实习老师课下辅导调研情况总结.docx

英语教化实习调查报告摘要：组成教学系统的基本要素是学生、老师及课程、客观此界（特指英语语言）,如何把三者有机结合起来，收到最隹效果，是我实习期间始终思索的问题。通过校外实地教学，我意识到，能否调动学生学习英语的主动性和主动性，是教学成败的关键。所以，实习期间我就如何调动学生主动性、主动性这一问题绽开了调查。中学教化中，尤其是英语教化，应如何依据其自身特点有效地组织教学，始终是英语教化探讨的重点。组成教学系统的基本要素是学生、老师及课程、客观世界（特指英语谱言）。如何把三者有机结合起来，收到最佳效果，是我实习期间始终思索的问题。通过校外实地教学，我意识到，能否调动学生学刁英语的主动性和主动性，是教学成败的关键0所以，实习期间我就如何调动学生主动性、主动性这问题绽开了调查，调查对象是我任课的郑州师范学校九九（1）-（5）班的学生，调查以问卷形式进行，共收回有效答卷（1）对英语课的爱好；（2）英语课上的主动性主动性的重要性对英语教学的影响；（5）在课堂教学中师生的角色及作用一、学习爱好对发挥主动性、主动性的影响状况宠爱一般不宠爱人数10346101百分比41.218.440.4从上表可以看出，宠爱上英语课的和不宠爱的比例基本持平，中间部分比例很小，呈两极分化态势。说明学生对待英语课的看法观点显明，它脆影响到课堂教学效果。学生们宠爱英语课的缘由主要有认为英语课很重要，是新世纪的须要：当前就业的通行证：宠爱接触新事物。不宠爱英语课的缘由，按老师和学生自身因索从两方面分析：（一）老师因素：现今教学传授学问的手段是受英语，教会其学习方法。教学步骤公式化，课堂上讲得多，让学生参及的少，致使学生被动接受，思维不活跃。（一）学生自身因素：本身英语基础不好。学得越多，越听不懂、记不住，丢失信念，从而对老师及其所教内容产生恐惊厌烦心理。由此可见，爱好是学习一切学问的初始原动力。在爱好带动下，可以有克股一切困难的志气：假如丢失了爱好，不仅会成为学习的阻力，还会造成心理压力，影响今后发展。所以，培育学生对英语学习的爱好是搞好课堂教学的关键和调动其主动主动性的基本条件。二、学生对课堂上老师调动其主动性、主动牲重要性的相识从调查结果显示，百分之九十以上的学生能够相识到课堂上主动性主动性的调动及发挥是极其重要的。因为学习是自己的事，无论老牌讲得多么好，不调动学生学习的主动性，是无论如何也学不好的。学；（3;（6）你心H中的英语老师，统计分析如下：250份。调查的题目共六个：（4“灌。并没有带动学生去感：）英语教学的交际特点）师生关系生是学习的主子，只有充分发挥学生的主观能动作用，学生才会乐意攻读，主动思维，主动进取。有位学生说得好：“好学之，不如乐学之。正是如此，课堂气象干脆影响老师的教学热忱及同学的学习爱好。调杳中，学生提出了很多有益的实际操作性的看法。整理如下：老师应以教材为中心，适当穿插课外学问和II语练习，例如介绍外国风情学问、典故。这适应了中学生新颖求新心理。在训练口语和听力时，可以用简洁单词串起来讲一些小故事、小幽默，组织学生自己用英语表演小品、小话剧，为学生培育发散思维实力供应机会。在趣味和消遣中学习，才能使学生尽快接受所学学问，达到最佳教学效果。另外，针对程度稍差和心理上吉怕、内向、怕羞的学生，应劝服学生克服害怕心理，找回自信。多辅导帮助、委婉订正其错误，先激励回答较简洁的问题，建立起自信念，再渐渐提高问题难度，从而敢于主动发言，参及活动。还有，老师课堂用语应简短，指示明确，语言风趣，表情生动，这样可以减轻学生心理压力，以免造成惊慌气氛。还要留意发掘表现主动、外向的学生，使其有发挥机会，从而带动全班同学，形成主动、主动的气氛。由此可见，学生和老师同样热心课堂教学的改革。三、学生如何看待交际实力这一英语教学主要用途调杳问卷的统计结果表明，百分之八十以上的学生认为培育英语交际实力是学习的最主要目的。因为语言是交际的工具，学习语言是为了相互沟通、J'解，就是为r交际。针对这一点，学生们希望老师在授课时多讲些好用的东西，包括见面、生活、家庭、师生间的日常用语，多搞些这方面的仿真练习，既拓宽r学生学问面，又提高了参及意识。按需供应，也是老师课堂教学应致力的方向。这样才能谢动受教化者的主动性主动性，达到最佳教学效果。四、学生对断生关系影响教学的看法这调查数宇是出乎意料又是合乎情理的.几乎百分之百的学生特别看重师生关系，认为它的好坏对教学效果有干脆影响。这结果及平常看似冷淡的师生共处场面截然相反。由此可见教及学并不只在课堂短短的四特别钟和不大的教室内发生作用，它远远超出了这一范围，涉及课下的方方面面诸多因素，老师的人格魅力也起若举足轻市的作用。问卷显示，不少同学认为“宠爱老师就会宠爱他/她的课。教成师生关系（一位学生如是说）。师生关系好r,距离拉近r,学生上课自然会敬重老师的言行，就会为课堂学习供应一个炊乐的主动主动的氛围。和谐的师生关系使师牛.双方都能以最佳的精神状态投入教及学的过程中。学生们为搞好师生关系提了不少有效的建议。摘录如下：以诚相待，对学生敢挚友，不探架子，有时开开玩笑，给学生们以亲切感：利用课间、空余时间深化学生之间，及其多沟通、多沟通，主动接触，增进了解，听取教学看法、建议，刚好改进教学方法：清晰每位学生的学习程度、层次，因材施教。而且者为生，在教学中必定形者为师，“学不仅要在学习方面，还要在生活、处事诸方面给以指导、帮助，即记熟每个学生的姓名：提问时面带微笑，设身处地理解体验学生学习英语的喜、怒、哀、乐，或找回做学生时的感觉。在现实生活中，师生之间好像除了教学外，沟通机会很少，大多数班级并未建立良好的师生关系.但其实双方都渴望得到对方的理解及支持，只有沟通，才能沟通，然后才能相互协作，上好每一堂课。五、教学中，老师及学生的角色及所起的作用现在虽然提倡实施素养教化，要以学生为教学的中心，但在实际操作中，还是似老师为主要角色。此次谢直表明，还有不少学生认为应以老师为中心，因为是老师在教的目的是为了“学，而大多数学生知道学习是自己的事儿，应当以学生为主体，即英语课堂的语言活动应以学生为中心，老师为主导，是“助手或“导演生也会听得乏味。老师应起好引导作用，调动点，学生将来必定要充当老师的角色，所以培育熬炼他们的实力，赐予施展空间，对今后教书育人是必需的。所以老师也应在课堂上尽力转变学生的观点，使他们相识到自己是学习的主子，主动参及学习，而不是被动地受教，这样才能提高他们的学习主动性及主动性。六、学生心目中的老师形象本次谢查可以看出，学生把能否上好每一堂课排在了第一位。它剧烈反映了教学目标和学生的需求。所以，提高自身素养必需是每一位老师奋斗不止的目标。老师的人格魅力也被放在了关键位置。在抓好业务工作的同时，确定要加强自身修养，保持良好的心态。这样才能树立威信，从而带动教学。从这次调查中，我更加深化了解了现阶段我们的中学教化现状和学生的需求、老师的艰辛.每上好节课，须要多方努力。在英语教学中重视调动学生学习的主动性和主动性是上好课的关键，教化改革燃眉之急,其他更深化的问题有待进一步研讨。的要求制定支配，支配活动。否侧即使老师表演得再精彩，学”演员的热忱，发挥出自身潜能。另外，依据师范学校的特，学生应跟着老师走，而意识不到这就说明，“教“学”是学生在学。这说明教化体制中这一改革还未收到预期效果。但是也应看到，。“助手”要以“主子篇二：关于实习老师课堂效果评估调查报告关于实习老加课堂效果评估调查报告调查时间:2015.12.1-2015.12.15调查地点：精河县小、茫乡小学调查人：侯倩楠、杨晓凤、赵君酬、吕小霞调查对象：精河县小中高年级学生、茫乡小学中高年级学生调查方法：随机抽样调查调查分工：杨晓凤设计，全体参及文字整理：全体成员一、调查背景近年来有大量师范生来到新疆进行实习，故设计本次调查在实习生所在的实习学校绽开调查，将实习生的课堂效果进行评估反馈。二、调查目的旨在真实反映实习生的实习状况以及上课状态，给实习生一个客观、真实的评价，帮助实习生进行反思提高。三、训直对象及一般状况本次谢唐选取的对象是实习生所在的精河县一小中高年级学生、茫丁乡小学中高年级学生共百名，实习生授课的学段集中在三至六年级，且学生有较好的理解实力，彳;确定的推断实力，能最大化的真实的反映自己老师的上课状况。四、问卷发放/回收状况本次问卷面对自己授课的学生，共发放100分，回收100分，有效问卷100分。五、调查内容见附1六、调查结果分析在调查中我们选了四个年级的学生，其中三年级学生占1谒、四年级学生占20%、五年级学生占40%,六年学生占30%,我们四位老师分别担当三年级英语、微机、科学、音乐、体育，四年级小古文、综合、语文，五年级微机、美术，六年级科学。设计合理，得到的数据布效，总体而言学生对实习老师能够接受并且宠爱实习老师的上课方式。现将详细状况分述如卜;1 .实习生授课大多在学期以内，学生简洁适应并且削减了临时换老师带来的小冲突和摩擦，90%的学生支持学校接受实习老师为自己上课，10%的学生认为实习老师的阅历不足，临时接课的阅历缺乏，自己难以接受和适应新的老师。2 .在学生的答题状况中反应，实习老师能够做到按时进班，按时下课，不占用学生的课间休息时间，这反映出实习老师在实习期间能够主动遵守学校的规章制度不迟到、不早退，尽职尽责。3 .有80舟的学生反映实习老师上课讲课内容没有明显错误、上课方式敏捷多样、学生能在实习老师的授课中得到进步。我们不否认自己的阅历不足，所以在数据统计完成后结果中照旧有20%的学生并不满足实习老师的上课,这也是我们须要尽快提高的地方，这反映出实习老师最大的问题还是对于教学的不娴熟，对于课堂管理的生疏、及学生沟通的方式不合理等。1.实习中实习老帅很少担当主课的授课极少有批阅作业的经验，英语教学班的学生问卷中反映出实习老师能够按时批改作业、给出真实的评语和反馈，帮助学生给自己个清晰的定位和进步的方向。5 .实习老师在教学语言中没有出现语言过激、不文明词语等，没TT出现暴力体罚等不良现象，这反应出我们四位实习老师能遵守作为老师的基本准则，有着良好的、文明的修养和索养。这在无形中增进了我们及学生的距离，并且在潜移默化中给学生做一个文明、礼貌的好榜样。课堂纪律是上课中老师最头痛的问题，但是在问卷中反映出实习老师的课堂收到大部分学生的宠爱，我们尽最大努力给孩子一个欢乐的课堂、遵守学校欢乐办学、欢乐上班、欢乐学习的精神，教书育人，传递爱和希望。6 .身处在边疆，就要明白自己处在一个多民族聚集生活的地方，民族团结、敬重少数民族的生活习惯就很重要，在问卷中反映出，我们四位实习老师都能做到不传播分裂思想、不说不利民族团结的话，不做不理民族团结的事。我们和蒙古族、维吾尔族的老师和谐相处、我们和蒙古族、维吾尔族、哈萨克族、回族的学生起吃饭、起住宿、起奔跑玩耍，我们宠爱他们，他们也会宠爱我们，这是我们的爱心和努力，这是我们对这里的人民最至少的敬重。7 .学生情愿学校接着接受实习生，但对实习老师的性别有不同的见解，有80%的学生情愿接受女老师，这符合10-13岁的学生更情愿自己的老师为女性，这也及学生的心理生理特征有确定的关系，也反映出我们几个人努力真正得到r学生的确定。8 .在开放题的设计中，我们设计了学生对老师说的话，有40%的学生没有做大，10%的学生希望老师下学期还能接着任课，10%的学生希望老师上课声音大一点、严格一点，30%的学生表达自己对实习老师的宠爱，有10%的学生对自己的老师说了些静静话，在这里不予表述。总体而言，学生能对我们说出自己的心里话，能说出自己的小看法，就说明学生信任我们，宠爱我们。七、调查体会在问卷的数据分析中，我们看到自己的努力结出的果，学生宠爱、课堂效果好、老师确定，但是照旧反映出作为实习老师的我么们教学阅历缺乏，及学生的接触沟通缺少阅历，当然我们也不否认自己在专业素养方面的缺乏。笫一次面对这样多的学生要真正把自己放在一名老师的位置上，我们没有把握、我们惊慌，但是在一学期的实习实践中，我们用努力得到了学生的宠爱，在问卷反映出的每一个小点，每一个学生的满足背后我们付出了很多，这样的结果我们确定自己的勤奋和努力没有白费，我们的进步学生看得到，我们的课堂学生能得到进步、能学到学问、能开拓视野、能快乐学习。但是在问卷中和平常的工作中我们也看到了自己身上的缺陷.课堂管理实力不足、处理紧急状况的阅历不足，上课进度缺乏合理的限制，上课声音响度不够，不能关注班里的全部学生等问题，让我们深刻体会自己须要充电的急迫性，我们将在这次实习以及调查结果中深刻反省自己，为自己的现在打上圆满的句号，为自己的明天打卜坚实的基础，在反思中前进，在反思中成长。附1实习老师课堂效果评估调杳表本调查是便利实习老师评价反馈而设计的，旨在了解本校实习老师在实习期间的课堂效果，发觉实习老师课堂教学问题，作为实习老师自我评价和反思的依据。本调查承诺不会透露您的个人信息，请依据实际状况仔细填写！感谢您对我们工作的大力支持！1 .您所在的年级是：2 .实习老师所教授的课程是：3 .实习老师授课时间是：Oa一个月b.两个月c.三个月甚至更长4 您认为学校接受实习老师IT必要吗？（）a.nb.没有c.无所谓5 .您认为实习老师是否按时进班上课，按时下课（）a.是b不是c.间或会有上课迟到，拖堂现象6 .实习老师上课讲的内容是否有明显错误Oa.常常有b.很少有C.没有7,实习老师上课方式是否多样、新颖Oa.上课方式多样、敏捷b上课死板、不宠爱听8,实习老师是否按时批改作业并刚好反馈Oa.始终按时批改作业并按时反馈b.少按时批改作业并且反馈C.从来没有按时批改作业9 .您是否在实习老师的授课过程中驾驭学问，布了进步Oa进步很大b.进步很小C.没有进步10 .实习老师上课能否组织学生绽开探讨，并作出总结Oa.常常绽开探讨，并且总结b.很少绽开探讨c.从没有绽开探讨11 .实习老师在课堂上是否用不文明语言辱骂学生Oa.常常有b.很少有C没有12 .实习老师是否运用暴力体罚学生Oa.常常有b.很少c.没Tf13 .实习老师在课堂上是否有对民族团结不利的言行举动Oa.常常11b很少Tfc,没有14 .实习老师是否常常宣讲爱国主义、民族团结的学问Oa.常常彳ib.很少有C.没TF15 .实习老师是否酷爱学生、关切学生Oa.常常有b.很少有c没有16 .你对实习老师上课的满足程度是Oa.特别满足b.满足c.不满足17 .实习老师上课你是否能听懂，并宠爱听下去Oa.是b.不是C.无所谓18 .你认为在实习老师的课堂上课堂纪律怎么样Oa.纪律很好，没有说话，打闹的状况b.纪律一般，间或有说话打闲的状况C.纪律很差，常常IT说话打架的状况19 .你更情愿男（女）实习老师上课Oa.男老师b.女老师c无所谓20 .你是否接受学校接君支配实习老师上课Oa.接受b不接受c无所谓开放题：你对实习老师的建议是什么？你想对实习老师说些什么？（本题可以依据自己的实际状况作答，也可以选择不作答）篇三：顶WSyic三ii顶岗实习老师个人工作总结顶岗实习老牌个人工作总结时间如流水，转瞬即逝。个学期的顶岗实习在劳碌的实习工作生活中悄然离去，回首及学生相处的日子是我永久的美妙回忆。虽然过程中有过乏累，有过彷徨，有过失落，但是当实习即将结束之际却只剩下不舍及留恋。在XX中学实习的这一个学期将会成为我人生中最有收获的时间。顶岗实习作为XX师范高校的特色，我在大三上学期毅然决然的选择r顶岗实习。不知道顶岗的生活怎么样，学（转载于:实习老师课下辅导调研状况总结）校怎么样，对一切都充溢怀疑，但我坚侑这将是充溢收获的一个学期。2015年3月7日，我怀着无比激烈的心情，从师大动身来到了临漳县。由于临漳县教化局对我们实习生的重视，我们在临漳老师进修学校进行了为期5天的岗前培训。虽然在这里学到的都是理论学问，但对我们这个学期的实习工作生活却IrT极大的相助。3月12日，我们结束学习，正式来到了实习学校XX中学。还记得我们来到XX中学时正好是下课时间，学生们看到我们的到来都觉得特殊的新颖.还有几个学生刖上来问谁是他们的数学老师，可见学生们的热忱*每个学生的脸上都透着纯真和童稚，我的第感觉就是和他们在起的这个学期将会是耕耘和收获的个学期。由于XX中学比较缺乏老师，学校支配我教七年级个班的数学和两个班的地理，并且其次天就起先上课。虽然在师高校习了不少理论学问，并且也试讲过课，但却是第一次给学生们上课，所以不免有些惊慌，拿到数学教材后，临时备课，由;第一节课为学生们讲什么内容，最终确定上一节熨习课进行连接。我的第一节课，是在班主任魏老师的陪伴下来到167班，在见到学生之前，我会有一些小惊慌，但是一站到训台上，看到一张张稚嫩的面孔，就立即有了责任感，教书育人是我的责任。在进行了简洁的自我介绍之后就起先对前面学习的学问进行了更习。也正是因为更习，让我对学生们有了初步的了解，他们的数学基础比较差，对刚学习过的学问就像新课一样生疏，可以看出上课的学习效果并不好，还有最重要的一点就是课堂纪律很差，时时常的就有学生说话，还有的学生未经过老师允许就随意走动，这些现象都是须要改正的。但是我充溢信念，信任自己能不同于其他老师，确定能够把学生们的成果提上去。所以在工作中我更加仔细地备课、上课、批改作业，希里我的努力能够对学生们有确定的帮助。顶岗实习的第一周，一切都处广适应阶段，不管是生活中还是工作上，有很多方面都须要渐渐适应。生活中，由广临漳比较缺水，整个学校只有5个水龙头，我们须要用水桶抬水解决我们的用水问题，此外还有很多生活上的问题都须要一一解决。工作上，实习起先之后，我才发觉作为一名老师，教书育人并不像我想象中那么简洁，学习是一个相互的过程，只有学生能够真正的驾驭学问，这一节课才是有效果的，所以要上好一堂课，也存在着很多问题须要我解决。经过一个星期的适应，生活上的各种问题都能够很好的解决了，而在教学上的问题还在不断的探究中。在这里，很感谢指导老师和其他老师劝我的帮助，只要我遇到教学上的问题，他们都能把自己的阅历告知我，帮助我解决工作上的难题。听课是最好的提高自己教学技能的方法。通过听课，找寻其他老师上课的优点和缺点，比照自己的上课方式，学习别人的优点的同时要留意不犯相同的错误。给我印象最深的一次听课就是在临漳二中进行的名师巡讲的听评课活动，名师的课的确给了我极大的震撼，不管是从上课纪律、教学语言、教学环节、师生互动以及学生的学习效果上都特别好，唯一不足的是语速较快，简洁使学生听觉疲惫，留意力难以集中。听r名师的一节课，才真正令我觉得教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式，着实令我受益匪浅。一堂精彩的课才能真正的吸引学牛.的目光，从而提高学生的学习效果。听课的过程使我在课堂教学技能上获得了很大的提高。首先，在导入的技能上我学到了很多，导入的方式多种多样，并且导入的时间也须要限制。其次，在运用教学语言的技能上我也有了很大的提高，在课堂上我会留意专业术语的应用，并且适时地调整自己的语速。最终，在组织课堂上我也取得了明显的进步，由于七年级的学生自制力比较差，因此上课中时时常会出现些同学间的小冲突，经过这一学期的实习，我已经能刚好解决学生的纠纷，从而使课堂顺当的进行下去。虽然我常常会对学生们的上课状态和成果等感到不满，但更多的却是他们带给我的感动。往往只是简洁的句话、一个动作就能令我感动。次上课的时候我突然中岳，有的学生很主动的把自己的髡子让出来给我坐，有的学生则在我身边用扇子给我扇风。我为有这些和善纯真的学生感到傲慢。在教学方面，我每天努力做好备课、上课、课下辅导学生以及批改作业等工作，每天总结自己k天的作，并且给&二提出新的目标和要求，在反思中不断进步，主动向其他老师学习，提高自己的教学技能。在班主任实习方面，我主动负责，仔细到位，事事留心，对学生的早读、课间操、课堂纪律、午休管理、自习课都负费究竟，细致监督。并且结合学生们的特性特点进行思想道德教化，培育他们正确的学习目标、主动向上的乐观人生看法和正确的人生价值观。除此之外，还综合学生的特点进行细致的分析，指定教化调查的主题和调查步骤，绽开教化调研，对于实习学校的每项任务都仔细完成，把自己当成学校的员，尽我所能奉献自己的份力。顶岗实习生活结束在即，这个学期我收获了很多，而这些东西是在书本上学不到的，感谢顶岗实习促使我成长！感谢全部帮助过我的人！感谢我的学生们对我的包涵和谏解！顶岗实习生活将会成为我人生独一无二的阅历，成为我最美妙的回忆。