学校党支部学习贯彻《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍爱设的意见》发言稿10篇（精选）.docx

学校党支部学习贯彻关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍爱设的意见发言稿（共10篇）目录篇一、学校党支部学习贯彻关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍爱设的意见发言稿3篇二、教育工作者学习贯彻关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见心得体会5篇三、2024年第40个教师节“大力弘扬教育家精神，加快建设篇四、学习贯彻关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见心得体会13篇五、2024年第40个教师节“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”心得体会15篇六、学习领会关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见感悟心得17篇七、学习关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见涵养高尚师德师风心得体会20篇八、学习领悟中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见教师行使惩戒权座谈发言稿.“.,2»篇九、学习贯彻习近平总书记关于弘扬教育家精神重要论述的心得体会25篇十、学习遵循关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见发言稿27篇一、学校党支部学习贯彻关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍爱设的意见发言稿近日，中共中央、国务院发布的关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见（以下简称意见），指出要加强教师队伍建设党建引领。这一意见无疑是推动教育事业高质量发展的一项重要举措。各级党委和政府要注重加强教师队伍建设党建引领，吹好政治建设之“清风”、支部建设之“东风”、工作建设之“金风”，铸就新时代教师队伍的坚强堡垒。党建鼠能“师建”之“基点”，且吹政治建设之“清风”。意见中提出把党的政治建设摆在首位，牢牢掌握党对教师队伍建设的领导权。将党的政治建设摆在首位，是加强教师队伍建设的重要任务。习近平总书记强调，“政治上的坚定、党性上的坚定都离不开理论上的坚定。”理论坚定是政治坚定的基础。要加强教师政治教育，引导教师要把政治信仰作为修身立业的“定盘星”，用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”；学习党的创新理论，推动思想政治教育创新发展。要持续抓好“四史”学习教育，引导教师深刻地理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，将培育和弘扬社会主义核心价值观融入教育教学全过程。党的二十大报告提出“办好人民满意的教育”，指出“为谁培养人是教育的根本问题”。要引导教师坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，把学科使命与家国命运和时代使命结合起来，做到心有大我、至诚报国。党莫盛能“师建”之“起点”，且吹支部建设之“东风”。“支部不强，等于房子没梁。”习近平总书记指出：“要把党支部建设作为最重要的基本建设。在各类基层单位中合理设置党支部，不断扩大党的组织和工作覆盖。”教师党支部书记是教师队伍中的“领头雁''“风向标”“压舱石''，素质和能力直接影响着党支部的战斗力和凝聚力。正如意见提出，选优配强教师党支部书记，强化教师党支部书记“双带头人”。要杜绝“外行书记”，牵住主体责任“牛鼻子”，注重选拔政治素质好、业务能力强、群众基础扎实的优秀教师担任党支部书记。同时，聚焦对象特点、岗位特点实行“精分类”“精定位”“精开方”式培训与指导，实现党务和业务同向发力、联动提升。要加强党员教育管理，落实好”三会一课”、主题党日等党的组织生活制度，增强党组织凝聚力。要拓宽党员队伍来源、优化党员队伍结构，在高层次人才、优秀青年教师、少先队辅导员和海外留学归国教师中优先发展党员，为党组织注入新的活力和动力。党建赋能“师建”之“原点”，且吹工作建设之“金风”。“围绕中心抓党建、抓好党建促发展。”基层党组织要推动党建与教学科研等业务工作深度融合，完善融合发展机制，强化党建引领、服务中心大局，提供可推广、可及制的有益经秋。要强化党建赋能教师的职业发展，探索“党建+学术”“党建+交流”“党建+成才”等联动交流平台，多维度提升教师教育教学水平；强化党建创新实践，创建“党建+思政教育模式”，将党建与思政类课程有机融合，引导教师将党史党建、革命文化、优秀传统文化等融入课程教学，开展具有党建、思政元素的社会实践教学，做到“业务工作开展到哪里、党建工作就延伸到哪里近年来，以教育家精神引领激励，涌现出于漪滴铭暄、卫兴华等“人民教育家”，“时代楷模”钟扬、张玉滚、卢永根等杰出代表，弘扬了尊师重教的社会风尚。各级党委和政府要突出正向激励，在职称评审、考核评优、职务晋升等方面向优秀教师、党员教师倾斜，充分调动教师干事创业、教书育人的积极性。篇二、教育工作者学习贯彻关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见心得体会在新时代背景下，我国教育事业的发展正面临着前所未有的机遇和挑战。近日，党中央、国务院印发了关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见（以下简称意见）,这是我国教师队伍建设的重要指导性文件。通过学习意见，我深刻体会到了教育家精神的重要性和加强教师队伍建设的紧迫性。一、深刻认识教育家精神的时代价值意见指出，教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。这一论述充分表明了教育家精神在我国教育事业中的核心地位。教育家精神是教师队伍建设的灵魂，是引领教育发展的旗帜。在新时代，我们要弘扬教育家精神，坚定教师的理想信念，陶冶道德情操，涵养育人智慧，秉持勤学笃行，树立弘道追求，践行教师群体共同价值追求。二、加强教师队伍思想政治建设意见强调，要加强教师队伍思想政治建设，坚持党的全面领导，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。作为一名教师，我们要始终保持对党的忠诚，坚定信仰信念，强化“四个自信”，自觉践行，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。三、涵养高尚师德师风师德师风是教师队伍建设的基石。意见提出，要坚持师德师风第一标准，引导教师自律自强，加强师德师风培养，坚持师德违规“零容忍”。我们要以身作则，严守职业道德，关爱学生，尊重家长，维护教育公平，努力成为学生心中的良师益友。四、提升教师专业素养意见明确，要提升教师专业素养，健全中国特色教师教育体系，提高教师学科能力和学科素养，提升教师教书育人能力。作为一名教师，我们要不断学习，充实自己，提高教育教学水平,努力成为学生知识的引路人，人生的指导者。五、优化教师管理和资源配置意见提出，要优化教师管理和资源配置，完善国家教师资格制度，深化职称制度改革，优化教师岗位结构比例。我们要积极参与教师管理和资源配置改革，为教师队伍建设提供有力保障。六、加强教师权益保障意见强调，要加大教师待遇保障力度，维护教师合法权益，减轻教师负担。我们要关注教师权益保障，让教师安心从教,乐于从教。七、弘扬尊师重教社会风尚意见提出，要厚植尊师重教文化,加大教师荣誉表彰力度，创新开展教师宣传工作，讲好中国教育家故事。我们要积极参与尊师重教活动，传播教育家精神，为我国教育事业贡献力量。意见为我们指明了新时代教师队伍建设的发展方向。作为一名教师，我们要深入学习意见，弘扬教育家精神，不断提升自身素质，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。篇三、2024年第40个教师节“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”心得体会9月10日是我国第40个教师节，今年教师节主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国“。去年9月9日，习近平总书记致信全国优秀教师代表，信中首次提出的教育家精神，进一步丰富了习近平总书记关于教育的重要论述，为新时代加强和改进教师队伍建设指路引航、举旗定向，在我国教育发展史上是一件具有重要而深远意义的大事。习近平总书记从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面对教育家精神作出系统阐述。教育家精神的六个方面内容，是相互联系、相互依存、逻辑严密的有机整体，为新时代加强教师队伍建设提供了原则遵循和精神动力。心有大我、至诚报国的理想信念是教育家精神的政治灵魂。习近平总书记把具有心有大我、至诚报国的理想信念，放在了教育家精神内涵的首位。从好老师要“有理想信念”到教师要“做学生奉献祖国的引路人”，再到要有“心有大我、至诚报国的理想信念”，习近平总书记对教师理想信念的要求不断具体、明晰、丰富。“振兴中华，乃我辈之责”，黄大年毅然放弃国外优越条件回到祖国，以拼命三郎的精神叩开“地球之门”，抢占国际前沿科技制高点；“一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生”，钟扬援藏16年，跋涉50多万公里，收集了上千种植物的4000多万颗种子；“国家落后于人的地方，就是我们努力的方向”，万步炎常年坚持在大洋上、研究室里，带领学生数十年如一日致力海洋资源勘探技术研究新时代的神州大地上，一批批优秀教师孜孜以求，以身许国、心系人民。他们激扬爱国情、报国志，践行着心有大我、至诚报国的理想信念，给无数人以信心和力量。“道之所存，师之所存也。”教师要完成“传道授业解惑”的使命，就要有崇高的理想信念，这是成为好老师、“大先生”的首要条件和根本前提。教师是学生价值观的培育者、理想信念的浇铸人。因此，作为一线教师，我们要用好课堂讲坛，用好校园阵地,用自己的行动倡导社会主义核心价值观，要牢记为党育人、为国育才的初心使命，引导青少年立大志、明大德、成大才、担大任，自觉把人生理想融入强国建设、民族复兴的伟大事业之中，持续为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴造就更多理想远大、信念坚定，可堪大用、能担重任的栋梁之才。言为士则、行为世范的道德情操是教育家精神的鲜明品格。2022年4月，习近平总书记在中国人民大学考察调研时强调，老师应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养,以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的“大先生”，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。”言为士则、行为世范”出自世说新语，意思是说言行足以成为士人的法则、举世的示范。言行一致、知行合一、以德施教、以德立身，是教育家的立身之本和显著标识。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师对学生不仅是言传，更是身教，教师只有严于律己、以身作则，学生才能以师为镜。“大山深处的筑梦人”刘秀祥，从小学三年级起就一边上学，一边照顾生活无法自理的母亲，被当地人称为“贵州第一孝子”。大学毕业后，他回到贵州大山里当了一名教师，开始助力贫困学子圆大学梦。教学之余，他积极开展公益活动，全国巡回励志演讲100O多场，听众上百万人，牵线一对一资助贫困学子1700多人。刘秀祥结合自身的经历去引导孩子们奋发向上、努力学习。在刘秀祥潜移默化的影响和关爱中，学生们在不断增长的存在感、获得感、成就感中重拾信心。无数像刘秀祥一样的教书育人者以自己的模范行动影响和带动学生，他们既是学生寻求知识的引路人，又是学生锤炼品格的引路人。启智润心、因材施教的育人智慧是教育家精神的本质要求。习近平总书记曾经在同北京师范大学师生代表座谈时深情地说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”做一名好老师，不仅要教书，更要育人，不仅要启智，更要润心。启发智慧而不灌输，乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。党的二十届三中全会提出，提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制。深入实施科教兴国战略，需要涵养广大教师的仁爱之心，充分激发广大教师的积祓性、主动性、创造性，培养造就高素质专业化的教师队伍。为切实加强师德师风建设，教育部先后印发新时代高校教师职业行为十项准则新时代中小学教师职业行为十项准则新时代幼儿园数师职业行为十项准则，明确新时代教师职业规范,针对主要问题、突出问题划定基本底线，是深化师德师风建设的关键之举。经过近年来的不懈努力，师德师风问题上“严”的态势已基本形成,对于教师惩戒权的边界也基本确立，清朗文明的新型师生关系逐步形成，教师作为一种职业所需要的底线得以更加清晰明确。要达到“教师必须是道德高尚的人群”的要求，并符合我们国家自古以来对于师道尊严、经师人师的职业期待，除了教师职业行为层面的“底线约束”，还需要精神层面的“高线引领”。意见的发布，就是在机制建设上“取法乎上”的具体呈现，为教师职业划定了精神追求的高标。意见开设专篇论述“涵养高尚师德师风”，“涵养”既是师德师风建设的路径和方式，也是师德师风建设的方向和目标。这要求我们在师德师风建设中注重引领和培育,而这也是一个不断修习和精心呵护的过程。孟子说：“故苟得其养，无物不长；苟失其养，无物不消。”这告诫我们要涵养“四端”，扩充正气。教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。因此，涵养高尚师德师风当大力弘扬和践行教育家精神，引领广大教师在理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等方面严格要求自己，在爱心、耐心、责任心、廉耻心等方面锤炼自己，让自己成为言为士则、行为世范的楷模。“加强师德师风培养”专节中特别指出要“做到知行合一”，这也是师德师风建设最朴素同时也是最高标的境界。教师不只是职业，更是事业，甚至是生命。涵养高尚师德师风是中国优秀历史文化对教师的内在要求，是加快推进教育强国建设的精神力量。正所谓：“人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸。“人无精神不立，师无精神不尊。我们相信也期待，广大教育工作者在中国特有的教育家精神指引下，把全部精力和满腔热情献绐教育事业，在教书育人的工作中不断创造新业绩，为强国建设、民族复兴伟业贡献师者的强大力量。篇八、学习领悟中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见教师行使惩戒权座谈发言稿大家好！今天，我非常荣幸能在此就中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见中提到的教师行使惩戒权这一议题与大家进行座谈交流。在此之前，我想简要回顾一下这份文件的出台背景。8月26日，中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见正式发布，这是我国新时代教师队伍建设的重要指导文件。文件明确提出，要维护教师合法权益，维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教。这一政策的出台，代表了整个社会对教师职业的尊重，也为我们教师队伍提供了强有力的政策支持。接下来，我将从以下几个方面谈谈我对教师行使惩戒权的理解:一、教师行使惩戒权的必要性1 .教育的本质要求。教育的本质是育人，惩戒作为一种教育手段，旨在引导学生认识错误、改正错误，帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观。教师行使惩戒权，有助于培养学生的自律意识，提高教育教学质量。2 .社会现实的反映。当前，一些学生在家庭、社会的影响下，出现了行为失范、心理脆弱等问题。教师行使惩戒权，有助于纠正学生的不良行为，促进其健康成长。3 .教师职业的尊严。教师是阳光下最崇高的职业，教师行使惩戒权，是对自身职业尊严的维护，也是对学生负责的体现。二、教师行使惩戒权的原则1 .合法性原则。教师行使惩戒权，必须在法律法规的范围内进行，不能侵犯学生的人格尊严。2 .教育性原则。教师行使惩戒权，应以教育为目的，注重引导学生认识错误、改正错误，而不是简单地惩罚。3 .公正性原则。教师行使惩戒权，应做到公平公正，不能偏袒或歧视学生。4 .适度性原则。教师行使惩戒权，要掌握适度原则，避免过度惩戒，造成学生心理负担。三、教师行使惩戒权的实践探索1 .建立健全教师惩戒制度。学校应制定完善的教师惩戒制度，明确惩戒的范围、程序和措施，确保教师行使惩戒杈的合法性、合规性。2 .提高教师素质。教师行使惩戒权，需要具备较高的教育教学水平和心理素质。学校应加强教师培训，提高教师的综合素质。3 .加强家校合作。教师行使惩戒权，离不开家长的支持和配合。学校应加强家校沟通，争取家长的理解和支持。4 .注重学生心理健康。在行使惩戒权的过程中，教师应关注学生的心理健康，避免因惩戒造成学生心理创伤。总之，教师行使惩戒权是新时代教师队伍建设的重要课题。让我们共同努力，积极探索和实践，为培养高素质专业化教师队伍,为我国教育事业的繁荣发展贡献自己的力量！谢谢大家!篇九、学习贯彻习近平总书记关于弘扬教育家精神重要论述的心得体会作为一名教育工作者，我深感责任重大，使命光荣。近期，我认真学习了习近平总书记关于弘扬教育家精神的重要论述，深刻领会了其精神实质和重要意义。在此，我将结合自己的工作实际，分享自己的学习心得和体会。一、深刻领会教育家精神内涵教育家精神是新时代教育工作者的核心价值观和行为准则，它包含了多个方面的重要内容。首先，教育家精神强调以人民为中心的发展思想，要求我们始终把人民群众的利益放在首位，为人民的幸福生活和全面发展贡献力量。其次，教育家精神倡导勇于探索、敢于创新的精神，鼓励我们不断探索教育规律，创新教育理念和方法，推动教育事业不断向前发展。再次，教育家精神注重师德师风建设，要求我们以身作则、为人师表，以高尚的道德品质和人格魅力影响和带动学生。最后，教育家精神还强调责任担当和无私奉献的精神，要求我们以高度的责任感和使命感投身于教育事业中，为学生的成长成才贡献自己的力量。二、践行教育家精神，做好本职工作作为一名教育工作者，我要将教育家精神融入到自己的本职工作中去。首先，我要不断提高自己的教育教学水平，积极探索适合学生的教学方法和手段，努力提高学生的学习效果和综合素质。同时，我还要关注学生的身心健康和全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。其次，我要加强师德师风建设，树立良好的教师形象。作为教育工作者，我们要时刻牢记自己的职责和使命，保持高度的责任心和敬业精神；同时要注重自身形象和言行举止对学生的影响和作用。在工作中保持积极乐观的心态、充满激情和活力地面对工作和生活;在与人交往中真诚善良、宽容大度地对待每一个人并尊重他人；在处理问题时做到公正公平、诚实守信地维护学生和家长的利益。此外，我还要积极参与学校组织的各项活动和社会实践活动中去锻炼自己的组织协调能力和社会活动能力；同时关注社会热点问题和教育领域中的改革动态及时了解和掌握最新的教育理念和趋势以便更好地服务于教育事业和学生群体。三、弘扬教育家精神，争做新时代好教师作为一名教育工作者，我要以弘扬教育家精神为己任，努力争做新时代的好教师。首先，我要不断学习新知识、新技能和新方法提高自己的专业素养和教育教学水平；同时要注重跨学科知识的学习和掌握以便更好地满足学生的需求和提高自己的综合竞争力。其次，我要勇于创新、敢于尝试新的教育理念和方法不断探索适合不同学生的教学模式和手段；同时还要善于总结经验教训并及时调整和改进自己的教学方法以便更好地提高学生的学习效果和综合素质。最后，我要始终保持一颗热爰教育事业的心积极投身到教育事业中去并为学生的全面发展和幸福生活贡献自己的力量。同时要注重与学生家长和社会的沟通和合作形成良好的教育合力共同促进学生的健康成长和全面发展。总之，学习贯彻习近平总书记关于弘扬教育家精神的重要论述对于每一个教育工作者来说都至关重要。我们要深刻领会其精神实质和重要意义将其融入到自己的本职工作中去不断践行和发扬光大教育家精神为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。篇十、学习遵循关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见发言稿大家好！在第40个教师节来临之际，我们共同学习了中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见。这份纲领性文件的发布，对于我们新时代教师队伍建设具有重要的指导意义。，我就如何弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设，谈一些个人的理解和体会。第一，我们要深刻领会教育家精神的内涵。教育家精神是我国教育事业的灵魂，主要包括忠诚教育事业、仁爱之心和求是创新三个方面。忠诚教育事业意味着我们要始终坚守教育初心，为实现中华民族伟大复兴培养一代又一代社会主义建设者和接班人。仁爱之心要求我们关爱学生，关注学生全面发展，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。求是创新则要求我们勇于探索，敢于实践，推动教育改革，不断提高教育质量。第二，我们要弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设。具体体现在以下几个方面：1 .提高教师思想政治素质。我们要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。教师要始终牢记党的教育宗旨，自觉践行社会主义核心价值观，以身作则，为学生树立榜样。2 .提升教师专业素养。新时代教师要有宽广的知识视野、国际视野，不断提高自己的专业素养。我们要认真研究教育教学规律,掌握教育方法，提高教育教学质量。同时，教师要积极参加教育教学研究，不断更新知识，提高自身综合素质。3 .强化教师职业道德。我们要严格遵守中小学教师职业道德规范，关爱学生，尊重家长，团结协作，廉洁自律。教师要树立良好的师德形象，以高尚的道德品质感染学生，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。4 .推动教育改革。新时代教师要积极参与教育改革，以教育家精神为指导，探索适合我国国情和时代特点的教育模式。我们要勇于创新，善于总结，不断提高教育质量，为实现教育现代化贡献力量。我想说，教育家精神是我们新时代教师队伍建设的基石。让我们深入学习、践行教育家精神，努力成为高素质专业化的教师。让我们携手共进，为实现中华民族伟大复兴，为强国建设、民族复兴提供强有力的人才支撑，谱写出新时代我国教育事业的辉煌篇章！