如何解决学生厌学问题范文两篇.docx

如何解决学生厌学问题范文两篇篇1一、家长原因：1、望子成龙，过分的看中分数许多家长都十分看中学生的分数，以分数来国企一个学生的好坏，导致学生自信心的不足从而产生厌学的心理。学生的分数只能代表学生某一段学习情况，而不能作为全面评姓学生的标准。家教方式不当，过重的学习负担超过了学生的承受能力就会使学生对学习产生厌恶的心理。家长不应该以分数作为评价学生的唯一标准，应该形成一套更具客观的更合理的和更全面的评价标准。2、破罐子破摔，无所谓家庭环境不良，使学生产生厌学的倾向。家长本身对学生学习就不报很大希望，消极的思想导致学生对学习没有目标，失去信心，从而产生厌学情绪。二、学生原因：1、缺乏正确的学习目标和学习动机学生没有树立正确的学习目标自然也就不会有明确的学习动机，使学生在学习过程中产生了一种盲目性，学生不知道为什么而学习，该怎样去学。有的学生还以为是为父母而学习。因此把学习看成是一种负担，是完成父母交给的任务，缺乏对学习的兴趣，只是机械的应付，学习成绩差的学生会受到来自家长和同学的压力、责怪和鄙视，同时又不知道怎样与教师密切配合和交流。导致学生的自信心降低。所以在遇到困难时就产生了逃避的想法。2、缺乏良好的学习习惯和学习方法学生由于没有培养良好的学习习惯导致学业成绩不良,会造成精神苦闷，就会觉得学习不下去，认为自己什么也不行，从而产生厌学的心理。因此加强学习方法的指导，使学生从“学会"走向"会学"。教师和家长对学生学习方法的优点应及时给予表扬、激励；对存在的问题及时进行矫治和帮助。使学生改正不良的学习习惯，形成良好的学习方法，促使学生在不断的成功中，增长自信。3、人际交往问题学生正处于青春期，同伴关系开始占据重要的地位。青少年更渴望寻求同龄人的接纳、陪伴和友谊，倾向于从同伴那里看到自己，否则学生会觉得孤单无助，自尊心受到打击，就开始讨厌学习。他不是真的讨厌学习，只是不喜欢学校环境。有些学生由于性格的原因,在人际交往方面较差，不能正常的与同学进行交往。经常与同学之间产生矛盾，又不能很好的处理，最后导致同学们都不喜欢与他交往，缺乏同龄伙伴的关心。从而感到在学校没意思,因此产生了厌学心理。再者有些年龄较小的学生因受到大同学的威胁而又不知该如何处理，从而对学校生活产生了恐惧，开始逃避上学最终也会产生厌学的心理。三、教师原因：1、厌其师而倦其道数宣方法落后，课堂气氛沉闷，师生缺乏必要的情感交流，使学生产生厌学情绪。由于教师急于求成，过高的要求学生完成暂时不能完成的任务，从而导致学生产生负重感,对学习失去耐心，开始厌学；或者教师恨铁不成钢，对学生说了些过头的话，做出了某些过激的行为，从而引起学生的反感。学生因为对老师的反感而讨厌上老师的课，极力回避与老师的接触，最终发展到对某一科目的厌学。过分的看中分数，使学生感到厌烦。有一点应该强调，对厌学的孩子，切不可批字当头，罚字当头。要实事求是地看到孩子的优点和微小进步，及时给以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心，由"厌学"变成"喜学"，旷课、逃学的问题就会解决。如何帮学生克服厌学情绪?(1)矫正学习心理。帮助厌学学生矫正厌学症，首先要矫治其厌学。'理。教育过程中,我们要用爱这把钥匙开启僵化的心灵，要爱得真，爰得持久，多关心了解，对厌学的孩子，切不可批字当头，罚字当头。要实事求是地看到孩子的优点和微小进步，及时给以肯定,使孩子有成功的感受，逐步提高自信心,由"厌学"变成"喜学"，旷课、逃学的问题就会解决。(2)培养孩子对学习的兴趣，兴趣是最好的老师。可与学生特长结合起来。其实特长与学习并不矛盾，众多事实表明，有特长的学生，他的学习T殳也不错，因为它们可以相互影响，由于有特长、有兴趣，他们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，从而相得益彰。让厌学学生重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。(3)辅导学生提高学习能力,营造学习环境。教学过程中,我们心中时时要装着厌学学生，为其营造一个能广泛参与学习的机会，备课时要了解厌学学生的知识结构，学习过程中做到五优先，即优先提问，优先答问，优先演算，优先批改，优先辅导。四经常，即经常考察，经常指导，经常鼓励，经常强化。很多厌学的学生一般都是由于学习跟不上，经常受到老师的批评，家长的责怪以及同学们的轻视。索性破耀子破摔，经常逃学，在外“鬼混"。因此，我们要及时想办法，尽量创造环境，让厌学学生在实践中培养兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，彻底矫治厌学的心理障碍。学生学习提高了，他们才会变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就会产生。(4)尽量丽学生的心理和学业负担。当孩子的心理和能力达不到和承受不了时，就会厌学。因此，我们要尽量减轻厌学学生学业负担，结合中学生心理特点施教，做到寓教于乐，劳逸结合。尝试“二特殊”，即设计特殊的作业,规定特殊的评比条件。这样，为厌学症学生营造了一个参与学习的环境。(5)辅导学生的人际关系。学生人际关系差，也是学生厌学的一个原因。由于学生来自不同文化、经济和函养的家庭，他们的性格个性亦有很大差异，有些学生由于性格孤僻，不善交往,人际关系自然就差。如果老师和同学再对他们冷漠，他们就会更感孤独和不安，不良情绪，甚至厌世情绪就会产生。因此，对这些性格存在缺陷的同学，要伸出友爱之手，关心他们，帮助他们。教师的重视、同学的友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围，消除厌学学生被抛弃、被歧视的感觉，对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感,从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学习。我们要注意批评的尺度,成功时让孩子感到成功的喜悦。中学生的承受能力远不如成年人，但作为成年人的老师，在批评学生时，就要注意场合和尺度，以激励为主，少用批评、责怪为妙。对学生学习上的任何进步都要及时给予肯定和表扬我们应从不同的方面表扬和鼓励学生增加学生的信心，而不是单从学习成绩的好坏来评价一个学生。久而久之，学生的学习自信心不但增强了，而且其他方面的能力也得到了增强。让孩布门尝到成功的喜悦，这能克服学生的厌学心理。面对着解决厌学问题，多为社会培养人才，我们是责无旁贷，又是要多方位下功夫的。要改变自己的教育方法，尽快由灌输式转变为引导式，由以威严管理学生转变为以兴趣吸引学生，由空洞的说教转变为身体力行的示范。还应该多以鼓励为主，以批评为辅，用来增强学生学习的信心，提高学生学习的兴趣。应该多在生活中去了解学生的心理，只有真正走进内心，才不会隔靴搔痒，才能抓住症结所在，才能对症下药。篇2解决学生厌学问题：深度剖析与策略构建在当今社会，教育被视为国家发展的基石，而学生作为教育的主体，其学习态度与成效直接影响着社会的未来。然而，随着教育环境的日益复杂和学习压力的增大，学生厌学现象日益凸显,成为教育界乃至社会各界普遍关注的焦点。本文旨在深入探讨学生厌学问题的成因，并提出一系列切实可行的解决策略，以期为学生营造更加积极、健康的学习环境。一、学生厌学问题的现状概述厌学，简而言之，即学生对学习产生抵触情绪，缺乏学习兴趣和动力，表现为逃避学习、学习效率低下、成绩下滑等现象。这一现象在不同年龄段、不同学习阶段的学生中均有体现，且呈现出一定的普遍性。厌学不仅影响学生的个人成长与发展，还可能对整个教育体系和社会进步造成长远的不利影响。二、学生厌学问题的成因分析1 .家庭因素家庭教育方式不当：过度溺爱或严厉惩罚都可能削弱学生的学习动力。前者导致学生缺乏自我约束能力，后者则可能引发学生的逆反心理。家庭氛围不和谐：家庭矛盾、父母关系紧张等负面情绪会间接影响学生的学习心态，使其难以集中精力学习。期望值过高：家长对孩子过高的学业期望，可能使孩子感受到巨大的压力，进而产生逃避心理。2 .学校因素教学方法单一：传统的填鸭式教学忽视了学生的主体性和差异性，难以激发学生的学习兴趣。学业负担过重：繁重的课业和频繁的考试使学生长期处于高压状态，容易产生厌学情绪。师生关系紧张：教师对学生的不当评价或缺乏关怀，可能使学生感到被忽视或排斥，从而失去学习信心。3 .社会因素价值观多元化：现代社会信息爆炸，多元价值观并存，部分学生可能受到不良信息的影响，对学习产生怀疑或抵触。就业压力提前：随着就业竞争的加剧，一些学生提前感受到未来的压力，认为学习无用,进而产生厌学情绪。网络成瘾：互联网的普及为学生提供了丰富的信息来源和娱乐方式，但过度沉迷于网络也可能导致学生忽视学习。4 .个人因素学习动机不明确：部分学生缺乏明确的学习目标，对学习的意义和价值认识不足。自我效能感低：在学习上屡遭挫折，导致学生自我评价降低，认为自己不是学习的料。心理健康问题：如焦虑、抑郁等心理问题也可能导致学生厌学。三、解决学生厌学问题的策略构建1 .家庭层面改善家庭教育方式：家长应采用民主、平等的教育方式，尊重孩子的个性和选择，同时给予适当的引导和支持。营造和谐家庭氛围：家庭成员之间应相互理解、支持和关爱，为孩子创造一个温馨、和谐的家庭环境。合理设定期望值：家长应根据孩子的实际情况设定合理的学业期望，避免给孩子造成过大的压力。2 .学校层面创新教学方法：教师应积极探索和采用多样化的教学方法,如探究式学习、合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。减轻学业负担：学校应合理安排课程内容和作业量，避免学生长时间处于高压状态。同时，应减少不必要的考试排名，降低学生的焦虑情绪。加强师生沟通：教师应关注学生的情感需求和心理变化，及时与学生进行沟通和交流，建立良好的师生关系。同时，应对学生进行个性化的指导和关怀，帮助他们树立自信心和学习动力。3 .社会层面树立正确价值观：社会各界应共同努力，弘扬正能量，引导学生树立正确的价值观和人生观。同时，应加强对网络信息的监管和引导，防止不良信息对学生造成负面影响。优化就业环境：政府和社会应采取措施优化就业环境，提高就业质量，减轻学生的就业压力。同时，应加强对学生的职业规划教育，帮助他们明确未来的发展方向和目标。加强心理健康教育：学校和社会应建立健全的心理健康教育体系,为学生提供专业的心理咨询和辅导服务。同时,应加强对家长的心理健康教育指导，帮助他们更好地理解和支持孩子的成长。4 .个人层面明确学习动机：学生应认真思考学习的意义和价值，明确自己的学习目标和动机。同时，应制定合理的学习计划和方法,提高学习效率和质量。增强自我效能感：学生应积极参与各种学习和实践活动，通过不断的努力和尝试来积累经验、提高能力。同时，应学会自我激励和自我由介，增强自信心和自我效能感。关注心理健康：学生应关注自己的心理健康状况，及时寻求帮助和支持。同时，应学会调节自己的情绪和压力，保持积极乐观的心态面对学习和生活。四、结语学生厌学问题是一个复杂的社会现象,需要家庭、学校、社会和学生本人共同努力来解决。通过改善家庭教育方式、创新教学方法、优化就业环境、加强心理健康教育等措施的实施，我们可以为学生营造一个更加积极、健康的学习环境，激发他们的学习兴趣和动力，促进他们的全面发展和成长。同时，我们也应认识到解决学生厌学问题是一个长期而艰巨的任务，需要我们持续关注和努力。