城市幼儿家长早期教育观念的调查研究应用心理学专业.docx

论文题目；城市幼儿家长早期教育观念的调查研究目录摘要IABSTRACTI1.弓I音11 .相关概念界定11.1 早期教育11.2 家长教育观念11.3 研究现状21.3. 1国外相关研究21.3.2国内相关研究22 .研究皿31 .1研究目的32 .2研究对象3表1问卷调查对象的基本情况32.3研究内容42. 4研究方法及步骤43.城市幼儿家长早期教育观念的调查结果分析43.1 城市幼儿家长对早期教育重要性的理解和认识43. 2城市幼儿家长对早期教育内容的理解和认识53.3城市幼儿家长对早期教育师资的理解和认识64.城市幼儿家长早期教育观念存在的误区64.1 城市幼儿家长在早期教育重要性认识上的误区64. 2城市幼儿家长在早期教育内容认识上的误区74. 3城市幼儿家长在早期教育方法认识上的误区84. 4城市幼儿家长在早期教育师资认识上的误区95.提高城市幼儿家长早期教育观念的建议及对策105.1 加强对早期教育的宣传105. 2强化大众传媒的社会责任感105. 3增强时早教机构的监管105. 4幼儿家长自身的努力115. 5早教机构的积极作为11结论12参考文献13致谢14城市幼儿家长早期教育观念的调查研究摘要早期教科是促迸O至6岁儿童身心协调发展的教育，在个体接受终身教自的过程中，早期敦百作为起始阶段,对人一生的成长与发展具有深远的影响,日益受到社会的高度重视.而在早期教有中，家庭担负了必不可少的击任.对于早期教育的内容、方法，早期教育师资等问题的认识参差不齐.有的乃至是错误认识,这必然会影响家长的早期教育态度与行为及其对早期教育机构的选择.从而影响幼儿的全面健康成长.家长是孩子成长过程中的启蒙老师，其教H观念对孩子的影响以早、最直接也班深刻，本研究通过问卷法与访谈法对城市幼儿家长早期教育观念的现状进行调安，分析存在的误区并提出合理化建议,以期提高家长的Y期教育观念,为幼儿家长进行正确的Y期教育提供梢助，从而促诳幼儿的全面健康成长。关鲤词：城市：幼儿家长；早期教育；教行观念ABSTRACTEar1.yeducationisIopromote(hecoordinateddeve1.opnen1.Ufphysica1.andmenta1.hea1.thofchi1.drenagedOto6years.In<hcprocessofIifc-Iongeducationforindividua1.s,ear1.yeducation,as(heinitia1.stage,hasafar-reachingin>ac(onthegrowtha1.deve1.opmentofhuman1.ife,andhasbeenincreasing1.yattachedgreatimportancetobysociety.Incar1.yeducation,thefami1.ybearstheiIMiispcnsiibIeresponsibi1.ity.Asforthecontent,nthods.teachersandotherissuesofcar1.yeducation,(herearcdifferentunden»(andings.someevenwrongu1.ers1.andings.whichwi1.1.inevitab1.yaffectParCntShniIUdCandbehaviortowardscar1.yeducationandtheirchoiceofcar1.yeducationinsthu(ions.thusaffectingchi1.dren'sa1.1.-roundhea1.thygrowth.Parentsare(heen1.ighteningIeaChtGintheprocessoftheirchi1.drensgrowth,and(heireduca1.iona1.CUnCCphavetheear1.iest,mostdirectandm<iprofbundimpactontheirchi1.dren.ThisstudyinvestigatesIheCUrremsituationofear1.yeducationconceptofurbaninfantparentsthroughquestionnaireandinterview,ana1.ysestheexistingmisunderstandingsandputsforwardreasonab1.esuggestions,inordertoimprove(heparcnts'car1.yeducationconcept,providehe1.pfor(heCO1.TeC1.ear1.yeduca1.itmofinHintparents,soastoPrDnHMCthecomprehensiveandhea1.thygrowthofinfants.KEYWORDS:City;ParentsofEar1.yChi1.dhood;Ear1.yEducation;Educationa1.Concepts城市幼儿家长早期教育观念的调查研究引言自21世纪以来，随着社会各方面的高速发展，人们对物质生活的追求渐渐放缓了脚步，越来越多的人将目光投向了人类自身，希望能更好地认识自我、发展自我。在这一背景下，作为个体终身教育的开端,早期教育日益受到社会的高度关注,而这无疑会影响家长的早期教育观念“教育观念是对教育的理解及其认识，直接影响着教育行为的发牛及改变。以往研究表明，幼儿家长在认同早期教育重要性的基础上，对于早期教育的内容、方法，早期教育师资等问题的认识参差不齐，有的乃至是错误认识，这必然会影响家长的早期教育态度与行为及其时早期教育机构的选择，从而影晌幼儿的全面健康成长。所以，非常有必要探究我国目前城市幼儿家长的早期教育观念，考察幼儿家长对早期教育的相关理解与认识。1.相关概念界定1.1早期教育关丁早期教育的含义，每位学者都有自己的见解.辞海里的解释是：小学以前开展的必、幼儿的教育是早期教育。林菁则这样定义，为让。至6岁儿童的潜力能够最大程度地被开发，要对其实施有针对性地培养，这便是早期教育.综合以上对早期教育的不同认识，本研究聘早期教育界定为促进。至6岁儿童身心协调发展的教育。12家长教育观念研究者们关于家长教育观念的定义有着自己的认识，对其包括的具体内容也有若各自的看法.在俞国良和辛涛看来，家长可以从教育观、儿童观、发展观等来思考怎样教育孩子，父母教自孩子所依据的理念就是父母的教育观念。学者陈会昌指出，并不是所有的父母在教育子女的过程中都会选择同种教育方法，选择相同的教育内容，而父母那些不同的教育看法就是其教育观念“本研究针对城市幼儿家长进行调查，以其早期教育观念为研究内容，主要考察幼儿家长对早期教育重要性、早期教育内容和方法及其早期教育师资的看法。1.3研究现状本研究以中国知网、维普和万方等数据库为基础，对城市幼儿家长的早期教育观念进行了详细的检索，获得了本篇的文献资料。通过整理文献资料发现，国内外研究专家时幼儿家长的早期教育观念做/系统、全面的理论探窕和思考.但是，关于家长对早期教育相关问题的理解的研究调杳还较为零散。本研究从国内外两方面综述搜集的理论资料，以整理国内外学者大于幼儿家长早期教育观念的研究。1.3.1 国外相关研究西蒙兹是国外进行父母早期教育相关研究的第一人，此后维德温研究了母亲养白方式与儿童个性的关系。通过研究的不断推进，学者们开始探讨亲子关系的有关问题。到近期，研究界们选择不同的角度研究了父母的教育观念。关于父母教育观念的比较研究也很多，EiriniF1.ouri的研窕表明，母亲对孩子的教育对孩子成人后的生活方式、学习方式及工作方式具有很大影响。从整体来说，国外研究杵对家长教育观念的研究还是比较丰富和全面的，从上个世纪30年代至今，随若科技的进步，调包研究不断深入。但是，关于幼儿家长对早期教育的内容、方法和师资等方面理解的研窕仍较为零散，此方面具体而深入的研究文献较少，还有待补充。132国内相关研究当前，早期教育日益受到国内社会的高度关注，家长教育观念的研究成为国内学者的研究热点。我国对家长早期教育观念的研究主要包括四个方面：家长教育观念的内涵研尢、家长教育观念与儿童发展的关系研尢、家长教育观念的比较研究以及家长教育观念的误区研究。学者许晓辉、庞丽娟指出家长的教育观念具体包括目标观、方法观和评价观等。邹萍和杨丽珠等研究了家长的教育观念与儿童性格养成、心理特点的关系。家长教育观念的比较研究是我国学者研究的热点，不仅有黄娟娟、高慈、胡菲等的国内地区比较研究，也有杨明珠与国外学者合作开展的国内与国外的比较研究。以往研究表明，国内研究者对幼儿家长教育观念的调查分析不断丰需和深入，研究角度与内容广泛，研窕对软不止针对家长，也包括幼儿、幼儿教师等等,不仅有现状研究，也涉及比较研究。但是，综合考察幼儿家长早期教育观念的研窕相对较少，理论资料相对不完善。2.研究设计2.1 研究目的本研究对城市幼儿家长早期教育观念的现状进行调查，分析存在的误区，探对其在早期教育过程中存在的问题并提出合理建议，从而为幼儿家长进行正确的早期教育提供借鉴，提高幼儿家长的早期教育水平，促进幼儿的全面健康成长。2.2 研究对数本研究选取了沧州市4所幼儿园的幼儿家长作为调查对象,采用随机抽样的方式，选择r公办幼儿园和民办幼儿园各2所，在4所幼儿园均随机选取大、中、小、托班的幼儿家长共200位作为调查对象,其基本情况见表1。在做过问卷调查的幼儿家长中，随机选取10位家长进行了深度访谈。«1问卷调查对故的土本情况年龄/人数学历/人数职必人数性别20-30岁/65中专及以下/33国家机关或事业单位人员/39为:67女：133314）岁/59大力66专业技术人员（医生、教师等）/4041-50岁,44大学本科"3公司职工/6151-60岁/32项士及以上28自由职业者或个体从业者/39其他职业人员/212.3 研究内容(1)城市幼儿家长对早期教育重要性的理解与认识(2)城市幼儿家长对早期教白内容的理解与认识(3)城市幼儿家长对早期教育方法的理解与认识(4)城市幼儿家长对早期教育师资的理解与认识2.4 研究方法及步事本研究的调查步骤主要为：查阅资料：确定调查问卷、访谈提纲：进行问卷调杳、访谈；整理、分析数据：得出结论等。1 .文献法通过对数据库和学校图书馆资源的搜集，熟悉目前国内外关于幼儿家长早期教育观念的有关调查研究：通过查阅书籍及其相关文献幽定调查问卷和访谈提纲：整理已有文献的相关理论经验，寻找切入点，作为建议部分的参考。2 .问卷法本研究自编调查问卷，采用随机抽样的方式发放问卷200份，回收184份，当中有效问卷18()份.根据对有效问卷的数据分析，/解幼儿家长对早期教育的相关认识和看法。3 .访谈法本研究运用事先设计的访谈提纲，主要以宅录的方式对随机选取的IO位幼儿家长进行访谈，了解幼儿家长早期教育观念现存的具体误区，并向被访者保证资料绝对保密，无记名。访谈结束后及时整理和分析，得出有效信息。3 .城市幼儿家长早期教育观念的调查结果分析3.1 城市幼儿家长对早期教育麓要性的理解和认识将通过问卷调查所得出的城市幼儿家长对早期教育重要性的赞同度按百分比排列，见表2。«2城市幼儿家长对早期敦育要性的理解和认双施项小时候养成良好习惯.可以为将来的发展奠定良好基础孩子在幼儿期间.拥有极大的发展潜能,需要父母和教师的发掘、引导如果接,受合埋的早期教育,每个孩子都能成才3岁看大,7岁后老相比中小学阶段,学前阶段谈不上什么教W赞同百分比97.7%94.4%68.8%39.4%1.6%不赞同百分比0%2.7%!8.8%40.5%95%统计数据表明，几乎没有家长对早期教育的重要性存在质疑，否认早期教育的道要作用。他们认为，良好的早期教育可以为将来的发展奠定基础，孩子拥有无限的发展潜能，父母与老师应该枳极地发掘和引导。但是,大部分家长对于早期教育的深远意义不持绝对的看法。3.2 城市幼儿家长对早期教育内容的理解和认识将通过问卷调查所得出的城市幼儿家长认为早期教育内容的重要程度按由富到低的顺序排列，见表3。«3城市幼儿家长对。MftIr内叁的理解和认识胭项孩子的身体健康最KS培养孩子的自理能力和生活习惯建立Ii好的亲子、师生、同伴关系，让幼儿有一个愉快、安定的情绪给予孩子自主选择、独立完成的机会让孩子在游戏中学会合作,懂得分享培养核子的爱心,让孩子能够宽容地待人、待物就问百分比100%77.7%66.6%66.6%44.4%55.5%不赞同百分比0%22.3%33.4%33.4%55.6%44.5%调杳统计结果表明，所有的家长都将孩子的身体健康摆在第一位，或视培养孩子的自理能力与生活习惯。另外，家长也相当注重孩子的心理健康发展。比起让孩子学习各种知识和常识，大部分家长认为培养孩子的音乐、体育、美术等特长更为重要。但是,家长在孩子全面和谐发展的认识上还略有欠缺。3.3 城市幼儿家长对早期教育师资的理解和认识将通过问卷调查所得出的城市幼儿家长对幼儿教师的赞同度按百分比排列，见表4。«4发市如嫌长对如1.aRi的理M认识题项幼儿教师不仅要身体健康，也要心理健康幼儿教师要有照顾和教育孩子的知识和经验幼儿教府要非常了解孩子的心理幼儿数师要有细心、耐心和爱心,多费常孩子的闪光点幼儿教师要善于控制情绪幼儿教师应该会叫歌、跳舞、画画、弹琴孩子太多.幼儿教W很碓美注到每个孩子幼儿教师的工作只是教学,不需要有研究的能力赞同百分比98.8%97.7%97.2%92.7%92.7%86.6%51.6%18.8%不赞同百分比0%0%0%0%0%6.6%42.7%76.6%调隹统计结果显示，幼儿教师的身心健康是幼儿家长格外看重的。并且，家长对幼儿教师的能力与技能也给予了很高的期望，希望幼儿老师具仃多方面的才艺，了解孩子的心理，能锅鼓励并发现孩子身上的闪光点，可以耐心地与孩子讲道理。另外，幼儿教师要具备必要的教学能力，能引导孩子进行各种教学活动和游戏。外在形象方面,幼儿家长认为幼儿教师要时刻管理自己的谈吐举止。4 .城市幼儿家长早期教育观念存在的误区4.1 城市幼儿家长在早期教育要性认识上的谡区问卷统计结果显示，大部分幼儿家长对早期教育的重要性是忘不质疑的，在访谈中，有家长针对早期教目为何全要是这样说的，“现在的社会是终身学习的社会，早期教育作为个体终身教育的开端,当然要重视起来。”也有家长这样回答，“现在社会竞争非常激烈，孩子们都是从小开始就上各种兴趣班、补习班，为了让自己的孩子不输在起跑线上，也只好很早就让孩了去学习各种东西。可能现在学的各项特长将来也不一定用得上，但还是先学了再说。”还有一位家长是这样说的，“我小的时候家里没有条件让我去学习各种东西，现在可不能让我的孩子也这样，我要让我的孩子去学一学原来我想学没能学的特长或知识。”由此可见，虽然绝大部分家长都认同早期教育的全要性，但在具体理解上却有所不同。有些家长觉得.学习对于孩子来说还是最重要的。还有些家长对孩子抱有很高的期望，希里孩子去完成自己没有实现的理想，早早地便为孩子设计好了一条理想的道路，要求孩子按照自己的设计去成长，而不考虑孩子个人的意见。其实，家长的这种做法是自私的，这会让孩子产生过重的心理负担，挫伤孩子积极向上的热情，而且很可能让孩子丧失掉自己内心的想法，让孩子失去了自主选择的机会与能力。4.2 城市幼儿家长在早期教育内容认识上的误区从问卷统计结果来看，毋麻置疑的是幼儿家长将孩子的身体健康摆在第一位，羽视培养孩子的自理能力与生活习惯。孩子的身体发展还未成熟,处于身体发目的关键时刻，此时的身体索质培养尤为玳要。访谈中的一位家长说，“我认为孩子的健康是圾重要的，没有了一个好身体，再想做什么也只能是有心无力，健康的身体是做其他任何事情的基础。”还有家长在访谈中提到，“我认为，在孩子小时候培养他的习惯是非常全要的，一个人小时候的行为习惯往往会伴随其生。”幼儿家长对孩了个性与品德等方面的培养也非常重视，部分家长认识到学习各种知识并不是最重要的.有很多家长注重时孩子特长的培养，主张给孩子报兴趣班，这是无可厚非的，但不询问孩子的意见与兴趣，从自1.i主观意愿出发就值得商榷了。位家长说“我也不知道应该给孩了报哪些兴趣班，看到别人家的孩子又会画画，又会跳舞，其的是很羡慕，索性就给孩子多报几个，让孩子多学点总没坏处，孩子小什么也不懂，还不都得靠;家长来安排。”由此来看，在家长的观念中，让孩子学习仍然是非常重耍的，即使没有让孩子学习各种知识和常识，也肯定会给孩子报一个甚至几个特长班和兴趣班。而对干报兴趣班这件事来讲，有的家长是综合考虑孩子的天赋和孩子的意愿，而有的家长则是完全以自己的想法为中心，或者是盲目跟风。虽然很多家长在理性认识