新时代下陶行知思想对幼儿教育的启发与运用 论文.docx

新时代下陶行知思想对幼儿教育的启发与运用摘要：陶疔知的我育思想不伍在当计对中国的数Ir有更要的指导京义,对如今的投百也有巨大的倩芸价伍'在当代新彩式，新背景下，如何将图行知著名的桢方思想更好地用于当代幼儿敦T1.是我们客委思考的事情.下面的内容主委论述了陶行知老先生若名的校再思想以及对当代幼儿教方的启发和运用。关健珂：陶行知：幼儿枇客：启发与运用陶行知老先生足中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战上，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要缴导人之一，曾被毛主席评为“伟大的人民教育家”，由此可见，陶行知老先生时我国教内W业检出了巨大的贡献,他老人宓一生提出了很多著名的教可理论,布“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论.他师从杜威，但又根据我国的国情创造性的提出了适合我国教育的思想，从乡村教育亲自实验，寻找改造中国教fi和社会的出路.他的身;也有很多值得我们当代教师需要学习的高尚情操.比如有爱满天下、无私奉献等.他的高尚信却值得我们广大教师学习。结合本次课题研究的领域，笔者重点介绍以下几种具体教学理念。第一，生活即教科，何谓“生活即教育”，阅行知也经指出；“生活教育是以生活为中心，过什么样的生活便是受什么样的教育因此教育在开展的过程中一定要将生活作为中心，超如脱离生活实际，那么教育也变得没有意义，甚至会自相矛晒,就比如明清时期所提倡的科举制,就是脱离生产生活实际,造成了百无一用是书生的局面.所以当代敦行吸取前期的错误教训，倡导现在的教刊要与生产实际相结合.既然生活对教讦有这么大的影响,那么接卜来就要考虑让幼儿过什么样的生活.如果过的生活是以老怵为主导，孩子只是服从，那这样的教育也没有您义了。这样教出来的孩子没有自己的个性，没有自己的想法，也就没有创造力，和陶行知的思想背道而驰，所以幼儿教育要好好安排孩子在园一11生活的内容，这就是陶行知所倡导的“生活即教行”的教育思想,这也是陶行知教育思想的核心,老先生认为知识和生活有着紧密的联系.知识来源于生活,同时学习知识的主要目的是改造自己的生活.在幼儿教育中利用陶行知“生活即教仔”的理念,不仅可以实现幼儿教育的有趣、高效,不断增强幼儿的生活实践能力，而且能提高幼儿对生活的礴悟，能积极将自己学习的知识运用到生活中，解决生活中的问题，这也是幼儿教育的主要FI标之一。为此，需要幼儿教师开展生活化教6,引入生活化元素,实施生活化实践活动,将幼儿教育马幼儿生活紧密结合起来。例如,在如今全球化的大背块下，各国文化相互交织.如果不大力弘扬我国的传统文化，那么我们的下一代就会渐渐忘却我们自己的文化,反而推崇外国的文化.考虑到这一点.我国的中小学幼儿同现在已经不开展与圣诞节有关的一系列活动.在H常课程教学开展的过程中，充分利用我国的传统节日资源.比如春节、元宵节、清明节、劳动节、中秋节等,在此珞础上密切联系生活，开展形式丰富的活动,不仅如此，还应加入我国传统24节气的课程教学，比如：春分、谷雨、惊跌等，这样不仅有助于幼儿理解我国节日文化，也有助于情照教育的实施、镌行的港透，让整个课程开展更具节I的气纸和生活气息。数百分为物质教K与精神教育，环境也能对幼儿达到潜移默化的影响，因此教师还应该在环境创谀上多布置与中国传统文化有关的内容,比如走.廊上的吊饰可以是悬挂中国24节气的内容或者12生肖的内容,主题墙也可以是和幼儿一起创设有关的制作冰糖的芦、种植大蒜、采摘桂花等生活内容。在户外游戏上可以多开展中国传统民间游戏，比如跳大绳、滚铁环、丢沙包、走梅花桩等。此外，教师也可以充分利用家长资利,开展家长诳校园活动，比如让在消防部门、交通部门、医院等这些场所上班的家长走进班级,给幼儿普及消防安全、交通安全等方面的知识，这样可以让教学活动在开展的过程中充满生活气息、生动有趣,远比单纯的说教来得更有效果.第二,爱满天下.这是陶行知老先生最重要的教育处想之一.也是他毕生追求的教育真谛。“热疫每一个学生”、“为了孩子，甘为骆鸵，于人有益,牛马也做”等这些脍炙人口的言语都是他老先生的人生格言。幼儿还小，就像稚嫩的花朵，需要家长、教师、全社会去关爱他们、关注他们,给予他In足够的爱与包容，从而在他们幼小的心灵深处种上阳光的种子，让他的迎着太阳，鱼壮成长.为此，在日常教育中，幼儿教师要对孩子多一份关爱，尤共对于缺乏安全礴、内向的核E更需要幼儿教师多关心多关注.多鼓励,让他们感受到温暧.感受到爱,推动他们更加枳极地成长.核子小难免询皮.这就需要我们幼儿教师对待孩子要多一点包容，多一点耐心，多一点Ier人的智公，尤其不能大声呵斥幼儿甚至体罚或者变相体罚幼儿C现如今社会上还会时不时的出现幼儿教师虐以方件，这让我们所有人深恶捕绝。这些极个别的枚中的败类影响J'整个幼儿教师队伍的形象，所以我们坚决杜绝此类步件再次出现.这就要求我们平时多开展师馅师风培训活动、演讲等活动，让老师们时刻保持教书A.爱满天下的关好品馅.除此以外,我们还要提而幼儿教师的招聘门槛,不能什么人都能当幼儿教师,幼儿是祖国的花朵，不能让品馈败坏的人来残害我们的花朵幼儿教师要经过层层选拔，择优录取,当然也要提我教怵的待遇，让优秀的人才想来当幼儿教师，甘愿当幼儿教师，可以为幼儿数业奉献自己的一生。尤其是偏远落后地区，更要普及优秀的幼儿教师,实现教育公平.园长平时也要时时巡班督促幼儿教师，发现违反教师法或者及他不当的行为要严讯处理,绝不姑息1.½在放开二孩、三孩的政镇出台,我们更加的要幼儿教师.国家要大力开办幼儿园培养一批具有先进教存理念、科学教学方法的幼儿教师队伍,，将陶行知教育思想的彻好.落实好.当然这也就要求现代幼儿教师能学习、研究、落实好陶行知幼儿教育思想，在幼儿教育中充分借助陶行知教方思想做到具有可行性与可实施性.例如；在我现在带的小班上有个小女孩，她各个方面表现得都非常好，吃饭能保持桌面、地面干净整洁；从第一次来园就没有哭过，但是她有一个让我们三位老师都手足无措的法点，那就是霸道、总炊去打小朋友.开学没几天有一位家长因为她家闺女被这个小女孩打得不想上学,想要换班：还有一次将另一个小女孩的脸打破了.为了这事,我们老师没少将她的妈妈留下来谈话沟通解决问题，经过和家长交谈后，我们知道这个孩子长期处于一种无人管的状态里，孩子妈妈说只要孩子不打扰她怕4就随孩子干什么。再加上家庭中只有她一个小女孩，所以家中的长辈都很宠爱她.从平时观察来看，父母的教育方法也是错误的，一次班里另一个小男孩打了这个小女孩.还把她打哭了.正值放学.这一幕正巧被孩子妈妈看到了.孩子妈妈接到孩子以后,第一句话就是说：“哭有什么用.人家打你你就打回去由此看来，孩子因为上述福误的家庭教育方式才养成了现在爱打人的行为习惯.了解到何趣形成的原因后，我们和家长积极沟通，提供解决问题的办法，家长也认识到之前的教Ff方法是错误的，正和孩子一起慢慢改变，相信徒个班典都会有这样的一些“特殊"儿加，作为老师的我们要多点耐心，枳极和家长沟通，寻找柯SS的渊源.帮助孩子和家长一起成长.这个孩于还不喜欢睡午觉,精力非常的旺盛,不光自己不睡.还会打扰其他幼儿入睡.考虑到教育孩子要因材施救的教育理念,我们老师没行一味地强制让她午睡,而是会让一位老师带她去功能室游戏一会，然后再入喊，或者让她在教室玩一些安静的游戏，只要不打扰到其他幼儿午睡就行。正是由于陶行知老先生经典的四颗糖的故犷深深的影响了我，才让我在教学过程中能够对幼儿多一些心平气和，多一些换位思考.做到真正的了解幼儿，和幼儿做明友.很多时候,微笑比训斥、苛说、打骂等饬人自尊的方式更有力fit,窗识比批评更具激勘.综上所述,幼儿教育是教育现代化的有机组成部分,需要科学的教学理念来指引和支持.而陶行知教育理念无疑是其中的佼佼者.广大幼儿教师要充分学习认知陶行知教育思想.要能在日常教忏工作中善于运用这一思想。尤其是要能通过生活即教育、爱满天卜等与幼儿身心发展规律相吻合的教育理念为指引，实现幼儿教Ff的全面、科学合理，从而不断提高幼儿教育的成效，为幼儿积极健檄的人生奠定坚实般础，参考文献1张顷娴陶行如教育思想在幼儿园民向游戏中的创新运用11.考试网刊2018(40).2赵敏生碇两行如教育理论思蛆对幼儿我/T的启示用洋周刊，2021(12).