2023全国民政行业-养老护理员职业竞赛C1实操技能参考赛题5-7.docx

2023全国民政行业-养老护理员职业竞赛C1.实操技能参考赛题5-7C1.实操技能竞赛参考赛题五一、生活照护试题名称：使用棉棒法为老年人清洁口腔。(一)案例描述【场景】居家王星爷爷，78岁，与老伴居住在幸福小区1栋206室，育有2个女儿，1个外孙和1个外孙女，均在本地。王爷爷3个月前因脑出血住院治疗，病情稳定后回家，现由夕阳美日间照料中心实施居家照护。【基本信息】身高：173cm；体重：61kg；文化程度：初中：经济状况：退休金约3000元/月；有少量积蓄，2个女儿经济情况一般；兴趣爱好：喝茶、看电视、打麻将；饮食喜好：喜食肉食，嗜辣，不喜蔬菜：工作经历：企业工作至退休；既往病史：高血压15年，骨质疏松症3年。【目前状况】王爷爷目前神志清楚，左侧偏瘫，右侧肢体能活动但是活动无力,卧床为主，生活不能自理，不能自行刷牙漱口，需要协助进食、进水，吞咽功能良好；既往性格开朗健谈，生病以来总是闷闷不乐，沉默不语。（二）任务要求请用棉棒法为老年人清洁口腔。（三）任务说明1 .请在备物区准备物品，进入竞赛场景后不可再次取用；赛后物品在竞赛场景中进行处置，不需要归还到备物区。2 .竞赛过程中不得邀请裁判参与或与裁判沟通交流：裁判员不得干预竞赛。3 .请模拟真实情况，与标准化老年人合作，除标明可口述或可假设部分，其他尽可能真实操作。4 .竞赛时间：10分钟。（四）评分标准项目类型实操技能操作要求分值工作准备（10分）M1.简述情境、老年人照护问题和任务等.2M2以下项目在整个操作过程中予以评估，不需要口头汇报：1 .物品准备：齐全,性能完好（每遗漏一项关健物品知0.5,直至扣完）；2 .环境准备：包括温湿度适止，光线明亮，空气清新（以检查动作指向行为或沟通交流方式进行）:3 .老年人准备：可以配合操作（以沟通交流方式进行）；4 .个人准备：手卫生、着装、装饰等符合规范。8沟通解祥评估（15分）M3问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语，选择合适话题，自然开启话题等。2M4采用有效方法核对照护对象堪本信息。2M5对老年人进行综合评估：1.全身情况（如精神状态、饮食、二便、睡眠等）;2.局部情况（如肌力、肢体活动度等）；63.特殊情况（如口腔情况、有无义齿等）M61.为老年人介绍照护任务、任务目的、操作时间、关键步骡：2,介绍需要老年人注意和（或）配合的内容3.询问老年人对泡通解释过程是否存在疑问，并且愿意配合。3M7询问老年人有无其他需求，环境和体位等是否舒适，询问老年人是否可开始操作。2关键操作技能（50分）M81 .取合适体位（6分）（1）垫高或摇高床头，背部垫软枕，协助老年人将头转向右（2）将干净毛巾围于老年人前胸及右侧颌卜.，必要时取当盘摆放于老年人右侧下领角处。2 .检查口腔（6分）（D检直口腔黏膜有无出血，有无溃破；（2）检查方法正确、全面;3）注意沟通，观察老年人反应。3 .清洁口腔（32分）（1）流程正确：（2）方法正确：（3）擦洗全面、仔细:（4）动作轻柔：（5）密切观察老年人反应并积极应对。504.清清后检查、整理（6分）（D嘱老年人再次张口,观察口腔是否擦拭干净,牙龈有无出血:（2）擦干老年人口间及面部水溃，涂润廨膏；（3）整理用物。健康教育（8分）M9针对本次具体实施的照护任务，在照护过程中进行注意事项的教育：1 .教育方式恰当，如讲解与示范相结合；2 .语言简单易懂，尽量使用生活化语言3 .表达准确、迈辑清晰、重点突出。3M1.O在照护过程中结合老年人情况开展健康教育，如疾病预防和康更、健康生活方式等，要求如下：1 .主题和数量合适：2 .表达符合老年人的心理特征和理解能力：3 .结合主题提出的措施或建议，不少于3条：4 .措施或建议准确有效，符合科学和规范的要求：5 .结合老年人的具体情况（如职业、性格、爱好、家庭等）.5评价照护效果（5分）M1.1.询问老年人有无其他需求、是否满意（反馈）,整理各项物品。1M12记录（不漏项，包括评估阳性结果、主要措施及异常情况等2M13遵守感染控制和管理要求，包括废弃物处理、个人防护及手卫生等。2对选手综合评判（12分）J1.操作过程中的安全性：操作流畅、安全、规通，避免老年人出现害怕、势痛等伤害，过程中未出现理老年人于危险环境的操作动作或行为。3J2沟通力：顺畅自然、有效沟通，表达信息方式符合老年人社会文化背景，能正确理解老年人反馈的信息，避免盲目否定或其他语言能力。2J3创新性：能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的照护措施，解决老年人问题，促进老年人的健康和幸福感。1J4职业防护：做好自身职业防护，能运用节力原则，妥善利用力的杠杆作用，调整重心，减少摩擦力，利用惯性等方法。1J5人文关怀：能及时关注到老年人各方面变化，能针对老年人的心理和情绪做出恰当的反应，给予支持，例如不可急躁等：言行举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识。2J6鼓励：利用语仃和非语言方式豉励老年人参与照护，加强自我管理，发挥残存功能，提升自理能力，2J7灵活性：对临场突发状况能快速应变，根据老年人及现场条件灵活机动实施照护，具有很强的解决问题的能力。1t-100二、康复服务试题名称：指导老年人进行床上翻号运动训练。（一）案例描述【场景】社区日间照料中心王星爷爷，78岁，与老伴居住在幸福小区1栋206室，育有2个女儿，1个外孙和1个外孙女，均在本地；因左侧偏瘫，翻身困难，现由女儿每天用轮椅送至夕阳关日间照料中心进行康复训练。【基本信息】身高：173cm：体重:63kg；文化程度：初中：经济状况：退休金约3000元/月；积蓄少，2个女儿经济情况一般；兴趣爱好：喝茶、看电视、打麻将：饮食喜好：喜食肉食，不喜蔬菜：工作经历：企业工作至退休；既往病史：高血压15年，骨质疏松症3年，脑出血后半年。【目前状况】王爷爷目前神志清楚，语言表达较清晰，左侧肢体偏瘫，右侧肢体活动较好，平日借助轮椅活动，日常生活、翻身等需要老伴的协助，情绪低落，常发脾气。现根据康复师制定的训练计划，每口由口间照料中心的护理员为其进行床上翻身运动训练。.（二）任务要求请指导老年人进行床上翻身运动训练。<三）任务说明1 .请在备物区准备物品，进入竞赛场景后不可再次取用：赛后物品在竞赛场景中进行处置，不需要归还到备物区。2 .竞赛过程中不得邀请裁判参与或与裁判沟通交流；裁判员不得干预竞赛。3 .请模拟真实情况，与标准化老年人合作，除标明可口述或可假设部分，其他尽可能真实操作。4 .竞赛时间：10分钟。（四）评分标准项目类型实掾技能操作要求分值工作准备（10分）M1.简述情境、老年人照护问JS和任务等.2M2以卜项目在整个操作过程中予以评估，不需要口头汇报：1.物品准备：齐全，性能完好（每遗漏项关键物品扣0.5,直至扣完）；2 .环境准备：包括温湿度适宜，光线明亮，空气清新（以检查动作指向行为或沟通交潦方式进行）:3 .老年人准备：可以配合操作（以沟通交流方式进行）1.个人准备：手卫生、着装、装饰等符合规他。8沟通解释评估（15分）M3问好、自我介绍、友好徽笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语，选择合适话题，自然开启话题等.2M1.采用有效方法核对照护对象基本信息。2M5对老年人进行综合评估：1 .全身情况（如精神状态、饮食、二便、睡眠等）；2 .局部情况（如肌力、肢体活动度等）；3 .特殊情况（如血压、皮肤情况等）。6M61.为老年人介绍照护任芳、任务目的、操作时间、关键步K:2,介绍需要老年人注意和（或）配合的内容：3.询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问，并且愿意配合。3M7闻问老年人有无其他需求，环境和体位等是否舒适，询问老年人是否可以开始操作。2关键操作技能(50分)M8自主向患侧翻身训练(20分)(1)护理员站在患侧保护，老年人仰卧在床；2)指导老年人头部转向患侧：(3)指导老年人能侧手握住患侧手放在腹部，双手叉握，忠手拇指压在健侧拇指上：(4)指导老年人健侧腿屈膝,脚平放于床面：(5)指导老年人双手上肢前伸，与躯干成90度,指向天花板：(6)指导老年人用健健上肢的力i带动患侧上肢做左右侧方摆动2-3次，当摆向患侧时，借助惯性使双上肢和躯干起翻向患侧。2 .自主向他侧翻身训练(20分)(D护理员站在健侧保护，老年人仰卧在床。(2)指导老年人头部转向健恻：(3)指导老年人健侧手握住患侧手放在腹部，双手叉握忠侧手拇指压在健侧手拇指上；(4)指导老年人健侧腿屈膝，插入患腿下方，钩住患他躁部:(5)指导老年人双上肢前伸与躯干成90度，指向天花板：(6)指导老年人用健健上肢的力量带动患侧上肢做左右侧方摆动23次，借助惯性使双上肢和躯干一起翻向健侧。3 .询问老年人自主阴身训练掌握情况,基本掌握后再开始下次训练(2分)4 .老年人无不适后，再重曳以上动作，持续训练30分钟(2分)5 .协助老年人取舒适体位(6分)50健康教育M9针对本次具体实施的照护任务，在照护过程中进行注意事项的教育:3（8分）1.教育方式恰当，如讲解与示范相结合：2.语言筒单易慨，尽量使用生活化语言；3.表达准确、逻辑清晰、点突出，M1.O在照护过程中结合老年人情况开展健康教育，如疾病预防和康亚、健康生活方式等，要求如F1 .主题和数员合适：2 .表达符合老年人的心理特征和理解能力3 .结合主题提出的措施或建议，不少于3条4 .措施或建议准确有效，符合科学和规范的要求：5 .结合老年人的具体情况（如职业、性格、爱好、家庭等5评价照护效果（5分）M1.1.询问老年人有无其他需求、是否满意（反馈），整理各项物品。1M12记录（不漏项，包括评估阳性结果、主要措施及异常情况等）2M13遵守感染控制和管理要求，包括废弃物处理、个人防护及手卫生等。2对选手绘合评判（12分）J1.操作过程中的安全性：操作流畅,安全、规范，避免老年人出现'占怕、疼痛等伤害，过程中未出现置老年人于危险环境的操作动作或行为。3J2沟通力：顺畅自然、有效沟通，表达信息方式符合老年人社会文化背景，能正确理解老年人反馈的信息，避免自H否定或其他语言能力。2J3创新性：能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的照护措施，解决老年人问题，促进老年人的健康和幸福感。1J4职业防护：做好自身职业防护，能运用节力原则，妥善利用力的杠杆作用，调整重心，减少摩擦力，利用惯性等方法。1J5人文关怀：能及时关注到老年人各方面变化，能针对老年2人的心理和情绪做出恰当的反应，给予支持，例如不可急躁等：言行举止有尊老、敬老、爱老、护老的感识。J6鼓励：利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护，加强自我管理，发挥残存功能，提升自理能力。2J7灵活性；对临场突发状况能快速应变，根据老年人及现场条件灵活机动实施照护，具有很强的解决问题的能力。1100三、基础照护试题名称：为老年人进行跌倒风险评估及应对。（一）案例描述【场景】机构王星爷爷，79岁，老伴2个月前去世，因女儿工作繁忙，不能提供照护，现入住幸福家园养护院202房间5床。【基本信息】身高：173cm；体重:63kg；文化程度：初中：经济状况：退休金约3000元/月；枳蓄少，2个女儿经济情况一般；兴趣爱好：喝茶、看电视、打麻将；饮食喜好：喜食肉食，不喜蔬菜：工作经历：企业工作至退休：既往病史：高血压16年，骨质疏松症4年，脑出血后1年。【目前状况】王爷爷目前神志清楚，语言表达较清晰，左侧肢体偏瘫，右侧肢体活动尚可，能使用手杖行走，1个月前在家跌倒一次，皮肤擦伤。自入住养老机构以来，王爷爷情绪低落，总是坐在椅子上发呆，自述思念老伴。（二）任务要求请为老年人进行跌倒风险评估及应对。.（三）任务说明1 .请在备物区准备物品，进入竞赛场景后不可再次取用；赛后物品在竞赛场景中进行处置，不需要归还到备物区。2 .竞赛过程中不得邀请裁判参与或与裁判沟通交流：裁判员不得干预竞赛。3 .请模拟真实情况，与标准化老年人合作，除标明可口述或可假设部分，其他尽可能真实操作。4 .竞赛时间：10分钟。（四）评分标准项目类型实操技能操作要求分值工作准备（10分）M1.简述情境、老年人照护问题和任务等2M2以下项目在整个操作过程中予以评估，不需要口头汇报：1.物品准备：齐全，性能完好（每遗漏一项关键物品扣0.5直至扣完）：2 .环境准备：包括温湿度适宜，光线明亮，空气清新（以检杳动作指向行为或沟通交流方式进行）；3 .老年人准备：可以配合操作（以沟通交流方式进行）；84.个人准备：手丑生、着装、装饰等符合规范。沟通解释评估（15分）U3可好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语，选择合适话题，自然开启话题等。2U4采用有效方法核对照护对象基本信息。2M5对老年人进行综合评估：1.全身情况（如精神状态、饮食、二便、睡眠等）；2 .局部情况（如肌力、肢体活动度等）；3 .特殊情况（如血压、头晕、头痛等）。6M61 .为老年人介绍照护任务、任务目的、操作时间、关键步骤；2 .介绍府要老年人注意和（或）配合的内容：3 .询问老年人对沟通解择过程是否存在疑问，并且愿意配合。3M7询问老年人有无其他需求，环境和体位等是否舒适，询问2老年人是否可以开始操作。关键操作技能（50分）M81.跌倒风险评估（12分（D及时发现跌倒风降，南保老年人处于安全状态：（2）依据MOrSe跌倒风险评估量表进行跌倒风险评估：3）评估结果准确。2 .告知老年人跌倒的风险及预防趺倒的意义（4分）3 .与老年人共同分析导致跌倒的风险因素，如环境因素、生理因素、疾病因素、药物因素、心理因素、其他等（10分）4根据跌倒风险因素采取科学有效、针对性强、老年人易接受的趺倒风险应对措施措施不少于3条（以下内容仅作参考）（20分）（D创造安全的环境：如家具、地面、扶手、灯光等（2）合理用药：如规律用药，用药后避免剧烈活动等：50（3）合理使用辅助器具:如选择恰当的辅具,使用方法正确等；（力调整生活方式：如睡眠充足、心情愉快、运动适当、穿着合适等：（5）智慈产品的使用：如穿戴跌倒预警手环、防跌倒背心等。5.反馈老年人掌握情况，持续关注预防跌倒措施的落实情况（4分）健康教育（8分）M9针对本次具体实施的照护任务，在照护过程中进行注遨事项的教育1 .教育方式恰当，如讲解与示范相结合2 .语言简单易悔，尽量使用生活化语言；3 .表达准确、逻辑清晰、理点突出.3M1.O在照护过程中结合老年人情况开展健康教育，如疾病预防和康豆、健康生活方式等，要求如下：1.主题和数量合适：2 .表达符合老年人的心理特征和理解能力3 .结合主题提出的措施或建议，不少于3条：1.措施或建议准确有效,符合科学和规范的要求5.结合老年人的具体情况（如职业、性格、爱好、家庭等）5评价照护效果（5分）M1.1.询问老年人有无其他需求、是否满意（反馈），整理各项物品。1M12记录（不漏项，包括评估阳性结果、主要措施及异常情况等）2M13遵守感染控制和管理要求，包括废弃物处理、个人防护及手卫生等。2对选J1.操作过程中的安全性：操作流畅、安全、规范，避免老3手粽合评判(12分)年人出现害怕、性痛等伤害，过程中未出现置老年人r危险环境的操作动作或行为。J2沟通力：顺畅自然、有效沟通，表达信息方式符合老年人社会文化背珏，能正确理解老年人反馈的信息，避免盲目否定或其他语言能力.2J3创新性：能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的照护措施，解决老年人问题，促进老年人的健康和幸福感。1J4职业防护：做好自身职业防护,能运用节力原则，妥善利用力的杠杆作用,调整重心,减少摩擦力，利用惯性等方法。1J5人文关怀：能及时关注到老年人各方面变化，能针对老年人的心理和情绪做出恰当的反应，给予支持，例如不可急噪等：言行举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识。2J6鼓励：利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护，加强自我管理，发挥残存功能，提升自理能力。2J7灵活性：对临场突发状况能快速应变，根据老年人及现场条件灵活机动实施照护，具有很强的解决问题的能力。1合计100C1.实操技能竞骞参考赛题六一、生活照护试题名称：照护有睡眠障碍的老年人入睡。(一)案例描述【场景】居家范长青爷爷，82岁，与老伴居住在花园里小区3栋301室，育有2个儿子，均已成家在外地；现由乐龄颐养院实施居家照护。【基本信息】身高：170cm：体重：75kg；文化程度；大专：经济状况：每月退休金7000元，儿子可给予支持：兴趣爱好：喝茶、听戏曲、书法、吸烟；饮食喜好：喜辣、重油；工作经历：中学数学老师至退休：既往病史：慢性阻塞性肺疾病15年，糖尿病10年。【目前状况】范爷爷2周前因肺部感染住院治疗，病情稳定后回家休养：目前尚有咳嗽咳痰、活动后气喘等症状。范爷爷有每天洗澡的习惯，最近秋冬换季，皮肤瘙痒严重，影响睡眠。（二）任务要求请护理员照护有睡眠障碍的老年人入睡。（三）任务说明.1.请在备物区准备物品，进入竞赛场景后不可再次取用；赛后物品在竞赛场里中进行处置，无需归还至备物区。2 .竞赛过程中不得邀请裁判参与或与裁判沟通交流：裁判员不得干预竞赛。3 .请模拟真实情况，与标准化老年人合作，除标明可口述或可假设部分，其他尽可能真实操作。4 .竞赛时间：10分钟。（四）评分标准项目类型实操技能獴作要求分值工作准备（10分）M1.简述情境、老年人照护问题和任务等.2M2以下项目在整个操作过程中予以评估,不需要口头汇报：1.物品准备;齐全，性能完好（每遗漏一项关键物品扣0.5,直至扣完）;2 .环境准备：包括温湿度适宜，光线明亮，空气清新（以检杳动作指向行为或沟通交潦方式进行）；3 .老年人准备：可以配合操作（以沟通交流方式进行）；4 .个人准备：手R生、着装、装饰等符合规范.8沟通解释评估（15分）M3向好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语，选择合适话题，自然开启话题等。2M4采用有效方法核对照护对象。2M5时老年人进行综合评估：I.全身情况（如精神状态、饮食、二便、邮眠等）；2 .局部情况（如肌力、肢体活动度等）；3 .特殊情况（如睡眠习惯、皮肤情况等几6M61.为老年人介绍照护任务、任务目的、操作时间、关键步骤：2 .介绍需要老年人注意和（或）配合的内容：3 .询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问，并且愿意配合。3M7闻问老年人有无其他需求，环境和体位等是否舒适，询问老年人是否可开始操作。2关键操作技能(50分)M81. 解老年人睡眠隙碍情况及原因(12分)1 1)了解老年人睡眠状况(2)通过观察、询问等方式了解睡眠障碍的原因，如环境、疾病、心理等方面：(3)语言恰当合理，耐心细致，关注老年人感受。2 .改进措施(20分)(1)向老年人解择影响睡眠的因素：2)向老年人解糅改进睡眠的措施：3)协助老年人改进睡眠环境；(4)实施共他有效措施如皮肤护理、心理安抚、放松训练等：5)征求老年人对措施改进的意见。3 .协助老年人入睡(18分)(1)协助老年人转移至床上，方法安全、正确、节力，避免拖拉拽(2)根据老年人意愿及身体情况投放安全舒适体位：(3)体位摆放的方法正确、安全，体位固定得当：(4)过程中注意发挥老年人残存功能,随时观察老年人反应：5)轻声关门，观察老年人睡眠情况“50健康教育(8分)M9针对本次具体实施的照护任务，在照护过程中进行注意事项的教育：1.教苜方式恰当，如讲解与示范相结合：2 .语言简单易懂，尽量使用生活化语言；3 .表达准确、逻辑清晰、重点突出。3M1.O在照护过程中结合老年人情况开展健康教育，如疾病预防和康匆、健康生活方式等，要求如下1 .主题和数量合适2 .表达符合老年人的心理特征和理解能力：53 .结合主题提出的措施或建议，不少于3条4 .措施或建议准确有效，符合科学和规范的要求5 .结合老年人的具体情况（如职业、性格、爱好、家庭等）。评价照护效果（5分）M1.1.询问老年人有无其他需求、是否满意（反饰），整理各项物品。1M12记录（不漏项，包括评估阳性结果、主要措施及异常情况等），2M13遵守感染控制和管理要求，包括废弃物处理、个人防护及手卫生等2对选r-综合评判（12分）J1.操作过程中的安全性：操作潦畅、安全、规范，避免老年人出现害怕、然痛等伤害，过程中未出现置老年人于危险环境的悚作动作或行为。3J2沟通力；顺畅自然、有效沟通，表达信息方式符合老年人社会文化背景，能正确理解老年人反馈的信息，避免盲目否定或其他语言能力。2J3创新性：能综合应用传统技艺、先迸新技术等为老年人提供所需的照护措施，解决老年人问题，促进老年人的健康和幸福感。1J4职业防护：做好自身职业防护，能运用节力原则，妥善利用力的杠杆作用，调整重心，减少摩擦力，利用惯性等方法。1J5人文关怀：能及时关注到老年人各方面变化，能针对老年人的心理和情绪做出恰当的反应，给予支持：，例如不可急躁等：言行举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识，2J6鼓励：利用语言和非讲言方式鼓励老年人参与照护，加强自我管理，发挥残存功能，提升自理能力。2J7灵活性：对临场突发状况能快速应变，根据老年人及现场条件灵活机动实施照护，具有很强的解决问题的能力。1合计100二、康熨服务试题名称：指导老年人进行记忆力训练。(一)案例描述【场景】社区日间照料中心范长青爷爷，83岁，与老伴居住在花园里小区3栋301室，育有2个儿子，均已成家在外地；现接受社区口间照料中心服务。【基本信息】身高：170cm：体重：75kg；文化程度：大专：经济状况：每月退休金7000元，儿子可给予支持；兴趣爱好：喝茶、听戏曲、书法、吸烟：饮食喜好：喜辣、重油；工作经历：中学数学老师至退休：既往病史：慢性阻塞性肺疾病16年，糖尿病11年，阿尔兹海默病1年。【目前状况】范爷爷近期记忆力下降明显，主要表现为：常常忘记刚刚说过的话，反熨询问相同的问题，重复做同样的事情，MMSE评估为18分:现每口由老伴陪同至社区口间照护中心进行记忆力训练。(二)任务要求请护理员指导老年人进行记忆力训练。（三）任务说明.1.请在备物区准备物品，进入竞赛场兔后不可再次取用：赛后物品在竞赛场景中进行处置，无需归还至备物区。2 .竞赛过程中不得邀请裁判参与或与裁判沟通交流：裁判员不得干预竞赛。3 .请模拟真实情况，与标准化老年人合作，除标明可口述或可假设部分，其他尽可能真实操作。4 .竞赛时间：10分钟。（四）评分标准项目类型实掾技能操作要求分值工作准备（10分）M1.简述情境、老年人照护问题和任务等。2M2以卜项目在整个操作过程中予以评估,不需要口头汇报:1.物品准备：齐全，性能完好（每遗漏项关健物品扣0.5,直至扣完）;2 .环境准备：包括温湿度适宜，光线明亮，空气清新（以检查动作指向行为或沟通交流方式进行）；3 .老年人准备：可以配合操作（以沟通交流方式进行）；4 .个人准备：手卫生、着装、装饰等符合规范。8沟通解粹评估（15分）M3问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语，选择合适话题，自然开启话题等。2M4采用有效方法核对照护对象基本信息。2M5对老年人进行综合评估：1.全身情况（如精神状态、饮食、二便、睡眠等）；2 .局部情况（如肌力、肢体活动度等）;3 .特殊情况（如视力、认知功能等）6M61.为老年人介绍照护任务、任务目的、操作时间、关键3步骤;2 .介绍需要老年人注意和(或)配合的内容；3 .询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问，并I1.愿意配合：M7询问老年人有无其他需求，环境和体位等是否舒适，询问老年人是否可以开始操作。2M81.准备工作(6分)50操作技能(50分)准备恰当的训练物品，如各种水果图片，摆放在合适的位置，便于沟通并向老年人展示，引导老年人做好训练的心理准备“2 .瞬间记忆训练(24分)(1)将各种卡片反面向上，取出张如西瓜图片让老年人识别是什么水果(2)当老年人能正确识别以后，可立刻将彩图正面向F.要求老年人回忆刚才看到的是什么，以训练感觉记忆也称为瞬间记忆：(3)重复以上步骤2-3次(4)如能顺利完成，给予鼓励和表扬(5)如老年人注意力转移或者不耐烦，采取有效措施吸引注意力，如饶有兴趣的图片等：(6)当老年人识别不清时，可适当提醒，让老年人匆述，直至记住。3 .短时记忆训练(20分)(1)当老年人能够对多张彩图进行识别和瞬间回忆正确时可将刚刚识别的彩图正面向卜让老年人回忆并回答刚才看到了什么，以训练短时记忆(2)再将刚刚识别的水果彩图正面向上，让老年人找出正确的图片，以加强短时记忆(3)密切观察老年人情绪，如有烦躁，立即停止或转移注意力：（4）对老年人的良好表现及时提出表扬和豉励，维持老年人进行训练的兴趣。健康教育（8分）M9针对本次具体实施的照护任务，在照护过程中进行注意事项的教育：1 .教育方式恰当，如讲解与示范相结合：2 .语言简单易懂，尽量使用生活化语言3 .表达准确、逻辑清晰、重点突出。3M1.O在照护过程中结合老年人情况开展健康教育，如疾病预防和康史、健康生活方式等，要求如下1 .主fig和数量合适2 .表达符合老年人的心理特征和理解能力；3 .结合主题提出的措施或建议，不少于3条：4 .措施或建议准确有效，符合科学和规范的要求：5 .结合老年人的具体情况（如职业、性格、爱好、家庭等）。5评价照护效果（5分）M1.1.询问老年人有无其他需求、是否满意（反馈），整理各项物品。1M12记录（不漏项，包括评估阳性结果、主要措施及异常情况等）。2M13遵守感染防护耍求，包括废弃物处理、个人防护及手W生等。2对选J-踪合评判（12分）JI操作过程中的安全性：操作流畅、安全、规范，避免老年人出现害怕、疼痛等伤宙，过程中未出现置老年人于危险环境的操作动作或行为。3J2沟通力：顺畅自然,有效沟通，表达信息方式符合老年人社会文化背景，能正确理解老年人反馈的信息，避免盲目否定或其他语言能力。2J3创新性：能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人1提供所需的照护措施，解决老年人何超，促进老年人的健康和幸福感J4职业防护：做好自身职业防护，能运用节力原则，妥善利用力的杠杆作用，调整重心，减少摩擦力，利用惯性等方法.1J5人文关怀：能及时关注到老年人各方面变化，能针对老年人的心理和情绪做出恰当的反应，给予支持，例如不可急躁等：言行举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识。2J6鼓励：利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护，加强自我管理，发挥残存功能，提升自理能力。2J7灵活性：对临场突发状况能快速应变，根据老年人及现场条件灵活机动实施照护，具有很强的解决问题的能力。1100三、基础照护试题名称：护理协助下为老年人进行口腔吸痰。(一)案例描述【场景】机构范长青爷爷，84岁，因家庭照护困难，2个月前入住夕阳红养老机构6栋205室2床。【基本信息】身高：170c11i;体重：75kg；文化程度：大专：经济状况：每月退休金7000元，儿子可给予支持；兴趣爱好：喝茶、听戏曲、书法、吸烟：饮食喜好：喜辣、重油；工作经历：中学数学老师至退休：既往病史：慢性阻塞性肺疾病17年，糖尿病12年，阿尔兹海默病2年。【目前状况】范爷爷近半年来因肺部反复感染，肺功能下降明显，目前神志清楚，咳嗽痰多，痰液黏稠，不易咳出；早上七点，护理员查房时发现痰鸣音明显。（二）任务要求请护理员在护理协助下为老年人进行口腔吸痰。（三）任务说明.1.请在备物区准备物品，进入竞赛场景后不可再次取用：赛后物品在竞赛场景中进行处置，无需归还至备物区。2 .竞赛过程中不得邀请裁判参与或与裁判沟通交流：裁判员不得干预竞赛。3 .请模拟真实情况，与标准化老年人合作，除标明可口述或可假设部分，其他尽可能真实操作。4 .竞赛时间：10分钟。（四）评分标准项目类型实操技能操作要求分值工作M1.倚述情境、老年人照护问题和任务等2准备（10分）M2以下项目在整个操作过程中予以评估，不需要口头汇报：物品准备：齐全,性能完好（每遗漏一项关键物品扣0.5,直至扣完）2 .环境准备：包括温湿度适宜，光线明亮，空气清新（以检登动作指向行为或沟通交流方式进行）：3 .老年人准备：可以配合操作（以沟通交流方式进行）4 .个人准备：手卫生、着装、装饰等符合规范。8沟通解释评估（15分）M3问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语，选择合适话题，自然开启话题等。2M4采用有效方法核对照护对象基本信息。2M5对老年人进行综合评估：1 .全身情况（如精神状态、饮食、二便、睡眠等）2 .局部情况（如肌力、肢体活动度等）3 .特殊情况（如咳嗽、咳痰、呼吸情况），6M6为老年人介绍照护任务、任务目的、操作时间、关键步骤：2 .介绍需要老年人注意和（或）配合的内容：3 .询问老年人对沟通解释过程是否存在疑间,并且愿意配合，3M7询问老年人有无其他需求，环境和体位等是否舒适，询问老年人是否可以开始操作。2关键操作技能（50分）M81.检查吸痰器性能（10分）（1）检查吸痰器、调节负压（根据老年人情况及痰液黏楣度调节负压至40533千帕）;（2）检查吸痰管是否通畅（吸取少量生理盐水）2.吸痰方法正确（24分）（1）吸痰管不带负压进入口腔（如反折吸痰管末端）：（2）（使用止血钳或手套）插入部位、深度正确（3）左右旋转吸出痰液，吸痰时间每次不超过15秒；50（4）吸取少量生理盐水,冲洗吸痰管,分离吸痰管.3.观察应对，沟通解择（10分）（1）观察老年人面色及呼吸改善情况，发现不适立即停止：观察黏膜有无损伤：观察吸出物的性质，异常情况立即报告医生：（2）安抗老年人紧张情绪。1.保持老年人面部清洁、床单位盛洁，取舒适体位（3分）5.按要求处理痰液，注意个人防护及手T1.生（3分）健康教育（8分）M9针时本次具体实施的照护任务，在照护过程中进行注意事项的教育：1.教育方式恰当，如讲解与示范相结合：2 .语言简单易懂，尽信使用生活化语言：3 .表达准确、逻辑清晰、重点突出。3M1.O在照护过程中结合老年人情况开展健康教白，如疾病预防和案纪、健康生活方式等，要求如下：1.主题和数量合适：2 .表达符合老年人的心理特征和理解能力；3 .结合主题提出的措施或建议，不少于3条：4 .措施或建议准确有效，符合科学和规范的要求；5 .结合老年人的具体情况（如职业、性格、爱好、家庭等）。5评价照护效果（5分）M1.1.询问老年人有无其他需求、是否满意（反馈），整理各项物品。1M12记录（不漏项，包括评估阳性结果、主要措施及异常情况等）.2M13遵守感染控制和管理要求，包括废弃物处理、个人防护及手卫生等。2对选J1.操作过程中的安全性：操作流畅、安全、规范，避免老3手综合评判（12分）年人出现害怕、性痛等伤害，过程中未出现置老年人于危险环境的操作动作或行为。J2沟通力：顺畅自然、有效沟通，表达信息方式符合老年人社会文化背景，能正确理解老年人反馈的信息，避免盲目否定或其他语言能力.2J3创新性：能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的照护措施，解决老年人问超，促进老年人的健康和幸福感。1J4职业防护：做好自身职业防护，能运用节力原则，妥善利用力的杠杆作用，调整揖心，减少摩擦力，利用惯性等方法.1J5人文关怀：能及时关注到老年人各方面变化，能针对老年人的心理和情绪做出恰当的反应，给予支持，例如不可急躁等：言行举止有球老、敬老、爱老、护老的意识。2J6酸励;利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护,加强自我管理，发挥残存功能，提升自理能力。2J7灵活性：对临场突发状况能快速应变，根据老年人及现场条件灵活机动实施照护，具有很强的解决问题的能力。1100C1.实操技能竞赛参考赛题七一、生活照护试题名称：为老年人布置睡眠环境。（一）案例描述【场景】居家李红奶奶，78岁，与老伴居住在宏福苑6栋IO1.室；老伴身体健康，育有两子一女，均在外地。李奶奶1个月前因脑梗住院治疗,病情稳定后回家