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    大学应对突发自然灾害事故应急预案.docx

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    大学应对突发自然灾害事故应急预案.docx

    大学应对突发自然灾害事故应急预案一、指导思想以维护广大师生员工的生命财产安全为目标,及时、妥善地处置学校突发自然灾害事故,保障师生生命与财产安全,建设和谐校园,保障学校正常教学、工作和生活秩序。二、工作目标为高效有序地做好突发自然灾害应急处置工作,避免或最大程度地减轻自然灾害造成的损失,维护师生员工的生命、财产安全和社会稳定,特制定本工作预案。本预案指的自然灾害事故主要是指水灾、旱灾、台风、冰雹、雨雪、雷电、地震、海啸等引发的自然灾害事故。三、组织机构(一)设立学校应急处置指挥部,负责组织指挥应急处置工作。事故发生后,由应急处置指挥部具体负责突发自然灾害事故的应急处理工作,负责研究制定救灾工作有关政策和具体实施细则,协调开展灾害应急响应、紧急救援、受灾师生的安置、生活安排及灾后恢复重建等工作。总指挥:分管后勤党委常委、副校长副总指挥:党委(学校)办公室主任、*校区办公室主成员:宣传部部长、学生工作处处长、研究生处处长、财务处处长、基建处处长、资产管理处处长、保卫处处长、后勤管理处处长、校医院院长(二)指挥部下设办公室,具体负责承办指挥部内部事宜、应急处置工作组织协调和对外信息发布工作。主任:党委(学校)办公室主任副主任:宣传部部长*校区办公室主任(三)指挥部下设5个工作组。1、医疗救护组主要职责:(I)统一组织紧急救护工作;(2)组建临时医疗队并配备一定的急救设备;(3)配合地方专业救护队伍抢救、转运和医治伤病员;(4)加强环境卫生管理,开展卫生防病知识宣传;(5)针对可能发生的疫情实施紧急处置,控制疫情发生、传播和蔓延;(6)落实学校应急处置指挥部交办的其他工作。组长:校医院院长2、现场疏散、调查组主要职责:(1)统计疏散单位的人员,按指定的逃生路线有规律地指导人员疏散;(2)保护现场,划定警戒范围,无关人员不得进入不安全区域;(3)引导专业队伍前往事故地救援;(4)与后勤救援保障组配合,把人员撤离到安全地带;(5)维护学校的治安秩序,严防不法分子捣乱;(6)配合相关政府部门进行调查;(7)落实学校应急处置指挥部交办的其他工作。组长:保卫处处长副组长:保卫处副处长(*校区)3、后勤救援保障组主要职责:(1)及时监测饮用水源、食品等,确保饮食安全;(2)准备好应急救援的各种物资及现场发放;(3)安排、落实被疏散人员的场地、临时生活的各种设施和用品;(4)负责做好救护现场的各种水电汽供给与切断工作;(5)抢修和恢复电力、通讯设施,保障校内电力供应和通讯畅通;(6)落实学校应急处置指挥部交办的其他工作。组长:后勤管理处处长副组长:后勤管理处副处长(*校区)4、学生安全工作组主要职责:(1)及时引导学生到达安全地带;(2)做好特殊时期学生的教育管理工作;(3)做好学生的心理辅导工作;(4)组织学生进行抗灾救灾。组长:学生工作处处长研究生工作处处长5、宣传报道组主要职责:组织新闻部门进行抗灾救灾工作的宣传报道。组长:宣传部部长6、善后处理组主要职责:(I)对灾情发生的经过、采取的应急措施、人员的伤亡以、财物的损失及需要帮助解决的问题进行统计汇总,在听取领导的批示后,对善后事宜进行处理;(2)负责陪同有关领导对受灾师生进行慰问,关注师生动态;(3)对受灾师生提供心理咨询和司法服务;(4)负责对受伤师生家属的接待和善后处理工作;(5)完成学校应急处置指挥部交办的其他任务。组长:党委(学校)办公室主任副组长:*校区办公室主任四、适用范围本预案适用于校内突发自然灾害事故应对工作。五、应急程序灾情发生后,立即根据应急预案的分工,各职能小组按照各自的职责分别到达现场,开展工作,统一指挥,划出保护区,展开对伤员的抢救、人员的疏散等应急救援工作。1、出现灾情后,由指挥部办公室统一指挥,各司其责,协调一致;2、根据灾情情况,各职能组服从指挥,听候指令,及时将水电进行切断与开启,并对受损情况按应急需要及时进行抢修;3、灾情发生后,现场疏散、调查组在专家的建议下迅速组织师生按一定秩序进行撤离疏散,把人员撤离到安全地带,医疗救护组及时组织抢救伤员。后勤救援保障组及时发放救援物质,协调地方救援力量的帮助,保障水电汽供应;4、对灾情应急处置后,善后处理组对灾情发生的经过、采取的应急措施、人员的伤亡、财物的损失情况及其它需要解决的问题进行统计汇总报告,在听取领导的批示后,对善后事宜进行处理;5、灾情过后,学校应急处置指挥部统一组织开展灾后恢复、重建和自救工作。六、工作要求快速反应,统一指挥,分级负责,协调一致七、善后处置1、发生破坏性灾害时,立即做好抗灾自救工作,学校抓紧组织人员对灾后的学校进行大清理;2、做好卫生防疫工作,做好灾后卫生消毒,防止传染性疾病在校园滋生蔓延,做到大灾之后无大疫;3、灾后要科学安排课时,使学校教学工作尽快恢复正常。

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