小笔记大能量 论文.docx

小笔记，大能量-小学尚年级英语课率笔记的应用性研究【摘要】陶行知提脩学生有计划，有组织的学习。在我的英语教学中,我一立提倡让学生记笔.记，记芯记是学生学习英语的一项更要技能，做笔,记也是学生努力思考，提高注意力的过程。记爸汜不仅能让学生牢记知识史能城炼学生的自主学习能力，所以我认为记名记就是一种有计划，有组织的学习。【关键词】课堂爸记：知识点：自主学习：复习课堂笔记就是学生对老师课堂上所讲授的内容做书面记录，好处有很多，既能帮助学生提高课堂注意力，另外考试之前究习时也可以贯出来史习和总结已经学习过的知识点。一、小学生英语记记录中出现的一些问我在臼己英语教学的过程中，发现小学生记箔记主要存在以下几个问题：1 .记在哪里？殷来讲学生记笔记都是记在书上或者笔记本上。因为年龄小，知识点比较少，大部分的学生都是记录在书上。但是书本上乂分了很多板块,学生对于各个单元和板块的知识点又不知道记录的位置了。2 .记什么？在课堂上，教师讲解的内容比较多，学生不能抓住揖点，不知道哪些应该记录哪些不需耍记录，所以有的时候记r一堆没有用的，而真正有用的却没有得到记录。3 .怎么记？在英语教学中，知识点包括了单词的各种变化，重要的短语和句子，正反义词，同义句以及其他的重要知识点，但是如果用同一种记录方法就不能够准确的分类，让学生在更习的时候能够一目了然，那么这样的笔记是不能发挥出作用的,记了也是白记.4 .如何用？笔记记好了，但是如何能让它发挥出出最大的作用这才是最重要的环,也是我们记笔记的目的。那么对于以上的何迤我在教学中也是努力思考和不断的摸索，有了以下几点想法并得以实践。二、提高小学生英语记第记的策略.1 .记在书本上，筌理在名记本上.我始终坚信以书本为生的教学理念，把知识点记录在相应的文本上下左右，这样学生学到哪里记录到哪里，记录在哪里也就纪习在哪里，而且小学阶段的知识毕竟是有限的，书木的空白处的足够用的。而对于出现在练习里的知识点我们可以先写在练习上，如在练习中出现的snowy,我们作了以下的笔记，rain-rainy,c1.oud-c1.oudy,wind-windy,sun-sunny,snow-snowy.这样对丁书本上和练习里出现的知识点我都会让学生把自己平时记录的知识点自主整理一次，这样学生就可以把知识点整理在自己的笔记本上，这就是个自主学习和知识再记忆的过程。2 .记录的知识点.在我的数卜年的教学生涯中，对于知识点的把握还是有一定的经验。如在学到her这个隼词时我就会让学生记录真格如：us,me,your,1.hem,her,him等，以及形容词性物主代同：our,my,your,her,his,their等。在学习6b的unit4单元Roadsafety一课时，我让学生记录SafaSafety,safe1.y三个单词的诃性,词性以及可以组成的例句，如:Siyangisasafecity.ThechiIdrenarcta1.kingaboutfoodsafety1.oud1.y.WecancrosstheroadSafe1.y等。楮助学生真正能区别和运用这三个单词。而对于Uni1.6aninterestingc。Urnry这一课我让学生记录country和city的第数。而在后面的做题中也充分展现了记录这些知识点的价值。在学生预习时我也会鼓励学生把不会的生词圈画下来，给自己思考的时间和努力的目标。这样也能让学生有目的的学习，发现自己的不足，从而更好的进步。六年级英语共学习了四个时态的知识点，一般过去时，般现在时，现在进行时以及一般将来时，为了帮助学生更好的记忆和掌握这四个时态，我相助学生找出了这些时态的关键单词。如一般过去时的Ias1.,yesterday等。一般现在时的关键词是a1.ways,usua1.1.y,often,sometimes,never,every等。现在进行时的关键词是now,1.isten,1.ook等“将来时的关键词是tomorrow,next等“学生通过这样的记录和学习能够抓住句子的重点。在六年级英语书本上有CU1.tUrCtime,这是些英美文化知识。如果6b的The1ionandthemouse这课里的文化时间讲的是动物寓言，我要求学生思考一卜.自己学过的动物寓言有哪些？还有哪些是神话故事？哪些是童话故事？学生思考后给出了答案，并记录了他们的英文故事名，这样的总结和归纳很能提裔学生的学习能力。而对于每个单元出现的拓展部分都可以让学生自己搜集资料并记录，这样学习的时候也可以更加高效。在教学过程中，教师与学生会在对话中产生妙引人思考的词语或者语句，这时学生就可以借助课堂笔记将其记录下来，建立自己的语言素材库，为以后的交流与写作储备资源。如在6b中的Cnit4一课中的Fo1.1.owtheru1.esandstaysafeontheroad.以及在课外阅读中我们遇到的One<1.<yoneapp1.ekeepthedoctoraway.Uni16ninterestingcountry这一单元中的Peop1.einAevisitors.Sport-Ioverswi1.1.1.oveAustra1.iafootba1.1gamesbecausetheyareveryexciting.Unit8Ourdreams这一单元中的Dancingmakespeop1.ehea1.thyandbeautiu1.和MUSiCmakespeop1.ehappy.这些都是非常精炼的语言，学生学会后，记录下来，变成自己的语言,这也是语言学习的很好的方法.3 .分臭记录.语言学习的知识点比较散乱，那么在记录上就要求有不同的记录方式。如：符号不同，对于一个单词引申多种的意思我会让学生用大括号标注。对于一些特殊单词的过去式，现在分词，三单，反义词等我会让学生把单词圈出来然后把这些知识点写在这个单词的附近，这样便于学生豆习的时候可以一目了然。对于文章中的重要短语我会让学生在书本的空白出单独照出一个地方集中记录对一些同义句则直接写在句子的下面，如在6b的GOodhabitS,课中，Shea1.waysgoestobedear1.y的同义句是Shenevergoestobed1.ate.而在6a的教学中有个重要的同义句是1.t'stimeforIunch-It,stimetohave1.unch,giveyouthefish=givethefishtoyou.ThetwomenshowedthekinghisnewC1.othes=Thetwomenshowedhisnewc1.othestotheking.这些iR要的同义句是多次考试中的必考题.一次的讲解学生是不可能完全掌握的，所以一定要记录。英语笔记要简明扼要、条理清楚做英语笔记时，定要抓住重点，将重点知识简明扼要地记录下来。同时，英语笔记的内容定要条理清楚,看起来目了然，这样在史习中会更高效，收到事半功倍的效果。4 .复习时运用好记.这里的复习不舱单指考试前的复习，平时的早读课都可以让学生把翁记拿出来读一读，背一背，这样能让学生通过学记进行自主学习，消化己学的知识，体会所学的讲言知识。把工作做在平时，而不是考试之前抱佛脚。那么到了考试之前我会让学生把学过的所有知识点按照符号的分类整理出来，学生的整理知识点的过程也是一种再学习的过程，知识再梳理的过程。通过整理，学牛.很明确自己有哪些知识点已经掌握，这样就可以专心复习没有掌握的知识点了。如：通过多次的记录和复习学生对于宾格和形容词性物主代词已经熟烂于心了就没有必耍再花费时间和精力了,6b的教学中有一个知识点是s1.eep和s1.eepy,组成两个例句是1ams1.eepy.SheisS1.eePing.这是个容易混活的知识，学生易错易忘，而在匆习中学生能够主动纪习到这个知识点正是笔记发挥的作用。5 .优先笔记评比和观摩.因为学生的学习能力和水平不一样，所以笔记的质量也有高低之分。有的学生字体太大，写到了文本中的插图上，这样不美观也妨碍夏习。有的同学写的乱七八糟，虽然教师有指导有教授记笔记的好方法，但是始终没有一个直观的感受。为了更好的提高学生箔记的质量，在日常教学中会组织同学们观摩优秀的箔记活动。首先小组之间相互评比，选出的优秀笔记再到班级进行评比。对于优秀的备课笔记给予一定的表扬和物质奖励0这样就有了优秀笔记的标准，学生和照若这样的标准改正问题，提升自己的笫记质量.总之，指导学生做英语笔记是英谓教师学法指导的项重要内容,是培养学生学习能力的个重要环节。为了使学生更好地学习英语这门学科，我们必须对此作科学的指导，努力培养学生用心整理笔记的良好习愦，以发展学生的自主学习能力和形成有效的学习策略。分才文较：【1】苏小兵，如何指导学生做英得K记陕西教方2019年11期2张,«方寸之间，别有洞天小学教学研究2019年04期