9《生活离不开规则》第一课时 公开课一等奖创新教学设计_2.docx

9生活离不开规则第一课时公开课一等奖创新教学iS生活离不开规则教学设计【教材分析】生活离不开规则是统编教材三年级道德与法治下册第三单元第二课内容。依据课程标准第三条“初步形成规则意识和民主、法制观念”以及我们的社区生活里的第七条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全，做文明有教养的人”而编写的。生活中每个人都必须遵守规则，因为规则是社会安定、人们学习和生活正常进行的前提与基础。本课引导学生自己寻找生活中的规则，懂得生活处处有规则。课文共分两部分，第一部分通过引导学生参加游戏活动，从中体验“规则"的重要性，引导学生寻找生活中的规则，懂得生活处处有规则，为第二部分守规则要自觉做好铺垫。第二部分内容引导学生懂得应该遵守规则，用规则来约束自己。【学情分析】关于规则教育在低年级教材中已有安排，三年级学生具有初步的规则意识。但自我控制力不足不能有效地调节和控制自己的日常行为,持久性也低。对这个阶段的规则教育重在让学生懂得自我约束。所以我们一方面要引导学生体验规则的意义，另一方面也要引导学生树立规则意识，形成自觉遵守规则的习惯。【教学目标】1 .初步形成规则意识。2 .了解什么是规则，知道生活中处处有规则。3 .通过情境教学体验规则的重要性，掌握调查法、体验法的学习方法。【教学重难点】树立规则意识，认识规则的作用。【教学策略】教法：情境教学法学法：调杳法、活动体验法【教学准备】学生准备：了解各种游戏、学校生活、社会生活的规则。教师准备：课件【教学过程】一、游戏导入，引入话题。1 .你们喜欢玩游戏吗？今天我们来玩点鼻子游戏。2 .请几位学生做游戏。3 .你们想说什么？教师引导、小结：没玩够、太拥挤、不排队、像你们说的这些都是因为老师没有给游戏设定规则而造成的。4 .现在老师来出示这个游戏的规则，我们再玩一次。出示游戏规则课件，教师读游戏规则。5 .这次你们玩得冬么样？适时小结：因为游戏有了规则，游戏才能有序、公平、安全地进行，我们玩得也开心，所以游戏离不开规则，游戏之中有规则，其实我们的生活也离不开规则。板书课题：生活处处有规则【设计意图：本环节通过教师设计“不讲规则”和“讲规则”分组游戏，让学生谈不同的感受，体验游戏中只有讲规则，才能公平、有序、安全，玩得开心】二、活动探究活动一：感知规则的重要性1 .那么规则是什么？谁能试着说一说。教师引导：规则就是像大家说的规定人们可以做什么，不可以做什么。那么游戏的规则就是规定我们在游戏里可以做什么，不可以做什么。2 .你还知道哪些游戏规则？学生展示游戏规则单。3 .老师了解到了猫捉老鼠的游戏规则是这样的，几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外来回活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一旦老鼠出圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节目。活动二：寻找生活中的规则1.这些都是游戏里的规则，生活中处处也有规则，我们跟着亮亮一起看一看吧。（I）亮亮早上来到了学校，走进学校大门，你发现了哪些规则？出示课件（2）他走进学校，他的教室在二楼，你们知道上下楼梯的规则吗？如果上下楼梯没有规则，我们听一段录音。播放录音你想说什么？师小结：规则真的很重要，是我们生命安全的保证。（3）亮亮走进教室放了书包，这时候听到了辅导员老师通知大家到操场集合准备升旗。亮亮和其他同学一样快、静、齐地站好了队准备升旗。那么孩子们，这时亮亮和同学们应该怎么做？出示课件教师小结：这些都是学校里的规则，有了这些规则我们的学校生活才更有秩序。2.除了校园生活里的规则，我们的社会生活中也有规则。（1）亮亮放学了，要乘坐公交车和妈妈去看电影。那么在上下公交车我们应该遵守哪些规则？出示课件，学生发言。（2）司机叔叔驾驶着公交车来到了十字珞口，这时候亮起了黄灯，司机叔叔应该怎么做呢？教师引导学生说出交通规则。如果司机师俾没有遵守交通规则，会怎么样？我们一起看一个短片。播放视频。你有什么想法？教师小结：有了规则我们的生命才能更安全。（3）很快亮亮和妈妈来到了电影院，电影院门口有这样的规定：出示课件你学到了哪些规则？（4）看完了电影，亮亮和妈妈来到了植物园遇见了四届运动会的吉祥物之一“熊熊”，熊熊手持标语牌。出示课件你们知道这些标志出现在什么地方？在提示我们什么吗？这些标语会出现在小区、景区等，提示我们注意安全.保护环境,这让我们明白在了社会生活也有规则。（5）出示抖音标志。你认识这个标志吗？说一说它是什么符号？教师小结：在抖音、微信，快手等网络平台发布不文明的言论，宣扬不正确的价值观，不良的习惯等不文明的行为，违法了平台规则，公安部门经依法予以严厉的打击，因为网络也有规则！教师小结，原来我们的生活处处有规则，因为规则是我们有序学习和安全生活的保障.【设计意图：本环节我通过情境的创设让学生找一找学校里的规则和社会生活里的规则。在找学校里的规则时，我设计了三个场景分别是亮亮进入学校大门，上下楼梯和升国旗。前两个是依据教材而设计的，旨在让学生了解学校里的各种规则，最后一个升国旗场景是我补充的，旨在激发学生尊重国旗，为他们播微爱国的种子。社会生活中的规则我也选用了四个场景，分别是亮亮乘坐公交车，驾驶员驾驶公交车遇见红绿灯十字，电影院的观影规则,这样的设计旨在让学生明白规则是为了保护人们的生命安全。通过熊熊教我们认标志这个点.传递“十四运会”信息，引起学生的关注，将规则教育从课内拓展到课外，同时出示网络生活的规则，让学生明白规则无处不在】活动三：规则之中有爱心。1.规则如此重要，我们都要去遵守，那么孩子们，我们来看这样一个情境：（出示课件）师：餐厅里，大家都在排队就餐，明明排在队列中的第二名，这时旁边来了一位右手抱着一个小孩，左手拉着一个孩子的阿姨，明明想2 .教师小结：让了是不遵守规则，对其他人不公平，不让，她太不容易了，需要帮助，有没有更好的办法？3 .我们来看他是怎么做的，他让出了自己第二的位置，直接走到了队伍的最后面。孩子们，猜一猜接下来发生了什么事情？教师引导：明明的行为影响了周围的所有人。所有的人都依次、有序地走到了明明的后面。明明还是第二名，只是第一变成了抱着孩子领着孩子的阿姨。你有什么想说的？【设计意图：通过情境的创设、续写，让学生知道规则不是一成不变的，特殊情况下是可以变通的。生活中我们在遵守规则的前提下,更要懂得礼让他人，学会有爱心的生活更重要，也为下一节课爱心传递者的学习做好铺垫】三、总结拓展教师小结：小学生守则第四条规定自觉礼让排队，所以生活处处有规则，我们要守规则，更要僮礼让有爱心。【板书设计】【教学反思】本节课是部编版教材三年级下册第三单元第九课生活离不开规则第一课时生活处处有规则，根据三年级孩子的年龄特点我设定的课时教学目标分别是1.初步形成规则意识。2.了解什么是规则，知道生活中处处有规则。3.通过情境教学体验规则的重要性，掌握调查法、体验法的学习方法。本节课我认为自己做得好的有以下几点：1 .学生在游戏中体验规则的重要性。本节课我设计导入环节用“点鼻子”游戏，学生兴趣盎然但同时没有规则引发混乱、争吵、拥挤，这样的设定很真实，学生有了很深刻的体验。我以此为契机，出示规则，让学生再次玩游戏，学生有了聚焦点即是规则。我讲规则的重要性渗入到活动中，重视了学生的体脸，体现了我们这个课程的特点。2 .创设了一个完整情境，贴合了学生的生活。第二部分探究部分我创设了一个完整的情境，小明一天的学习和生活。我以时间为线索，以校内到校外地点的变换寻找生活中的规则。情境是学生的日常生活的缩影，所以学生根据自己的体验，经历，经验，可以分享的很多。3 .渗透了爱国教育和法治教育。本节课我在创设情境的时候补充了一个升国旗的情境，意在渗透爱国教育，爱国就要爱我们的国旗，尊重国旗，同时也补充了网络生活也有规则，如果违反了规则国家公安部门会依法处理。这些内容的补充都是我们这个课程的内容，扩大了学生的知识面，让学生具备初步的法治意识和爱国情怀。不足之处：1 .主题的深化只拓展到了小学生行为规范这个层面，应该往社会主义核心价值观上引导，更好、这样也许课程更显大气。2 .补充的网络生活里的规则没有实际的案例，只是纯粹的说教小结，没有充分利用好资源，进行深度教学，学生也没有深度学习，有些呆板，课没有灵动起来！