思想道德修养与法律基础教案.docx

绪论珍惜高校生活开拓新的境界第一节适应人牛.新阶段其次节肩负历史新使命第三节学习和实践社公主义核心价值体系教学设计,备注教学目的：通过教学启发和帮助同学们正确相识人生，/解当代社会面临的实际问题，树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观,形成崇高的志向信念，弘扬宏大的爱国主义精神，坚固树立社会主义荣辱观，培育良好的思想道德素养和法律索养。教学重点：树立新的学习理念。教学难点：如何实现从中学生到高校生的角色转化并适应高专校的学习和生活。教学内容要点一位间名诗人曾说过：人牛的道路虽然漫长，但索要处就则几步。对于刚刚踏进高校校内的节¥：学子，应当说在人生道路上已路过了特别重耍的一步。在接下来的人生道路上，怎样走好高校期间的每步，是摆在每个学子面前的重要课题。能否很好地适应新的环境,将关系到我们在高校三年的顺当成长。不能适应环境，其它的学习、成才就无从谈起，第一节适应人生新阶段、相识高校生活特点学问的海洋，有教书育人的良师，有深厚的学习、探讨狙国。学习要求的改变。生活环境的改变。社会活动的改变。（一）离校是人生之旅的关键期1、高校是人生的转折点2,高校是人生特别重要的造型期3、高校是人生的积累期4、高校是人生集中学习的最佳期（二）高校生活的显著改变1、学习要求的改变2、生活环境的改变3、社会活动的改变组织教学清点人数提出教学全难点课程导入讲授谡堂探讨讲授提问比较法教学讲授二、适应人生新阶段（一）确立独立生活意识（二）虚心求教、细心体察（三）大胆实践、不断积累生活阅历三、树立新的学习理念（一）树立自主学习的理念（二）树立全面学习的理念（三）树立创新学习的理念（四）树立终身学习的理念高校教学区分于高校前教学：教学内容：从传授基础科学文化学问；到传授各种专业学问和技能：教学要求：从强调“吃透课本”：到强调实力的拓展：教学方法：从遵循“是就是，不是就是不是“；到学会“质疑”。四、培育优良学风养成优良的学风，所谓学风，是指在肯定环境和条件下形成和表现出来的带有一贯性的学习风格和行为模式，它包括学习看法、学习精神和学习方法等内容。应在：勤奋、严遂、求实、创新上下功夫。勤奋就是发奋努力、不畏艰难、锲而不舍、永不懈怠严诬就是要一丝不苟、仔细负责，做到肃林、严格、严密求实就是要脚踏实地，求其务实，不轻信，不弄虚作假，不贪图虚名。创新就是要不拘陈规，敢为人先，进行创建性的学习和思维设计“六有”的高校生活：学习有效：社会交往有心：日常生活有序；闲暇消遣有益：日常消费有度；做人有修养。其次节肩负历史新使命一、相识当代高校生的历史使命在新的起点上维往开来、在现实的基酬上迎接挑战。(一)什么是历史使命所谓使命,古指使者奉命出行,后引申为肩负重大任务和责任。(二)当代离校生历史使命的特点1、在新的起点上继往开来。继承父辈的事业(成果、问题)，开创新的局面。2、在现实的基础上迎接挑战：(1)面临世界科技文化发展的挑战.(2)面临困难多变的国际环境的挑故。(3)面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战。二、确当代高校生的成才目标成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是当代高校生须要确立的成才目标。其中，德是人才素养的灵魂：智是人才素养的基础：体是人才素养的条件：美是人才素养的重要内容.无才无德是“废品”，有德无才是“次品”，有才无德是“危急品”，只有撼写才丰才是“合格品”当代高校生不仅拥有投身物侦文明建设的义务，同时也有为精神文明建设献身的贡任。由于我国高校牛.是众多人口中有机会接受高等教化的少数，因此，高校生内在地担当着创建精神文明、传播精神文明的使命，在这个意义上，高校生理应成为提出教学垂难点课程导入讲授设问法精神文明建设的表率。德是人才素养的灵魂智是人才素养的基础，体是人才素养的条件，美是人才素养的重要内容。:.、塑造当代高校生的弗新形象志向远大，酷爱祖国：当代高校生应把自C1.的崇高志向详细落实到建设中国特色社会主义事业上来，始终以报效祖国和人民，以国家力强和人民华蜜为己任。追求真理、擅长创新：当代高校牛.应当发挥朝气蓬勃、思维灵敏、敢为人先、最少陈旧观念、具创建活力的诸多优势，坚持追求其理的精神，应树立科学的世界观,把握正确的方法论，做科学探究和创新的先蜂。德才兼备、全面发展；当代高校生要学习驾驭扎实的专业基础学问和前沿的科学文化学问，以造福国家和人民“同时，要坚持以德为先，想才兼备。只有用福来统帅才，才能保证才的正值发挥，只有以才支探慑，才能真正有益于国家和人民。施才兼备是衡量高校生全面发展的一个s£要标准。视野开阔、胸怀宽广：当代高校生应当学会以开阔的视野视察发展中的中国和日新月异的世界：用宽广的胸襟向历史学习，向人民群众学习。新时代的高校生要把个人的“小我”融入国家和集体的“大我”之中，在维护和实现国家与人民利益的过程中创建个人的辉煌人生。知行统一、脚踏实地。当代高校生要努力招拈本学问与实际行动亲密联系起来，知行统一是和道撼人格紧密结合的.当代志校生应言行一样，踏实做事，使自己的道德人格不断完善。胡锦涛总书记2007年“5.4”青年节致信中国青年群英会，青年人要做四个“新一代”：志向远大、信念坚决的新代，品德高尚、意志坚韧的新代.视野开陶、学问丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代讲授案例法第三节学习和实践社会主义核心价值体系教学目的通过帮助学生分析高校生活的特点，让他们充分相识到高校对人生发展的重要性，珍惜高校时代的美妙时间，明确高专院校人才培白目标，指导他们走好高校之旅的第一步，帮助学生尽快实现角色转换，并有一个较为清楚的目标，提高思想道优素养和怯律素养，知荣辱求发展。教学重点核心价值体系的科学内涵三、教学难点社会主义荣辱观的科学内涵做社会主义荣辱观的践行者教学内容要点同社会虽然可以有多个层次和多元并存的思想价值体系，但国家U面的指导思想、志向信念、意识形态应当是共同的、一元的。尤其是在培育社会主义事业的建设者和接班人的问题上，更要从指导思想的高度和社会核心价值体系的层面对高校生进行教化、统领和引导，必需确立种占主导地位的价值观念，借以统一他们的思想和行为.第三节学习和实践社会主义核心价值体系、学习和实践社会主义核心价值体系的重要意义1、核心价值体系是一个政党的行动指南，是一个国家的主心骨，是一个民族的灵魂。2,学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义第一，社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。其次，建设核心价值体系.以增加社会主义意识形态的吸引力和凝合力。第三，社会主义核心价值体系也是引领当代高校生成长成才根本指针。二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵1、社会主义核心价值体系的基本内容(1)马克思主义指导思想一一社会主义核心价值体系的灵魂。(2)中国特色社会主义共同志向一一社会主义核心价值体系的主题.(3)以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神一一社会主义核心价值体系的精怪。(4)社会主义荣唇观一一社会主义核心价值体系的基触。什么样的价值观念才有资格成为核心价值观念呢？在价值体系中获得核心地位至少要具备如下三个条件：H习提问歪难点的提出导入讲授设问第-价值观念必需稳定，否则无法保持价值体系的稳定：其次,价值观念必需隐藏,否则很简单在外来冲击中丢失自己的地位；第三，价值观念必需深刻，否则无法给外围价值观念供应标准和尺度。只有具备这三个条件的价值观念才能成为核心价值观念“在一个价值体系中这样的价值观念并不是很多，否则价值体系定然会因价值多元化而瓦解.2、把握社会主义核心价值体系的基本关系：社会主义核心价值体系这四个方面的内容，相互联系、相互贯穿、相比促进，是有机统一的整体。其中，马克思主义是核心价值体系的灵魂：共同志向是主题：民族精神和时代精神是的精曲：社会主义荣辱观是基础.三、提高思想道德素养和法律素养要践行社会主义核心价值体系1、思想道德素养和法律素养是人的基本素养.2、学习和践行社会主义核心价值体系是高校生提高思想道德素养和法律素养的中心环节和根本要求。3、高校生学习和践行社会主义核心价值体系，是贯穿“思想道他修养与法律基础”课的主线。第四节学习“思想道优修养与法律基础”课的意义和方法一、学习“思想道镌修养与法律基础”谡的意义h学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代高校生相识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。2.学习“思想道德修养与法律基础”课，有助丁当代高校生驾驭丰富的思想道德和法律学问，为提高思想道德和法律素养打下学问基础。3、学习“思想道镌修养与法律基础”课，有助于当代高校生.摆iE德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法1、注意学习科学理论2、注意联系实际3、注意知行统一讲授案例法讲授总结本课布置思索题与课后习题第一率追求远大志向坚决崇高信念第一节志向和信念与高校生.成才教学设计/备注教学目的通过教学帮助同学们追求远大志向，坚决崇高信念，在为实现社会志向而奋斗的过程中实现个人志向，明白自身成长成才的现实须要，是国家和人民的殷切期盼，是实现中华民族宏大匆兴的客观要求。教学困难点亮点：如何理解志向和信念与志向和信念的作用.难点：志向和信念的作用，教学内容要点：第一节志向和信念与高校生成才“人与动物的本质区分在哪里”？、志向信念的含义与特征（一）志向的含义与特征1、志向的概念志向是人类精神生活的产物是人们对客观现实发展趋势的超前反映，即人们在相识客观规律基础上给自己构成的将来美妙蓝图。2、志向的特征（1）时代性（2）阶级性（3）超越性（4）现实可能性（5）实践性3、志向的类型从主体上：个人志向、社会志向从性质上：祟高志向、廊俗志向从时序上：近期志向、长远志向从内容上：社会政治志向、道谯志向、职业志向、生活志向（一）信念的涵义与特征1、信念的涵义：人们在肯定相识基础上确立的对某种理论主见或思想见解和志向坚信无疑，并努力身体力行的精神状态.信念是相识、情感和意志的融合和统信念强调的不是相识的正确性，而是情感的倾向性和意志的坚决性。2、信念的特征稳定性：旦形成，终生不渝有巨大惯性。多样性：人们须要的多彩而丰富多样执著性：努力身体力行，不达目的不罢休.组织教学清点人数攵习提问重难点的提出探讨讲授设问案例法亲和性：德同则相聚，道合须志同。3、志向与信念的关系志向和信念这两个概念既有联系又有区分。首先，志向和信念的内涵有相互交叉之处。其次，志向和信念的关系极为亲密.志向忘不开信念，信念是志向的基础>（三）信仰是信念的升华美国诗人惠特曼说：没仃信仰，就没出名副其实的品德和生命：没有信仰，就没出名副其实的国土。随着社会的发展和全球化进程的不断加深，信仰问题越来越为人们所关注。在很多欧美人那里，信仰与宗教密不行分，特殊是与他们臼己的基督教连在一起,在他们眼里，我们中国人大多是没有信仰的。在我国学术界，信仰被理解为“对某种宗教或主义极度信服或敬重，并以为行动的准则:信仰是信念的一种特殊的、强化的、高级的形式。只有关了极高或最高价值的信念才能够成为信仰,这种信念构成信仰的内容，使人的整个精神活动以它为核心，为它服务，闱绕它形成个完整的系统对于一个人来说，信仰是重要的，信仰的力气是巨大的。而事实上，人的信仰的力气归根究竟是人的精神的力气。二、志向信念对高校生成长成才的意义（一）志向信念的作用指引人生的奋斗目标供应人生的前进动力提高人生的精神境界（二）志向信念与高校生马加爵在行刑前接受记者采访时说：“我觉得没有志向是最大的失败。这几年没什么追求，就是很失败J“有信念的人，活着才会欢乐J这是马家爵在生命最终时刻的人生感悟。讲授案例法总结本课布置思索题与课后习题第2页第一章追求远大志向坚决崇高信念其次节树立科学的志向信念第三节架起通往志向彼岸的桥梁教学设计/备注教学目的：组织教学通过教学帮助同学们追求远大志向，坚决崇高信念，在为清点人数实现社会志向而奋斗的过程中实现个人志向，明白自身成长成才的现实须要，是国家和人民的殷切期盼，是实现中华民族宏大第兴的客观要求.豆习提问教学,全难点重点：如徜架起志向与现实的桥梁。难点：如何架起志向与现实的桥梁，相识到实现志向的艰难性和曲折性，并在实践中化志向为现实。教学内容要点：导入新课其次节树立科学的志向信念重难点的提、树立中国特色社会主义的共同志向社会志向，是指社会集体以与全体社会成m的共同志向,它在社会中居主导地位,是一个阶级、政党的行动纲领和旗帜，是出一个国家、民族对将来美妙前景的追求和憧憬。志向的核心内容是社会志向。我国的社会志向从总体上可分为两个层次:一是现阶段我国各族人民的共同忐向：二是建立共产主义社会的最高志向。共同志向，是指肯定历史时期在全社会占主导地位的共同讲授奋斗目标.现阶段我国各族人民的共同志向是建设有中国特色社会主义。（一）坚决对中国共产党的信任（二）坚决走中国特色社会主义道路的信念（三）坚决实现中华民族宏大曳兴的信念设问二、坚决马克思主义的信念1、马克思主义信念的科学性表现（I）马克思吸取了前人创建的切文明成果，特殊是18世纪末到19世纪中叶的自然科学和社会科学成果.（2）马克思主义揭示了资本主义的发展必定会走向共产主义的历史大趋势，确定了人民群众的历史主体地位，提出了无产阶级解放全人类并解放自己的历史使命。（3）马克思主义以经济学为实证支撑，以唯物辩证法和科学历史观为理论基础，科学地证明白共产主义信念的科学合理性。讲授2、当代志校生个人志向的树立高校生建构志向可以从以下几方面着手：第一，以劳动为基础，劳动和享受相统一。其次，富有的物质生活与高尚的精神生活相统一。第三，个人的生活水准与社会的发展程度相适应。第三节架起通往志向彼岸的桥梁一、立志高远与始于足下（）志向祟高首先，崇高的志向和坚决的信念结合起来。把崇高的志向和坚决的信念结合起来。失去信念的志向是虚幻的，失去志向的信念是空泛的。志向与信念相结合，就是美妙的想象与深刻的认同相结合，就是明确的目标与执著的看法相结合。其次，把个人的志向信念与社会志向结合起来。个人志向与社会志向的统'：（二）、始于足下苏轼：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志J有人说居里夫人是胜利的，但你知道她是怎么胜利的？她和丈夫在一间简晒的贮存室里做试验，忍受着经济的贫困和放射性元素的侵害，经验了数不清的千辛万苦，用了长达4年的时间，才从数吨沥青中炼出I克镭。诸葛亮：“志当存高远”、“淡泊以明志,安静以致远J二、认清实现志向的艰难性与曲折性（一）志向实现过程的限难性、曲折性和长期性1、志向的实现具有艰难性2、志向的实现具有曲折性3、志向的实现具有长期性（二）正确看待志向与现实的关系1、志向与现实的辨证统一2、正确处理志向与现实的冲突三、在实践中化志向为现实1、志向必需通过实践才能转变为现实2、艰苦奋斗是实现志向成就伟业不行或碇的条件案例法案例法总结本课布置思索题与课后习题第2页其次章继承爱国传统弘扬民族精神第节中华民族的爱国主义传统教学设计/备注教学目的：通过教学帮助同学们理解酷爱祖国是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息、独立于世界民族之林的强大精神动力。在新的历史条件下，继承爱国主义的优良传统，弘扬民族精神和时代精神，“以酷爱祖国为荣，以危宙祖国为耻”，做一个坚决的爱国者，是对当代高校生的基本要求。教学重点宏国主义的基本内涵。教学难点爱国主义的时代价值教学内容要点：第一节中华民族的爱国主义传统爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息、独立于世界民族之林的强大精神动力，通过其次章的学习，校生应当继承爱国主义的优良传统，弘扬民族精神和时代精神，将人生志向和对祖国的高度贡任感、使命感结合起来，”以甑爱祖国为荣，以"宙祖国为耻”，做一个新时期坚决的爱国者。一、爱国主义的科学内涵受国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的种最深厚的感情。（列宁）1、爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一.2、它是调整个人与祖国之间关系的道然要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。（二）爱国主义的基本要求1、爱祖国的大好河山2,爱自己的骨肉同胞3、爱祖国的绚丽文化4,爱自己的国家一个国家的政治前途如何，干脆关系到国家与民族的荣眸兴衰，因而爱国主义就必定包含着爱国家的政治内容。爱国主义是历史的、详细的组织教学清点人数豆习提问导入新课重难点的提出讲授设问讲授(I)近代爱国主义的时代内容是挽救危亡逆境中的中国(2)现代爱国主义的时代内容是建立独立自主的新中国(3)当代爱国主义的时代内容是建设有中国特色的社会主义二、爱国主义的优良传统酷爱祖国、矢志不渝。天卜兴亡、匹夫有黄。维护统一、反对分裂。同仇敌竹、抗御外侮。三、爱国主义的时代价值()爱国主义是中华民族维往开来的精神支柱(二)爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带(三)爱国主义是实现中华民族宏大宏兴的动力(四)爱国主义是实现人牛.价值的力气源泉其次节新时期的爱国主义新时期的爱国主义，既承接了历史上的爱国传统，乂吸纳了鲜活的时代精神,内涵更为丰富.建设有中国特色社会主义是新时期爱国主义的主题。在现阶段，爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化事业，献身于促进祖国统一的事业。、爱国主义与爱社会主义(一)爱国主义与爱社会主义的一样性我国所取得的宏大成就是有目共睹的，中国的历史和现实都充分证明白只有社会主义才能救中国，也只有社会主义才能发展中国。(一)爱国主义与捅护祖国统一的一样性不仅是对生活在中国大陆的中国公民的要求，而且是对全体中华儿女包括港、澳、台同胞以与海外侨胞的基本要求。二、经济全球化与受国主义()经济全球化形势下要弘扬爱国主义(X)经济全球化与当代高校生的爱国主义1、人有地域和信仰的不问，但报效祖国之心不应有差别2、科学没有国界，但科学家有祖国3、经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严三、爱国主义与增加国防观念(一)国防和国防观念(一)高校生增加国防观念的重要意义(三)高校生增加国防观念的基本途径和要求四、爱国主义与弘扬民族精神<-)中华民族精神的基本内涵：(二)要大力弘扬和培育民族精神案例法案例法讲授总结本课布置思索题与课后习题其次章继承爱国传统，弘扬爱国民族精神教学设计/备课程教案用纸教学内容教学设计/备注组织教学第六章培育职业精神树立家庭美德清点人数其次节高校生择业于创业第三节追寻爱情、婚姻、家庭美谯教学目的：使高校生了解和驾驭随着文明的发展进步，现代社会渐渐熨习提问形成的三大生活领域：家庭生活、职业生涯与公共空间，明确在家庭和职业生活中，自身相应的身份和角色，个人应当具有什么样的职业素养和家庭美德，须要认知哪些相关法律学问，从而在法律和道德的引导下,获得家庭生活的华蜜和职业、事业的胜利。导入新课教学重点1.正而加识我国当前的就业形势，为树立正解的择业规和就业观打卜.基础更难点的提2、正确理解爱怙的本质，处理好学业与爱情的关系。教学难点出如何树立正解的择业观和就业观，正确的受情观的树立。教学内容要点：其次节高校生择业于创业讲授一、正确相板当前我国的就业形势一、正确相识当前我国的就业形势1、我国人口展数大，须要就业的人员多，就业高峰持续时间长。2,就业机制仃待完善。3、就业观念有待更新.二、树立正确的算业观与创业观设问(一)树立正确的择业观，要做到以卜.几点：1、树立崇高职业志向,重视人生价值实现。2、听从社会须要，追求长远利益.3、打下坚实基础，做好充分打算。(二)树立正确的创业观，要做到以卜.几点：1.要有主动的创业思想打算，2、要有敢于创业的志气.3、要提高创业的实力。（三）高校生择业的心理误区与解决对策1高校生择业方面存在的心理误区主要有以下几种表现：(1)期里值过高(2)角色错位。(3)急功近利心理(4)“铁饭碗”情结。讲授第2页课程教案用纸教学内容教学设计/备注第七章增加法律意识弘扬法治精神第节领悟社会主义法律精神教学目的：使高校生学习和驾驭我国社会主义法律体系，熟识我国社会主义法律的运行机制，增加法律意识，提高运用法律的实力，“以遵纪遵守法律为荣，以作奸犯科为耻”，仔细领悟社会主义法的精神，树立社会主义法治观念，增加国家平安意识，提高社会主义法律修养，明确在我国实行依法治国方略、建设社会主义法治国家的重大历史任务。教学重点社会主义法律的本质教学难点“法治”和“法制”的关系教学内容要点：第一节领悟社会主义法律精神依法治国，建设社会主义法治国家是党的十五大确定的治国方略，是我国社会主义民生法制建设的一个里程碑。它标记着我国的民主法制建设已经步入了一个新的历史阶段，并必将对我国的改革开放产生深远的即响。当代商校生是社会主义事业的建设者和接班人，肩负着振兴中华和建设社会主义现代化的历史重任。学习法律学问，提高法律意识是我国法制建设的须要，更是时代对高校牛提出的历史要求。因此，高校生在学习和驾驭科学文化学问的同时，结合我国法治现实，学习和驾驭法律基础学问，具有重大而深远意义。、我国社会主义法律的内涵(一)法律的一般含义法的一般含义法律是由国家制定或认可并由国家强制力保证明施的，反映由特定社会物质生活条件所确定的统治阶级意志的规范体系。2,法的特征(1)法是调整行为关系的规范(2)法由特地机关制定和说明(3)法以权利义务双向规定为调整机制组织教学清点人数纪习提问导入新课重难点的提出讲授讲授(4)法以国家强制力保证明施（5）法具有普遍约束力和严格程序（二）我国社会主义法律的本质1、从法律所体现的意志来看，它是工人阶级领导下的广阔人民意志的体现。2、从法律的实质内容来看，它是社会历史发展规律和自然规律的反映，具有显明的科学性和先进性“3、从法律的社会作用来看,它是中国特色社会主义事业顺当发展，社会主义和谐社会建设的法律保障。怯律的四种历史类型。（一）法律的一般含义（一）我国社会主义法律的本质二、我国社会主义法律体系以宪法为核心，由行政法、民商法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等法律部门组成。每一法律部门均由一系列调整相同类型社会关系的众多法律、法规所构成。三、我国社会主义法律的运行，主要包括：法律制定（立法）、法律避寸（遵守法律）、法律执行（执法）、法律适用（司法）等。（一）法律制定国家立法权。立法程序包括四个环节：法律案的提出：法律案的审议；法律案的表决：法律的公布。（二）法律遵守（三）法律执行（四）法律适用四、建设社会主义法治国家“法治”和'法制”的区分。依法治国的涵义。建设社会主义法治国家的主要任务有：（一）完善中国特色社会主义法律体系（二）提高党依法执政的水平（三）建立社会主义法治政府（四）健全司法体制与制度（五）完善权力制约与监督机制（六）培植社会主义新型法律文化讲授讲授总结本课布置思索题与课后习题第2页课程教案用纸教学内容教学设计/备注第七章增加法律意识弘扬法治精神其次节树立社会主义法治观念教学目的：使高校生学习和驾驭我国社会主义法律体系，熟识我国社会主义法律的运行机制，增加法律意识，提高运用法律的实力，“以遵纪遵守法律为荣，以作奸犯科为耻”，仔细领悟社会主组织教学清点人数义法的精神，树立社会主义法治观念，增加国家平安意识，提高社会主义法律修养，明确在我国实行依法治国方略、建设社会主义法治国家的重大历史任务。教学重点复习提问社会主义民主与法治教学难点导入新课法律权利与法律义务的关系重难点的提教学内容要点：其次节树立社会主义法治观念、社会主义民主与法治观念C-）社会主义民主与法制是社会主义的重要特征民主与法律-政治文明一一和谐社会（二）党的领导是社会主义民主法治建设的根本保证（三）社会主义民主法治相互依存、相互促进1、社会主义民主是社会主义法治的前提和基础，只有人民当家作主，驾驭国家政权，才能保障人民的民主权利作为制定社会主义法律的动身点与归宿。2、社会主义法治是社会主义民主的体现和保障。避开民主成为“多数人的暴政”而侵扰公民的个人基本权利。“文革”砸烂公检法，大鸣大放，绝不是真正的民主.二、自由同等观念（一）依法享有和行使自由的观念一方面，报长行使和运用宪法和法律所赐予的自由权，充分表达和实现个人的意愿和追求，促进社会的进步和发展：另方面，严格依照法律所规定的各种制度和程序行使自由权，不得超越法定的范围和界限（二）法律面前人人同等的观念1、公民在遵守法律上一律同等出讲授讲授2,公民在适用法律上一律同等三、公允正义观念(一)坚持立法公正与执法公正并重(二)坚持实体公正与程序公正并承实体公正：是指法律上的权利、义务、责任之设定、安排的结果是否正值合理；程序公正：是指法律上的权利、义务、责任之设定、安排的过程或程序是否正值合理。二、法律权利与义务观念(一)法律权利与法律义务的概念1、法律权利：2,法律义务：(二)法律权利与法律义务的性质1、从来源来看，2、从基本内容上来看3,从范围来看(三)法律权利与法律义务的关系1、结构上的相关关系。2、总量上的等值关系。3、功能上的互补关系结构上的相关关系、数量上的等值关系、功能上的互补关系等三个方面。三、法律面前人人同等观念(一)公民在遵守法律上一律同等(二)公民在适用法律上一律同等讲授讲授案例法总结本课布置思索网与课后习题第2页课程教案用纸教学内容教学设计/备注第七章增加法律息识弘扬法治精神第三节增加国家平安意识第四节加强社会主义法律修养教学目的：使高校生学习和驾驭我国社会主义法律体系，熟识我国社会主义法律的运行机制，增加法律意识，提裔运用法律的实力，“以遵纪遵守法律为荣，以作奸犯科为耻”，仔细领悟社会主义法的精神，树立社会主义法治观念，增加国家平安意识,提高社会主义法律修养，明确在我国实行依法治国方略、建设社会主义法治国家的重大历史任务。教学重点国家平安的一股法律制度教学难点法律思维方式教学内容要点：第三节增加国家平安意识一、确立新的国家平安观（一）国家平安的定义国家平安i股是指一个国家不受内部和外部的威遇、破坏而保持稳定有序的状态。（二）国家平安内容政治平安和国防平安是国家平安的支柱与核心1、政治平安2、国防平安3、经济平安4、科技平安5、文化平安6、网络平安7、生态平安8、社会公共平安二、驾驭国家平安法律学问（一）国家平安的般法律制度（二）国防平安法律制度：（三）经济平安法律制度组织教学清点人数第习提问导入新课重难点的提出讲授设问讲授（四）网络信息平安法律制度（五）生态平安法律制度（六）社会公共平安法律制度三、履行维护国家平安的义务（一）依照法律服兵役和参与民兵组织义务（一）保守国家除私的义务（三）供应便利条件或其他帮助的义务（四）照实供应证据的义务（五）与时报告危害国家平安行为的义务（六）不得#法持有、运用专用间谍落材的义务第四节加强社会主义法律修养一、培育社会主义法律思维方式（一）法律思维方式的含义法律思维方式，是指依据法律的逻辑来视察、分析和解决法律问题的思维方式，依法行政、依法行事。（二）法律思维方式的特征1、讲法律2、讲证据3、讲程序4.讲法理（三）培育法律思维的途径1、学习法律学问2、驾驭法律方法3、参与法律实践二、树立社会主义法律权威（一）维护法律权威的意义树立法律权威是社会主义法治国家的前提树立法律权威是实现国家长治久安的保障树立法律权威是建立社会主义民主国家的基（一）自觉维护社会主义法律权威1、努力树立法律信仰2、主动宣扬法律学问3、敢于同违法犯罪行为作斗争讲授讲授总结本课布置思索题与课后习题第2页课程教案用纸教学内容教学设计/备注第八章了解法律制度自觉遵遵守法律律第一节我国宪法规定的基本制度教学目的：使高校生学习和驾驭国家的基本法律制度、基本的法律学何，提升同学们自身的法律意识和践行实力，依法治国，自觉促进国家和社会的发展和迸步。教学重点1、宪法的特征2、我国公民的基本权利和义务教学难点1、我国的政党制度2、我国的经济法律制度教学内容要点：第一节我国宪法规定的基本制度高校生在培育和提高法律素养的过程中，不仅要从般原理角度领悟我国社会主义法律精神，而且要了解我国宪法规定的基本制度、IR要的实体法律制度和程序法律制度，驾驭基本的法律学问，并在实践中养成遵纪遵守法律的习惯，增加维护法律尊严的贡任感。宪法是法律的组成部分，具有法律的共性，但是宪法又不同下一般法律，它在法律体现中居丁核心地位，是一个国家法制的基础和核心。一、宪法的特征和原则(一)宪法的特征1、在内容上，宪法规定国家生活中最根本最重要的方面2.在效力上，宪法的法律效力及高。3、在制定和修改的程序上，宪法比其他法律更为严格。制定和修改往往须要依法成立特殊的机关：通过、批准的程序也严丁其他法律.(二)宪法的基本原则：1、坚持党的领导原则2,人民主权原则3、保障公民权利原则4,法治原则组织教学清点人数复习提问导入新课重难点的提出讲授讲授5、民主集中制原则二、我国的国家制度（一）人民民主专政制度1、人民民主专政是我国的国体。2、爱国统一战线是人民民主专政的亚要保障（二）人民代表大会制度1、人民代表大会制度是我国的政权组织形式。2,人民代表大会制度的内容3、人民代表大会的优越性：（三）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（四）民族区域自治制度（五）基本经济制度一:、我国公民的基本权利和义务公民的涵义（一）我国公民的堪本权利1 .同等权2 .政治权利和自由3 .宗教信仰自由4 .人身自由权5 .指贡、建议、申诉、控告、检举权和取得国家嬷偿权6 .社会经济权7 .文化教化权8 .特定主体权利（二）我国公民的基本义务维护国家统一和全国各民族团结遵守宪法和法律维护祖国的平安、荣誉和利益保卫祖国、依法服兵役和参与民兵组织依法纳税其他义务四、我国的国家机构（一）全国人民代表大会（二）中华人民共和国主席（三）国务院（四）中心军事委员会（五）地方各级人民代表大会和地方各级人民政府（六）民族自治地方的自治机关（七）人民法院与人民检察院讲授案例法总结本课布置思索题与课后习题第2页课程教案用纸教学内容教学设计/备注第八章了解怯律制度自觉遵遵守法律组织教学清点人数律复习提问其次节我国实体法律制度教学目的：使尚校生学习和驾驭国家的堪本法律制度、基本的法律学导入新课问，提升同学们自身的法律意识和践行实力,依法治国,自觉促进国家和社会的发展和进步。教学重点我国的民事法律制度重难点的提教学难点出如何引导学生正确相识学法、学问与护法的关系。教学内容要点：其次节我国实体法律制度讲授实体法律制度主要是规定法律关系主体的耍得和义务或职权和职费的法律制度的总称。我国的实体法律制度，主要包括行政法律制度、民事法律制度、经济法律制度、刑事法律制度等一、我国的行政法律制度行政法是调整行政关系的法律规范的总称()行政法的概念和原则(1)我国行政法的基本原则是依法行政或行政法治原则，讲授(2)国家行政机关与公务员(3)行政行为行政行为是行政主体运用行政权力针对行政相对人作出的、能够产生肯定法律效果的行为。(4)行政费任(5)行政惩罚与行政豆议行政惩罚是行政主体依照法定职权和程序，对违反行政法规的行政相对人赐予行政制裁的详细行政行为。二、我国的民事法律制度民法的概念和原则1、民法是调整同等主体的公民之间、法人之间以与公民和法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总和。2、民法的基本原则是对民事立法、司法和民事活动具有普遍指导意义和约束功能的基本行为准则，其效力贯穿地整个民事法律制度。民法的基本原则主要有:(1)同等原则(2)自愿原则(3)公允原则(4)诚恳信用原则(5)禁止权利滥用原则民事主体制度民事行为制度民事权利制度民事奏任制度违约民事负任的构成要件：民事诉讼时效制度：三、我国的经济法律制度经济法是调推国家在监管与协调经济运行过程中所发生的经济关系的法律规范的总称。经济法的概念和原则1、经济法是调整国家在监管与协调经济运行过程中所发生的经济关系的法律规范的总称。2、经济法原则是经济法在其调整特定社会关系时在特定范围内所普遍适用的基本准则。其原则主要有：(1)国家适度干预原则(2)效率公允原则(3)可持续发展原则四、我国的刑事法律制度刑法就是规定犯邪和刑罚的法律。刑法明文规定三个基本原则：一是罪刑法定原则：即法无明文规定不为罪，法无明文规定不惩罚.二是罪刑相当原则。三是适用刑法一律同等原则。犯罪概述犯罪是指严峻危需社会，触犯刑法并应受刑罚惩罚的行为。1、犯罪的构成2、,解除犯罪的事由3、有意犯罪形态4、共同犯罪刑罚制度刑罚是由刑法规定的，由国家审判机关依法对犯罪分子所适用的限制或者剥夺其某种权益的最泮厉的法律制裁方法。5、刑罚的体系。6、刑罚的裁员7,犯罪种类案例法案例法案例法总结本课