九上期末试题 第一初中 侯胜利.docx

九上语文期末试题一、古诗文：（共30分）<）古诗默写：（共10分）1、一上高楼万里愁，2、,枳花明驿墙.3、秋草独寻人去后，。4、,山雨欲来风满楼。5、4行路难-途中，用来比喻人生道路艰难和仕途阻塞，表达内心迷惘和无限悲愤感慨的诗句是.6、£州乐大扬州处逢席上见赠中包含新陈代谢的道理，殖含新生事物无比美好，社会总是向前发展的哲理的诗句是，7、韩愈的左迁至蓝关示侄孙湘一诗中,潦露出诗人英雄失落之悲,以及对亲人、对国都的眷顾与依恋之情的诗句是.O（二）古诗赏析（共4分）咸阳值雨温庭筠咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔的船.还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。1、诗中“悬二“隔”两字都用得极妙，请任选其一略作分析（2分）2、试从表现手法的角度进行赏析。（2分）（三）文言文阅读（共16分）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而离同知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也.醉能同其乐,醒能述以文者，太守也.大守谓谁?庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修醉翁亭记【乙】亨以雨名，志工也，古者有喜则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书：汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其了：其喜之大小不齐,其东不忘一也。余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引潦种木，以为休息之所。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃南，甲子乂雨，民以为未足：丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与作于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成.于是举酒于亭上，以属客而告之日：“五日不雨可乎？”臼：“五日不雨则无麦J“十日不雨可乎？”日：“十日不雨则无禾无麦无禾，岁且荐饥，球讼繁兴，而盗贼滋炽。则书与二三了、虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始不而蜴之以雨，使吾与二三子，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也.其又可忘也？（节选自苏轼喜雨亭记）1、解林下列句中加点的词。（共4分）（1）则不知人之乐（）而不知太守之行其乐也.（）（3）亭以雨多（）既而弥月不电（）2、把下列句子翻译成现代汉语。（共4分）（I）醉能同其乐，醒能述以文者.太守也.（2）则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?3、喜雨亭记&突出表现出苏轼的思想感情，这与欧阳修醉翁亭记的主旨有共通之处。（共4分）4、甲、乙两文中画线句子句式有何共同特点?它们的表达效果是怎样的？（4分）二、现代文阅读（共40分）（一）阅读中国人失掉自信力了吗?（共13分）从公开的文字上看起来：两年以前，我们胞自夸若“地大物博”，是事实;不久就不自夺了，只希里着国联，也是事实;现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了一一却也是事实。于是有人慨叹日：中国人失掉自倍力/0如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信”地，信“物”,后来信“国联二都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了臼己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物二还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉者自己。中国人现在是在发展着“自败力”。“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩/一切罢了.然而，在这笼罩之卜.，我们有并不失掉自信力的中国人在。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。这一类的人们，就是现在也何尝少呢?他们有确信，不自欺;他们在前仆后维的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭丁黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。要论中国人，必须不被捺在表面的自欺欺人的脂粉所暹骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文率是不足为据的，要自C1.去看地底工1、“他信力”“自欺力”加双引号起什么作用？（2分）2、文中敌论点是什么？作者的正面论点又是什么？（2分）2、本文语言具有辛辣嘲讽意味，请从第段加点词“总”“只”“味”中任选一词加以赏析。（3分）4、第段中“这就是中国的有梁”有什么含义？（3分）5、在实现中国梦的今天，这些“民族的脊梁”又有何种时代特征?请举例说虬（3分）（一）对一只蝴蝶的关怀（共13分）初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶.那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法乜行。小男孩将枝柳条伸向水面，但柳条太短,小女孩又折r一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。【A）小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然.那弱小的蝴蝶扇动几下翅膝,级缓地挨近这只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。我以为事情到此结束r,然而，两个孩子又商量起/这只蝴蝶今后的生活.他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野箭薇花上，让它一边晒太阳，边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪啸的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢狂，它就能重新飞舞在春天的原野上.今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意彖。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和顺力相助，即使关心了，也并非完全不求回报.总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土潦失了，纯其情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这多少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化"了.【B】由这样荒澳化的人组成的人群和社会，岂不是会沙基？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽H的，莫不是人性和人心的妙生笨？那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱,他们没有别的动机,爱在爱中满足了,不求回报的爱，才是大爱、其爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。1、文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在:件事上，请用简洁的语言进行概括。（3分）2、文章第段中A画线句子运用了哪些描写方法？有什么作用？（4分）3、文章第段B划线句中加点的两个词语含义各是什么？（2分）4、读了这篇文率后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思等内容，给了你怎样的启示？（4分）（三）荷（共14分）无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的罐撼。这个更大，大大早，烈日炙烤着大地，热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漆的湖泊干涸了此时此刻，荷临危不但，坦然自若，正满面春风地迎接着更严酷的考脸的到来。这是怎样潜惊人的情况！往日落着池清洌洌碧水的荷塘滴水不见。在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷品扬如常地站立，周围还有傀强地从地缝中钻出尖尖角的小荷.原来在水里生水里长的荷,虽无雨洗尘、无水滋油，但它依然绿干亭亭翠叶用田，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机.一枝枝饱满的花湾，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮,摇发在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有阳香.荷，在恶劣的环境中创造着牛命的奇迹。它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲武，更是不言屈服的顽强抗争.早就听说过荷的故事。颗在地层深处沉睡儿千年的古蓬了,经花H1.,只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶，绽放花朵，结出果实.这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。唯有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不若痕，一副以不变应万变的王者风范。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力和随相伴。每仃狂风袭来，静踊的有便如千万勇士高举着盾牌,凝聚起强大的力量,战无不胜。胶终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我.若遇秋雨骤至：站成一林舞姬的荷：便如玉指纤纤弹起无数古筝:那顿挫有致、浸透若生命高贵气息的缕缕消音，挟着空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。“秋阴不散药飞晚，留得残荷听雨声”活得精神,活得清白，即使红颜褪去青春不再，生命的歌也是回肠荡气。当艰冽的寒风襄着省片飞来，在荷的周用疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶,被撕碎了，荷的枝，被折断r0荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒丁地，唯见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。在风霜雨省的洗礼中，在百般磨难的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清件俊,矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰工它不受风尘诱惑的潇洒，不惧艰险摧残的神韵，不知令多少爱荷的人如痴如醉！那些精神的种荷者，更是将荷看做高尚人格的化身和楷模楚楚动人的荷，永远是一段迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细挑心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命宾谛的诉说？荷，不答,只有被它感动得宠辱皆忘的人.才能走进它满载生命之花的梦中。1、谙参照示例，用简洁的语言补写荷在恶劣的环境中创造的生命奇迹。（4分）示例：烈日炙烤下，荷临危不惧，坦然自若，迎接考脸的到来。沉1.千年后,*，e狂风袭来时,O秋雨骤至时，9冰天雪地里，9_92、文中有两个画横线的句子,诺任选一句贝以品析。（4分）原来在水里生水里长的荷，虽元雨洗尘、无水滋润，但它依然绿干亭亭翠叶田田,片片相连相拥相依,充溢着派勃勃生机。品析：若遇秋雨骤至，站成林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫仃致、浸透着生命高出气息的缕缕清音，挟若空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。品折：3、下面赞“荷”的诗句中，你认为最能体现“精神的种荷齐，更是将荷看做高尚人格的化身和楷模”的一项是（）.（2分）A.清水出芙蓉，天然去雕饰.（唐李白书怀赠江更韦太守良宰）B.梅径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。（唐杜甫£绝句漫兴其七B）C.出淤泥而不染，濯消涟而不妖。（宋周敦颐爱莲说）D.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋杨万里晓出净慈寺送林了方）4、文中结尾说：“只有被它感动得宠辱皆忘的人，才能走进它满载牛命之花的梦中。”对这句话你怎样理解？（4分）三、作文：请以“温暧的旅程”为网，写篇文章，除诗歌之外文体不限。要求：I、字体工整。2、不少于600字。3、有其情实感。A卷答案一、（共30分）（一）1、兼葭杨柳似汀洲2、桶I叶落山路3、寒林空见日斜时,1、溪云初起日沉阁5、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山.6、沉舟（W畔千帆过，病树前头万木春。7,云横秦岭家何在？雪拂蓝关马不前1,（二）1,示例一：“悬”字生动形象地表现了咸阳雨景的雨脚如麻，连绵不绝的特点示例二：“隔”是隔开，写出了“钓船”若院若现，似仃似无的景致，营造了一种烟雨空濠的意境2、示例一：诗人运用/虚实结合的表现手法诗中一、二句实写眼前的咸阳雨景，三、四句虚写心中境全诗用“还似”词将北南、实虚两幅图珏巧妙地结合在一起，描绘出了空濠飘渺的雨景示例二：诗人运用了联想的表现手法诗人由眼前的咸阳雨景然想到洞庭春水色，描绘出了空濠飘渺的雨泥。<=）1、（1）表转折（2）以为乐（3）命名（4）下雨2、（1）醉了能够和大家起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。（2）那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？3、关心人民疾苦与民同乐4、骈散结合，句式整齐而常有变化，并在句末多用也，常有节奏感和回环美。二、现代文阅读（共40分）（一）1、讽刺否定。2、中国人失掉自信力了。我们有并不失掉自信力的中国人在。3、“总”让人看到国民党政府夸耀“地大物博”时的洋洋白得，I可时“总”又写出夸耀者的底气不足，因为，夸来夸去只能夸这一样，且惟恐别人不知，这也暗接“只求国联”的必然性：“只”是抓救命稻草时的“执著”，仰人鼻息的丑态跃然纸上；“味”则是深陷其中不能自拔，愚昧成习：沉迷其中不愿自拔,顽固不化。准确地写出了国民党政府在自欺的道路上越走越远的“事实二尖锐泼辣的语言，极富弧剌意味，给读者留下深刻印象4、运用比喻的修辞，生动形象地写出了没有失掉自信力的中国人是中国的主流、希望和中坚力量，表现了作者对他们的热情讴歌和次美。5、著名科学家、教育家钱伟长抗故结束后，坚持回到祖国，对中国科学事业的发展做出了巨大的贡献,用六十多年的报国路诠择了自己对国家的热爱雷锋传人”郭明义20年献血6万富升，为希里工程、身边工友和灾区群众捐款12万元，先后资助了180多名特困生，而自己的家中却儿乎贫如洗。最美教师张丽莉放学时在路边跋导学生，一辆客车失控轧向学生，她奋力将学生推开,自己却被压在车底,失去了双腿。罗阳，中国第一艘航空母舰舰载机歼T5研制现场总指挥，牺牲在自己的工作悔位上。（）1、用柳条营救花蝴蝶：格助蝴蝶的太阳、汲取花蜜：搭建“避难所”保护蝴蝶,（每点1分，意思对即可）2、动作描写和心理描写：（2分）作用：表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。答出“机智”2分,答出“善良”“纯真”1分，意思相近即可）3、“大沙漠”指的是丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会；（1分）“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性，自私、冷漠的行为（1分）。（遨思相近即可）4、关爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处；在与人相处的过程中，多点关爱，少点淡漠，多点善良，少点算计。（答出一点绐2分,答出两点给4分）（意思相近即可）1、荷不甘泯灭，勇敢执著，奇迹般生长。荷高举盾牌，凝聚力量，抑立如山。荷站成-林,活得精神、活得清白。荷独立自尊，不馁不屈，傲然屹立。（4分.每点1分。意思符合即可）2、通过转折句，运用拟人的修辞手法，生动地写出荷在干涸龟裂的恶劣环境中依然团结在起，倔强地生长，创造着生命的奇迹。运用比喻的修辞手法,形象地将“荷”比作“舞姬”，将“荷塘雨声”比作“舞姬”弹古筝发出的“清音”,写出南骤花谢,但荷依然保持空灵、洒脱的美好神韵0（4分.答出句式或修辞1分，内容1分，作用】分）3、C（2分）4、只有与荷一样不怛艰难、高雅脱俗的人，才能在恶劣的环境下、百般的磨难中创造生命的奇迹，领悟生命的我谛。（4分。意思符合即可）