幼儿园教师个人述职报告(4).docx

幼儿园老师个人述职报告幼儿园老师个人述职报告6转瞬间我进入幼教这个行业已经有两年多了，在这两年的工作里面，我从最起先的摸不着头脑，到现在的游刃有余的工作，中间有很多的收获。我酷爱幼教事业，平常各方面都能严格要求自己，细致履行岗位职责。在每个学期，我都能细致钻研业务，努力学习专业学问，提高自身的水平，虚心求学、大胆创新。在工作中吸取阅历发挥特长，经过努力各方面技能都取得了相当大的进步。以下是我自己对这两年的工作总结：一、政治思想方面：本人思想端正，细致贯切党的教化方针，对工作有奉献精神、酷爱幼儿，作风正派品德良好，为人师表，尽忠职守，关怀每一位幼儿，对幼儿有一颗热诚的爱心。把每一个幼儿都当作是自己的孩子，不溺爱，也不严厉，用科学的方法来教化和疼惜他们。（1）保育方面我始终都觉得臼己是一个很马虎的人，但是当我进入这个行业，这个毛病就慢慢离我远去，我在当幼师的过程里，不断的进步和改正,我知道保育是保教工作中重要的一环，我依据以往的阅历细致地开展工作。早接时，我能主动向家长询问幼儿的身体状况，时常用手摸他们的头。一发觉幼儿有不适，就立刻记录在晨检本上，能做好家园保育工作隔离患传染性疾病的幼儿。早操后，督促幼儿多饮开水，对有汗的幼儿马上督促他们换汗衫或放毛巾。午唾时，依据天气改变适当教化幼儿添减衣服，午睡过程做好巡杳工作为幼儿盖被，每天做好活动室的卫生清洁工作，从而削减幼儿的发病率，保证他们身体健康成长。时刻关怀全部孩子的动态，现在我可以说自己是一个心细如发的人了。（2）教学方面在过去的两年里我曾经担当过的科目有：语言、科学、数学、健康、美术、社会等等科目，在教学上，我刻苦钻研各科教材，教具打算充分，能细致上好每一节课，课堂上用生动好玩的语言，敏捷地运用各种焦教具进直观教学，教学时能面对全体，不偏爱某一幼儿，坚持多操作，多探讨的原则，经常对个别实力差的幼儿进行辅导，课后多用不同的嬉戏帮幼儿第习学问，例如：课后经常帮助他们复习字词，除了勤读以外，还和小挚友玩不同的嬉戏。“比一比"。“你找对了吗？"使原来枯燥的字词变得好玩起来。在数学教学方面，平常，我留意培育幼儿动手、动口、动闹的习惯，设计嬉戏让幼儿在玩中驾驭，学习新学问，让抽象的难驾驭的学问变得通俗易懂。语言教学方面，我鼓舞幼儿大胆讲出他们现有的学问发散幼儿思维，让每一位幼儿都有机会发言，我留意幼儿的思想教化。在社会课的教学中，我启发幼儿谈谈"我是怎样对待别人的？""他是个守信的孩子吗？”等谈话活动，让每一位幼儿学做一个诚恳守信的好孩子。依据教学工作的须要，学期布置环境，因地制宜地为幼儿创设教化化、幼儿化美观的环境，乐观地为幼儿选编补充教材制作教具。这种方式得到了孩子们热情的支持，他们特别喜爱这样的上课方式，这种玩中学，学中玩的方法，不仅让他们更快的学习到学问，也让他们更加不怕学习，喜爱学习。工作之余，我经常阅读有关幼儿教学的书籍、刊等，大胆尝试新教法，乐观参与每学期园内的两次公开教研活动，由于平常努力坚持及改革创新，曾经有一接公开活动课比评为园内良好课，工作都取得相当不错的成果还得到领导和同事的好评。(3)家长沟通方面：老师和家长通过沟通，可以了解幼儿在家和幼儿园的状况，所以,家长和老师的沟通显得尚为重要，每天放学后，我都刚好向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的状况，做好的赐予刚好的鼓舞和表扬，做得不够的请家长协作，助幼儿订正。如发觉缺席的幼儿，我刚好打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。二、其他方面本人IiI参与幼教工作以来能严格执行幼儿园的制度，对工作细致负责，与同事友好相处，班与班之间团结合作，在教学中多与同事沟通心得，相互学习，取长补短，大家一起建设好我们幼儿园，幼儿园这个大家庭变得更加团结和谐。以上是我两年来经过自己的努力和拼搏所取得的一点成果，虽然有一点点小成果，但是我知道自己还有可以进步的空间，教化这个行业本身也须要与时俱进，我会在今后的教学中，跟上现代的步伐，因材施教，让孩子们更加喜爱我，家长满足我。我肯定会不断努力竭尽所能，把工作做得更好，再创佳绩。幼儿园老师个人述职报告7一、关注内涵进展，提高老师素养。1、加强学习，为实践工作打下良好的基础。本学期，我园接着以业务学习为手段，加强老师的理论学习。为提升老师对纲要的教化思想和观念的相识。4月份我们组织老师学习了纲要，并进行纲要理论学问考核，使纲要中的教化理念不断深化到老师的教化教学中。为了让老师们了解"什么是说课"、"说课有什么意义"、"如何说课"，6月份，我们组织老师学习了如何说课，通过学习，让老师们相识到说课的重要性以及怎样进行课前的说课，为下阶段的青年老师说课赛课竞赛作打算。我们还组织老师学习了"如何写安排、总结"、"绘本阅读”及观摩绘本阅读的优秀课例等，通过丰富的学习沟通，转变老师的观念及教学行为，不断提高全体老师的专业水平°2、观摩学习，开阔老师视野。专家引领：为的确提高老师的科研水平，提升老师参与课题探讨的意识，鼓舞更多的老师乐观投入到教化科研中，20XX年，我园全体老师参与了由小榄镇教办举办的教化科研专题讲座，中山市老师进修学院李姝静老师为我们作了题为乐于教学擅长思索的讲座。李老师围绕“如何提出问题？”“如何明确探讨的问题？""如何对课题进行分解？”"怎样开展探讨？”等方面结合实际案例进行具体的讲解。同时，她还结合实践工作提出了很多引人思辨的问题：“探讨问题从哪里来、问题如何转化为课题、老师怎样找寻自身的专业成长点？"与大家进行探讨沟通。让老师们深切地感受到：教化科研并不是自己想象中那么遥不行及、高不行攀，它就在H己身边，就在H己平凡的工作中。为了提升老师们的论文写作水平，20xx年5月，我同与明德、菊幼三所姐妹园邀请中山市进修学校李姝静老师为大家作论文讲座。李老师接受了探讨和互动的方式，通过分析不同论文的优点和缺点，让大家在自主思索中和学习中相识了撰写论文的形式、选题、结构以及写作过程中应留意的问题等，帮大家理清了写论文的思路，为我们如何提炼工作阅历、提升理论水平指明白方向。老师们在专家引领下提高了理论和实践水平，促进了老师的成长。外出学习：为了刚好吸取新的幼教信息，我们乐观选派老师参与各类省、市、镇等不同层面的囱位培训，本学期老师外出学习达到73人次。3月，邓老师参与了“广东省学前教化协会XX课题结题研讨会”：黄老师、梁老师参与了“上海市幼教名师精品课例展示活动”，领会了上海名师的教学风采；温主任到中山市机关一幼进行了业务跟班学习。5月份，分批组织老师参与了中山市幼儿园第一教研互助片落实纲要课例沟通活动。6月份，劳老师、李老师等6位老师到东莞参与了“幼儿园创新音乐教化教学沟通会”，部分老师参与了“全市幼儿科学教化及教学观摩活动"。通过一系列的学习实践，以点带而促使全体老师共同进步。二、扎实教研活动，提升园本教研实效。1、开展互动共享阅读教学研讨活动。三月份，我园小小班、小班级组开展了互动共享阅读教学研讨活动。北京天之道教化询问有限公司的李富强老师到我园作现场指导，小班级组以儿童节为读本，开展一课多教的探讨。观摩活动后，李富强老师与老师们进行了深度沟通，老师们把自己在组织活动中遇到的问题提出来共同探讨，专家也对老师在教学活动中存在的困惑进行了解答。通过多次的观摩与沟通，老师们在对读本的分析、提问的技巧方面有了进一步的提高。2、开展各领域教学研讨活动。五大领域的教学研讨活动是本学期的重点内容之一，是老师总结新阅历，提高教学质量的重要途径，活动分两个阶段进行：第一阶段是分组研讨。各领域教研组围绕某一教学领域开展研讨，各组老师运用已有的教化理论和教学阅历，从教学方法、教学设计、教学指导及操作材料等方面进行有针对性的探讨，在互动、互助中共享阅历，在试教、研讨的过程中打造出本组的优秀课例。其次阶段是教学活动展示。语言组、科学组、体育组、美术组、音乐组各推出一节课例在全园进行展示，最终，经过大家的评分，全都推选科学组由梁艳芳老师执教的课例相识茶参4我镇的教研课例评比。3、以活动为载体，锤炼老师技能。三、加强一日生活常规管理，使幼儿获得全面进展。1、本学期，我园在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为老师自觉的行为要求。我园还对老师们制订的各类安排刚好批阅，发觉优点，同时提出存在问题，要求老师们刚好改进，提高制订安排的实力。2、进一步加大一口活动质量的管理力度。行政人员能深化班级，实地了解状况，对班级环境创设、材料的投放、生活照看、老师与幼儿的行为规范和安排的执行等状况进行随机检查，刚好发觉问题，提出改进看法，并通过不定期的推门听课活动，切实提高老师的教化教学实力，优化一活动的质量。3、开展班级主题环境创设沟通活动。为了有效发挥主题环境的作用，进一步提升老师在主题课程实施中创设和运用环境的实力，我园实行了“班级主题环境创设沟通”活动。活动中，本着发觉同伴亮点促进H身提高的原则，老师们细致倾听每班老师讲解主题的由来，活动的进程，内容的生成、幼儿在活动中的感知、体验与制造，以及家长的乐观参与等等。老师们生动形象的讲解并描述，直观的PPT课件，呈现了她们为幼儿创设的真实、丰富乂多元的环境，充分体现了她们在主题教学中的细致、细致，在环境创设中的创新、专心。通过沟通，老师们在广泛吸纳阅历的同时，对如何通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的进展，让孩子真正成为环境的主子，有了更深化的理解和思索。四、加强课题探讨，以科研促教研，提高科研意识。1、省级课题以园本教研促老师专业成长的探讨。在课题的实施阶段，我园依据本国老师的实际需求，以多种途径、不同形式开展园本教研活动，紧密结合本园老师的教学实际，以专题为中心，以行动探讨为杠杆，坚持因园制宜、因人制宜的原则，切实提高园本教研的实效性。通过一学期的实践探讨，使老师们的眼界和教化视野更加开阔了，教化教学水平提高了，老师的自我反思实力也得到提高，以园为本的教研正在“润物细无声”地有效促进我园老师的专业进展。2、参与小榄镇幼教中心组市级课题幼儿园新老师专业成长指导探讨的探讨工作。本学期，我园帮助课题组完成了小榄镇幼儿园新老师手册第一部分“保教工作”中的“一日活动的组织”的各环节的探讨，老师们结合自己的实践阅历，并收集有关的案例进行分析、整理，丰富了小榄镇幼儿园新老师手册的内容。3、完成市级课题探究有效的同本教研方式，促进老师专业成长的申报工作。经过一个学期的学习、实践、研讨，我国的教研工作取得了预期的效果，老师的教化教学实力得到了肯定的提升，幼儿在原有的基础上获得了进展。但我们也醒悟的相识到，在园本教研工作中我们还存在教研深度、高度有待提高、教研管理的思路和方法须要不断的创新、青年老师的教化教学实力有待进一步提高等问题，我们将在以后的工作中以此为起点，向着更高的目标迈进。