小语第三册《坐井观天》第一课时教案 教案教学设计.docx

小语第三册坐井观天第一课时教案教案教学设计cqt1.wy教学目标：1、能分角色正确、流畅地朗读课文；2、了解坐井观天这个成语的意思，并从中受到启发。教学难点：目标2。教具打算：小黑板，青蛙、小鸟和井的图片。教学过程：一、启发谈话，导入新课。小挚友们，今日学习一篇新课文。(板书)大家齐读课题。坐井观天是一篇寓言故事，主要是靠小挚友们自己来学懂，你们能不能做到啊？学习前给大家提出两点要求：第一,要会读，读懂这个故事；其次，要会想，想一想这个故事告知我们一个什么道理。二、理解课文内容。1、充分朗读，读中质疑。(1)生自由小声朗读课文，要求读准字音，读通课文，并动笔勾现画出有几个自然段。(老师巡察指导)(2)抽一男生朗读，其余学生评议。(3)抽一女生朗读，和男生比一比看谁读得好，师生评议。(4)再自由读课文，边读边想，课文里有哪些词不懂，用笔,勾画下来，结合思索题想一想，有哪些问题不明白，提出来。（生自由提问）2、以疑引读，思后释疑。你们提出了这么多问题，还是要靠小挚友们自己来解答，请你们带着这些问题再读课文，边读边思索，通过看图，联系上下文想想提出来的词语在课文是什么意思，这些不懂的问题读课文后能不能弄懂。（学生自由朗读）（1）抽生回答学生在读课文时提出的问题，老师点拨。理解“井沿”：问：这个词在哪个自然段？抽生读一读这个自然段。联系图想一想什么是“井沿”？（出示“井”图，抽生说“井沿”在哪儿？再抽生指“井沿”在哪儿，并把小鸟和青蛙按各自所在的位置摆一摆）理解“无穷无尽”：这个词在课文的哪句话中，请找出来读一读。（小黑板出示句子，生读）这个词是什么意思？还可以从小鸟的哪句话中看出天无穷无尽，大得很？（出示句子“我飞了一百多里”，并指导朗读）过渡：小鸟认为天无穷无尽，在得很哪，可是青蛙却认为小鸟说的哪些话是大话？理解“大话”一词。过渡：“大话”的意思，我们知道了还有一位小挚友提出了“青蛙和小鸟究竟在争辩什么“，请同桌两个小挚友，一个读青蛙说的话，一个读小鸟说的话。了解青蛙和小鸟争辩什么。同桌分角色朗读。男女分角色朗读。男、女生分角色朗读。现在我们知道了他俩在争辩什么了，说说小鸟和青蛙哪个的看法对呢？3、读后悟理，揭示寓意。老师现在有一个问题不明白，想请小挚友们帮老师解决一下，青蛙为什么会说错了呢？小鸟又为什么会说对了呢？(1)找小鸟说对的缘由(同桌探讨)生探讨后老师小结。(2)找青蛙说错的缘由(联系图想)抽生回答，老师点拨。井壁拦住了青蛙的视线。从“笑”字可以看出青蛙自以为是。老师小结：同学们说的这些，我们知道了青蛙为什么错了，就因为他生活的范围小，看到的东西少，见识就少，又不信任别人，自以为是，连天大得很这样的简洁问题都弄错了。学到这里，哪个小挚友给我们解答一下“坐井观天”是什么意思？上课前汪老师说过了，坐井观天是一个好玩的寓言故事，除了告知我们青蛙坐在井里看天这个内容以外，还要告知我们一个道理，请小挚友们动脑筋想一想，坐并观天这个成语是指贵有什么错误的人呢？（揭示寓意）三、想象练说，深化理解。1、齐读课文。2、假如青蛙听了小鸟的劝说，跳出井口，它看到天会是怎么样的？它会说些什么？四、老师小结。学了这篇课文让我们明白了思索问题和相识事物要眼界开阔，老师希望小挚友们在今后的学习和生活中，主动参加各种活动，多用眼睛去看一看，并且擅长听取别人的看法，那你将成为见多识广的人，可千万别像青蛙那样坐井观天呀！板书设计：12、坐井观天小鸟（图）无穷无尽见多识广青蛙（图）井口那么大目光短浅作者邮箱：WangyingI9680917Sina资料供应者: