小记者培训教案.docx

第一课时小记者应具备的条件一、什么是记者？什么是小记者？I、记者就是从事采访、报道新近发生的事实的专业人员。记录真实的事情。2、小记者就是特地为市少儿报刊、少儿电台或电视台、校黑板报、校广播站、校电视台、小记者网等进行采访报道的学生记者。二、小记者的基本素养第一，是非分明。小记者是做舆论宣扬工作的，提倡什么反对什么看法应当特别显明。在中小学生的生活中，的确有一些不文明、不健康的现象，小记者应当旗帜显明地予以反对，大力提倡主动的东西。其次，学问丰富。小记者所写的新闻是多方面的，因此必需对各方面的学问都要有所了解，可以通过阅读书籍和报刊、听广播、看电视、收集信息来丰富自己的学问。小记者对各方面学问不求专与深，但肯定要了解，以免在写稿中出现学问性错误。第三，高度敏感。当今社会的信息很多，但这些信息不肯定都能够构成新闻。小记者要能敏锐地发觉其中具有新闻价值的线索，刚好发觉那些重要的、簇新的、有价值的新闻线索，并紧追不舍，这样，才能采写出有价值的新闻。如有位小记者采写的小白露打巅了官司，就是从爱护少年儿童合法权益这一角度写出的新闻槁件。第四，吃苦耐劳。当小记者也是特别辛苦的，一分辛苦，才能有一分收获。因为好新闻不会自己送上门来，而须要小记者自己去挖掘。有时须要白天、周末采访，晚上写稿，特别辛苦。第五，广交挚友。小记者要广交挚友，因为挚友越多，新闻窗口就越多。这些挚友有你的同学、小伙伴，也有老师、家长，还有大记者。有很多新闻线索，挚友会刚好、主动供应应你的，缺少挚友是当不好小记者的。第六，勤奋写作。面对同一新闻事实，不同的小记者写出的报道有很大的差别，这是由于写作基本功不一样所造成的。小记者要勤奋学习，坚持写作，学习别人好的写作方法，不断提高臼己的写作水平。三、小记者应留意事项一如每个人的容貌不一样，每个人的声音也不尽相同。没有一成不变的方法，唯有一点点地去学习，去领悟，去享受其中的乐趣，才能真正地发觉自己声音的奇异，呈现自己的魅力。其实，声音不是最重要的，重要的是我们拥有一颗永不倦怠的满怀追求的心灵。专心去阅读，去吟咏，去沟通，去发觉世界，我们将找到欢乐的源泉事实上，作为小广播员、小主持人或者小记者，自己的观点当然重要，但更重要的是你能够为大家供应什么有价值的信息。什么是有价值的信息呢？应当是大家想听、想看的，能够对大家的学习、生活有所帮助的，或开阔视野，或启迪心智，或增进情感，或鼓舞人心，或催人警醒这或许不是价值的概念，但这就是价值的意义，也是我们学习朗诵，学做广播员、主持人和小记者的意义。其次课时当好小记者一、小记者的好处第做小记者可以培育实力1、培育的创新实力、实践实力、社交实力和创业精神；2、培育的理性思索实力；3、帮助树立正确的人生观、世界观和价值观；4、培育的“团队精神”和合作实力：5、培育获得、处理信息的实力：6、培育克服困难、应付挫折的实力；7、培育策划、组织实力和责任感；8、培育对科学技术的爱好、爱好，了解科学技术的发展。其次，当小记者有什么好处学会当小记者，对于少年儿童的全面发展，是特别有益的。因为,学当小记者，至少能提高学生四个方面的实力：视察实力、沟通实力、分析实力、写作实力。这些都是当代少年儿童应当具备的才能。先说视察实力。当小记者一要敏感，二要擅长视察，否则，就当不好小记者。因为，不敏感便抓不住新闻，而不擅长视察，即使抓住了新闻，也难以发展其真正的价值和特点。再说交际实力。当小记者必需擅长与人交往。而且要经验各种场面。假如见了生疏人不敢讲话，到了一个大场面就惊慌得心跳，那是无法完成采访任务的。再说分析实力。小记者i般知道的事情比较多，但要采写新闻，就必需学会快速地分析推断问题：当前的形势特点是什么？哪件事是最重要的新闻？应当怎样采写这条新闻？等等。还有写作实力。写新闻的一个基本要求：必需学会用最简洁的语言，把最重要的事实表达清晰。这种熬炼，是其它作文形式得不到的。其实，当小记者能得到的熬炼和收获，还不止以上四个方面。但是，这四个方面，不就是特别重要的吗？二，做小记者的欢乐.采访和写作是件辛苦的事儿，不过做小记者也很欢乐。首先，写新闻不用像写作文那样“构思”，不用冥思苦想在议我们身边常常有好人好事.比如说.课余时间，同学们去慰问社会上的孤寡老人，为他们打扫屋F、洗衣服.送去温温煦热忱；休息日，同学们拿着课外读物探望残疾人。与他们谈心、沟通，送去缕缕暖风；放学回家，同学们利用课余时间打扫社区花园，绿地、给小树、小草挂“护绿卡片”，清除社区死角里的垃圾，给社区送去了片片新绿则，怎样才能避开把这些事写成一般的好人好事表扬稿？首先，要从“新”字入手来写。看看现在这件好事和过去那件好事之间有什么区分，是在什么背景下做的。新闻新闻，从选材上就要求新，别人写过的自己再写，意义就不大了。其次，要从“高”字入手来写。写好人好事表扬稿，往往机孤立地就事写事，写出来的稿件往往不深刻，没有思想。我们要擅长从高度，比如从为社会精神文明做贡献的高度来看待这些事，这样就给予一般的好人好事以深刻的的思想背景了。第三，要从“特”字入手来写。新闻文体有自己的特别性，因此要擅长运用新闻文体来写好人好事。假如当了小记者依旧还不知道什么叫“导语”，也不知道怎样运用新闻的叙述方法，还用过去写作文的方法来写“新闻”，难免会给人手法陈旧的感觉。第三课时小记者培训内容对小记者进行系统的培训，了解新闻的采访、写作、编辑、办报及摄影的基本学问。结合当地的实际状况，组织小记者冬、夏令营活动：采访科学家、名人、企业家、政府官员等；与各界胜利人士对话;走进军营；征文、演讲、摄影、小主持等竞赛。1、习作天地。主要记录、发表一些小学生的征文，作文。2、作品展览。学生的一些绘画、书法、摄影作品等等3,新闻。即对新近发生的事实的报道，主要包括：事情发生的时间、地点、经过、记录事实，报道追踪，简短总结，事情的社会意义或价值。4、一句话新闻、校内好人好事、重大活动，班级新闻等等5、名人专访。校内名人、校内名师、社会能人、胜利人士、学校校长等等。名人专访主要包括：名人专访的这种独特的"专"和"访",能在读者心中产生较大的影响。则，名人专访指的是什么？现代汉语词典中对名人的说明是：闻名的人物。在某种学术或技能方面有特别贡献的闻名人物，人物专访的写作要求具有人物、现场、背景和作者4要素。要留意抓住被访问者的工作特点，思想特性，所谈细微环节，精采语言和独特的现场景。行文要敏捷生动。据此，对名人专访的说明是：就某个名人新近发生的或某种具有新闻价值的问题进行的门访问。一、专访前的打算专访要求记者、通讯员能够在事前围绕一个主题，对采访工作做一些特地打算。包括他的生平、性格、爱好、爱好，有些初步的了解，在打算提问要点时，肯定要留意针刻性。我们要细致思索：为什么访问这个人物？访问的目的是什么？访问时应把重点放在哪里？对所要访问的人物读者已经知道了什么？目前还想知道些什么？等等。二、确立专访的采访价值。怎样确立名人专访的价值呢？看名人的社会实践活动有没有新的动态，有没有与国家的政策、方针、路途相一样的益社会活动的簇新事。其次，要同社会焦点紧密联系。笫三，作者要时刻驾驭当前国家宣扬的重点和社会上涌现出的名人新事。三、如何进入名人专访采写。一旦发觉有必要专访名人时，可以立刻同名人联系（一）让被访者答应你的采访。让被访者丢掉对采访的顾虑。坦白地亮明你采访的必要性。（二）留意你的采访表现。让名人对采访者有信任。追求轻松、自然的气氛，或是一种淡淡的感觉。（三）把握名人专访的写作基调。要实事求是,分为：地客观报道。不能言过其实，吹捧抬高名人不符合本人的学术成果和个人业德、艺德、人德的事实。第四课时如何写校内新闻（一）什么是新闻？关于新闻的定义，在不同的历史阶段，有着不同的理解。在我国新闻学术界，最权威的新闻定义，是1943年陆定一提出的。“新闻的定义，就是新近发生事实的报道，就是广阔群众欲知应知而未知的重要事实”。校内新闻，就是把学校的发展动态、刚好、快速地反映出来，可以使更多的学生家长及社会人士了解学校的工作开展状况，同时也对提升学校的知名度、认可度、尖誉度和影响力起着主动地作用。新同它不像散文、小说、诗歌须要多么深厚的文学功底，但是要想写一篇令自己和别人都满足的稿件，也不是一件很简单的事情。则如何写好学校新闻报道一选一个新奇的角度角度，就是文章的立意。同样一项工作、同样一桩事务、同样个会议，不同的通讯员从不同的角度去写，效果就会大不一样。关键看你如何选取一个别出心裁的角度。例子：要想找到一个新奇的报道角度，须要有敏锐的新闻视察力和丰富的学问积累。也只有平常多读一些好的新闻作品，拓宽H己的写作视野，并通过采访中的细致视察和细致思索，才能发觉别人司空见惯、习以为常的东西，才能抓住“活鱼”。其实，“活鱼”就在我们身边司空见惯的人和事之中，关键看你如何去发觉、如何去采访、如何去思索、如何去选取一个别出心裁的写作角度。二、要知道新闻的结构：一篇完整的新闻有以下五部分构成I1.标题：标题力求富有.吸引力，要吸引读者的眼球，要突出报道最重要的内容，让读者从题目就可以r解到报道的主要内容。因此,题目要提炼新闻事务的“精华”，把最吸引读者的地方表现出来，同时语言要简洁。有时为r吸引读者的留意，标题往往写得富有诗意、富有韵味、富有剧烈的感染力，假如感觉对报道的主要内容体现得还不够，这就须要在标题下面再加上一条副标题，交代所报道的主要内容。如主标题是“让爱洒满校内”，提炼并升华了该篇新闻报道的主旨，副标题是“全校师生献爱心捐助患病学生”，则点明白报道的主要内容，让读者一目了然。要想制作好新闻标题，首先是要提高文化素养。平常多读甚至背诵一些古典诗词和名句，细致领悟经典诗词和名句中的动词应用及写作意境，案头备上一些成语、俗语、歌后语、名言名句及诗词辞典，做到带着问题学，学以致用。其次是要留意平常积累。在平常的生活工作中，要悉心视察，留心细微环节，深化实践，切身感受，勤于思索，擅长积累。生活、工作和学习中如遇到好玩的事，或在同别人沟通中发觉有幽默诙谐、生动、形象的语言时，就要专心去思索和刚好捕获。再次是平常要多翻阅各种报纸，记录下看到的好标题。标题收集：（主）春风熏得远客醉宜把店家产自家（副）镇江饮食店热忱待客真个名副其实如一篇报道水上个体运输船沿途受刁难的消息，其标题为：两岸刁难“便民船”轻舟难受“万重山”制作消息标题，讲究“一字之妙”，有特别的感染力。如新华社报道来中国留学的荚国人魏莉莎扮演杨贵妃之事，原先的标题是美国人扮演杨贵妃，后将题改为京剧舞台上的“洋”贵妃，不仅突出了洋人扮演中国占代贵妇的特点，还给读者以丰富的联想和回味。2 .导语：导语就是新闻的第一段或第一句话。它是由新闻中最簇新、最重要的事实或精辟的争论在开头简明扼要地概括出来。让读者在很短的时间内便能r解所报道事情的状况，捕获到自己感爱好的地方，产生进一步r解事情经过的爱好，激起读者剧烈的阅读期盼。导语常采纳以下几种写法：（1）叙述式。简明扼要地写出主要事实、阅历，或对全篇事实材料进行综合概括，揭示主要内容。（2）提问式。把新闻中要解决的问题或要介绍的阅历、做法以设问的形式提出，然后再用事实作答。（3）描写式。对富有特色的事实或有意义的一个侧面，用简练的考里进行形象描绘，给读者以显明的印象。（4）评论式。是对所报道的事实先作出评论性结论，然后再用具体事实来阐明。（5）引用式。引用新风中人物深刻而富有意义的语言作为导语。3 .主体：主体是新闻的主要部分。它承接导语，阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题，对消息事实作具体的叙述与绽开。写主体要留意如下几点：（1）主干突出。新闻的主体是主干，典型材料要用在主干上。要去头绪，减枝蔓，与主题无关的要舍弃，次要材料要简略。（2）内容充溢。回答导语中提出的问题，其内容必需具体、充溢，这样才有劝服力。导语提出什么问题，主体就要回答什么问题，这样才能紧扣中心，突出重点。（3）结构严谨，层次分明。要恰当地划分段落，有条不紊地绽开叙述，支配层次有以下几种依次：一是时间依次，按事情的发生、发展、结束的先后依次支配层次：二是逻辑依次，就是依据事物的内在联系来支配层次：三是时间依次和逻辑依次相结合，这样写严密而有条理，活泼而不紊乱。4 .背景：背景是指事务发生的历史环境和缘由，它说明事务发生的具体条件、性质和意义。背景材料一般有三类：一是对比材料，即对事物进行前后、正反的比较比照，以突出事务的重要性；二是说明性材料，即介绍政治背景、地理位置、历史演化、生产面貌、物质条件等；三是诠释性材料，即人物生平的说明，专业术语的介绍，历史典故的说明等，以帮助读者理解新闻的内容。背景既可在主体部分出现，也可在导语或结尾部分出现，位置不固定。5.结语：结语是新闻的最终一段或一句话。阐明新闻所述事实的意义，使读者对新闻的理解、感受加深，从中得到更多的启示。新闻的结尾方式有小结式、评论式、希望式等。有的新闻，事实写完，文章就止住了，结尾就在事实之中。第五课时如何写校内新闻（二）一、要把握住校内新闻的特点1、用事实说话。新闻是用事实说话的，作者的观点不是明白无误的表述出来，而是隐藏在对事实的描写之中。2、快速刚好，讲求时效。新闻贵在“新”，反映的必需是“新近”发生的事实，而不是陈年老账。比如，我们学校现在实行的各类活动，你刚好写出来了，就是新闻。明年这个时候再写今年的事，就不是新闻了。3、新闻反映的是有意义的事情，是广阔师生关切的事情，重要的事情。我们学校里每天都发生一些事情，但并不是这些都可以写成新闻。我们要选择那些主动向上的、关系到全校师生切身利益的事情来写。比如，学校里的一些重大决策，学校开展的一些活动，班级里的新气象等等，当然也可以写一点指责类稿件，反映不应当发生的事情。就学校管理的某些方面提出自己的建议等等。4、新闻有显明的文体特点。新闻从体裁上分大致有消息、通讯、专访、报告文学、记（读）者来信、调查报告等类型，每种文体都有自一的显明的特点。校内新闻中最常用的是消息、通讯和记（读）者来信。消息一般简明扼要，用三言两语，简要的报道新发生的事实。我们学校的多数事务可以写成消息。通讯是一种比消息具体、生动地报道客观事实典型人物的新闻体裁，可分为人物通讯、事务通讯、工作通讯、概貌通讯等。在写作手法上运用叙述、描写、争论、抒情等多种方法。学校的重大活动、活动中涌现出的先进人物都可以写成通讯。记（读）者来信是记者或读者用书信体的形式反映状况，发表看法，以引起有关部门或人士的关注。来信的血发表较敏捷，文字较简短，内容可多可少。比犹如学们对我们学校的一些不良现象有看法或对学校管理有好的建议，都可以吸取写信的方式。二、留意事项1、好新闻是一事一报一条新闻，只报一件事或一件事情的一个方面。不能够将几件事混在一起写，也不能分成小标题来写，小标题部分也应算作一条新闻的范崎，只不过可能是这件事的不同层次的次第呈现，有小标题的新闻，应当去掉小标题仍旧浑一体，层次分明。用上小标题，是速读时代新闻作品形式上的进步，仅仅在于便利读者阅读。2、好新闻篇幅、语句要尽可能简短在有限的篇幅内说清一件事情，这是好新闻的标准，也是记者水平的体现。一般而言，国内好新闻参评的标准是不得超过800字，字数超过了IiI动失去参评好新闻的资格=3、好新闻要有现场感现场感就是对所发生的事进行真实的描写，使新闻象电影镜头一样，80年头兴起写现场新阿，客观的记录事实、真情实景。现场感使读者产生剧烈的感染力，让读者如临其境。切忌闭门造车。4、好新闻是用事实说话用事实说话，其实不简单，一不当心说会流露自己的看法和观点。这是评价好新闻与否的硬伤。好新闻是事实组成的，没有观点，即使有某种倾向，也是事实本身。我们在写每句话的时候，问问自己是不是事实？这事实是自己亲眼看到的？某某人说的？权威材料引用的？言语之间能不能看到记者的身影？好新闻要让读者只看到事实，看不到记者的号影。要坚决把非事实的语句删掉，不要惋惜它们。第六课时如何写校内新闻（三）一、如何写好校内新闻。1、多阅读：阅读报刊杂志上的信息、通讯、评论。2、多思索：比较别人发表的新阿，思索身边有无同类体裁，提高新闻感悟实力。留意留心生活，做生活的有心人。我们只有留心生活，擅长视察，才会发觉生活中的簇新事、新气象。3、新闻报道要写深、写活、写透，就不能走马观花、浅尝辄止,就须要多视察：身边簇新人，簇新的事，簇新的现象，带来了什么影响，多问几个为什么，深化采访，占有大量的材料,，才能写出簇新活泼、有事实、有观点、有分析，能帮助读者相识事物、启迪思想、指导行动的好新闻作品。深水之中有大鱼啊。4、多实践：通过写作来提高，多与老师、报刊负责人沟通。首先在写稿之前，要想好“我这篇稿子要投给谁？他们须要什么样的稿子？怎么样写才会符合他们的要求？”其次，在写作过程中，要留意依据文体的不同特点进行修改，假如是消息，就要尽量简短，多用叙述把事实的主要内容说清晰：假如是通讯，则可以写的生动一些，多让文章中的人物自一“说”、自己“做”，而不是以作者的叙述来代替。最终，我们要有目的的去学习，多看看报纸上发表的新闻作品，比照着自己的作品，发觉自己的不足，不断总结，不断学习，在勤奋练笔中提高自己的写作实力。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来.”只有不断的勤奋的练笔，写作实力才会有较大的提高。5、重视自己给自己修改稿件：检查最精华的部分是否表达出来,语句是否通顺，有无错别字等。任何个编辑都不宠爱错别字。二、案例豆豆为一次全校性的体育竞赛一一跳绳写了一篇报道，他自己觉得写得不错，就依据时代学习报上面的地址给编辑寄了过去，希望能够发表。他是这样写的：跳绳竞赛六一儿童节到了，我们东城小学实行了跳绳竞赛，我们兴致勃勃地观看了竞赛。参与这次竞赛的女同学有24位，分为四小组来赛，每组选出一位冠军，王梓毓便是我们组的冠军。王梓毓同学是一位弹跳实力与协调实力都特别优秀的选手。她在竞赛中始终都处于速度较快、平衡实力较好的状态之中，一起先便赢得了同学们的满堂喝彩。最终，同学们个个都没有坚持下来，不是被绊倒就是因为体力不支,与冠军擦肩而过，只有王梓骄同学坚持了下来，以每分钟206次的好成果，登上了冠军的宝座。从今，豆豆就起先盼望着佳音了。没多久，他收到了编辑的回信,我们一起来看看吧：豆豆同学，写新闻与我们平常的作文是很不相同的。新闻要求具有真实、刚好、简明。一般的事实性新闻，采纳“头重脚轻”的报道结构：1 .导语。事实中最重要或最精彩的部分，或事实的关键点，支配在导语中向读者报告。文中可以把跳绳竞赛结果作为导语。2 .主体。进一步说明或说明导语中谈到的事实的材料。这些材料要依据事务的重要程度由重而轻地进行叙述，可分为若干段落。3 .背景。必要的背景材料，可以帮助读者理解新闻事实的意义,使新闻的内容充溢、饱满。文中结尾可写出体育竞赛的意义。另外，还要留意两个问题。一是标题要精确、简明、新奇。可改成''东城小学首届女子跳绳竞赛结束王梓就同学获得冠军”0.是尽量不要在新闻中用第一人称。豆豆依据编辑的要求，把作文改好了重新寄过去。一个月以后，豆豆收到了发表的作文。瞧！他正到处给同学们看呢，好不快乐！东城小学首届女子跳绳竞赛结束王梓赫同学获得冠军东城小学首届女子跳绳竞赛，经过了激烈的角逐，在6月1日卜.午落下了帷幕。五（3）班王梓毓同学以每分钟206次的成果夺冠。参与这次竞赛的女同学有24位，分为四个小组进行初赛，每组选出一位冠军参与决赛。初赛中，王梓毓从其次小组奋t组中脱颖而出。她是一位弹跳实力与协调实力都特别突出的选手。决赛时，王梓毓始终维持速度较快、平衡实力较好的状态，赢得门司学们的阵阵喝彩。随着竞赛时间秒秒地推动，其他选手跳得越来越慢了，有的干脆停了下来，缺憾地笑笑。竞赛结束的号子响起，王梓毓同学以每分钟206次的好成果获得第一名。东城小学女子跳绳竞赛，一方面熬炼并提高了同学们的弹跳实力与协调实力，另一方面也丰富了学生课余的生活，增加了体育熬炼意识。因此，这次活动深受同学们的欢迎和宠爱。第七课时小记者如何采访1、有了新闻线索，要去采访，事前要有打算。首先，要驾驭背景材料，就是要把与此线索有关的状况尽可能多的了解到，有文字材料的要专心阅读，这样采访时能够多方面地提出问题。其次，要列一个采访提纲，就是要把采访哪些人、对每个人提什么问题、视察哪些现场、索取哪些实物和照片等都力求心中有数。再次，要做好必要的物质打算，打算好采访本、录音机、照相机。假如须要当事人签名或寄语，要打算笔和纸。2、有了打算后，还要选准采访对象。假如采访一个人物，采访时象就是当事人。假如采访个事务，采访对象可能是几个人。这些人中有主要的，有次要的。不管是哪种采访，最好都采纳先“外围”后“中心”的方法进行。可以先找那些与当事人有关的人，再找当事人。这样做到由表及里，由浅入深。比如，采访一位获得科学独创专利的同学，先不采访本人，而是先采访他的辅导老师、好伙伴、家长。评委等。这些人不是当事人，谈起别人来比较随意，简单把话题绽开。小记者可以从他们那里了解到事情的概貌，了解到当事人更多的状况，更好地丰富自己对当事人的提问。当然，采访外国只是手段，采访当事人才是目的，应当把主要的功夫用在采访当事人上。要有高质量的提问，是采访的主要方式。新闻的基本内容主要是通过提问得到的。3、提问要留意什么问题呢第一，要抓住要害。采访起先，小记者要把自己的采访目的和内容囱截r当地告知采访对象，让对方特别清晰你的采访意图，以便协作。交谈起来，不要随意打断对方的谈话，应当让他广泛地谈。采访当中，小记者细致听，发觉了重要内容，要在脑子里（或采访本上）记住它，谈到一个段落，再对这些重要内容做进一步采访。假如对方离题很远，扯起很多与主题不相干的事情，小记者可以奇妙地把话题拉回来。其次，问题要具体。问题具体，对方才好回答，才能讲出细微环节。比如采访一位数学竞赛冠军，假如你张口就叫：“请问，你得冠军的缘由是什么”他可能一时很难回答。假如改问：“你还记得你是什么时候对数学发生爱好的吗”他可能回答：“我小时候老去买酱油、醋，一次算帐时”于是讲出一段生动的故事来。提问中，忌讳问那些”你兴奋吗”“一你有什么感想”之类的话。第三，要代读者提问。新闻报道最终是要给读者看的，所以小记者要体会读者想知道什么，站在读者的位置提问。此时，把记者、采访对象、读者三方面交融在一起，仿佛促膝谈心。这走一种“近距离沟通”，其境况特别奇妙。第四，深挖细微环节。细微环节，是人物思想和品行的生动表现。没有细微环节，就没有报道。细微环节，有时表现在动作上，有时表现在语言上。有时甚至表现在表情上。采访时，要抓住细微环节多一些提问，甚至请采访对象把当时的情景重新表演一番。当然，细微环节不是枝节。不要抓住一些与主题无关的细枝末叶，当成细微环节而不厌其烦地提问。第八课时小记者如何写作1、学会对采访的材料进行剪裁。我们采访后，做了记录，就好比是做衣服有了布料，但有了布料并不等于就做出了好衣裳，要做好衣裳，还得对布料进行剪裁，加工。同样我们要想将来访所得整理成一篇采访稿，也得学会对材料进行剪裁，加工。怎样剪裁、加工呢？就是要依据你的采访目的，确定哪些内容应放在前面？哪些内容应放在后面？确定哪些是采访稿的重点？重点内容应详写，次要内容可省去，或略写。当然即便是重点内容，也未必要将被采访者的语言全部写进去，可以适当地摘其主要的写出来，但肯定要留意不能断章取义，断章取义会曲解被采访者的意图的。2、学会将采访现场的环境写入文章中。采访稿假如只写采访的过程，文章可能会显得有些单调，我们在采访时，应学会视察：视察被采访者的环境布置，视察被采访者的外貌，视察被采访者的神态改变这一切可以适当地在采访稿中写出来，这样文章会更加丰富好玩。3、采访稿中可将干脆引用与间接引用相结合。采访稿假如都是一问一答式的对话，文章读了会让读者觉得厌倦。我们在写文章时，可以将干脆引用与间接引用相结合。如介绍人物的经验时，可用间接引用，人物自述自己的事例时，若用干脆引用，文章会显得更加真实感人。4、新闻写作遵循“五个W”和“个H”原则记得刚起先学写作地时候，语文老师告知我们说：“其实写作文跟解数学题目一样，都是有规律可以遵循地。”记叙文的三大要素一一“起因、经过、结果”基本可以撑起一篇完整的作文。其实新闻写作也走这样。19世纪中期，由于电信技术不够发达完善，发报常常中断，新闻记者为尽早将新闻的基本内容发往报社，于是独创了一种将人物、事务、时间、地点等新闻要素集中于导语部分的体裁，尽然取得了不错的效果！到了1898年，荚联社总经理斯通更明确地提出了，新闻包含“五个N”即Wh。（何人）、What（何事）、When（何时）、Where（何地）、Why（何故），此外还有“一个H”How（如何）第九课时至结束为现场指导课