优质品牌学校工作总结.docx

优质品牌学校工作总结篇一：优质品牌学校工作总结让优质成为品牌一一祖庙街道小学学校教学工作总结汇编（XX-XX学年第一学期）祖庙街道教化管理组编印书目质量立校规范为先佛山市第一小学（5）用优质教学提升学校的满足度佛山市第五小学（8）落实教学规范促进老师成长佛山市第六小学（11）深化学科建设凸显品牌形象佛山市第九小学（14）抓常规管理促质量提高佛山市第十三小学（19）提高教学质量的三个着力点佛山市其次十一小学（22）让师生成为规范教学的受益者佛山市其次十四小学（24）优质教化的落脚点在于内涵发展佛山市其次十五小学（28）为了每个孩子都享受优质教化佛山市其次十七小学（32）老师是提高教学质量的第一因素佛山市铁军小学（35）让素养教化成为师生的“华蜜体验”同济小学（两校区）（39）质量为根，品牌为本，促进学校内涵发展佛山市元甲学校（45）稳中求变拾级而上佛山市建设小学（49）规范管理显精细务实求真重实效佛山市鸿业小学（51）用教学规范实现规范教学用精细管理追求管理精细禅城区人民路小学（56）为了让优质教化不是梦禅城区怡东小学（58）以学习为先导提高教学质量佛山市白燕小学（62）实在、好用、实干，提高教学管理效益禅城区敦厚小学（67）以开展心理健康教化，促教学质量稳步提升禅城区镇安小学（69）校小责任大郊边课改近禅城区郊边小学（74）优质才是硬道理禅城区东升小学（77）主动参与区域教研借力优质资源发展禅城区江洲东三小学（81）以课堂教学为中心稳步提高教学质量禅城区江洲福宁小学（83）强化教学管理提高教学质量禅城区江洲小学（84）质量立校规范为先佛山市第一小学回顾这个学期，我校在上级领导的关怀，在市、区教研室、祖庙街道宣教文卫办的正确指导和校长们的带领下，通过全体老师们的亲密协作，扎实细致地落实了教学常规管理，进行了深化有效的教学探讨，主动务实的教学改革。努力构建了基础宽厚、思维敏捷、后劲充足的素养结构。这学期，我们劳碌着，也收获着，用佛山一小团队的集体才智，践行着“每天进步一点点”的诺言，体会着“小荷才露尖尖角”的喜悦，期盼着“映日荷花别样红”的美景。一、扎实细致地落实了教学常规管理本学期,我们严格依据禅城区教研室的教学常规管理细则和佛山市第一小学落实禅城区教学规范细则，实行行政分管，步步落实的管理方法，狠抓常规管理。1.统一要求。学校教化处从备课、上课、作业与辅导、质量监控、课余训练、教研工作六方面进行了统一要求。（1）要求老师们在备课时先备教学支配，再备单元教学的思想，统一了教案的撰写和集体备课内容。（2）上课时老师必需依时到班组织教学，每节课要支配好课前朗读内容，组织好课前朗读纪律。老师必需准点上课不迟到，按时卜.课不拖堂，不随意加课。老师上课成果优秀和有进步的学生赐予奖状等激励。（7）在进行自我纵向比较的同时，要将检测状况在备课组中进行横向沟通，填写级组单元质量分析表。（8）课余训练要落实到位，运动队、曲艺小组、美术组及学科特色项目的训练活动要订支配、定岗、定人、定量、定时间和定目标，做好训练纪录。图、音、体学科要充分挖掘校内外教化资源，因地制宜开展常常性，丰富多彩的课余训练，要挖掘出人才，拿得出精品，主动参与各级各类竞赛，争创好成果。科学、综合实践教化要让学生去亲身体验，去感悟，培ff学生的动手实力和科学素养。（9）教研工作要突出课堂教学探讨的重点，着力解决教学的实际问题。活动要有记录，有总结，科组和个人要主动担当和完成教研活动任务。同科组老师听课后要填写教学简评，提出该课的优缺点或自己的教学想法、教学建议等。组织老师撰写教后记（教学反思），在每个单元或知识点的教学后撰写教学反思，学会反思等。10、以科组为单位实行敏捷多样的学科竞赛；（如数学口算、综合学问，英语单词默写,语文综合学问等）每月一次优秀硬笔字展览；红领巾广播开设“每日一句英语”，唱英语歌曲、讲英文故事和英语情景对话活动；一年级拼音教学质量调研等。细化了教学常规后，给老师们供应了基本的教学工作模式，削减了老师们盲目摸索的时IhJ,使教学工作稳步向前，教学水平均衡发展。2.定时跟踪。为了确保教学常规落实到位，让教学更扎实有效，教化处采纳了各种质量跟踪方法。（1）落实了行政领导、科级组长听课制度。行政、科级组长都能不定期随堂听课，了解老师课堂教学工作，总结阅历，反思不足，提出改进建议。特殊是教学调控实力较弱的老师的课堂，常常能看到校长或分管领导的身影（2）进行教案、作业、教学质量的检查和抽查等。本学期，对语、数、英、三个学科进行了作业抽查，从作业布置、学生完成状况、老师批改、错题订正等状况，一一做出评价，（3）单元测试后填写单元检测分析表，期中检查前半段的教学效果，通过横向、纵向比较，刚好查漏补缺，让老师们利用各种反馈信息对自己教学行为进行分析与反思，形成了比、学、赶、帮、超的良好学习氛围。（4）加强后进生的统一管理。后进生的转化是全部老师最头疼的问题，而后进生的作业问题更是老师们耗费大量时间与精力却收效甚微的大问题，为此，教化处设计了语数英三科作业状况统计表将各班每周欠交作业人数与快乐中队评比干脆挂钩，并每周次在学校红领巾广播站表扬刚好交作业的班级，大大削减了各班欠交作业的人数（5）完善嘉奖制度.为了提高老师和学生的主动性，我们依据老师们任教班级的分数与区平均分、街道平均分和本班上年度平均分进行比较，评出教学优秀奖、教学优良奖和教学进步奖，给老师颁发奖状；每学期要求班主任计算学生语数英三科总分，由级组备课组长排出各年级总分前十名进行嘉奖。二.进行了深化有效的教学探讨，主动务实的教学改革教化是一门艺术，是一门期盼老师不断创新的艺术。老师的教化创新最终要落实到老师行为中去，落实到课堂教学中去。因此，课堂教学作为提升老师素养的载体，是深化课题研究的关键，因此，我们在本学期最重要的工作行为就是向课堂教学要质量：决战课堂，狠抓课堂。1学校接着开展“请进来”教研模式。本学期，我们主动邀请教研员、兄弟学校的同行到学校听常态课，把教学阅历丰富的老老师请进课堂。我校成立了关工委小组，数学科组就把关工委小组的老老师请到学校来，利用每周周五上午其次至第四节课时间段进行科组教研活动，一个一个地上课，一个一个地评课，活动实在、高效、针对性强。使科组老师的课堂教学设计和课堂调控实力得到飞速的进步。2走进老师可课堂，让每一个都得到进步。人总有特性差异，老师队伍也一样，老师们的教学水平也存在差异。为了让教学实力比较弱的老师能赶上来，我们从校长起先，带头走进他们的课堂，教化处统筹支配科级组长、同科组老师逐课跟踪，手把手传授教学阅历。帮助他们快速成长。3.为了提高毕业生的学业成果，让轴导更高效，我们要求老师树立大级组意识，将整个级组的学生视为一个整体，一起进步。并在六年级尝试定期定生定师辅导，英语竞赛和数学竞赛辅导也尝试定期定生定师辅导。三.课题引领，提高老师理论和实践水平。数学科组的“小学计算题课堂的“像那泰山顶上一棵松”的粤韵操编排。XX年11月6日，我校的“红豆新芽”娃娃曲艺粤剧方阵代表禅城区参与了佛山市实行的十年一次的“魅力佛山秋色辉煌"秋色大巡游。学生的精彩表现受到了领导的确定和群众的赞扬。为了更好地探究综合实践活动课程的常态化实施，让篇四：创建品牌学校总结新桥河镇第一-中心完小创建品牌学校工作总结我校在教化局的领导卜.，全面贯彻教化方针，致力实施素养教化，勇于改革创新，强化科学管理，提升学校品位。以“坚持内涵发展，办农村中的品牌学校”为学校办学目标,创“管理出特色，教学出质量”农村品牌一一突出学校管理特色，打造特性特色老师，培育特长学生队伍，突显新完小的办学特色。1、发挥老师主动性，抓牢教学教研，探究教学新模式。我校主动探究“研学后教，当堂训练”的高效课堂教学模式。为转变老师的教学理念，消退家长及学生的思想顾虑,为教改铺平道路，学校各教研组组织老师学习相关理论（洋思中学“先学后教，当堂训练”教学模式的相关教学改革理论；朱明勇老师的“质疑式”教学模式；新版课程标准，以及有关导学案的理论学问与胜利案例），为课改做好了前期“每天熬炼一小时，练就一个好身体”、“每天合唱一首歌，练就一副好嗓子”、“每天收集一废品，练就一个好习惯”、“每天帮助一个人，练就一个好品质”、“每天学做一家务，练就一门好手艺”、“每天精写一页字，练就一手好书法”、“每天写好一日记，练就一手好文笔”、“每天诵读一首诗，练就一个好记忆”、“每天演算i道题，练就一个好逻辑”、“每天阅读一页书，练就一身好气质”。各班利用班队活动时间讲解其中的内容和要求，并且每天的早读时间，全校同学都要读，让“十个一”活动深化到每个学生的心间。这样i来强化了学生生态文明的意识，培育了学生爱护环境、文明礼貌的习惯。3、坚持“健康第一”指导思想、开展阳光体育活动。大课间活动为学生的健康成长搭建起阳光体育的平台，保证学生每一天一小时的体育熬炼的，激励学生走向运动场，走进大自然，走到阳光下，快乐运动，快乐健体。我们的大课间活动丰富多彩，如跳房子、抽陀螺、打乒乓球、篮球、羽毛球等。开展大课间活动，旨在让学生养成坚持熬炼的习惯，形成增加终身熬炼意识，促进学生身体的正常生长发育，塑造强健的体魄，通过运动行人、运动启智、运动健体的途径，培育学生生态、健康的生活方式,做到六年的小学生活能为孩子们的一生华蜜生活奠定基础。4、学校有特色，经典诵读及手语操学校成立了以校长为组长的经典教化活动领导小组，在教化处的支配卜.，针对各年级学生特点开设了不同的经典教化内容，如弟子规、三字经、声律启蒙、笠翁对韵、高校、中庸、孝经等。每周利用经典课的时间教学生学习，每天利用中午20分钟的时间诵读经典。在教化处和少先队大队的细心组织下，学校结合节假日刚好令特点以及班常规活动，以文明礼仪教化为核心，开展一系列切实有效，令人难忘的活动。“节约行动”我校每学期都有所侧重地开展节约活动，提倡学生节约每一滴水、节约每一度电、节约每一粒粮，让学生形成节约光荣，奢侈可耻的意识。“手抄报竞赛”中，学生奇思妙想，“经典手语操”竞赛，同学们舞蹈动作标准到位，“经典诵读”竞赛、“禁毒征文”、“学校运动会”、“合唱竞赛”等一系列活动活动精彩纷呈，不但增加了学生的文明意识，并且陶冶了学生美的情操，激发了他们对校内对家乡的酷爱之情，提高了全体学生的综合素养。一所好学校、一所成熟学校、一所优质学校，必需是“以底蕴深厚的学校文化为引领”，成为学生健康快乐成长的精神家园，成为老师专业成长的志向乐园。我们的设想是让校内的每处都充溢育人的氛围，校内围墙上是学校经典特色的宣扬图片，让您走进新一小就能清楚的感受到新一小的文化氛围。宣扬橱窗里，是学生的心声和幻想,图文并茂、内容丰富，赐予无声空间以丰官的生命力，极具感染，时刻激励学生为了志向，追求幻想，勤奋向上，超越自我，在校内里形成了又道亮丽的风景线。5、加强德育工作、培育学生优良习惯和高尚人格。我校利用每周一升旗讲话，学校宣扬栏以及各年级黑板报，对学生进行德育、养成教化和文明礼仪教化。每学期初,首先组织学生仔细学习学校制定的“学习行为常规”和“日常行为规范”，各年级各班还针对本班的实际状况制定了班规，让学生明确要求，言有所循，行有所依，然后通过各种活动、竞赛，培育训练学生的优良习惯，如，队列、队形竞赛、书写竞赛、优秀作业评比、文明餐桌评比等，同时，加强学生日常行为检查，搞好“日查月评”活动，使学生在严格要求、严格训练的过程中，在学习、行为、生活等方面渐渐养成终生受益的优良习惯和高尚人格。6、留意家校合作、形成教化合力。除集体召开家长会之外，学校要求老师们平常要通过家访、信访、座谈等形式留意与家长的沟通沟通，刚好宣扬学校的特色活动与教化教学成果，让更多的家长信服学校的教化境界与办学层次。学校成立家长委员会，让家长参与到学校制度的制定上来，学生的进步要让家长知道，学生的问题要让家长明白、学校的举措要让家长理解，同时留意加强家长培训，使之了解先进的家教思想与家教方法，以普遍提高家长的整体素养。7、完善校内基础设施建设。学校为了把文明礼仪教化落在实处，让师生到处感受到文明的氛围，细心设计校内的每一处环境，碧绿的草坪，干净的走廊，雪白的墙壁，明丽的花朵，洁静优雅的房间，宽敞光明的教室，学校成为师生学习、工作的乐园。校内四周土地都被绿意浸染，随着季节的变更，各种时令花草给漂亮的校内锦上添花，为孩子们创建了一个舒适美丽的学习环境。学校把校内划分成若干区域，由各班特地负责净化，针对教室、包干区、及个人卫生、行为习惯、仪表等内容组织学生会干部每日进行，并且每周颁发流淌红旗，每学期再进行一次总评比。还把常规检查结果作为评比“环保中队”、“红旗中队”的重要条件。总务处负责组织好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作，做到校舍净化，无卫生死角，厕所无臭味，食堂符合卫生要求，餐具每餐高温消毒，以保证师生身心健康。学校的教化理念、优良的老师素养、开展的特色活动、显著的教学成果、学生到校后快速出现的可喜变更，已经引起了越来越多的家长关注，来了的成为一种骄傲，没来的成为种渴望，学校呈现出蒸蒸而上、蒸蒸日上的良好局面。总之，我校倾全校之力为新一小创品牌学校做了大量工作，也还存在很多问题亟待解决，我校确定会加强相识、加快速度、努力完善、争取创建胜利。篇五：创建新优质学校工作总结新城子中学争创优质学校总结优质学校建设是一项系统工程，它旨在提升学校的整体办学质量和品牌内涵，但它在具体推动过程中必需突出重点，特殊要聚焦课程与教学，以任务为抓手，分阶段、分条去探讨落实，项目的实施要惠及广阔的老师和学生，真正办老百姓满足的“家门口的优质学校”。随着新农村建设的高标准推动，土地规模流转，越来越多的农夫将外出务工，我校服务区域留守儿童数量呈增长趋势。我们以“关爱留守儿童”为抓手，助推学生健康快乐成长。我校创建优质学校以“关爱留守儿童”为引领项目，引领学校课程建设，建立健全科学有序的教学管理模式，主动开展基础课程课堂教学有效性的探究，落实增效减负，促进学生学业进步；建立并完善具有时代特征并切合留守儿童实际的活动课程体系，形成具有学校特色的课程项目，促进学生综合素养的提高。通过对我校留守儿童基本状况及普遍问题的调行、分析与探讨，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。为留守儿童营造健康、快乐、同等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。XX年度,在做好常规工作的前提下，我校具体具体落实了以下几个方面工作：一、进一步完善学校课程体系，建设起具有时代特征和学校特色的拓展型、探究型课程项目，将德育课程、健康教化课程、社团活动进一步规范化、常规化，适应学生多样化的发展需求。学校课程类型多元化，课程结构多层化。从培育师生创新精神和实践实力，促进师生全面素养发展的须要动身，重点建设和完善学校创新教化课程、艺体健康教化特色课程（音乐小组、舞蹈小组、体育小组）、主题节日课程（老师节、国庆节、清明节、端节节）和学校三大教化（感恩教化、目标教化、养成教化）等。二、进一步开展教研组“分层教学探讨”，全面落实教研组各项研修课题的阶段性跟踪指导，提升课题研修质量。1 .留意学生分层。我们依据学生在平常课堂教学过程中表现出来的应用实力、学生的主观意愿以及调查分析报告作为分层的标准，具体分为：A、发展层；13、提高层；C、基本层。这些层次的成员是依据上课获得学问的状况卜.随时调整的。2 .强化目标分层。目标分层即确定与各层次学生的实际可能性相协调的分层教学目标。我们要求各学科老师在结合课标要求的的前提下，依据各自的特点，自由发展。老师在编写教学设计的时候依据目标的分层，安照学生分层进行分层内容的设计。3 .重视施教分层。分层施教是分层教学最重要环节，即在课堂教学及其延长部分针对不同层次学生的具体状况开展有区分的合作教学活动，使全体学生各得其所。三、构建教学评价机制，主动探究课堂教学方式与手段的人本性、作业内容和形式的科学性、学业考核和评价的过程性，为进一步提升课堂教学水平夯实基础。随着新优质学校创建工作的不断深化，须要建立与之相适应的具有发展性教学评价理念的评价制度。以此促进优质学校创建工作的落实，并促进课堂教学评价体系构建的完善，健全学校常规教学管理，最终促进学校教学质量的提高和老师的发展。1 .自评与他评相结合。强调评价者与评价对象之间的相互敬重，同等合作，评价对象的反思应成为评价内容的重要组成部分。2 .实行多向评价。除老师、辅导人员外，更强调同学的参与，同时还让家长参与，以全面了解各种信息。3 .评价方法多样。量化评价和质性评价相结合，研讨、访谈、视察、问卷、测验等多种方法相结合。4 .评价重心下移。不但要评教，而且要评学；不但关注课堂教学预期的结果，而且重视课堂教学过程出现的变更；不但要对现状作出诊断，而且要关注改进和发展。5 .评价结果的运用不以甄别和奖惩为主要目的。采纳“建议”的形式，通过对话和反思，提出可行的改进建议，达到促进发展的目的。四、在总结九年级数学导学案开发阅历的基础上，逐步开发出具有我校特色的九年级毕业班语文、英语、物理、化学、思想品德、历史导学案。1.“导学案”使老师由传统的学问传授者转变为学生学习的组织者。老师是学生学习的参与者、引导者和合作者是新条件卜.老师角色的重新定位。“导学案”的运用，使老师的教学观发生了根本性的转变。每位老师充分利用“导学案”的特点重视学生良好的习惯的培育，激励学生主动学习，坚持学习，独立完成作业，遇到难题，寻根究底，课堂上小组内相互探讨，既促进了学生的学习爱好，又融洽了同学之间的关系，同时，老师更多的是授予学习方法，引导学生解决问题，归纳方法，老师应成为学生学习活动的引导者。2 .“导学案”让教材活起来。“导学案”的运用，使得老师不再是照本宣科的讲教材，而是依据教材供应的学问，从生活实际取材，提出问题，不但让学生学会了解决问题，更能了解数学来源于生活，又反作用于生活，更让学生知道他们所学习的数学学问不仅是为了接着深造，对今后的工作、生活也是有用的。3 .“导学案”让学生成为创建者。“导学案”的运用，给了学生充分发挥的余地，“给他们一个舞台，我们将收获更多的精彩”！真正让学生成为学习的主子、课堂的主宰。五、进一步完善教学视导制度，并形成教学管理常态化机制。学校的教学常规管理工作体现了学校的办学规范。学校校长是第一责任人。校长严格依据教学管理规程，落实课程支配，执行教学常规，开齐、开足课程。通过教学视导工作了解学校是否健全了教学管理各项规章制度，要求老师的教学行为仔细落实课程标准、教学支配的要求，学校是否建立了良好的教学秩序，以促进教学工作的顺当开展。1 .督查学校课程支配落实和教学支配的执行。适时制定有效的课程支配和教学支配是新优质学校创建工作得以顺当开展的前提。教学视导工作的重要职责之是进一步强化学校的教学常规管理，通过查、看、听等方式，了解学校课程支配和教学支配的制订是否科学、规范，执行状况是否良好。2 .了解学校校本教研活动的开展状况。校本教研是构建学习型组织的必由之路，学校构成一个学习型的组织，是学校现代化的一个重要标记。教学视导工作留意了解学校学科篇六：罗埠学校创建新优质学校工作总结立足项目留意落实新优质学校建设是一项系统工程，它旨在提升学校的整体办学质量和品牌内涵，但它在具体推动过程中必需突出重点，特殊要聚焦课程与教学，以任务为抓手，分阶段、分条线去探讨落实，项目的实施要惠及广阔的老师和学生，真正办老百姓满足的“家门口的优质学校”。随着罗埠新村建设的高标准推动，土地规模流转，越来越多的农夫将外出务工，我校服务区域留守儿童数量呈增长趋势。我们以“关爱留守儿童”为抓手，助推学生健康快乐成长。我校创建新优质学校以“关爱留守儿童”为引领项目，引领学校课程建设，建立健全科学有序的教学管理模式，主动开展基础课程课堂教学有效性的探究，落实增效减负，促进学生学业进步；建立并完善具有时代特征并切合留守儿童实际的活动课程体系，形成具有学校特色的课程项目，促进学生综合素养的提高。通过对我校留守儿童基本状况及普遍问题的调查、分析与探讨，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。为留守儿童营造健康、快乐、同等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。XX年度,在做好常规工作的前提下，我校具体具体落实了以下几个方面工作：一、进一步完善学校课程体系，建设起具有时代特征和学校特色的拓展型、探究型课程项目，将德ff课程、健康教化课程、社团活动进i步规范化、常规化，适应学生多样化的发展需求。学校课程类型多元化，课程结构多层化。从培育师生创新精神和实践实力，促进师生全面素养发展的须要动身，重点建设和完善学校创新教化课程、艺体健康教化特色课程（合唱队、舞蹈队、篮球队）、主题节日课程（老师节、国庆节、清明节、端节节）和学校三大教化（感恩教化、目标教化、养成教化）等。二、进一步开展教研组“分层教学探讨”，全面落实教研组各项研修课题的阶段性跟踪指导，提升课题研修质量。1、留意学生分层。我们依据学生在平常课堂教学过程中表现出来的应用实力、学生的主观意愿以及调杳分析报告作为分层的标准，具体分为：A、发展层；B、提高层；C、基本层。这些层次的成员是依据上课获得学问的状况下随时调整的。2、强化目标分层。目标分层即确定与各层次学生的实际可能性相协调的分层教学目标。我们要求各学科老师在结合课标要求的的前提下，依据各自的特点，自由发展。老师在编写教学设计的时候依据目标的分层，安照学生分层进行分层内容的设计。3、重视施教分层。分层施教是分层教学最重要环节，即在课堂教学及其延长部分针对不同层次学生的具体状况开展有区分的合作教学活动，使全体学生各得其所。三、构建教学评价机制，主动探究课堂教学方式与手段的人本性、作业内容和形式的科学性、学业考核和评价的过程性，为进一步提升课堂教学水平夯实基础。随着新优质学校创建工作的不断深化，须要建立与之相适应的具有发展性教学评价理念的评价制度。以此促进新优质学校创建工作的落实，并促进课堂教学评价体系构建的完善，健全学校常规教学管理，最终促进学校教学质量的提高和老师的发展。1、自评与他评相结合。强调评价者与评价对象之间的相互敬重，同等合作，评价对象的反思应成为评价内容的重要组成部分。2、实行多向评价。除老师、辅导人员外，更强调同学的参与，同时还让家长参与，以全面了解各种信息。3、评价方法多样。量化评价和质性评价相结合，研讨、访谈、视察、问卷、测验等多种方法相结合。4、评价重心下移。不但要评教，而且要评学；不但关注课堂教学预期的结果，而且重视课堂教学过程出现的变更；不但要对现状作出诊断，而且要关注改进和发展。5、评价结果的运用不以甄别和奖惩为主要目的。采纳“建议”的形式，通过对话和反思，提出可行的改进建议，达到促进发展的目的。四、在总结九年级数学导学案开发阅历的基础上，逐步开发出具有我校特色的九年级毕业班语文、英语、物理、化学、思想品德、历史导学案。1、“导学案”使老师由传统的学问传授者转变为学生学习的组织者。老师是学生学习的参与者、引导者和合作者是新条件下老师角色的重新定位。“导学案”的运用，使老师的教学观发生了根本性的转变。每位老师充分利用“导学案”的特点重视学生良好的习惯的培育，激励学生主动学习，坚持学习，独立完成作'也，遇到难题，寻根究底，课堂上小组内相互探讨，既促进了学生的学习爱好，又融洽了同学之间的关系，同时，老师更多的是授予学习方法，引导学生解决问题，归纳方法，老师应成为学生学习活动的引导者。2、“导学案”让教材活起来。“导学案”的运用，使得老师不再是照本宣科的讲教材，而是依据教材供应的学问，从生活实际取材，提出问题，不但让学生学会了解决问题，更能了解数学来源于生活，又反作用于生活，更让学生知道他们所学习的数学学问不仅是为了接着深造，对今后的工作、生活也是有用的。3、“导学案”让学生成为创建者。“导学案”的运用，给了学生充分发挥的余地，“给他们一个舞台，我们将收获更多的精彩”！真正让学生成为学习的主子、课堂的主宰。五、进一步完善教学视导制度，并形成教学管理常态化机制。学校的教学常规管理工作体现了学校的办学规范。学校校长是第一责任人。校长严格依据教学管理规程，落实课程支配，执行教学常规，开齐、开足课程。通过教学视导工作了解学校是否健全了教学管理各项规章制度，要求老师的教学行为仔细落实课程标准、教学支配的要求，学校是否建立了良好的教学秩序，以促进教学工作的顺当开展。1、督杳学校课程支配落实和教学支配的执行。适时制定有效的课程支配和教学支配是新优质学校创建工作得以顺当开展的前提。教学视导工作的重要职责之一是进一步强化学校的教学常规管理，通过查、看、听等方式，了解学校课程支配和教学支配的制订是否科学、规范，执行状况是否良好。2、了解学校校本教研活动的开展状况。校本教研是构建学习型组织的必由之路，学校构成一个学习型的组织，是学校现代化的一个重要标记。教学视导工作留意了解学校学科教研组建设状况，了解学校是否有支配地开展了校本教研活动，教研活动是否常常化、制度化、规范化，学校是否努力建设校本教材，是否组织老师植根教学实践开展课题探讨工作，是否保证应有的老师在职培训经费，切实促进老师的专业发展，打造探讨型老师队伍。3、了解学校的教学实施状况。教学视导关注老师的课堂教学状况和老师的教学过程状况，通过听课、评课、座谈、研讨等方式，全面了解学校的教学实施状况是否符合课程改革的要求，是否符合新优质学校创建的要求，如关注老师课堂教学的有效性，篇七：XX学年新世纪学校工作总结XX7精细管理促发展提升质量铸品牌精细管理促发展提升质量铸品牌一一金华市新世纪学校XX学年工作总结黄荣峰执笔XX学年，在区市教化局的正确领导下，在社会各界的关切支持下，在乐于奉献、追求不止的朱桂香校长的带领下，在全校师生员工的共同努力下，我校以“推动精细化管理，打造五大校内品牌”为年度工作目标，遵循“三个一切”的办学宗旨和“两个发展”的办学理念，主动探究学校内涵发展和特色建设之路，不断提升办学品尝，努力构建属于新世纪人的学校精神文化，实现师生和谐发展。这一年来，我校被教化部被授予“全国亿万学生阳光体育冬季长跑优秀学校”，被婺城区政府评为“区教化质量优胜单位”。一年以来，通过全校师生的团结协作和努力拼搏，教化教学质量和社会声誉不断攀升。现在，学校正在“二期规划”发展蓝图的指引下，不断强化、优化新世纪教化品牌的打造，向着更宽广的发展之路阔步迈进！一、营造和谐育人环境，打造师德师风品牌本学年我校坚持贯彻“三个一切”的办学宗旨和“六心换二心”的育人理念，着力建设一支有爱心，有责任心，有进取心的高素养专业化老师队伍。每个老师在教化教学中能“爱生如子，爱生如己”，全面爱每个学生，关切每个学生的全面发展，敬重每个学生，敬重学生的人格，敬重差异，偏爱后进生。并接着坚持办学之初一以贯之的“不受礼，不受请，不搞有偿辅导”的师德规范，要求老师严格执行“在与学生家长的交往中，不能以工作、职务之便收取学生及家长赠送的钱物和各类礼品”的校规，努力保持廉洁从教的良好环境，创设公允的教学环境。今年我校张群、李颖、姜林、王志强、熊先珍分别被评为婺城区优秀老师、优秀班主任和先进工作者。二年级姜妙老师从怀孕到临产始终坚持在语文教学和班主任工作岗位上，兢兢业业，无微不至关爱每位学生，其中有一位学生睡觉时呼吸异样，家人都未发觉，却被细心的姜老师发觉，幸亏发觉早刚好手术，孩子得以复原健康。为了让每个初三学生在中考中取得志向成果全体初三老师细心为每个学生制定了“特性化的辅导”方案，不遗余力，不计酬劳，家长静静联合起来送给老师礼卡，但老师还是如数退还，家长与学生都为有新世纪这样廉洁正气的老师而感到傲慢。二、精细教学过程管理，打造优质教化品牌教学质量是立校的根本，是学校的生命之源，是老师的生存之基。本学年学校以提高教学质量为中心，规范制度，细化管理，抓好常规教学。一学期来，我们制定和完善了新世纪学校老师办公室管理细则、新世纪课堂教学管理细则、新世纪星级老师、优秀老师评比细则等一系列教化教学制度,充溢和完善了我校的制度管理体系，为强化学校管理供应了有力的制度保障。我校各教研组也接着倾力打造“20+20”、“25+15”的课堂教学模式，提倡光学后教，精讲精练等能提高学生自主探究实力，发展学生思维实力的教学策略，努力实现我校“轻负高效，乐教乐学”的教学目标。学校要求老师首先做到“上好每一堂课”，绝不上无打算的随意课，课前充分钻研教材，细心编写教学案，聚精会神上课，让课是历年统计中最低的一次，所以这是我们本学期第一大成果。四、抓好一个“关键”，突出二个“重点”，留意三个“结合”，打造文明养成教化品牌行为形成习惯，习惯确定品质，品质确定命运。叶圣陶先生说：“教化是什么？往简洁方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”我们学校经过多年的积累沉淀，又加一年来实施的政教员“一日常规考核评比”，如今我们学校学生的独立生活习惯，卫生习惯，就餐就寝习惯，自主学习习惯，主动健体习惯等，都有很大的提高。本学期我们要接着抓好学生的文明养成教化，一以贯之，有始有终。本学年学校努力抓好一个“关键”，突出二个“重点”，留意三个“结合”。(一)狠抓一个“关键”一一为人师表。老师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。塑造良好的师德形象，是学校加强对学生养成教化的前提，也是关键，学校每一位老师力求以优良的师德师风，高雅的言谈举止去感染、教化学生，要求学生做到的我们老师首先要做到，要求老师做到的我们校长副校长首先要做到。(二)突出二个“重点”，一接着以全面系统的“一日常行为常规考核”评比为重点，强化对学生的养成教化。本学期政教员做到规定的时间，规定的地点，刚好到位，严格公正管理，刚好反馈。二以丰需多彩的主题教化为重点，深化对学生的养成教化。一年来学校政教处、少先队、团支部等各部门组织了形式多样的活动，如“让节约成为i种习惯”光盘行动、口算竞赛、写字竞赛、迎春接力赛、第九届校内读书节活动、建队节、英语节、听写大赛、曹文轩教授进校内讲座、英语圣诞游园活动、17届田径运动会、庆六一庆六一“敬重自然重视环保珍爱生命”主题家长开放日活动暨第卜八届新世纪学校艺术节。让学生在多姿多彩的活动中进行主体育德，自觉提高道德相识，熬炼意志品质，逐步养成良好的行为习惯，从而达到了“在活动中育人，在体验中成长”的目标。（三）留意三个“结合”。学校留意养成教化与学科教学活动的有机结合，如思品、语文、综合，还有各个学科，留意养成教化与校内文化环境建设的有机结合，注重学校养成教化与家庭教化的有机结合，比如我们学校教化学生不能猛追猛跑，学校就以“家长信”或校讯通等形式告知家长，并让学生向家长汇报学校教化的内容，让家长帮助，形成合力。每周孝敬日的具体要求在“家校联系册”中明确告知家长，回校时家长要有反馈。五、细化后勤服务管理，打造优质生活品牌办一所好的学校，首先要有先进的办学理念作指引。我校始终秉承“三个一切”的办学宗旨和“六心换二心”的育人理念。近两年来我校始终推崇精细化管理，努力把“三个一切”办学宗旨和爱的教化融入到每位教职员教化教学与生活服务之中，最大限度地优化我们每i个工作细微环节，把工作做“精致”，使之成为“精品”，并使之成为工作常规，成为固化要求，成为学校文化，成为师生品质，成为个人习惯，成为共同追求，成为学校气质。本学年我们特殊留意后勤规章制度建设,各项精细化管理细则逐步完善。学期来，我们制定和完善了食堂餐厅服务优质考核细则、生活指导师一日常规考核细则，为强化学校生活后勤管理供应了有力的制度保障。食堂工作强调优质服务意识，朱校长开学初就明确了“四个优质服务要求”：按时、保温、匀称、到位，并规定了具体的工作细微环节，如与大家一起就餐，只能提前40分烧好，全部菜盆标号，加盖，分碗分菜带一次性手套等等。一个学期来我们食堂员工努力践行，不断改进工作，不论是菜肴质量，还是餐厅服务意识，都显著提升。生活部指导师一日工作常规考核越来越细致，现在走进寝室学生我们看到的是一一整齐划一的内务摆放，清清爽爽的地面墙面，前来参观的新生家长还有考察领导，都留卜.良好地印象，比如五月份来我校参观考察的丽水市外国语学校校长参观时看到生活老师把双双、一件件干净袜子、短裤摆放在学生的每检直，一旦发觉违规，马上进行通报指责。实行上公示、致家长的一封信等方式向社会公开，接受家长监督，杜绝一切违规办学行为的发生。二、深化课堂改革，提高教学效率接着实施大教研组带动战略，加强教研组建设。语文组逐步完善“三组九部，打造机灵课堂”课堂改革模式。数学组接着完善“涔泉集”错题改革和活动课教研模式，英语组接着发挥全区先进教研组的模范带头作用，邀请外籍老师到校进行沟通互动，取长补短。实行“走出去，请进来”的方式，邀请更多地教化专家、一线老师把脉课堂，现场指导。课题探讨带动老师专业发展。在省级探讨课题“自学探究，当堂评价”志向课堂模式的探究已经结题基础上；仔细搞好交互式五环节华蜜才智课堂新课改模式国家级探讨课题的探讨工作。抓实“交互式五环节华蜜才智课堂”，突出“以生为本”的新课改理念，突出学生的主体地位和学生各方面实力的培育。通过“四课”（同课异构课、校级示范课、学科公开课和推门走听课）活动、”班中班组中组”动态管理模式和丰富“砺学”评价机制，助推课堂改革的进一步深化，修改完善XXXX课改嘉奖方法和XXXX质检方法，充分发挥学校质检组、学科质检组和年级质检组的作用，将各项工作落到实处，加大奖惩和考核的力度，的确将课堂改革成为提高教学质量提升的主阵地。充分发挥党员、市区骨干老师的模范引领作用，通过党员、骨干老师示范课带动整体老师的专业成长，通过校际联盟、青年老师汇报课等方式为青年老师供应更多地展示平台，通过丰富校本培训模式和创新“半日教研”活动内容，让老师实现合作共赢，共同成长。激励老师创新教学模式，在学校和学科组“建模”的基础上发展到“入模”，促进老师特性化教学模式发展，逐步形成自己的教学风格，继而内化为“理论与实践相结合、整体与特性相呼应”的课改文化，通过组织“才智论坛”沟通会、课改明星示范课、培植典型评优树先等措施激励“单项”冒尖，争取明年再次获得XX区教学工作先进单位。三、感恩孝心基点，构建德育体系编辑出版舞动青春，心怀感恩和二十四孝德育工作体系校本课程，形成以感恩孝心为核心的德育工作体系，并将渗透于学校教化教学的方方面面，完善感恩孝心文化，进篇十：学校工作总结本学期以来，我校以XX年全县教化工作会议精神为指导，坚持“坚持以生为本、敬重特性、和谐发展、推动教化创新”的办学理念，坚固树立学校的发展意识、实干意识、质量意识和创新意识。在全校师生的共同努力下，学校各项工作健康快步发展。现将前学期工作总结如下:一、加快学校各项建设，打造符合县情、校情的校内特色品牌“学校有特色，老师有专长，学生有特长”是我校办学所追求的志向境界。我校作为县内的一所示范小学，打造符合县情、镇