六年级上册综合实践活动教案[1].docx

第一课时活动策划一、活动目标：1 .学问目标：了解采访、实地考察的相关学问。2 .实力目标：学会初步整理、分析采访记录。3 .情感目标:懂得珍惜、欢惜社区公共设施，培育社会贡任感。二、活动准备：通过上网、实地考察事先了解社区的工作职责和自己社区的基本状况。三、教学过程：1 .老师先引导学生了解采访的一般程序：要想本次采访顺当进行，肯定要做好准备工作。首先我们要了解采访的留意事项。弄清晰采访的般程序（如了解需采访的对象，确定采访的问题等）；好好的策划一下活动的步眺以与其他要考虑的问题，撰写好活动方案°2 .学生探讨分组同在社区的同学为一组，人多的社区还可分小组。学生分好组，选好组长，写出一份名单C3 .探讨填表探讨主题组长小组成员：指导老师活动目的：活动形式：活动时间：活动步骤与探讨内容详细要做的工作与负责任人其次课时实践活动一、活动目标：1 .学问目标：了解写采访记录、整理采访记录的技巧，2 .实力目标：能够综合运用各学科学问解决问题。3.情感目标：培育与人合作的意识，在实践中深刻体会团结力气大的道理.二、活动方式：采访、探讨、视察三、活动准备：1、学问准备：通过上网、实地考察事先了解社区的工作职贡和自己社区的基本状况。2、物质准备：了解所在社区负责人姓名与管理工作。四、教学过程：（一）了解要采访的人社区有哪些工作人员，它们分别负责什么工作?制作好表格：社区负责任职务姓名负责的工作联系方式（二）确定枭访的问题采访社区负责人，想问一些什么问题？可以问一些什么问题？哪些问题存意义？哪些问题是大家都关注的？提示：问题怎么来？可以独立思索，也可以通过探讨、实地沏问、问卷调查这些方法去征集、发觉问题。如：社区有哪些可以供我们居民利用的资源？（三）制定采访支配（四）制作采访表课题题目：人物采访好动：访问居委会主任访问者（学生）：访问日期：被访问者：居委会主任工作单位；职务（职称）：专业（专长）：地点：联系方式：访问主题：社区的变更与发展访问提纲与记录：1、近两年来在社区教化与文化方面共投入r多少资金？成立r哪些机构？2、近两年来社区增设r哪些文化设施，组织了什么活动？3、社区供应哪些服务项目？4、社区环境（如：绿化、美化、殖化）方面共投入了多少资金？5、您认为现在社区的工作与前几年相比有什么不同？6、与前几年相比政府对社区的总投资是否增加了,每年或许增加了多少？7、为了把社区建设得更好，您今后有什么准备？（五）采访前的准备采访支配、采访表我们都已经做好，接下来我们要干些什么呢？1、模拟采访，做好心理、语言和礼节方面的准备C通过模拟采访我发觉了：2、采访时我们要留意的事项：3、落实采访的时间和被采访的人。4、准备好采访所需的东西，（六）正式采访，做好采访记录。小记者怎样做采访笔记？我们每次去采访的内容都会很丰富，在没有录音机的状况卜（就是有录音机也要做简要的笔记），光凭自己的脑子是不行能全记得住的。因此，采访的主要内容必需当场用笔登记来，做采访笔记要留意做到：1、记要点。我们听报告、听讲座，一般人要登记讲话人的全部内容是特别困难的，记要点就是登记讲话者的“经络”，表现在讲话材料中往往是以“一、二、三”的形式。“一、二、三”下面的是“经络”的“附属体”，是对“经络”的说明或补充。有r经络，我们就能看出其基本框架和精神实质。2、汜特点。就是登汜被采访者关键性的特征，如天气特征、环境特征、神态特征等。3、记疑难点。采访中，总会方疑难之处，这些疑难往往是问题的关键所在，也是要向读者说明的重点。首先要问明白，然后记清晰，事后才能很好的表达出米。另外，采访时要做到口到、耳到、眼到、手到、脑到、边问、边听、边看、边记、边想。第三课时活动总结一、活动目标：1 .学会怎样整理采访记录，F面的经验或许对你有帮助。2 .增加分析和理解实力。整理出来的采访记录，不仅是讲话人的思想表达，也是整理者对讲话人思想的理解和感受。3 .想一想，在这次采访活动中你了解到了有关社区的什么状况？你们准备用什么方式来沟通？二、教学过程：1、探讨：社区哪些方面做得好，还存在什么问题，我们一起来探讨探讨，为创建美妙家园出谋划策C2、依据之前的调杳和刚才的探讨，给社区负贲人写一份建议书。3、我当设计师：(1)假如我是居委会主任，我准备怎样建设自己的社区？(2)设计将来社区蓝图。填表:我们的锦囊妙需解决的问题我们想的方法第四课时总结评比一、教学目标：1 .情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参与综合实践活动的爱好。2 .学问目标：通过引导学生主动探究亲身体验实践，开阔视野，r解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识.3 .实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以与对学问的综合运用实力和创新实力。初步驾驭参与社会实践与调杳的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和探讨探究、实践实证的方法。二、教学过程：(1)评比方法：1、自己小组先比照表格进行自评。2、小组进行成果展示。3、全班同学分小组评分，老师评分。4、宣布竞赛结果。(2)、填写单元评价表格评价项目评价内容自己评价同学评价老师评价学习看法对采访活动是否感爱好，每次活动是否主动参与。社会责任1、有环保意识并能付诸行动。2、作为社区的小居民，有为社区服务的意向采访实力1、依据采访主题设计采访问题2、能比较顺当的进行采访活动3、能较好的记录采访内容4、整理采访记录能做到有重点、有条理、反映真实状况表达沟1、以相宜的看法与人相处通实力2、能有效的处理沟通时遇到的困难3、能清晰的表达自己想说的总思收集整理资料实力能通过不同途径获得自己想要的资料，并能从中选择出用合适的方法规划实力1、在撰写支配时，考虑比较周全2、指定能支配比较仆理(3)、评比颁奖(4)、向学校上交材料第五课时发散思维探究一、活动目标：学问目标：1、初步知道什么是创新思维，以与它的重要性。2、驾驭创新思维训练的一些其本方法。情感目标：1、通过活动的开展，激发自身对创建思维训练的爱好与爱好。2、在训练的过程中，与同学相互合作与探讨，形成良好的合作意识。3、懂得科学的思维方式，形成一种主动的学习心态。实力目标：1、通过训练，使自身思维初步具有主动的求异性，敏锐的视察力，创建性的想象，以与思维活既有灵感。2、能带着创新意识去视察生活并运用创新思维方法去分析四周的并物和现象，较为顺当地解决新问题。3、使自己在创新的设计实力方面彳明显的提高。学科整合：与科学、美术、语文学科整合二、活动过程：一、导入同学们，今R这节课，老师和同学们一起走进第四单元的主题活动独创创建活动。（课件出示课题）二、沟通对“创新”的理解你们觉得，什么是独创呢？学生自由回答后老师小结：（课件）它原意有三层含义，一个，更新。其次，创建新的东西。第三，变更。创新思维是指对事物间的联系进行的所未方的思索，从而创建出新事物的思维方法，是一切具有崭新内容的思维形式的总和。一切须要创新的活动都离不开思索，离不开创新思维，可以说，创新思维是一切创新活动的起先。创新思维是思维的而级形态，因此既有一般思维的基本性质，又有其自身特征。三、了解创新思维训练的些基本方法：发散思维组合扩散法逆向思维缺点逆用法横向思维多方案选择法联想思维由联想法和强迫联想法四、回忆收集资料的基本方法，探讨怎样收集“运用组合原理而独创的小独创”的资料。五、课堂小结与后期活动布置：收集“运用组合原理而独创的小独创”的资料。第六课时发散思维探究（二）一、活动目标：学问目标：1、初步知道什么是创新思维，以与它的重要性。2、驾驭创新思维训练的一些其本方法。情感目标：1、通过活动的开展，激发自身对创建思维训练的爱好与爱好。2、在训练的过程中，与同学相互合作与探讨，形成良好的合作意识。3、懂得科学的思维方式，形成一种主动的学习心态。实力目标：1、通过训练，使自身思维初步具有主动的求异性，敏锐的视察力，创建性的想象，以与思维活既有灵感。2、能带着创新意识去视察生活并运用创新思维方法去分析四周的并物和现象，较为顺当地解决新问题。3、使自己在创新的设计实力方面彳明显的提高。二、教学过程：一、沟通课外收集到的有关资料。上节课，我们初步了解创新思维训练的些基本方法，课后，同学们收集了“运用组合原理而独创的小独创”的资料C现在，我们就来沟通沟通.学生沟通，老师引导师生互动，引导学生提炼收集资料的方法，沟通信息的方法抓住要点。（收集r实物的要学生边展示实物边进行解说.）二、提出资料沟通的活动建议。过渡引语：今口，我发觉，同学们收集的资料可多了，我们花一整堂课都说不完呢！大家可不行以想个方法，让每个人收集的资料都可以充分地展示出来，与大家沟通，而且让其他同学有足够的时间来共享你的收集到的这些信息，同学们提建议后老师小结：（课件出示）活动建议：将我们收集到的资料用小报的形式展示出来，可以办手抄报，也可以办剪报，用我们在美术课上学到的学问，把小报装饰得更加美观。老师小结：我还记得，我们在开展“遨游汉字王国”这个主题活动时，就把同学们收集的资料办成了i个信息展览，期中的家长座谈会时，六、一班和六、二班的教室里都展示了同学们的作品。大家看，吴老师还保留了一些照片呢！希里同学们利用这两周的课余时间，办一张以“独创创建”为主题的小报，可以一个人办一张，也可以和好挚友合作办。我们再办一次综合实践活动的作品展，好吗？好，老师期盼看到大家的活动成果！（边说边用课件显示信息展览的照片）三、把刚才信息沟通中发觉的最感爱好的一个独创写卜来。四、学习发散思维最常见的训练方法组合扩散法。师：在同学们收集运用组合原理而独创的小独创物品时，吴老师也在收集信息，大家看，吴老师也带来了一件生活中的小独创。师：（把书包提上讲台）同学们，看一看，这个书包的身上组合r哪四物品？学生列举，老师板书。师：其实，这个书包里还有特别奇异的组合，这就要同学们动点脑筋才能发觉。你们可以先猜一猜，你觉得，它的身上可能还藏着什么隙私呢？（学生思索,老师点名回答C）匕个学期，我们曾经学习过一种提高独创思路的有效方法，同学们还记得吗？（学生P1.答，老师板书：缺点列举法）今日，我们接着来用这个方法，想一想，这个书包还有什么缺点？（学生回答或者老师提示，假如卜雨天带着它在外面走，书包会被雨淋湿。）那，可不行以给它穿上一件雨衣呢？该怎么给它穿呢？（学生回答后请学生上台操作）老师小结：（课件出示）方法指导：几个物质的组合会产生出人意料的结果，会导致新物质或新产品的诞生，这就是组合扩散法。五、引导学生大胆设想刚才，我们了解了组合扩散法进行独创的奇异，那么，我们可不行以运用这种方法来进行独创创建呢？老师边板书边提示：我们可以先用缺点列举法找出你身边的物品存在的缺点,再想一想，是否可以运用蛆合扩散法改进某一个或某儿个缺点，新的小独创就可以诞生啦！（板书:缺点列举法组合扩散法）独立思索，填写下面的表格：我的“金点子”（一）教材P38（课件出示表格）学生填写后汇报沟通.，六、课堂小结与后期活动建议。师：同学们，其实，独创创建并不是那么奇妙，那么高不行增的事情。做为一名小学生，只要我们平常多视察生活，多动脑筋，我们也能发觉生活用品中存在的缺点，也能运用各种方法创建出新的东西，给生活带来便利！今口，大家想出了很多金点子，那么，你的金点子是否可行呢？或者，你的金点子是不是早就成为了别人的独创呢？下一步，我们还得进行信息的收集活动。第七课时课间活动我宠爱的课间小活动-'活动目标：1、了解课间嬉戏，对课间嬉戏产生爱好。2、培育发觉、创新精神，探究精神，与人交往实力。3、丰富校内生活，推广平安、健康、好玩的课间嬉戏。重点：通过音像资料了解课间嬉戏，并产生探究爱好。难点：建立规范的秩序，在嬉戏的进行当中保证学生的乎安，以与对平安、健康、有益的课间嬉戏的理解。教学准备：跳绳、皮筋、乒乓球、卡片纸。二、教学过程：一、创设情境，引起爱好在课件上展示各种课间活动的图片和视频，吸引学生留意力，同时提示学生留意观看，保持新奇心。二、看一看下课，同学们都在参与哪些活动呢？（踢犍子、打篮球、打乒乓球、跳跳绳）三、说一说给时间探讨，针对刚才展示的图片和视频，学生选出自己最中意的课间活动,并说明理由。选出几位代表发表自己的看法，学生也可以搭档共享自己宠爱或者了解的课间嬉戏，让学生充分的发言，说一说自己感爱好的活动以与缘由。四、议一说生：打乒乓球对身体很有益，我很习惯玩。生：爬楼梯会摔卜.来受伤的，太危急了！最终对学生的探讨，结合视频资料，得出总结：有益的课间活动有利于学生的发展。五、学一学还有哪些有意思的小嬉戏，大家快来学一学。打沙包、翻花绳、抖空竹.、玩陀螺作业布置：同学们能不能自己设计一些好玩的小活动，并记录卜来。六、总结通过本次活动，你有哪些收获呢？板书设计：我宠爱的课件小活动踢健子打篮球打乒乓球跳跳绳第八课时奇妙的光线影子嬉戏一、活动目标：1.通过做嬉戏，试验、测量等方法，使我们了解影子产生、变更的缘由。2 .通过探究知道影子之间的关系，皮影戏和静子之间的关系，以与驾驭表演皮影戏的基本方法。3 .在了解皮影戏的历史，编剧、制作、表演皮影戏的过程中，让我们感受祖国的传统文化的魅力。重难点：做嬉戏，试验、测量等方法，使我们了解影子产生、变更的缘由。教学准备：多媒体课件二、教学过程：一、人人有个好挚友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光卜面跟你走,你走它也走，你停它也停。谜底是什么？板书课题。（影子）二、找一找让我们一起去操场上找一找自己的影子，你发觉了什么？学生探讨，说一说。三、填一填我发觉：太阳在我的左边时，我的影子在（）太阳在我的右边时，我的影子在（）太阳在我的前面时，我的影子在O太阳在我的后面时，我的影子在（）原来，影子的方向和太阳光照耀的方向是O的。我还发觉四、画一画你能画出天中影子的变更吗？完成课本第11页的内容。五、玩一玩有哪些好玩的影子嬉戏，一起来玩一玩吧！（1）手影嬉戏：在阳光下或灯下，依据图中的方法，用两只手做出各种姿态,你会看到，墙上映出了狗、鸭、飞鸟等等的生动形象，再P1.忆一下怎么会出现这么多可爱的形象的哟！（2）踩影子：让我们一起去阳光卜.和同学们玩踩影子的帽戏吧。做个有心人，可要边踩边视察影子有什么特点，然后想想，阴天可以玩踩影子嬉戏吗，为什么？（3）用影子讲故事：除了手影之外，我们还可以利用身边的一些物品做一些道具，用他们编好玩的故事"想一想：影子那么好玩，它是怎么形成的呢？作业布置：通过这节课你有什么收获呢？快用自己宠爱的方式记录下来吧！六、总结通过这节课你有什么收获呢？板书设计：影子嬉戏第九课时我是小医生我的小药箱一、活动目标：1、仿照小医生治病的情景，萌发关爱病人的情感。2、尝试用垂直或水平的线条添画，表现运用各种医药用品的情景。教学重难点：真情识别各种医疗用品，并知道它的运用方法。教学准备：多媒体课件二、教学过程：一、视察医药箱里的物品4 .说说医药箱的名称和用途。5 .课件展示一些医疗用品，让学生分辨医药箱里的物品，联系生活阅历说说它们的名称和运用方法。说一说你家里还有哪些常用的医疗用品？二、想一想，做做看课本第17页的情境图，“爸爸的救心丸在哪儿？我怎么找不到为什么会出现这样的状况，看图你发觉了什么？生：假如有个小药箱，状况就不一样C我要做个小药箱！师：利用家里的废旧物品做个带格挡的小药箱吧！生：各种医疗用品要留意分类摆放。小提示：过期药品对身体有'害，同学们，肯定记得定期清理过期的药拈。*÷*÷-W1.W,二、读一读，学一学1、运用药品的时候，我们肯定要细致阅读说明书！2、在日常生活中，我们常常会受皮外伤，创可贴可以派上用场，它既止血又爱护伤口。让我们来学学如何运用创可贴吧。3、如何正确运用体温计四、总结在这个活动中，你收获了什么？板书设计：我的小药箱第十课时好玩的数字王国身边的数字一、活动目标：1、了解数字在H常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。2、培育学生主动关注身边事物的情感看法。教学准备：老师事先引导学生视察、找寻生活中的数字。二、教学过程：一、视察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。（1）老师出示照片，引导学生视察照片中的数字。找一找：发觉物品上的数字。师：今日老师带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么？（如：电话机，身份证，挂历，钟等）（2）重新出示照片，猜一猜：了解数字的用途。师：这些数字存什么用呢？（如：电话机11的数字是拨电话号码用的；电视遥控器匕的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。二、学生PI忆生活中的数字，并讲解并描述生活中见过的数字与用途。激励学生主动提问，老师和学生一起解答疑问并出示相关的图片。三、找寻自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系1 .找寻自己身边的数字。师：我们的生活中还有什么地方也才数字?它们都有什么用？（如：衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等）我们班级的人数，我们学校有多少个班，我们的上课时间，我们的家庭住址,运动员的号码牌等等。2 .发觉不同物体上的数字有不同作用。师：我们身上有数字吗？（数字和大小有关；如鞋子上的数字，衣服上的数字,风扇上的数字，温度计上的数字等）活动延长：体脸数字与自身的关系。1、请学生在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数H等。2、引导学生自由结伴，相互揣测、沟通“说明书”数字所表示的含义。板书设计：身边的数字第十一课时电话连着你我他我会打应急电话一、活动目标：1 .知道常用的求助电话有哪些。2 .会正确拨打求助电话。教学重点：知道常用的求助电话有哪些。教学难点：会正确拨打求助电话。知道拨打求助电话要留意什么。教法与学法：谈话法，课件演示法，小组探讨法。课前准备：学生课前收集资料，多媒体课件。二、教学过程：一、谈话导入同学们，在我们的生活中，一旦遇到火灾、发觉有人生病、发觉家里被盗窃等麻烦的问题时，你会怎么办呢？二、探究新知A.说一说你在生活中遇到过哪些意外状况？8 .求助电话我知道。1 .相识求助电话号码。114（公交信息询问电活）119（火警）120（急救）110（准警）2 .视察图画，看看发生了什么紧急状况？与同学沟通探讨，将图画与相对应的求助电话号码连线。有人在跻边晕倒UO小明和父母走散了楼房着火了119别克发觉家里进了小偷路人被汽车撞伤120化学品泄漏3 .说说你还知道哪些求助电话，与同学沟通探讨并写卜来。“110”“119”“120”是我们在生活中遇到特别状况时可以拨打的求助电话,这些特别的求助电话叫应急电话。4 .小结°当我们须要帮助时，可以拨打紧急求助电话，还可以向父母和熟识的人拨打求助电话。拨电话时肯定要说消晰时间、地点、发生r什么事情。小提示：打完应急电话后，应保持电话畅通，并尽量出去接应应急车辆，带领救助人员赶到现场，为急救争取珍贵时间。师：哪些通讯工具可以打应急电话？拨打应急电话收费吗？能随意拨打吗？生：手机、座机、磁卡机都可以打应急电话.而且拨打应急电话全部免费。师：在应急状态下，没有通讯工具该怎么办？你知道哪些简易的求救信号？生：SOS喷彩色烟雾等等C8 .求助电话不乱打1 .阅读两个案例，说说案例中的方某和李某的做法对吗？为什么？案例给你的启示是什么？2 .说说乱打求助电话的危害。三、谈谈收获。1 .怎样才会做到预防为先。2 .如何做到应急有法。四、拓展实践。1 .家校互动。在家长帮助下要一起复习本节课学过的学问。2 .应用所学学问，给爸爸妈妈讲讲你知道哪些求助电话，适合在什么状况下拨打。3 .和家人一起模拟出现紧急状况时，如何正确拨打求助电话。作业布置：应用所学学问，给爸爸妈妈讲讲你知道哪些求助电话，适合在什么状况下接打。板书设计：我会打应急电话120119110第十二课时文明公约家庭文明礼貌公约一、活动目标：1 .确立自尊、自发的生活看法，树立对父母长辈要有礼貌的情感。2 .乐于养成文明、礼貌的行为习惯。3 .知道要对父母长辈有利，知道口常生活中的些文明举止。教学重点、难点：1、如何让学生变更以前在家随意、无所谓的坏习惯。2、让学生树立对父母长辈要有礼貌的情感。教学准备：老师准备相关课件。二、教学过程：一、调查导入，激发学生参与意识，调动学习主动性1、（出示课文四幅图画）请同学们依据自己的实际状况照实作答。生：他们谁做的对？为什么？二、反感受，探讨1、师：同学们都通过自己的真实感受填写了答案，那现在老师想做一个小小的测试，图中角色调换了，你乂会选择怎的答案。（同时出示那四幅图画）师：假如图中的人是你，你会怎样做？师：在你希望别人敬重你的时候，你应当用怎样的看法对待别人呢？2、在家里，你和你的家人都是怎样做的呢？生：我和爸爸、妈妈之间常会说''请"或“感谢”。生2:我在家里有时会打断爸爸妈妈讲活三、体验，探讨1、议一议师：用什么方法来监督家人的礼貌行为呢？生：文明监督员。2、做一做制订家庭文明礼貌公约是个好方法，和家人一起开个家庭会议，制订出你们的文明礼貌公约吧！提示：我们全家一起制订了家庭文明礼貌公约，就要一起遵守。四、总结，提升师：文明礼貌使家庭到处充溢爱。以下是同学们收集的一些文明礼貌小儿歌.：看看他们都是些多好的孩干呀。读一读，把最宠爱的那首回去念给爸爸妈妈听吧.对家里的各家庭成团都有礼貌的称呼，不直呼其名，不叫外号。会运用礼貌用语，常把礼貌用语挂在嘴边。敬重别人看法，不蛮不讲理。尊老爱幼，礼貌课让。不随意进入别人房间，进房先敲门。回家、外出打招呼。做事有交待。板书设计：家庭文明礼貌公约有礼貌第十三课时自理篇我能做活动一学收纳一、活动H标：1、在视察、探讨、思索的过程中了解爱心收纳袋的制作方法。2、依据所收集的日常废旧材料，尝试用剪、贴和画的方法进行制作。活动重点：发挥想象，利用剪、贴和画的方法进行制作活动难点：学生能大胆发挥想象，做出有创意的收纳袋活动准备：制作好的强心收纳袋两个、长方形硬纸板、挂历纸或绘画纸人手一张蜡笔、剪刀、装订机、卡纸、彩纸若干。二、教学过程：一、出示制作好的爱心收纳袋，引起幼儿制作的爱好这些袋子真可爱。咱们也来做一个吧。二、学习制作方法1、请幼儿视察材料，并说一说。2、讲解制作方法：先想好你要把这个袋子做成什么样的。可以先在这张长方形的硬纸板上利用绘画或剪贴的方式进行装饰你想要的图案.然后用绘画纸或较硬的挂历纸剪出一个你想要的形态。比如可以是小动物的头，也可以是花朵等等。再利用绘画或剪贴等方式进行装饰。最终将剪下来并装饰好的形态粘或装订在长方形的硬纸板上。利用打孔机在长方形硬纸板的最上面打两个孔，用毛线穿一下就把收纳袋做好了。三、提出制作要求1、小挚友在做手工的时候肯定要细致，看看谁做的最有创意。2、用剪刀的时候要留意平安，不能剪到手了。3、桌面上的材料要用什么就拿什么。还有用卡纸的时候要记住从边上起先剪起才不会奢侈°4、做好了要记得先把桌面匕的垃圾整理好。工具放回原位。四、学生制作，老师巡回指导。五、展示、评价环节1、把学生做好的收纳袋张贴在展示墙上，请同学先相互欣赏。2、老师与学生一起进行欣赏评价作品。板书设计：学收纳第十四课时自理篇我能做活动二相识调味品一、活动H标：1、通过看、摸、比、尝、闻，使学生了解调味品的显著特征并能正确区分调味品。2、能将自己的感受用清晰的语言表达出来。3、在活动中培育学生的动手实力、探究的爱好.二、教学过程：1、学生每三人一份调味品（盐、糖、醋、酱油、辣椒面、五香面）。2、每人半杯水，盘、勺各一套。3、每桌一份菜肴：盐拌胡萝卜丝、糖拌西红柿、醋拌黄瓜丝、酱油拌U腐。活动过程一、让学生介绍自己知道的味道。二、引导学生通过看、摸、比、尝、闻等手段说出调味品的特性。1、学生操作，老师指导（D、老师提示学生品尝东西要少一点。（2）、老婶激励学生大胆操作，自由交谈。如：”这些东西除了尝（闻、摸、放入水中、混起来搅拌），还可以怎样玩？”2、引导学生表达操作结果并逐一相识调味品。“刚才你玩什么了？怎样玩的？发觉了什么？三、引导学生正确辨别调味品（糖与盐、醋与酱油、辣椒面与五香面）并请学生依据自己的阅历说出辨别的绿山。四、清学生品尝菜肴，进一步加深对各种调味品的相识。板书设计：相识调味品第十五课时翻绳嬉戏一、活动目标：学问目标：在体验玩的乐趣的同时，对各种各样的翻绳嬉戏有肯定的了解，学习简洁的翻绳嬉戏的玩法，自创出新的翻绳方法。实力目标：在活动中，充分发展学生的想象力和创建力，以与发觉问题、解决问题的实力。学会运用各种方式进行探究，熬炼学生的胆识，培育学生的团结协作实力和社会实践的实力。情感目标：激发学生视察生活、发觉问题与探究问题的爱好。通过与不同年级的伙伴的沟通活动中，学会与人交往，与人合作。在实践活动中敬重他人，帮助他人。在玩中体鼎乐趣，体验劳动的珍贵和创建的愉悦。二、教学过程：1、探讨沟通策划表2、现场探究，进行实践3、沟通活动中发觉的问题以与是怎样解决问题的4、发放综合实践活动支配表，为下续活动做好准备第十六课时巧插蔬菜一、活动目标：在动手动脑过程中造性劳动，培育学生初步的设计实力，体会创建性劳动的情趣和胜利的喜悦。教学要点：1.蔬菜插制小作品的步骤：先构思设计作品，然后依据设计选择合适的蔬菜作材料，接着对材料进行剪切、最终用牙签把他们连接在泡沫塑料板匕2 .相识蔬菜的色泽、形态和质地C3 .左右手协作运用剪刀、水果刀和竖刀，对蔬菜进行剪切和雕刻。课前准备：蔬菜插制的工艺品、各种疏菜、牙签、水果刀、小型切菜板、剪刀二、教学过程：一、看一看出示蔬菜插制工艺品：同学们这些用蔬菜插制的工艺品你宠爱吧，能给它们起个名字吗？细致看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。二、想一想1.怎样用这些蔬菜制作成工艺品呢？（学生探讨）4 .制作这些工艺品须要哪些工具？5 .思设计一幅美丽有意义的画面，再依据须要选择合适的蔬菜，接着是剪切、雕刻，最终是拼插。三、说一说制作蔬菜工艺储还有两个很重要的问题：1.设计方案确定后，依据什么选择蔬菜？（依据形态、色泽和质地选择蔬菜）6 .怎样把蔬菜固定在泡沫塑料板上？（对蔬菜剪切、雕刻以后，用牙签连接在泡沫塑料板上。四、做一做想不想亲自插制一件蔬菜工艺品？好吧，看谁的作品最精致、最有新意！留意:工具不要碰伤手，垃圾不能随地乱丢，不要刻坏桌面。五、评一评你给自己插制的作品起名字了吗？今日你有什么收获？六、拓展学习：生活中很多废旧物品可以代替蔬菜作为插制工艺品的材料，请你调杳一下，哪些废旧物品可以再利用？用他们插制什么作品合适？板书设计：巧插蔬菜第十七课时拉花一、活动目标：1、相识拉花，能学会看示意图与剪制一种以上的拉花。2、通过自主、合作探究的学习发觉不同的拉花方法，并能想出多种用途“感受制作拉花的乐趣。教学重点：感受各种拉花的多用性教学难点：各种拉花的剪制方法。课前准备：各种彩色纸、剪刀、胶水、订书机、拉花应用作品，课前支配好学生位置。二、教学过程：(-)导入激趣、激发探究1 .师干脆出示剪好的但未拉开的各种彩纸。这些可以拉动的彩纸美丽吧！谁来给它们起个名字吧？”依据学生PI答出示课题“拉花”。(二)新课教学，简易入手师：“小挚友，我们光看还不过痛，这么好看的拉花是怎么做出来的，想不想学学？”老师拿出事先准备的长条彩纸，用剪刀来回的上几刀，打开来，出现一条相连的拉花，师：”在剪的时候要留意什么？通过演示，让学生很直观的知道拉花典制胜利的窍门。(三)尝试合作、自主探究2 .分类剪制拉花，老师巡察。3 .把作品展示在黑板上。4 .尝试创新制作，老师激励指导。5 .生一剪完拉花，就用吸铁石展示到黑板Ko(PM)自由发挥想1.请学生说一说：你做的拉花有什么用呢？(五)课堂总结板书设计：拉花第十八课时拉花一、活动目标:1 .在活动中多放面发展幼儿的思索实力，创建力，想象力以与动手的实力。2 .主动发言大胆表达。重点：让学生发挥自己的想象力来制作个属于自己的作品。难点：自己动手制作作品以与自控实力。活动准备：胶水,底版纸，彩色皱纹纸以与削刀二、教学过程：1.通过儿歌彩绳像什么引导学生们今日活动要用到的一个珍宝是什么。3 .拿出皱纹纸让幼儿自己动手搓绳。4 .引导学生踊跃发言说说纸绳都象什么？5 .自己发挥自己的想象力和创建力来把纸绳变成一些自己见过的东西或事物。6 .把用彩绳变出来的东西组合成一幅小作品并象其他小挚友展示自己的作品。7 .最终总结并拇指嘉奖孩子们。板书设计：拉花第十九课时布贴画一、活动目标：通过剪制布贴动物画，熬炼学生手指的敏捷性和裁剪的技能，使学生创建性地利用碎布制作美丽的布贴画。教学Ig点：动物的形象要简练，特征要令张，画面的色调要显明；拼贴时必需条理方序,保持画面整齐。课前准备：1、动员学生课前收集各种碎布，并准备好制作布贴画的必要用物：剪刀、画纸、豆写纸、底板（贴画用的以厚画纸或纸板为宜）、浆糊或胶水等。2、多备动物图片，以走兽为主，飞禽也可备些特征明显的。3、老师制作他画：画出（或油印）动物图样，供学生制作时参考。二、教学过程：一、让学生欣赏课文中的布财画；看懂课文中的各段文字。二、教学时对课文中的学生作品，要作简要而又生动的介绍。三、指导学生欣赏动物图片。逐个分析它的形态与色询特征。老师在黑板上作夸张的造型演示。四、作业：画一个动物或飞禽的形象，布贴画的成败首先是造型设计，让学生自选宠爱的动物，合理夸张它的特征（从外形、色调等方面），是完成布贴画的第一步。选择形象可参考欣赏单元的图例或老师供应的图例，也可自己想象。五、学生练习，老师辅导。留意画面的形象稽大些，便于剪贴。板书设计：布贴画一、活动目标：（一）学问目标1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增加环保意识2、通过写垃圾处理方案，培育学生的创新实力和想象实力（二）实力目标1通过活动，增加学生动手实践实力和参与社会生活的意识2、让学生视察四周环境，说出环境的变更，并r解当今社会人们是如何处理垃圾的3、通过写视察日记、心得体会、调查报告，培育学生归纳概括、整理提练的实力（三）情感目标感受垃圾给人们带来的危害，增加学生的环保意识，爱护美丽的地球。（四）认知水平1、了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点。2、相识乡镇垃圾的危害。二、教学过程：1、出示题目大若岩镇约有户家庭，假如每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天内，会有多少垃圾呢？若以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？若一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，老师板书口千克吨月千克吨年千克吨3、看了上面的数据，你有什么话想说吗？“我们刚才算的，只是大若岩镇一年之内家庭产生的垃圾垃，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上农家乐、饭店、大若岩镇大大小小的厂家，垃圾盘大在超过上面的这个数字）大若岩镇就有那么多的垃圾，那么全世界呢？5、出示地球图片，讲解并描述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果？今日，老师就要和大家地起来探讨方关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信念挑战这个难题？6、分小组明确各小组的任务（1）信息组：查找有关垃圾的类别与产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。（2）得查组：参观环卫处、查找资料，了解大若岩日产垃圾的数量与处理状(3)追踪组：探望环保专家，了解垃圾处理的先进科学技术7、制定支配：每小组民主推选蛆长、聘请自己宠爱的指导老师，制定自己小组活动支配，调杳校内外垃圾的的主要来源，以与垃圾分类状况。板书设计：垃圾一、活动目标：（一）学问目标1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增加环保意识2、通过写垃圾处理方案，培育学生的创新实力和想象实力（二）实力目标1通过活动，增加学生动手实践实力和参与社会生活的意识2、让学生视察四周环境，说出环境的变更，并r解当今社会人们是如何处理垃圾的3、通过写视察日记、心得体会、调查报告，培育学生归纳概括、整理提练的实力（三）情感目标感受垃圾给人们带来的危害，增加学生的环保意识，爱护美丽的地球。（四）认知水平1、了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点。2、相识乡镇垃圾的危害。二、教学过程：生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在村里看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天4至5点上班，晚上会工作到10点。工作的时间长，工作量也相当大。他们中平均年龄将近40岁，清洁工人们的收入也不多，每月300元，大若岩镇的这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自农家乐、饭店、菜场等等，一天之内产生的垃圾量相当浩大，假如不加处理，后果不行思议。大若岩镇共有3个垃圾中转站，分布各个街道。全部的垃圾都在中转站装好，统运输到较远的填埋厂,不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。鲍吉兰：（信息组成员）中国国家环保总局近日向社会公布r处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。口常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不行回收