寻绎乡村留守儿童“家庭教育缺失”的对策研究 论文.docx

寻绎乡村留守儿童“家庭教育缺失”的对策研究摘要：乡村留守儿童是特殊的群体，斑解乡村留守儿童家庭收有抉失问题需要社会、家庭、学校密切配合。要住全儿童关爱机制,充分发挥学校作用；推进家校合作机制，共同关注儿童成长；监护人转变思想观念，也负起儿童的教育重任；家长要运用现代化通讯手段多和孩子进行沟通交流：各级政府、社区多开展一些培训班、座谖会等，转变家长、监护人的思想现念，提高他们对家庭教育的认知。通过以上措施，枳极应对乡村乡村留守儿童“室庭教育缺失”问题。关健沟：乡村留守儿童；家庭教育；对策随着我国工业化、城市化的透一步推进，为了获得更多的工作机会，提升生活条件，越来越多的年轻人选择外出务工，将子女寄养在亲展身边。虽然得到了生活上的基本照顼，但是乡村留守儿童却接受不到其他非留守儿童父母所给的家庭教育。家庭教育的缺失致使他们出现感情脆弱.道德品行不佳、性格发展不健全等多方面问题。在农民进城分工趋势不断上升的情况下，如何弥补乡村留守儿童家庭教育的缺失，引导乡村留守儿童身心发展、品德教育、健康安全等方面。需要家庭、学校、政府、社会各方的共同努力。一、乡村留守儿家庭教育存在的问1.心理无助，候少沟it儿¢:时期是一个人性格、习惯养成的关键时期，家人的一言一行、一举一动都会对儿童产生重要的扬晌。然而.大部分乡村留守儿童只是在寒暑假期间才能和父母一起生活，箕他时间几乎得不到父母的帮助和引导，在生活照遇到困率无法即时从父写那里得到帮助：在学习中出现的问题也不能及时得到父母的开导，大部分问题都靠省时间的推移去慢慢地遗忘，随有问题的不断挤压，长此以往可能会导致乡村留守儿童出现很多心理问题。调查发现大多乡村留守儿童存在思想品德不佳、性格较弱无助，缺乏自信、孤独寂寞、逆反心理严更、缺乏沟通等问题。2观念陈旧，力不从心目前大部分乡村留守儿童都由自己的爷爷妈奶或者外公外婆照顾，这些老人本身就是弱势群体，在密要子女照顾的时候得不到照顾，相反还要照顾自己的孙奉。事实上大部分老人本身就没有更多的精力去照顾儿童，很多都只能照料儿童的生活起居，根本无暇顾及儿童家庭教育。大部分隔代教育，都存在两个极端，一种是对孙辈们过分溺爱，最为典型的就是要什么给什么，长期没有人去指正.去约束，使他们从小就养成了娇生惯养、不思进取、乱花钱的习惯和蛮不讲理的不良品性。祖亲大都文化程度都不高.受以前教育条件的制约，很多都没有接受过高等教育，思想观念跟不上时代的步伐、与孙本有很大代沟，很难与孙辈交流沟通。外出父母疏于对父奉子翠的经济照顼，有的祖翠还要出去干零活以维持生活，没有更多精力去照厥孩子；也有部分老人身体状况较爱，无法尽心去越护孩子，有的甚至帘要要同时蹙看几个孩子，更是照顾不周：加上本身自己只是的不足，不能做到科学的引导。也正是因为这些因素,监护人往往过度满足孩子的物质需求，缺少家庭教育的正确引导,使得儿童在学校的教育效果也大打折扣。3.Jft护不力，性格白用农村教育资源本身比较匮乏，加之乡村留守儿童父母本身受教育程度就不商,有很多有抽烟、酗酒、打骂孩子的情冗发生念。有一种很常见的情况就是有些在外务工父母觉程长期没有在孩子身边，意识到孩子家庭教育方面的不足，就一味的想着通过其他方式去弥补，故直接枭常见的方式就是经常给孩子爷爷奶奶打钱.叮嘱一定不能让孩子吃不饱、穿不缓，有什么警要的就都给孩子买，这样就会导致很多乡村留守儿童存在乱花钱的状况，甚至很多假借购买学习用品的名义索取零花钱，这很不利于对孩子思想品律教育。另外，还有少部分家长认为，反正在农村，学习不拔尖也就上不了好学习，上不了好学校也就不能出人头地,那以后就还是的外出打工。因而在多数家长中形成一股“读书无用论”的歪风，他们对孩子的学习置若罔闻,任由孩子的学习“自生自灭”，只要混到初中毕业就可出去打工。不仅如此，很多务工家长认为，敖育是学校的事情，我只要把孩子送到学校，就完成了自己任务。很多家长只关注政终的考试成绩，忽略平时学习习惯的养成以及其他发面的发展，现在的学校教百，早已经是健、咨、体、美、劳全面发展的时代。长期的不平衡发展,导致部分孩子学习能力以及性格的畸形发展。二、有效缓解多村留守儿家度教育缺失问的对策为了缓解农村乡村留守儿童家庭教育缺失的问题，我们需要从家庭，学校和社会等多方面进行馈解，缓解对黄如下：(一)家庭方面1 .加强沟通，增进情感父母，永远是儿童最坚实的依靠，家庭教育也是任何父母不可推卸的职责。所以，媛静乡村留守儿童家庭教育问题，父母首当其冲。首先要让父母从意识上知道家庭教育的重要性，也准确的让他们知道乡村留守儿童的危害性。条件允许的情况下，可以让父母其中一个人留下来照顾孩子，或者将孩子带到自己工作地方的学校就读，这些都可以避免家庭教育缺失问题。即使没有上述条件，现在社会的通讯已经非常发达，任何时候都可以通过电话、视频进行沟通交流，应当多运用现代化通讯手段更多的和孩子进行沟通交流，关心孩子的日常起居、学习等各个方面的问题.拉近与孩子内心的距离。鼓励孩子大胆地把心里话说出来，尽可能支持他们提出的想法，制助他们解决困厩，鼓励他们不断进步，让他们真真切切的感受到,虽然父母远离我很远，却好像一直陪在我身边2 .朴史思想，A起责任外出打工的父母，在选择儿童监护人时，一定要多方面权衡。如果有条件，尽量选择那些年纪较轻的.受过中高等教育的亲属作为监护人。这些的思想观念一般都可以跟上时代的步伐，与儿童在生活与情感上的沟通会比较多，代沟也相时较小。作为踪护人,一旦你接受了这个角色，就应当尽职尽责的扮演好自己的角色，转变自己的观念，在照顾孩子饮食起居的同时，也应当注重孩子教育和思想上的培养，及时与学校沟逋孩子的成长情况，与学校一起引导孩子健康向上的发展。同时，父母既然认定了监护人，死应当给予监护人全部的教育权利，完全支持监护人对孩子的教育方式，尤其是孩子想犯错误后的引导教育，切忌采用双重标准，那样反而不利于儿童的fit巢成长。(一)学校方面1.住全机制，学校先行学校不仅要承担着教育学生的责任，更要关心孩子的家庭教育、生活等方面。在乡村留守儿童家庭教育不足的情况下，尽可能保证他们健康全面的发展。学校可以在每年开学之初,详细统计乡村留守儿童情况，建立详细档案，记录儿童父母.监护人等的详细信息。日常教学中，给予乡村留守儿童更多的关注，时刻关注这些儿童的学习、生活、心理健康等状况，遇到有表现不正常的情况.及时的与家长或者监护人进行沟通了解情况，班主任可以利用课后时间定期走访，做好儿童的思想工作，及时解决儿童成长过程中遇到的各种问题，保证乡村留守儿童在校园能健康快乐的成长。2家校舍作，共同关注作为家长必须要提高认识，特别是作为孩子的魅护人，必须与学校建立相互合作的友好关系,定期地进行电话、视频聊天等方式进行沟通.学校可以定期举行家长会，让爷爷奶奶们参加，让他们在教盲孩子的思想上发生转变.学校还可以通迂微信群、QQ群等方式与在外打工的家长相互交流孩子的学习、生活、心理健康、思想品德等方面发展情况。双方与孩子进行沟通交流，及时遏制不良行为习惯的养成。在注重学习成绩的同时，心理健康和思想品德的培养也决不可忽视，学校可以定期举办一些亲子活动，家长应当克服工作上的困难，珍惜与孩子和学校共同沟通交流的机会，利用亲子活动的契机，为于他们诉说内心烦恼的机会，让他们打开心结，感受来自学校,师生的关怀、感受来自父母的关爱，尽可能给孩子管迨一个能保证儿童身心的健康成长的环境。(三)社会方面社会是一个大家庭，乡村留守儿童是这个大家庭里的重要组成部分。乡村留守儿童的健康成长关系着国家未来的发展。政府、社区、学校应当联合起来，时刻关注乡村留守儿童的发展状况。各级政府、社区可以多开展一些培训班、座淡会等，转变家长、监护人的思想观念，提高他们对家屣教育的认知。政府可以定期举行“关爱乡村留守儿童”的活动，动员务工的家长参与，还可以定期开展与乡村苗守儿童进行互动等活动，尽可能发动社会上的人关注乡村留守儿童的健康成长。而社区刖可以设立社区的教育机构，定期开设课程，鼓励社区人员参与其中，同时可以增设一些活动场所，丰富乡村留守儿童的业余活动。多数乡村留守儿童的家庭状况都不太富裕，可以多组织各级人员进行走访.送关怀等活动，给予乡村留守儿童家庭物庾上、精神上的帮助。政府、社区、学校、家长、志愿爱心人士共同建立关爱乡村留守儿童保护网，保护他们健康成长。由于乡村留守儿童数量庞大，乡村留守儿童家庭教育缺失问题应当引起社会各界的重视和关注。辉决乡村留守儿童教育缺失是一项长期而艰巨的过程，这需要学校.社会、家庭等各界的不懈努力。学校健全儿童关爱机制发挥主导作用；家校合作共同关注；监护人转变思想观念担起责任；各级政府助力援手，只要人人都献出一点爱，这个世界就会变得无比可爱！阳光普照，总有一束会进入乡村留守儿童的心间，照耀和温暧孩子们心中对爱的渴望，弥补他们儿童时期家庭教育的缺失，使他们和正常家庭的核子一样健康茁壮成长。参才文或1假狼母.关注乡村留守儿堂.促进技育公平J.都市字坡.2015(12).£2蒋平.农村乡村留守儿童至庭校再相对筋化何题所比甘翕农业.2005(3).13李善良.浅析我国乡村留守儿童现状及现实思考J.法制博览.2016(9).4李需强.乐县农村乡村留守儿北体育活动行为研究J.当代体育课件.2015(04).5张华.浅谈农村乡村留守儿贪问题及对策J.科学时代.2012(11).