生活教育 论文.docx

“常态化疫情防控”背景下的生活教育【摘要】本文根据陶行知教育名篇：生活印教育,结合中国进入“常态化疫情防控”背景下的生活教育的思考。本文以康魁的教育之住康习惯的变化：科学的教育之科学知识的普及：改造社会的教育之教育方式的改变等三个方面进行问题的阐法。本文主要闻述了对于疫情以来的学校教育内容的变化和教师教育方式的变化，依托生活教育时以上变化进行叙述.关钝词：常态化疫情防控：健康习惯：科学教育：教育方式当前，世界处T百年未有之大变局，我们面临若人才培养目标的升级、国际关系格局的变化、疫情防控的不确定因素J'疫情给我们的生活带来的改变是巨大的，人们也会发出我们的生活什么时候可以回到疫情之前的时候。虽然疫情给我们的生活带来了种种不便，但是我国的疫情防控工作走在世界的前列给我们国家的人民带来了极大的社会福利,但是这次疫情的对教育的影响也是巨大的，我们就需要给学生带来怎么样的教育，使教育变成什么样的教育这就需要我们教育者去思考。一、廉的教育之他习惯的变化1 .生活习惯的播麟及#成在当今社会，出门戴口罩，勤洗手等习惯已经成为我们普通公民的基本认知。但是当我们在面对年纪相对还小，理解能力尚不成熟的学生，特别是低年级学生我们还是需耍对其加强生活乩好习惯的培养.这些事情是需要长期培养并最终养成的.良好生活习惯的培养需要从小事做起，比如我们老生常淡的不乱丢垃圾，不随地吐痰等一些重要但是很小的事情。良好牛活的养成首先要从培养意识，树立健康生活的思想，让学生理解并知道这对我们健康生活的重要意义。从而使学生为了自己的健康去愿意做这些有意义的事情，随着新冠肺炎在全球的大面积扩散，病毒与人类伴生已成为必然，病毒的预防就显得尤为重要，良好丑生习惯必然会影响学生的健康生活.所以面时防疫常态化，健康的生活习惯也是生活教育不可缺少的重要部分.2 .公民理性教亶，做一个理性判断公民在这场全民族的抗疫之中，各种短视频软件在信息传播中发挥着重要的作用。自媒体发布的内容质量良芳不齐，对于心智尚未成熟的学生而言，就会出现两极的影响。在我们的日常教育中，需要给学生正确的指引。当学生面对纷繁复杂的信息时，需要给学生明辨是非真假的教育，使学生不耍像墙头草式的无所适从。这个时候就需要增强学生的公民理性，不信解，不传谣，不给社会或者学生群体带来不必要的负面影响。教会学生做一个理性的公民，去追求真理，相信其理，判断是非“对r自己是的话，勇敢地承担起相应的责任.另一个方面，学生也需要增强自己的逻辑判断能力，是自已具有批判性的思维和独立的判断能力.这次疫情给我们国家带来沉痛的痛苦，不利于社会发展的谣言乂成为二次伤害。所以对于我们的生活教育，我们需要去培养学生的明辨是非的能力，逻辑判断能力，使学生.具有应当拥有的批判性的思维和独立的判断能力。这样我们的学生.才能在当下的生活中做到公民理性。3 .公心1方，做文明有宜的学生从疫情发生至今，都时我们的生活产生r重大影晌“每个人都经历r全国性的“封城”。全国人民众志成城，挺过了那段最艰难的时期。疫情对我们生活的影响的巨大的，即使当今本土基本清零，但是这影响还在影响着我们的生活。国家为了有效地遇制疫情的发展，我们私人的生活受到极大地限制，公共的生活更加地凸显，疫情防控最严峻的时候，私人生活都有了公共生活的意味。在疫情防控常下的今天，出门不戴I罩，隐的病情，谎报形成等都是一种公民社会公德的缺失。在当今的教育中，文明的公共生活，必须加强公德教育，强化学生的公民意识，使学生成为文明的学生、惯规则的学生、懂法的学生，从而推动学生的贡任意识。二、科学的教育之科学知识的普及1 .意视生态赦肓，速构人与自然的生共同体这次疫情的爆发，使许多科学家走上了对病毒追根溯源的脚步。研究表明，新型冠状病毒在内的许多疫情都是因为野生保护动物所引起，但是这次疫情的贡任不在于野生动物其本身，贵任而是在于人们对于野生动物的食用这一躺习。国家对此也进行重拳出击，但是其根治还在于加强生态道第的教育上，使我们意识到人类和野生动物在自然界是平等的，改变人类处于最高消费者的观念，国家也提出人和自然是生命共同体这一理念，我们要我行绿色文明的生活方式，对于尚未开智的小学生，树立这一理念并不是很容易。要从一些小事抓起，让学生认识到保护自然的重要性.从生活当中的典型事例当中给学生讲解保护自然的重要性。在教育中，教育学生从保护花草树木中做起,去喜欢去热爱我们的动物朋友。在课堂中，给学生科普那些已经灭绝了的可爱动物，从这些方面去讲解物种的灭绝对于整个生态环境的影响。从而加强对学生生态道例的教育。从而推动生态教育对我们生活教育的影响。2 .直视生栽育，珍盘生、积极生活在中国抗疫的初期，每天都有大量的中国人民从我们的生活中离去。这里面有我们敬爱的医生，英勇的警察，还有那为人民奉献生命的人民公仆。这无一不让我们感受到生命的脆弱和对生命的敬畏.相信每个经历过这场疫情的人们，都感觉到生活不容易，同时也能感受到自己是多么得幸福，生活在这么美好的国度.虽然生活也有它不容易的地方，但是这也是生活教育的重要环。这同时也让我们的学生感受到生命的伟大，让我们看到了这个时代带给我们的骄傲。同时也让我们体会到生命教育的重要意义。生命教育不是因为疫情发生而开展而是因为疫情而变得更加的重要。我们要教育学生热爱生命,枳极地去过好生命中的每一天，使自己的生命去实现更大的价值，在日常教育学生当中，让学生意识到生命的可贵，同时也要让学生感受到生命的脆弱。这样才可以让学生在他自己的生命旅途中去实现自己的梦想去实现自己的价值。让学生积极的面对生活是生活教育的努力方向。3 .直视危机教育，增且应对危机的意识和能力我们人类经历几万年的发展，每一个阶段的发展都是会经历磨难的。短短几年，我们经历了病毒的侵扰、自然灾害的破坏、人为因素的迫害，使我们意识到我们人类的发展总不是一帆风顽的，改变人类历史进程的磨难随时都会出现。但是这些危机也好，磨难也哭都是可以预防的，当危机发生的时候，我们不能逃避。当危机出现的时候,我们也不可以事不关己高高挂起,做个无心的人。我们身为教育工作者，我们应当把危机转化为教育的时机，让我们的学生把磨难当成砥砺前行的动力，风会吹灭火焰，但是也会助长燎原的烈火，度过危机就是机遇。要使学生认识到，只有克服和战胜磨难才能实现自己的重生，所谓风凰涅槃，需要一把咆哮的烈火。危机的教育，就是要使学生认识到危机的教育价值，掌握应对磨难的强大心理构建，才能去增加自己的生存意识，增强自己的生存能力。三、改造社会的教育之教育方式的改变1 .信息技术更新做育理念此次疫情防控期间在线教学是一次史无前例的伟大教育创新实践在疫楮防控期间，上到地区，下到学校，都展开了轰轰烈烈的网课运动.对于互联网高速发展的今天，这创举也是首次。对于整个教育行业都是场裂变。这创举也是依托互然网的高速发展，是互联网发展带来的社会性福利。这是场改造社会的行为，对于教育行业也一种改造社会的教育。这推动了教育行业的发展，是教育行业的一次伟大实践。虽然上至学校老师，下到学生，都是一次亳无经验的挑战，但是每个老见二每个学校都做得绘声绘色，得到了学生和家长的肯定。这也让家长亲眼看到/教师的上课的状态。各个老师也是为J'这一场网课盛宴，挖空心思，各显才能，发挥了自己的才能。后来，疫情逐渐得到控制，学校逐步恢竟到了课常教学，但是这一次经历对于学生还是老师都是一次难忘的回忆。这是互联网带给我们的技术革新，同时也带来教育方式的改变.这是一次改造社会的教育，这也深深地改变了教育方式。2 .拿态化废情防拽，以技术推动效Ir创新变革2020年7月，国家发改委等13个部分公布了美于支持新业态新模式健康发展激活消费市场带动扩大就业的意见,提出要大力发展融合化在线教育，允许购买符合条件的在线课程资源。使优秀的教仔资源不再受到地域、时间的限制，这极大地推动了教育公平的实现.使一些优秀的教育资源成为“开放性资源”这更加地丰富了教育资源的形式.随着传统教育的变革，学生的个性化学习变得更加的普遍，每个学生也可以培养自己的兴趣。学生的评价方式也撰脱了传统的试卷和问卷调查，而是转向大数据的采集分析系统，这极大地推动了教育的创新变革。这次疫情给教育带来了极大的创新变革，这也使老师们更加便利的学习新的教学模式。之前的教育资源受到了极大地限制，现在优秀的教育资源通过互联网的传播变得更加的普及,这不光可以给学生更大的选择空间，也给老师带来重要参考数据从而使自己的教学变得更加的充盈。这次变革是次改造社会的生活，也是一次改造社会的教育。参考丈越：1金氏卿.新思想计百年变局的深度剖析和战略引领J人R论坛，2019,(17):10-12.2边纸省.应对教有新常态：后疫情时代课程与校学的使命担当第十八届上海国际谭福论坛述评J.上海语杈枇学研究.2021(04):3-7.