚂蚁见了,说："对不起,你的脚太多了,也不是昆虫。"在一旁的蝴蝶姑娘抓紧说:“不对不对,毛毛虫是我的孩子呀。过些天他长了,也会像我一样有头、胸、腹和六条腿,它也是昆虫呀!”于是,小蚂蚁就为毛毛虫报了名。活动思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、宠爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。