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幼儿园教学个人自我鉴定幼儿园教学个人自我鉴定（精选17篇）幼儿园教学个人自我鉴定篇1本学期我们幼儿园的教科研工作，以科研兴园”为抓手，以加强教学常规管理、促进保教质量为重点,全面提高老师的整体素养，取得了必需的成果。现鉴定如下：一、营造学习氛围，加强教学探讨充分发挥老师的主观能动性，接着细致学习幼儿园指导纲要，深化领悟纲要精神，细致钻研综合活动丛书，分析、领悟教材内涵，逐步培育驾驭教材的本事。我们在园内进取营造良好的学习氛围，定时定点开展业务学习和教科研学习，遵循互动式原则，鼓舞老师主动参与学习活动，由原先的旁听式学习变为互动式学习，鼓舞老师结合自我的实际工作，就探讨的主题充分发表自我的见解，沟通看法,最终构成共识;鼓舞老师细致钻研综合活动丛书，分析、领悟教材内涵，综合探讨教学资料在各个活动环节中的合理呈现。本学期我园依据常州市教委颁布的“各领域活动目标，针对科学领域活动进行了目标解读，还进行了教材分析活动。使老师们更深刻的理解了综合活动内涵。除此之外，我们进取为每一位老师制造各种培训的机会，虽然外出参观学习的机会不是人人均等，但外出学习的老师必需刚好反馈所学阅历，利用介绍、照片、录像等方法，让老师们从中受到启发，获得感性和理性的相识。二、开展园本化培训，以教研活动为手段，进取探究素养教化的新方法、新途径、1、优化备课方式。由教研组长组织，利用每周二午时团体备课，鼓舞老师分析教材，挖掘教材，依据幼儿的不一样进展水平，设计不一样的教学形式。针对不明确的，有异议的地方，分析教材，变更教学策略。2、以抓骨干，带一片的工作策略，进取进行课堂教学改革，鼓舞青年老师争当教学典型，进取创新,以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。我园宋陵和张辛两名青年老师作为骨干力气,以塌实细致的工作看法、较好的教学本事赢得了全园老师的好评，我们就以身边的老师作为榜样，动员其他老师向他们学习，实行随机听课的方法，从身边学起，比较和检验自我的教学工作，同时也是对青年老师工作的一种鞭策。老师们都能进取参与，细心打算,观摩后的互动也使老师进一步提高了教化鉴定本事,同时也帮忙老师认清自身的不足，取长补短。3、正副园长深化教学一线，带教促教，努力提高课堂教学水平。本学期，杨文蔚园长兼小班音乐、美术两节活动。屠纲兼中班、大班四节美术活动及托班亲子嬉戏。在课堂中，经过和老师相互观摩的形式，虚心听取一线老师的评析、深刻解剖自我的教学行为,以优质的教学质量带动全园的教学水平，帮忙老师理清思路，学会听课评课，学会归纳鉴定。4、为探究美术活动方式的多样化，培育孩子对美术活动的爱好，并逐步构成我园美术活动的特色。本学期，各班依据班级的实际情景和自身的特点，选择各异的美术材料和方式，制定班级美术特色活动支配。结合主题活动资料，以区域活动的形式供应给幼儿操作，并逐步构成班级特色。废旧物粘贴、喷刷画、拓印画、扎染、刮画、撕贴、折剪等美术形式将出此刻各班的区域活动中。给幼儿制造自由表现的机会和场所，鼓舞幼儿用不一样的美术形式，大胆表达自我的情感、理解和想象。5、依据区教研室的教研工作，本学期我园开展数学教学活动评优，在观摩、反思、团体评课的过程中，老师们的分析鉴定本事、反思本事、写作本事得到了提高，并且经过对数学领域教化目标的解读，探讨教学策略，帮忙老师领悟数学领域的内涵及教学中重点难点的把握。6、结合“老师教学工作考核细贝心用自查、园评的方式，对幼儿园一日常规教学活动进行科学管理，刚好发觉问题，刚好找寻解决问题的对策。三、加强课题探讨，突显办园特色本学期，我园课题幼儿生活中的科学活动探讨实施一年来，科学、规范课题探讨工作，并加强老师对儿童个案的视察探讨，为行动探讨供应科学的依据,探讨工作初显实效。我们将接着以视察探讨幼儿生活中的事物和现象为突破口，培育幼儿自主探究、自主学习的本事，激发幼儿对自然、社会的爱好和爱科学的情感、培育幼儿主动学习，敢于探究，大胆尝试的精神，塑造幼儿活泼开朗的性格、熬炼与人合作的情感和意识，促进幼儿全面和谐进展，为我园构成独特的办园特色，打下基础。今年11月，经过了区教研室的中期评估，顺当成为区级立项课题。四、提高家长学校工作的质量，增加良好社会效应本学期，我园每月不定期的开展一次家长学校活动。如：新学期家长会、家长半日活动、亲子运动会、健康教化讲座、爱好班成果展示等活动。让家长了解幼儿园的教化形式与方法，向家长介绍、汇报孩子在幼儿园的成长过程及先进的育儿阅历。大部分家长能在百忙中抽空前来参与，每次活动均受到了家长们的好评，并期望以后多举办类似活动。并且，经过家长学校活动也规范老师教学行为，强化幼儿一日生活常规，提高幼儿在园活动质量，赢得了家长的赞誉。经过开放活动，我们老师也或多或少获得了一些启示：老师要学会倾听、视察幼儿;为开展顺当，老师必需与家长有更亲密的沟通;老师在整个过程中不仅仅是合、支持者、引导者还是观赏者等等。一学期惊慌而又劳碌，开心而又充溢，幼儿园的各项保教工作，在老师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成果，但还有不足之处，我们必需在今后工作中，不断探究，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。幼儿园教学个人自我鉴定篇2开学初，我园针对师资短缺、且师资水平有待大步提高的实际须要，我们制订了切实的教化教学支配,实行了必要地教化教学管理措施，一学期就结束，也初见成效。现鉴定如下：一、深化扎实开展教化教学工作，不断提升教学水平细致落实学期支配，全园共同努力，在保证孩子平安健康快乐成长的同时，深化开展教化教学：1、细致做好各项日常教化教学督查工作，督促老师业务博客的更新，刚好将视察记录、教化笔记、及学习心得挂在自我的业务博客上，园领导定期检查督促青年老师进行业务学习、提升业务素养水平。2、坚持每月一次青年老师优质公开课评比，园长推门课和预约课持续开展，并与老师不断沟通反馈发觉教学中存在的问题，在实战中促进青年老师快速成长。3、做好幼小连接工作，探究科学、系统的幼小连接课程，保证从幼儿园到小学的平稳过渡，从有目的、有支配地对学前儿童进行入小学适应性教化。开展家长学校，请小学老师来园讲座，聘请资深小学老师为教学顾问，定期对老师进行理论培训和实际教学指导。结合幼儿进展状况，科学合理支配学前班工作，并召开家长会,更新家长观念，让家长不仅仅关注孩子学问本事的学习，更重要的是培育孩子良好的学习习惯，帮忙孩子做好进入小学的打算。二、扎实有效组织教科研活动，全面提升保教质以创新工作室活动为以工作室为抓手，创幼儿园特色，在工作室的引领下全面提升我园的保教质量。音乐教化课题创新课题开展节奏乐的实践与探讨立足我园实际情景，定期绽开培训，利用创新工作室定期组织培训学习音乐教化的相关理论与学问，提升教职工的理论水平，并在实际教学不断进行实践，使得老师在不一样程度上有所提高。今年“六一，我园以艺术节为载体，也向家长全面展示音乐教学成果，我们的理念是让每个孩子都参与到活动中来，就是把教学成果和日常教学让每个孩子都有展示的机会。中、大班全体幼儿表演了打击乐节目，得到了家长和老师们的喝彩。三、不断改善培训方法、丰富培训资料，提高员工素养以潜力再相识、对标再分析、方法再创新，打造一流上水平主题活动为载体，围绕以学本事、练绝活、强素养的整体目标，我园针对新员工较多、业务本事较弱、在员工培训过程中留意提升技能，提高素养，不断改善培训方法，丰富培训资料。1、针对社区技能竞赛资料考核资料，对青年老师区域活动及视察记录、活动中培训和研讨相结合，结合培训和考核资料,我们重新规划了班级区域，开设了建构区，投放多种类型的建构材料，其间对于建构区的环境与布局进行多次调整、便于幼儿操作，材料区的统筹，便于幼儿取用材料地点明确，使嬉戏时间能够充分运用。2、对保育员初级工鉴定和保育员技术比武进行培训，培训重点落在赛前的岗位练兵，保教技能技巧训练和专业学问培训学习，经过看视频、导师示范指导，组织鉴定前、竞赛前模拟考核等多种培训形式，对参赛老师进行培训学习，整个幼儿园充溢学习氛围,也促使全园保教业务素养、技能水平有了显著提高。3、为了到达强素养的目标，我园制定了详实的老师队伍培育支配、教科研支配。园内进取开展“骨干老师示范课、“预约课等系列活动，以研促教，熬炼老师组织活动本事，提高业务水平;结合导师带徒活动,我园建立老师传帮带机制，建立园内老师沟通机制。导师带徒工作见成效，本学期我园两对师徒，参与了导师带徒竞赛，师徒在这种一对一的帮教，共同参赛过程中的得到了提高和收获。四、家园共育，促进教学，推动沟通。在做好家长工作，定期家访、组织家长开放日、召开的新生家长会和家长学校等日常工作的同时，我园经过亲子活动、家园栏、班级博客等形式，为家长搭设了一个沟通学习的平台，进一步提高了家长工作的进取性和主动性，拉近了家长和老师的距离，让家长对幼儿园的教化理念有了更多的了解。异样是本学期我园承办滨南社区第四届亲子讲童话竞赛活动，对我园的家长工作起到推动作用，家长参与活动的进取性非常高，各班老师也高度重视，老师细心为孩子们供应表演用的服装、道具，引导家长幼儿进取参与表演，体验表演童话故事的快乐，孩子们也在竞赛中取得优异的成果。活动进一步增进幼儿园家庭的沟通,让家长转变教化观念，相识童话教化的魅力，构成更好的教化合力。不足：师资队伍年轻、思想不稳定、教化教学素养还有待进一步提高!教研活动还须要加强。家长工作还须要加大力度，充分利用周边资源，更要留意宣扬自我。在以后的工作中我们要以社区总体工作目标为指导，开拓创新，提高相识，扎实有序开展好各项工作，优质、高效、圆满完成全年各项各项教化教学工作任务。幼儿园教学个人自我鉴定篇3本学期，我园教研工作以幼儿园教化指导纲要为指导，以老师为本、以教研为先、以幼儿为重，开展了一系列丰富有效的教研活动，有效地促进和提高了老师的业务水平，现就本学期教研工作总结如下：一、关注内涵进展，提高老师素养。1 .加强学习，为实践工作打下良好的基础。本学期，我园接着以业务学习为手段，加强老师的理论学习。为提升老师对纲要的教化思想和观念的相识。4月份我们组织老师学习了纲要，并进行纲要理论学问考核，使纲要中的教化理念不断深化到老师的教化教学中。为了让老师们了解“什么是说课、“说课有什么意义、“如何说课，6月份，我们组织老师学习了如何说课，经过学习，让老师们相识到说课的重要性以及怎样进行课前的说课，为下阶段的青年老师说课赛课竞赛作打算。我们还组织老师学习了如何写支配、总结、“绘本阅读”及观摩绘本阅读的优秀课例等，经过丰富的学习沟通,转变老师的观念及教学行为，不断提高全体老师的专业水平。2 .观摩学习，开阔老师视野。专家引领:为的确提高老师的科研水平，提升老师参与课题探讨的意识，鼓舞更多的老师进取投入到教化科研中，20_年3月，我园全体老师参与了由小榄镇教办举办的教化科研专题讲座，中山市老师进修学院李姝静老师为我们作了题为乐于教学擅长思索的讲座。李老师围绕如何提出问题?如何明确探讨的问题?“如何对课题进行分解?怎样开展探讨?等方面结合实际案例进行具体的讲解。同时，她还结合实践工作提出了很多引人思辨的问题:探讨问题从哪里来、问题如何转化为课题、老师怎样找寻自身的专业成长点?与大家进行探讨沟通。让老师们深切地感受到:教化科研并不是自我想象中那么遥不行及、高不行攀，它就在自我身边，就在自我平凡的工作中。为了提升老师们的论文写作水平，20_年5月，我园与明德、菊幼三所姐妹园邀请中山市进修学校李姝静老师为大家作论文讲座。李老师接受了探讨和互动的方式，经过分析不一样论文的优点和缺点，让大家在自主思索中和学习中相识了撰写论文的形式、选题、结构以及写作过程中应留意的问题等，帮大家理清了写论文的思路，为我们如何提炼工作阅历、提升理论水平指明白方向。老师们在专家引领下提高了理论和实践水平，促进了老师的成长。外出学习:为了刚好吸取新的幼教信息，我们进取选派老师参与各类省、市、镇等不一样层面的岗位培训，本学期老师外出学习到达73人次。3月，邓老师参与了“广东省学前教化协会课题结题研讨会，；黄老师、梁老师参与了上海市幼教名师精品课例展示活动领会了上海名师的教学风采;温主任到中山市机关一幼进行了业务跟班学习。5月份，分批组织老师参与了中山市幼儿园第一教研互助片落实纲要课例沟通活动。6月份，劳老师、陈老师等6位老师到东莞参与了“幼儿园创新音乐教化教学沟通会，部分老师参与了全市幼儿科学教化及教学观摩活动。经过一系列的学习实践，以点带面促使全体老师共同提高。二、扎实教研活动，提升园本教研实效。1 .开展互动共享阅读教学研讨活动。三月份，我园小小班、小班级组开展了互动共享阅读教学研讨活动。北京天之道教化询问有限公司的李富强老师到我园作现场指导，小班级组以儿童节为读本，开展一课多教的探讨。观摩活动后，李富强老师与老师们进行了深度沟通，老师们把自我在组织活动中遇到的问题提出来共同探讨，专家也对老师在教学活动中存在的困惑进行了解答。经过多次的观摩与沟通,老师们在对读本的分析、提问的技巧方面有了进一步的提高。2 .开展各领域教学研讨活动。五大领域的教学研讨活动是本学期的重点资料之一，是老师总结新阅历，提高教学质量的重要途径，活动分两个阶段进行:第一阶段是分组研讨。各领域教研组围绕某一教学领域开展研讨，各组老师运用已有的教化理论和教学阅历，从教学方法、教学设计、教学指导及操作材料等方面进行有针对性的探讨，在互动、互助中共享阅历，在试教、研讨的过程中打造出本组的优秀课例。其次阶段是教学活动展示。语言组、科学组、体育组、美术组、音乐组各推出一节课例在全园进行展示，最终，经过大家的评分，全都推选科学组由梁艳芳老师执教的课例相识茶参与我镇的教研课例评比。3 .以活动为载体，锤炼老师技能。老师自制教玩具竞赛:20_年5月，我园参与了“小榄镇老师自制教玩具竞赛,我园以级组为单位各设计一件教玩具作品参与镇的竞赛，各级组老师们各稀奇谋，从教玩具的“平安性、形象性、新奇性、好用性、耐用性、多功能性、可推广性动身，将才智融入到精致的作品中，最终中班级组的作品缤纷闹的海滩、小班级组的作品喧闹的马路获得小榄镇老师自制教玩具竞赛一等奖，小小班级组的作品交响小乐坊、大班级组的作品多功能洒水车获得小榄镇老师自制教玩具竞赛二等奖。说课赛课竞赛:为进一步落实和贯彻新纲要精神，加强师资队伍建设，提高青年老师的独立备课及执教本事，为老师相互学习、成长搭建一个学习与展示的平台，促进青年老师专业化的成长。6月份，我园组织了青年老师说课赛课竞赛，11名青年老师参与了竞赛，在竞赛中，老师们围绕教材分析、教学目标、重点及难点、教法、学法、教学程序等进行了具体的说明。最终评比出说课竞赛一等奖3名、二等奖3名、三等奖5名。在说课竞赛胜出的3名老师参与了赛课竞赛，经过大家的细致评比，孔老师的绘本月亮的味道获得一等奖，劳老师的语言活动小花籽找快乐获得二等奖，邓老师的仿编诗歌动物的伞获得三等奖。三、加强一日生活常规管理，使幼儿获得全面进展。1、本学期，我园在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为老师自觉的行为要求。我园还对老师们制订的各类支配刚好批阅，发觉优点，同时提出存在问题，要求老师们刚好改善，提高制订支配的本事。2、进一步加大一日活动质量的管理力度。行政人员能深化班级，实地了解情景，对班级环境创设、材料的投放、生活照看、老师与幼儿的行为规范和支配的执行等情景进行随机检查，刚好发觉问题，提出改善看法，并经过不定期的推门听课活动，切实提高老师的教化教学本事，优化一日活动的质量。3、开展班级主题环境创设沟通活动为了有效发挥主题环境的作用，进一步提升老师在主题课程实施中创设和运用环境的本事，我园实行了班级主题环境创设沟通活动。活动中，本着发觉同伴亮点促进自身提高的原则，老师们细致倾听每班老师讲解主题的由来，活动的进程，资料的生成、幼儿在活动中的感知、体验与制造，以及家长的进取参与等等。老师们生动形象的讲解并描述，直观的ppt课件，呈现了她们为幼儿创设的真实、丰富又多元的环境，充分体现了她们在主题教学中的细致、细致，在环境创设中的创新、专心。经过沟通，老师们在广泛吸纳阅历的同时，对如何经过环境的创设和利用，有效促进幼儿的进展，让孩子真正成为环境的主子，有了更深化的理解和思索。四、加强课题探讨，以科研促教研，提高科研意识。1、省级课题以园本教研促老师专业成长的探讨。在课题的实施阶段，我园依据本园老师的实际需求，以多种途径、不一样形式开展园本教研活动，紧密结合本园老师的教学实际，以专题为中心，以行动探讨为杠杆，坚持因园制宜、因人制宜的原则，切实提高园本教研的实效性。经过一学期的实践探讨，使老师们的眼界和教化视野更加开阔了，教化教学水平提高了，老师的自我反思本事也得到提高，以园为本的教研正在润物细无声地有效促进我园老师的专业进展。2、参与小榄镇幼教中心组市级课题幼儿园新老师专业成长指导探讨的探讨工作。本学期，我园帮助课题组完成了小榄镇幼儿园新老师手册第一部分保教工作中的“一日活动的组织的各环节的探讨，老师们结合自我的实践阅历，并收集有关的案例进行分析、整理，丰富了小榄镇幼儿园新老师手册的资料。3、完成市级课题探究有效的园本教研方式，促进老师专业成长的申报工作。五、加强园际间的互动沟通。1、业务跟班学习。4月份，温主任到中山市机关一幼进行了业务跟班学习，了解业务园长每一天的工作程序，幼儿园一日生活的组织与支配，以及怎样组织业务学习等，并针对教化教学、教化管理中出现的具体问题与机关一幼的梁园长和级组进步行了沟通。2、中山市幼儿园第一教研互助片落实纲要课例沟通活动。为了更好地实行纲要精神，20_年5月，我园部分老师参与了中山市第一教研片组织的教研活动。为期一天半的教研活动包括了现场听课、评课、理论学习、论坛等资料，老师们在形式多样、精彩纷呈的活动中加深了对纲要的理解，并在这个舞台上展示了自我的风采。孙老师在评课活动中作了发言；邓老师在论坛上作了题为让区域材料更具吸引力一一谈谈区域材料的操作性和启发性的报告。经过本次教研活动，增加了各镇区之间的学习和沟通，也为老师们的专业成长供应了舞台。3、小榄镇幼儿园老师自制教玩具作品沟通展览活动。5月份，教办在明德幼儿园举办了小榄镇幼儿老师自制教玩具展览，我园组织了正班主任参观了展览。这些作品题材包括音乐类、益智类、科学类、语言类、运动类和其他类等，有的设计新奇、有的手工精细、有的变废为宝，既贴合孩子的年龄特点，又体现了作品的美观性、操作性和多功能性。为老师们制作教玩具供应了很好的借鉴与启迪。4、中山市第一教研互助片区域材料观摩研讨活动。6月份，中山市幼儿园第一教研互助片区域材料观摩研讨活动在古镇镇冈东幼儿园实行，我园的骨干老师参与了学习。观摩活动资料包括参观区域材料及班级环境创设、分区活动课例展示、班级环境创设阅历介绍及区域材料创设沟通。温主任在会上为我镇被选送上市参赛的9件自制教玩具作了题为心灵创新意，手巧展精品的介绍。经过这次观摩和研讨，老师们对幼儿区域活动的开展有了一个全新的相识和驾驭了科学的教学，有效地提高了区域活动的质量。经过一个学期的学习、实践、研讨，我园的教研工作取得了预期的效果，老师的教化教学本事得到了必需的提升，幼儿在原有的基础上获得了进展。但我们也醒悟的相识到，在园本教研工作中我们还存在教研深度、高度有待提高、教研管理的思路和方法须要不断的创新、青年老师的教化教学本事有待进一步提高等问题，我们将在以后的工作中以此为起点，向着更高的目标迈进。幼儿园教学个人自我鉴定篇4记得刚开学，我们班就来了32位天真活泼的孩子，在她们绚丽笑容的脸上仿佛就看到了儿时的自我。随着时间的迁移，我班的区域活动也开展起来了。为了更好地引导他们，我们班级老师做出了努力，现将这一学期区域活动总结如下：我们主要开设了娃娃家、图书角、表演区、美工区等等，每个区角我们都投放了各种适合小班幼儿年龄特点的材料，使孩子在丰富的活动环境中，具有充分活动的自主权，并且让孩子按自我的方式在活动中学习进展。活动中我们把权利充分地交给孩子，再安排主角时，我们老师从不有意支配主角，都是让孩子们自我选择。对于小班的幼儿来说，他们不行能从嬉戏一起先到结束都是同一个主角，所以我们始终不要求让幼儿坚守岗位，假如他们不喜爱一种主角了，能够重新选择另外一种主角进行嬉戏，这样孩子在互换主角中体会到嬉戏带来的快乐。活动中培育幼儿的交往本事也是非常重要的。我们主见老师亲自参与，让自我与孩子之间没有距离感,老师也应充分扮演好区角中的各种主角，引导孩子学会最基本的交往本事，遇到问题能够与同伴商议解决。区域活动中，老师应当依据幼儿须要供应适当的帮忙，当好幼儿的助手，老师在指导区域活动时，应当扮演好视察者和指导者的主角，要始终明确自我所处的位置。这些我也始终做的不够好，总是赐予孩子太多的要求，过于限制他们的行动。区域活动是供应了幼儿较多自我表现的机会，制造了较为宽松、没有压力的学习环境，能使幼儿经过自身进取主动的活动，激发他们探究的爱好，作为老师我们要充分调动幼儿活动的进取性，鼓舞幼儿与同伴的交往，促进幼儿自主性的进展。总结了好的方面，也发觉了工作中的不足之处，期望日后能在工作中不断提高、改善我班区域活动的情景。幼儿园教学个人自我鉴定篇5一、充分相识教研活动的意义，调动老师参与教研活动的进取性。说起教研活动，有相当一部分老师认为教研只是专家学者的事，老师只要做好本职工作就能够了。针对这种现象，我们把让老师充分相识教研活动的意义,调动老师参与教研活动的进取性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：首先，让老师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不行缺少的一部分，并且针对性很强，主要解决教化实践中的问题或疑难。经过教研能够改善工作方法，促进教化教学活动质量的提高。其次，让老师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而老师的业务水平有干脆影响幼儿园的教化质量。第三，让老师明确教研的资料来源于老师的实践阅历，而这种实践阅历又来源于日常教学工作。所以，老师在进行日常教学工作时，不能遗忘自我是探讨者，老师提出的问题或许正是教研活动开展的主要资料，这样老师的看法和想法被纳入探讨的行列中来，老师的意识上得到重视，从而有效提高了老师参与教研活动的进取性。二、加强理论培训，转变老师观念，统一教化思想。老师的整体素养和理念的更新干脆关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内探讨的方法，结合我镇的实际情景，加强探讨，从转变观念入手，提高老师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进阅历对老师进行各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名老师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的学问带回来，与大家共同学习共享。依据教研组的工作支配，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的进展、老师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主子等理论学问培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不一样特色的环境创设，在4月10日，我园胜利为莱州市农村幼儿园现场会供应现场，得到专家领导的高度鉴定。各村园的环境创设也有了较大的变更，既贴近主题，到处以幼儿为中心，又体现出敏捷性和趣味性。在档案管理工作方面，我们首先让老师明确档案管理工作的重要意义及资料，先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。此刻全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的提高，都能做到分类明确、书目齐备、资料充溢，并建起了赋有特性化的老师成长档案。另外，我们还经过不一样的案例进行解剖分析，以问题的形式绽开活动。这样经过大家的共同探讨，使整个案例分析的更直观、更形象。经过培训，使老师对教化教学有了新的相识，能够大胆表达自我的看法和见解，进取提出各种问题，使老师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使老师渐渐构成了一种边学习、边探讨、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。三、留意老师实践操作，加强反思学习。幼儿园的教化活动资料具有很大的敏捷性、选择性，单靠理论上的学习，很难使老师真正的理解和领悟。所以，我们进取为老师供应实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发觉问题。比如在老师团体备课的过程中，充分发挥老师的主动性，自我预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样嬉戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿理解、如何鉴定幼儿。这样大家在一齐各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不一样的教学特性，全部老师都能资源共享，在教研的氛围中体验到快乐。经过实践操作，老师们对幼儿园的课程有了新的相识，活动中主动参与性较好，教学活动充分体现新理念，以嬉戏为主，动静交替，教学过程能首先探讨幼儿的须要，满意幼儿的需求。我们还进取组织多项活动，让老师在活动中不断成长，如：庆三八爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参与活动，让妈妈们在庆祝自我的节日的同时，感受到孩子的点滴提高;在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外嬉戏、团体教学，让家进步一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的相识;在中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程。在师傅的细心指导下，孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各种各样的月饼，吃着自我制作的月饼别有一番乐趣;幼儿故事大王竞赛、六一联欢、舞蹈竞赛、老师课堂教学大比武、技能技巧竞赛等活动中，老师与孩子们共同成长、共同提高。另外，在实践操作中，我们还留意加强老师反思性学习。从反思中找寻问题的切入口，使老师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、鉴定阅历。我们常常组织老师进行教学反思沟通，让老师取长补短，相互学习阅历，从而更加有效地指导自我的教学。四、教研形式多样化，教研效果有新高。本年度，我们开展以培训为主体，组织研讨和竞赛为协助的多渠教研活动，有团体教研也有分组教研,有现场观摩也有现场点评及教研互动。活动中，既有提高老师教化技能的资料，又有解决教化困惑的资料,教研形式多样化，能够让老师从多角度、多方面获得学问。一年来，我们组织了环境创设竞赛、老师弹唱赛、技能技巧竞赛等竞赛活动、现场观摩活动、多次教研现场互动和多次理论培训。经过教研，让老师的专业成长步伐有了跨越式的前进，如：视察的敏锐度、分析问题、解决问题的本事、组织活动的本事、写作本事、现代化信息技术的应用本事等等，老师发表在山东学前教化的论文、活动、教化随笔、教案二十余篇。老师教研的热忱也空前高涨，增进了领导老师彼此间的沟通与沟通，使整个幼儿园得气氛更加和谐,进一步激发了老师对工作的热忱。五、教研活动中的不足目前的教研活动随取得了一点点成果，但存在很多的不足，如：活动中虽鉴定了不少有价值的阅历，但缺少实践过程中的反复论证，缺乏对阅历的整理与沟通;对现代化的信息技术的应用驾驭的不够充分;个别老师不擅长表达自我的看法;忽视了家长在教研中的作用等。本学年的教研活动已经结束，在今后的工作中，我们将不断地改善方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺当进行，进一步提升教研质量，提高老师专业水平，力争教研中有新的突破。幼儿园教学个人自我鉴定篇6区域活动创设的是一个丰富多彩、多功能、多层次的嬉戏活动，它具有自由选取的条件。并能让每个孩子都有机会接触贴合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界。区角活动最大的特点在于：它赐予幼儿自由的嬉戏空间长自主的嬉戏氛围，是幼儿自我学习，自我发觉，自我完善的活动。同时它具有敏捷性，能满意幼儿进展的须要，是实施个别化教化的有效形式。因此，区角嬉戏是孩子们的最爱。每当孩子们进入嬉戏区，很快就进入了主角。他们有的看书、有的下五子棋、有的快乐的搭积木、玩插塑他们常常将搭好的积木拿给我看，并快乐地告知我自己搭的是大炮、飞机、宝塔看着孩子们一个个快乐地玩着，我也很快乐。因为在这个环境中，孩子们能够尽情地发挥，尽情地释放尽情地构思他们的奇思妙想。所以，每当进行区域嬉戏活动时，孩子们就会高呼万岁"，很快就融入其中，尽情地享受嬉戏带来的快乐。因为在那里，他们是区角的主子，伴随他们的是愉悦、快乐、兴奋和满意。培育了他们自我进展的爱好，这也是我们最初的目的。在此过程中，我们能从多方面了解孩子，敏锐地视察孩子之间的差异。从而因材施教，更有效地开展教化活动孩子。但是在区角活动中，我们也遇到了许很多多的问题。问题一：打算了很多材料，孩子们却不理睬，或操作马虎。出现这种现象，其缘由可能是活动本身缺乏趣味性、单调枯燥，操作活动难度大（或过于简洁）。我们尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料,除了思索教化的须要外，幼儿爱好及进展的须要也能忽视，透过与幼儿共同商议，更新丰富材料，让幼儿感受到自己是区域活动的主子。当然，区域活动的材料还应具有层次性的探究性，材料的投放要顾及到幼儿的个体差异。问题二：我们可能指导不当，或急于指导，让孩子自主探究的机会悄然流失，使区角活动丢失了应有的价值。要解决此类现象，首先我们应树立幼儿是区角活动主体的观念，只有在自主活动的过程中，幼儿才能充分体验自身的存在价值，更好地获得进展。在区角活动中，活动的整个过程主要是一个幼儿自发生成、自由想象，专心创作长大胆表现的过程，要给幼儿留出充分探究、质疑的时间和空间，在活动中赐予专心的期望。透过对幼儿园区域活动的教研学习，我们明白所谓区角活动，简洁地说就是小组或个别活动，也就是老师依据教化目标，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有支配地投放材料，幼儿依据自己的意愿选取活动资料和活动伙伴，主动地进行探究和交往。在此过程中，老师就应刚好的分析反思，在视察指导的基础上，做好视察记录进步行理论、实际的分析。在这其中，能够从两个方面思索：一是老师自己，环创是否相宜，布局是否合理;材料带给上是否要做调整;嬉戏中的介入行为是否刚好、适时,对幼儿的嬉戏是否有推动作用。二是幼儿：孩子的爱好在哪里，嬉戏中须要幼儿积累怎样的阅历，幼儿是否已经具备幼儿在嬉戏中的效、合作等到达怎样的水平，还存在什么问题，须要怎样的帮忙有了分析反思，才能体现指导的价值，帮忙我们不断发觉区活动的价值，促进幼儿在自主嬉戏中得到进一步进展。同时，我们还能够进一步将主题与区角有机结合,相互渗透，使主题在区角中生成和进展，使区角在主题背景下丰富和深化，体现课程资料的整体性，促进幼儿整体性进展。幼儿园教学个人自我鉴定篇7幼儿园教研工作总结20_学期又近尾声，整理思绪回顾一整学期的教研，在每一次的集中教研活动中学习、反思、提高，在每一次的检查中获得新知，每一次学问的沟通和碰撞，让我们在教化事业的道路走得更扎实、更稳健。现将本学期教研工作汇报如下：一、教研支配的实施在精细化系统管理的推动下,依据纲要资料，在立足本园实际的前提下，制定相宜本园的教研管理支配和实施细则，第一时间召开会议，与老师商讨教研管理细则的实施方案，由园区落实到班级，以幼儿为主体，进行各类教研活动。1、年段教研：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由三位骨干老师担当，每周定期召开段会，围绕教学过程中遇到的问题进行分化和研讨，并解决问题。2、团体备课：在教研支配当中，最能让老师们得到实质性学习和沟通的就是团体备课这一项目，本学期在这方面的实施比较不足，下学期将落实到位。3、园本教研：当前，全镇范围内对园本教研绽开热情的探讨。针对园本教研这一大块的领域，要细分化解并加以实施，原本制定的一套套园本支配一再被自我打翻。立足于本园实际制定出适合本园的课题教研，所以本学期制定出园本教研的基本操作方案，以方案教学做为突破口，利用业务学习时间，组织老师学习