优秀班主任先进事迹(通用12篇).docx

优秀班主任先进事迹（通用12篇）班主任是学校中全面负责班级领导工作的老师,在完成教化教学任务的同时，又肩负着培育教化下一代的重任。下面是为大家收集的关于优秀班主任先进事迹材料（通用12篇）。希望可以帮助大家。优秀班主任先进事迹篇1_X,女，从教27年，多年担当班主任，始终致力于语文学科教学工作。她恪守老师职业道德，爱岗爱生，将学科教学与班级管理、立德树人有机融合,引领学生华蜜快乐成长。曾被评为潍坊市最美老师、诸城市十佳班主任、语文教学能手、教化教学先进个人，获得过诸城市政府第一届优秀教学成果奖、“一师一优课一等奖等多项嘉奖。以爱育爱。她深爱班里的每一个孩子，尤其关爱班里的学困生和留守儿童。学生们亲切的称呼她“管妈,她说的话学生最爱听。在班级管理、优秀生培育、学困生转化等方面形成了一套行之有效的方法。她所带的班级班风正、学风浓,年年被评为文明班级、常规管理优秀班级。大阅读，提升学生素养。利用学校N+1阅读平台，开展师生共读、亲子共读等多种方式鼓舞学生博览群书。发动学生将家庭闲置的图书带到学校成立“图书银行，为学生建立阅读存折”，还自己出资为学生购买大量图书，供学生借阅。她所带的班级多次被评为"书香班级"。巧沟通，搭建家校桥梁。每接过一个新班，她都尽早熟识学生和学生的家庭状况，建立特殊学生群体档案，当好“老师妈妈，关注关爱特殊学生的成长。接受多种形式如记事本、电话、微信、发放一封信等跟家长沟通，多报喜，巧报忧，争取家长协作。利用节假日走近学生家长，跟家长面对面沟通，做家长的贴心人。优秀班主任先进事迹篇2_X,女，1983年生，20xx年参与工作。工作伊始，她就把“教好书，育好人作为自己的座右铭。先后荣获诸城市“十佳班主任、诸城好人、诸城市“教学能手等称号。学习上，她是学生的好老师；生活上，她是学生的好妈妈。她时刻提示自己去关怀疼惜每一个学生,让学生树立，每天进步一点点，的观念，用爱心赢得学生的进步和成长。在她的班上，无论是贫困学生还是特殊孩子，她都会送上关爱，带领同学捎去一片爱心,送去一份关怀，让学生们感到班集体的暖和。工作中，她大胆创新班级管理模式，实行“两套班委一竞争上岗一轮番管理的班级管理模式，并针对班级状况，实行“积分制来激励孩子各方面的成长，形成良好的德育氛围。为了加强家长与孩子之间的沟通联系，她指导学生和家长相互通信，进行亲子互动，她也加入互动的行列，利用书信这个特殊的窗口，与学生们进行心与心的沟通，共享他们的快乐，也分担他们的苦恼，寻求解决问题的良方，受到家长们的全都认可。优秀班主任先进事迹篇3_X,一毕业就踏上了班主任的工作岗位，用一颗平常的心，做着一些平凡的事，所带班级每年都被评为优秀班级。她个人先后荣获潍坊市教学能手、诸城市优秀老师、诸城市十佳班主任、诸城市有突出贡献的中青年专家等荣誉称号，并多次获潍坊市政府教学成果奖。专心沟通，科学育人。李老师的治班理念是：热忱工作，真诚沟通，科学育人。公允对待、关怀疼惜每一个学生。她信任“一双眼睛看不住几十个学生，但一颗爱心却可以拴住几十颗心。”正确关爱,将爱进行究竟。“偏爱后进生,实行不放弃的方法，走进学生心灵。“严爱优等生，优等生的缺点往往简单被忽视、被宽恕，但小的缺点也会造成大的隐患，她从不迁就他们。“博爱中等生，中等生是简单忽视的群体，对这类学生李老师主要的方法是赐予关注、创设机会、激发热忱。留意陪伴，与学生在一起。李老师跟学生读在一起，学在一起，跑在一起，玩在一起，全部学生须要的时候，都跟他们在一起。让学生有亲切感、平安感、华蜜感，与学生在一起，不仅让自己更有亲和力，又能保持一颗不老的童心和恒久的激情。优秀班主任先进事迹篇4_X,男，42岁，中共党员，一级老师，1999年8月参与工作至今已20年整，连续17年扎根于诸城偏远的农村初中一一昌城镇芝灵初中，20xx年8月任教于诸城市树一中学。在17年的班级管理中，他秉承“以情治班，自主管理；严爱结合，恩威并施”的教化理念，实施分层教化，亲密家校联系，重视培优扶差工作，敬重学生人格。他班王某同学母亲生病去世，父亲干建筑，家庭贫困，他就主动买学习物品，资助他生活费600元,帮他度过难关。求真务实、乐于奉献是他的工作信条。他曾连续八年教毕业班，坚持靠班制，总是舍小家顾大家。20xx年11月9日，为不耽搁学生上课，他二胎的儿子刚诞生第三天，他就从医院跑到了学校上周三晚自习。为了保证学生课堂效率，每天早上6：OO之前到教室坐班，午饭后进教室辅导弱科学生。教学中，他细致探讨教材教法，细心备课，获得诸城市课堂教学创新大赛一等奖、诸城市一师一优课一等奖。他先后被诸城市优秀班主任、教学能手、教学工作先进个人、潍坊市最美老师等称号，20xx年IO月获得诸城市人民政府成果一等奖。优秀班主任先进事迹篇5我从事教化教学工作三十年了，多年来，我和广阔老师一样，酷爱教化事业，以高度的事业心和剧烈的职责感全身心地投入教化教学工作之中，在教化工作中得到熬炼，在教学工作中得到提高。我深深地相识到班主任工作的重要好处就在于班主任是党的教化路途、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面进展新人的培育者，是对学生进行管理教化和素养教化的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。那么怎样才能当好一个班主任呢？经过多年实践，我深深的体会到：一、真正了解学生，是做好班级工作的基础。深化了解，有的放矢地进行教化好学生，只有了解学生，驾驭学生的思想状况，分析学生的心理状态,才能从实际动身，对学生进行教化。此刻的少年儿童虽然活泼可爱、专心向上，但是由于他们是独生子女的特殊身份造就了他们具有自私自利、唯我独尊的小皇帝的特殊的特性心理。加之年龄小的特点，正确的世界观和人生观尚未构成，缺乏辨别是非、确定正误的潜力。因此表此刻行动上很多学生尚未养成良好的行为习惯，有的甚至于逃学不写作业、放学打架、偷同学钱物等不良行为。怎样才能教化好这些学生，使他改掉不良习惯呢？我从实践中体会到：除了驾驭他们共同本质特征外，更要细致了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人成长的不同经验，了解他们的过去，了解他们的家庭和四周的环境。只有了解这种状况，才能选取和运用恰当的方法、手段来进行教化。记得九二年我接任了一个一年一班的班主任工作，这个班当时共有学生34人，其中男生20人，约占全班人数的60%左右，而这些男生多数是思想单纯无趣、调皮贪玩，甚至课间、放学后竟有打架、骂人的现象发生。应对这种状况，我务必深化调查，了解学生的实际状况，有的放矢地开展教化工作。于是我经过一番明查暗访，了解到这些调皮的学生多数是因父母离异孩子借居在爷爷、奶奶家里，受到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫，懒散涣散、不求上进的习惯。常言说擒贼先擒王，打蛇先打头，于是我针对班里影响较大的几个调皮包子进行了周密地调查；了解到其中一个男孩子遇事好冲动，脾气特别大，所以不合群，爱打架，开学两周竟打了两次架。另一个男孩聪慧有佳,贪玩好动、在学校吃饭竟然偷偷流出学校，不回家在外面瞎逛。还有一个男孩因父母娇惯成性，常常从家偷钱，到小摊上买零食，就连班干部也不大敢管他,很多调皮的学生对他都有惧怕感。于是我抓住这个可乘之机，首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬了他上课专心发言、关怀班级等优点，帮忙他树立了自信念，消退了自卑感，同时我又交给他一个任务，让他帮助老师管好那些较调皮的男同学，他听了之后,感到特别惊讶，而后又很骄傲，从他的神情上，我看出他必需好好干。从那以后，他不但自己不随意打闹，而且他常常帮忙、监督本班的男同学，遇到同学之间发生口角,他就马上加以制止。从今班里杜绝了打架现象。二、关怀、酷爱、帮忙学生健康成长是班主任的根本任务。要教化好学生，首先要关怀学生、酷爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。多年来，我努力对学生思想上专心诱导,学习上耐性帮忙，生活上关怀爱护。我常常利用中午休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈。特性是对那些失亲生，询问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好啊，从多方面留意赐予他们以暖和的关怀。我们班有两个贫困家庭的学生，男孩的爸爸和妈妈都是残疾人，女孩的爸爸是智残，妈妈是身残，所以，我对他俩特别的关怀，无论是学习上，还是生活上。特性是过节、出去旅游，到处让他们感觉到群众的暖和。“六一、“元旦时，我主动邀请他们表演节目，以次来增加他们的自信念。都给他们带给机会，参与班里的活动。久而久之，我们师生之间己建立了深厚的感情。他们的家长多次对我表示感谢。记得有几名同学在与我交谈中竟无意中脱口而出称老师为爸爸、妈妈，而调皮的男同学趁此发笑时,一名同学竟义正词严地说：原来老师就像妈妈吗！多么无趣而又质朴的话语啊！几分耕耘，几分收获，从孩子的话语中得到回报，从家长的言谈中得到劝慰。记得有一天中午，我班一个男同学的家长来校给孩子送伞，他对我说了这样几句话：我儿子在家常说你好，你不轻视我们父母离婚的孩子，孩子交给你我放心。老师赛过父母，请多照看，我不多说了，还要马上回去取东西。一个刚刚办完离婚手续的母亲第一个要叮嘱的不是和孩子一齐生活的父亲和奶奶，而是我孩子的班主任老师，可见我们班主任老师在学生家长的心目中占有多么重要的地位，那我们还有什么理由不去关怀、疼惜那些原来就应得到爱，而又无法得到全部爱的孩子们呢？我做班主任工作多年，深深地体会到：班主任工作的好坏，不仅仅影响到学校的正常的教化教学工作,更主要的是影响到一个学生一生地成长。因此，作为一名班主任职责重大。优秀班主任先进事迹篇6刘玉珍同志是羊耳峪小学的一名一般老师。小小的三尺讲台记录着她27年的班主任工作。她关怀学生，酷爱本职工作，受到了学生的爱戴和家长们的好评，也得到了学校领导和老师们的认可和确定。27年当中，她曾获得过北京市紫禁杯优秀班主任一等奖；四次被评为房山区先进工、优秀青年老师和优秀中队辅导员；两次被评为燕山办事处优秀中队辅导员和师德标兵；四次被评为燕山教委优秀青年老“每个人都会有自己的困难，党员更不能搞特殊，更不就应给组织添麻烦，我更舍不得离开我的班主任岗位,那里有更多的孩子须要我。就这样她当了27年班主任，从没有间断过。此刻通讯便捷了，与家长联系更刚好了，刘老师每一天都把学生的电话号码带在身上，对于孩子们出现的各种状况做到刚好与家长联系，以便得到他们的支持与协作。她家的电话成了与家长沟通的重要途径。特性是今年她教的一班级孩子年龄小，行为习惯须要从头培育，她每周提一条新要求，然后就会检查实施状况。孩子们的各种习惯渐渐养成，对于个别学生出现的问题，随时与家长沟通。有时利用家长接孩子的机会，有时电话联系。使家长刚好了解孩子的在校状况，刚好订正孩子出现的问题。对于个别听课留意力不集中，写作业不主动的孩子，刘老师实行了以下三项措施：一是把他们作为老师关爱的重点对象，常常到他们身边去看一看，提示或指导，帮忙他们提高留意力，用激励性语言调动他们的专心性，如：某某同学听得真细致啊！某某同学这天的作业写得又快又好！。二是号召全班同学帮忙后进生进步。在班级中开展了一帮一活动。三是常常与家长持续电话联系，沟通状况，做到学校教化与家庭教化相互协作，依据一、爱岗敬业，树立良好的老师形象作为一名老师，我明白要有高度的思想觉悟，高尚的职业道德，严谨治学的工作作风。平常，我留意加强自身的政治和道德修养，不断用政治理论和老师职业道德规范来武装自己的头脑，约束自己的言行。多年担当班级组长的我，工作中更是严以律己，以身作则，主动参与课改试验。20xx年又参与到全国教化科学十五规划国家重点课题整体构建学校德育体系深化探讨与推广试验作为一名试验老师,我始终坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生年龄特征的原则指导下开展班级活动，建立健康心理，促进了良好的班风建设。1、爱心、细心、耐性加上职责心，架设师生沟通的桥梁高尔基有句名言，“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才能够教化学生。孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子“爱的多寡”。在十多年的班主任工作中，我深深地体会到：爱心成就教化。就是靠着一颗爱心来做好教化工作的。我对自己的学生就犹如父母对待自己的孩子，从学习到生活，都是呵护倍至。谁没来上学，会在第一时间往他家打去电话询问；谁这天心情不好，会在课余找来沟通。孩子大了，区作文竞赛，两名学生分获现场作文二、三等奖20xx年3月区教研室来我校督导语文课评为A级课随笔在革命传统教化中如何渗透德育获局级三等奖工委级优秀辅导员，所带中队为红旗中队校级优秀中队，优秀辅导员全国教化科学“十五规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化探讨与推广试验”中被评为德育科研先进工。论文评为三等奖。局级优秀党员20xx年区教研室来我校督导，语文课被评为A级课在中小连接活动中在燕山地区做丰碑一课,获得好评。春蕾杯作文竞赛指导二等奖优秀班主任先进事迹篇8三年春秋，辛勤耕耘，在燥热和酷暑中，又送走了一个毕业班。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅,受到学生、家长、学校的全都好评，如此战绩与广阔为师者的辛勤劳作与无私奉献紧密相关，也与我班扎实而细致的管理工作、坚毅而长久的乐观向上密不行分。多年来我把自己的青春热血播洒在三尺讲台，全身心地投入到学校教学与班级管理一线工作来。从当时走上班主任岗位以来我就深知：班级管理是一项困难而系统的育人科学，也是一门极其讲究经营与管理的教化艺术。经多年对班级管理的探讨与探究，已形成了自己独特的班级管理风格，也有了深刻的感受与相识，现总结如下：一、严于律己，用长久的行动彰显为人师表班级既是学校最基本的单位，也是一个大的集体。老师、学生与班主任之间日益相处，自然地就形成了相互比较。作为班级管理的领头羊与主心骨，班主任的一言一行起着至关重要的表率与标杆的作用。俗话说得好：“火车跑得快，全靠车头带自担班主任工作以来，不管寒来暑往，春夏秋冬，我总是坚持早出晚归，每天晨读第一个进班，晚上最终一个离开，不早退不旷课，坚持坐班备课备学生备教法，结合新课程改革的春风，细致而反复地探讨教学与管理上的得失。平常还利用业余时间与机会，我总是与同行们细致地探讨教学与管理上的新问题、新现象、新状况，刚好驾驭教化上最新动态，以此引领自己的教学与管理。二、制定好班级工作支配，做好工作总结每学期我都细心制定详实的班级工作支配，常常反思工作中的得失；细心写好班主任工作总结，积累工作阅历，将班主任工作做的更扎实。学期结束，依据学生综合表现，撰写照实的操行评语，点出不足，表扬优点，提出希望，并对生生点评到位，力求学生借此提高自我评价实力和培育相互学习的行为习惯，让这心灵的对话具有震撼人心的情感力气。我还充分利用学校所订购的教化书报刊，利用身边的典型事例,开展针对性的学习探讨，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。三、宽严相济，用真挚的爱心铸就班级之魂班级是一个群体性的组织，须要坚毅的核心与灵魂来凝合这个团体，只有这样才能产生无穷的向上力气与张力。为此，我实行与贯彻了宽容与严格相结合的方法，并在其中融入真诚的爱心，去感化他们，达到既治病又救人的目的。1.用刚性的班级制度约束学生，用向上的活动昭示学生。有人说班主任是世界上“最小的主任，可这“最小的主任管的事却特殊多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活等样样少不了班主任的操劳。特殊是现在我认为，成人比成材更重要，要培育对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有剧烈的社会责任感，乐观向上的团队合作精神，丰富的文化科学学问以及健康的身体和心理。我设计并在班里开展了“五心活动：忠心给祖国、爱心给社会、诚意给挚友、孝心给父母、信念给自己。我给同学们介绍了一篇一位台湾教化工的文章一一天下兴亡，我的责任、让同学们明白我们是国家的主子，祖国的兴亡和我们每一个人有着亲密的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起：捡起地上的一片纸屑，不闯红灯,帮助同学，遵守纪律，疼惜集体等等。通过这样的教化，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同学们看到运动场上有很多矿泉水瓶和一次性杯子，就主动要留下来捡，全班同学都自觉的参与了这次活动，受到了学校的表扬。特色之二：有较强的组织纪律性1、规范早读、自习课、晚自习的纪律早读：在老师到来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责组织。自习课：要求学生必需准时到位安静静静的上自习，不准说话，对于违纪的学生处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让班干部管理了。议的主题是：心灵沟通。我把这次会议交给学生自己去策划，支配，主持。1、班干部发言，总结班里工作。2、家长代表发言。3、学生对家长说的一句心理话。4、学生代表讲话，并提出自己生活中难以解决的问题同家长沟通。5、班主任做总结发言。6、主持人建议：让同学们拉着父母的手，走出教室，走回家，走向将来。家长会后，一个家长告知我，她很感谢这次班会，这次班会让她领悟到如何与孩子沟通是很重要的。同时，学生用真诚打动了父母，使他们真的走近了，使他们真的沟通了。家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的沟通，这对我的工作也有了很大的帮助。当班主任工作很累，事情很多，很操劳，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教化下有很大的变更，当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的挚友，当家长打电话来告知你,孩子变了,变的懂事听话了.那快乐是从心里往外涌近几年来，农村留守孩现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了确定的影响。据调查，有的外出打工，父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的心理沟通与沟通，导致对父母很生疏，亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱，内心空虚，有的对家长有埋怨心情，还有的留守儿童为了宣泄苦恼，走上极端。这些孩子，用一句方言讲就是很不逗人爱的孩子，在农村教化资源匮乏，老师人员惊慌，教学超级大班存在的状况下，这些孩子常常遗忘在角落。对于这些孩子，我常常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和假如是我的孩子。这种换位思索的情感体验使我对学生少了苛求,多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了敬重，并努力创设着宽松和谐，乐观向上的氛围，使他们一步步走向胜利。我所教过的学生都知道，饿了，可以到我家里吃;病了，可以到我家住;没钱了，找我借;父母在外打工，我的家就是他们的家。20_届毕业生高磊从小失去母亲，父亲在沈阳打到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后确定到教室看一下才放心的离开;任课老师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习;课间特别钟、课外活动总是和学生在一起活动、嬉戏或者谈话;卫生，特殊是大扫除，我和学生一起搞；教室里的门窗、桌髡坏了，我亲自修;在生活上，我更是无微不至地关怀每个学生，时时提示学生留意平安、留意健康;学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、细心护理和刚好送去就医;学校、班级搞活动，我始终都陪着学生，一起经受寒冷酷暑，一起享受苦痛和快乐。多年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种细致、负责的工作看法给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能细致对待，一丝不苟。由于全班上下同心协力，各科成果在同班级中遥遥领先，各种活动总是榜上出名。二、关怀疼惜学生，献出自己满腔的爱。要让学生成材，把他们带到志向的境地，就必需关怀疼惜他们，做他们的知心人，我把动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关怀学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有十几个，在我细致、耐性地工作下，他们都能自强、开心地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。优秀班主任先进事迹篇11自任教以来，便始终忠诚人民教化事业、无私奉献、教书育人。在教化教学过程中，我并不满意于现有的学问，不断探究、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好老师、好班主任的人生目标，到如今我已在我所酷爱的班主任这一岗位上兢兢业业奉献了十几个春秋。我把满腔的热忱全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰。一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚意，有一颗关怀疼惜学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信念。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。由于只担当数学教学，和学生课堂接触的时间不是太多，想了解学生的学习状况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后确定到教室看一下才放心的离开;任课老师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习;课间特别钟、课外活动总是和学生在一起活动、嬉戏或者谈话;卫生，特殊是大扫除，我和学生一起搞;在生活上，我更是无微不至地关怀每个学生,时时提示学生留意平安、留意健康;学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、细心护理和刚好送去就医;学校、班级搞活动，我始终都陪着学生，一起经受寒冷酷暑，一起享受苦痛和快乐。二、关怀疼惜学生，献出自己满腔的爱。要让学生成材，把他们带到志向的境地，就必需关怀疼惜他们，做他们的知心人，我把动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关怀学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个，在我细致、耐性地工作下，他们都能自强、开心地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。三、信任学生，敬重学生，做好学生的思想教化和心理教化。一个老师信任学生，敬重学生，对于优秀的学生简单做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我信任每一位学生都有自己的制造强项，要允许有差异，耐性指导。每个学生都有确定的特长和闪光点，要擅长发觉学生的长项，抓住每一个教化良机，适时表扬、鼓舞。爱护后进生，培育他们的自信念、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。没有心理教化的教化是残缺的教化。如今，很多学生的问题是心理问题而不是思想问题，须要走进他们的心田，倾听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠,真诚地表达对他们的敬重和关爱。一个鼓舞的微笑,一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面对每一个学生，让他们都有做人的须要和前进的动力。四、重视主题班会与主题队会的开展。我特别留意每次主题班会与主题队会的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。我班每周定期实行一次跟教学有关的班队活动。如：“快乐读书”活动（读名篇，记笔记，写心得）与读书沟通展示活动（讲故事，说心得，诵经典，评习作）等;每两周让学生办一期快乐读书手抄报;并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参与读书实践活动的作品，获奖状况等记录下来装入“个人成长记录袋”。通过开展丰富多彩的班级读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素养的全面进展。另外，我乐观组织开展学问竞赛、演讲竞赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，进展特性。让学生自己组织、自己管理、自己进展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。五、科学的方法是做好班主任工作的关键。在干班主任工作以来，我虚心向老老师请教，学习优秀班主任阅历，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。1、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗施政，有服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的乐观性。2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的协作。3、常常和任课老师联系。多和任课老师沟通，交换看法，既全面了解学生的状况，又争取了他们的帮助，特别有利于班级管理。4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的仰慕转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。5、不断提高自身素养。教化是一门科学，科学的意义在于求真，光有热忱是不够的，只有不断学习，提高自身素养，用人格魅力带班，用学问魅力带班,才能适应新形势下的班主任工作。新的课程改革既是对我们广阔老师的挑战，也是机遇，站在教化第一线的我，深深懂得老师业务水平和教化实力，干脆膨响着教化教学的提高，我细致学习现代教化教学理论，用理论指导课堂教学，在课堂教学中大胆尝试，摸索出新的教化教学规律，通过学习与实践，我的业务水平有所提高，积累了一些阅历,我撰写的在体验中学会学习在20_年宁德市“送培下乡活动暨农村小学教化教学阅历沟通会汇编；新课程理念下的学习方式与小数乘法教学案例及反思等在贯岭中心小学汇编。20_年3月被福鼎市人民政府评为优秀老师。多次被贯岭镇中心小学评为优秀辅导员及教学常规十佳教学能手。近观眼前满月春，放眼远处春更浓。我深知：要想在学生管理、学生教化方面做出更大的成果，让学生飞得更高更远,自己还有很长的路要走。但我信任：只要俯下身子，瞅准前方的路，一心为了学生，一心为了教化事业，倾情注爱，用爱心与才智耕耘。不断学习，科学管理，不断创新，就确定能取得更大的成果。优秀班主任先进事迹篇12作为班主任，我关怀学生就像关怀自己的子女一样，既要关怀他们的生活，又要关怀他们的健康，还要关怀他们是否懂得学习的方法。更重要的是关怀他们是否懂得怎样做人。我深化班级，了解每一个学生的爱好、爱好、优点、缺点、家庭背景等的目的，结合自己的实践，不断归纳、总结，制定比较合适的方案，让每位学生在实践中多熬炼，充分发挥学生的才能。让每个人都在不断的进步和学习。我有一颗关怀疼惜学生的爱心和信念，有无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。每天我都和学生在一起，带领大家一起读书、学习；大课间活动总是和学生在一起活动、嬉戏或者谈话；卫生，特殊是大扫除，我和学生一起搞；在生活上，我更是无微不至地关怀每个学生，时时提示学生留意平安、留意健康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、细心护理和刚好送去就医；学校、班级搞活动。细致、负责的工作看法给学生树立了良好的行为榜样,也形成了无形的动力。关怀疼惜学生，做学生的知心人，用一颗爱心，去拨动学生内心深处的琴弦，倾听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的敬重和关爱。一个鼓舞的微笑，一次心与心的谈话，拉近了老师学生的距离。我信任学生，敬重学生，抓住每个学生的特长和闪光点，适时表扬、鼓舞。爱护后进生，培育他们的自信念、自尊心、自强心，让后进生不掉队，在和谐的班集体中快乐的生活和学习。加强同家长的联系、沟通，把热心送给家长，信任敬重家长，虚心听取家长看法。当学生有错时应刚好与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生有错误转嫁给家长，敬重家长的感情，对家长做到温柔有礼，以商议谈心的方式来沟通教化孩子的得失。不卑视差生家长，一视同仁，同等对待。对“留守学生的家长，我也常常与他们通电话，发短信，向他们汇报子女在校的学习及表现状况。家长建立亲密联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了感情沟通。教书育人我将无怨无悔地耕耘在这片土地上，让生命之花恒久绽放在这希望的田野上!