小学人美版五年级下册美术全册教案.docx

人美版小学美术第十册教案全册教学理念目的，造型表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择合适于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和情感。设计应用：运用比照与和谐、对称与平衡、节奏与韵律等组合原理,理解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。观赏评述：观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描绘、分析与探讨等方法，理解美术表现的多样性，能用些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解.踪合探究：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。全册重难点：重点：1、培育学生科学的视察方法和艺术概括力，分析色调的比照，能写生简洁的生活物体透视现象。2、接着传授中国画笔墨技能，学生进展彩墨画练习；观赏中国现代中国画大师作品，培育民族骄傲感。3、学习粗浅的手工技法。难点:1、培育学生抽象思维和实物中提炼几何体的实力。2、进步学生彩墨画的技法与概括实力，可以独立的完成自己所要想要画的内容。3、在手工中培育学生的耐性、细致实力。教学状况分析：从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法,生活习惯上比较讲究自我实力表达，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活泼。课时支配，第一周：人民的艺术家一一齐白石第二周：20世纪的艺术大师第三周：精细的描写第四周：色调的比照第五周：让色调动起来第六周：台历、挂历的设计第七周：衣架的联想第八周：拼贴添画第九周：我的牙刷第十周：便盒的设计第十一周：在欢乐的日子里第十二周：卡通第十三周：电脑美术第十四周：山水花鸟第十五周：雕塑之美第十六周：给艺术插上科学的翅膀第十七周：昨天、今日和明天第十八周：科学创建生活?人民艺术家一齐白石?教学内容与目的：1 .通过对人民艺术家一一齐白石的专题观赏学习，初步理解齐白石的生平。2 .知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。3 .通过观赏齐白布的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。4 .在老师的指导下，学生通过对书是提出问题的思索和探讨，可以表达自己的看法。5 .通过本课学习，学生对中国画有进步的相识，增加了对中国画的爱好。6 .用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神，激励学生做事要擅长视察、持之以恒。重点：理解并学习观赏齐白石作品的独特艺术风格。难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。教学过程：一、课前打算搜集有关齐白石的背景资料，初步理解齐白布。二、引入以齐白石纪念馆要聘请小讲解员为由，请同学们介绍白已查找的有关资料。老师有意识地进展分类，归纳和总结。三、讲授新课通过简洁的介绍，让学生理解了闻名艺术大师齐白石老爷爷的一些事例，齐白石是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。大家想更全面地理解这们在我国现代美术史中极负盛名的艺术大帅呢，就请到这看看。四、自主学习解决教学重点（介绍页面的运用方法。分为生平简介、绘画题材、艺术修养、绘画风格、生活情趣、留言簿等方面）在前五个区域，根据自己宠爱的内容进展网上学习，并答复有关题目。然后我们比一比，哪位同学获得的樗最多，他就被聘为艺术馆的讲解员。五、教学反响竞赛规那么：1 .听清题目，待老师宣布开始后举牌抢答，答对加一枚标记。答熨不全面的，本组其他同学可以补充，补充的同学也可得到一枚标记。2 .在答熨下列问题时其他同学腐倾听，能扶植别组同学答复出正确答案的同学，可获得两枚标记。竞赛开始评比出优秀的同学，佩戴“特聘饼解员"胸卡。六、解决教学难点集体观赏?群虾?，从笔墨技法、姿态表现等方面进展观赏，并谈谈自己的感受。七、完成作业对自己最宠爱的一幅作品进展评述。?20世纪的艺术大师一马蒂斯？教学内容与目的：1 .通过本课学习初步理解马蒂斯生平。2 .通过作品观赏，以教材中的文字提示为线索，理解马蒂斯在造型、色调上的艺术风格，对“野兽派”有初步理解。3 .通过对马蒂斯剪纸作品的观赏，初步理解剪纸艺术是他的艺术巅峰.知道二至三幅代表作品。4 .在老师的指导下，通过视察、比较、归纳，学生可以总结马蒂斯的艺术特点。5 .通过本课学习，学生能用自己的语言描绘、评价马蒂斯的作品，实力强的学生能发表自己较为独特的观点。6 .能学习马蒂斯剪纸的表现于法，创作一幅作品。重点：理解并学习观赏齐白石作品的独特艺术风格*难点：以文字表达的方式，表达白己对作品的观后感。教学过程：一、课前打算二、观赏导入20世纪的艺术的师马蒂斯出示马蒂斯的内像。三、观赏斯的作品1. ?蓝衣女人?创作于1937年。组内谈感受2. ?金鱼?创作于1912年。面对这幅画谁愿谈一谈自己的感受？四、观资剪纸作品（马蒂斯的照片）这是他手术后正在创作，猜猜看，他在搞什么创作？?常春藤与花?是他晚年的优秀作品。这幅作品主要用了哪几种颜色？给你什么感受？观赏马蒂斯?王者之悲？、？小期鹉与美人鱼？五、评价1 .马蒂斯的作品在色调上留意什么？色块的组合比照（）夸张的装饰色调（）细腻的写实色调（）2 .你认为马蒂斯最爱运用的颜色是什么？3 .通过本课观赏，你对马蒂斯印象最深的是什么？马蒂斯的绘画（）马蒂斯的剪纸（）马蒂斯一生不懈的追求（）马蒂斯与野兽派（）其他（）六、小结你们知道吗？他不仅是一位闻名的画家，还是一位闻名的雕塑家和一位精彩的设计师呢。谈一谈学习本课后的收获。?精细的描写?教学内容与目的1 .通过学习发觉静物线的美感，进一步学习写生与用线进展精细描写的方法，培育学生的视察实力、线造型实力与画面的组织实力。2 .引导学生在小组学习探究中互相沟通，培育合作与探究意识。3 .通过学习活动，培育学生对美术学习的爱好以与正确的视察习惯。重点：驾驭抓住物象的特征用线进展精细描写的方法。难点：如何用线精细地表现物象的特征教学过程：一、规资导入课前布置学生带旅游鞋。老师展示一双旅游鞋，提问：旅游鞋由几部分组成？老师将旅游鞋的这几部分轮廓画出来。提问：看一看这双旅游鞋与真实的旅游鞋有什么不同？学生边视察、边发言。出示课题二、自己动手，尝试体验提问：鞋上有哪些细微环节？如何画出鞋的细微环节？结合旅游鞋的实物与课本上的学生作品。学生视察、思索并小组探讨。引导学生视察课本上画给你什么感受？你从这场画中看到了什么？为什么能看得这样细致？小组探讨、反响。板书：构图饱满线条饱满刻画精细我们今日也来用这样的方法进展精细的描写。老肺演示三、学生作业，老师指导。辅导学生作画。画面的构图、特征的描写、线的组织等。四、作品展示，评价组织学生评价。五、小结：老师总结。?色调的比照？教学内容与目的：1 .学习和理解色调的视觉规律，引导学生感受色调比照的形式美感，能初步运用色调的比照完成一幅作业。2 .培育学生的审美实力，进步色调造型实力。3 .培育学生酷爱民族传统文化、酷爱生活的情感与对美术学习活动的爱好。重点：学习色调的比照关系，感受比照的形式美感.难点：艺术理论中比照色的选择与搭配。教学打算：图画纸、水粉工具材料或彩笔等。教学过程：一、观赏导入1 .图片、视察两个大小不同的物体。提问：它们有什么不同？你是怎么看出来的？2 .你还知道生活中有哪些比照现象？3 .明确比照概念。4 .比较两张美术作品。5 .生活中有许多比照现象，在色调世界也是一样，有许多比照。6 .出示课题二、自己动手，尝试体验1 .哪些色调是比照色？2 .引导学生分析色相环中的色调，找出比照色。3 .总结：色相环中互为150度180度的色调为剧烈比照。4 .出示色卡，请学生挑出几组比照色。5 .生活中的比照色。提问：我们四周哪儿有比照色？6 .视察教材上的图片，找出有哪些比照色？给你什么感受？7 .分析课本上画家作品。提问：画面上用了哪些比照色？有什么作用？三、学生作业，老师指导。运用色调的比照进展民间工艺品色调设计。1 .为学生供应民间工艺品设计图。2 .分析如何用比照色设计颜色。辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，赐予指导和扶植。四、作品展示，评价1 .自评。2 .小组互评。3 .展本作品O?让色调动起来？教学内容与目的：1 .学习和理解色调的视觉规律，引导学生感受色调比照的形式美感，运用色调的对完成一幅有动感的作业。2 .通过观赏艺术作品中色调的比照，培育学生的审美实力，进步色调造型实力。3 .培育学生酷爱生活、酷爱自然的情感与对美术学习活动的爱好。重点：如何用色调的比照关系表现动感。难点：比照色的运用与Mi面动感的表现。教学打算：图画纸或彩色红印纸、水粉工具材料等。教学过程：一、观费导入展示几幅利用比照色制作的有动感的纸贴画作品。提问：这些作品有什么一样的地方？出示课题二、自己动手，尝试体验1 .观赏课本上法国安德烈例兰的作品？杳乂克罗斯大桥?。(1)介绍画家(2)粗织小组探究以下问题：作品中运用了哪些颜色比照？给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？2 .分析深木第11页左上角第三、四、五幅作品。3 .提问：这几幅画是如何利用色纸产生色调比照的？我们用比照作贴画可以怎样利用彩纸？学生探讨4 .这些作品能给我们动感，除了色调还和其他什么因素有关系？老师示范。三、学生作业，老师指导。学生明确作画方法。辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，赐予指导和扶植。四、作品展示，评价1 .自评。2 .小组互评。3 .展示作品O?台历、挂历的设计？教学内容与目的：1 .理解台历和挂历设计方面的学问，学习制作方法。2 .尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。3 .通过搜集、观赏、探讨、设计等综合理论活动，增加学生关注生活与设计的意识，培育审美情趣。重点：理解台历和挂历设计的根本方法。难点：启发学生结合生活实际，将设计的美观性与好用性相结合。教学打算：教具：课件、电脑、电视机。学具：彩纸、各种工具和材料。教学过程：一、观费导入展示一款挂历，提出问题：这是什么？它的作用是什么？出示课题二、自己动手，尝试体验1.小组探究学习。比照新IU日历。探讨：通过新旧台历、挂历的比照,你从它们的造型设计、色调、功能和选用的材料等方面发觉有什么不同？小节。2 .深化探讨。以组为单位，把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家。3 .提出问题：(1)台历和挂历最根本的构造包括哪些？(2)细致视察你们带来的日历，看看在日期的设定上有什么不一样？(3)假如让你们在日历上来注明时间，你们会有哪些创新？4.假如我们为2021年奥运会的运发动设计一款台历，那么你认为哪些时间应当强调出来？三、学生作业，老师指导。根据奥运会运发动的须要，以组为单位，设计一件今历或日历。辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，蜴予指导和扶植。四、作品展示，评价1 .自评。2 .小组互评。3 .展示作品O?衣架的联想？教学内容与目的：1 .根据生活中衣架的形态特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。2 .培育学生丰富的想象力和创新实力。3 .让学生在动手制作过程中，学会综合运用材料，激发学生创作热忱。重点：根据衣架的形态特征进展设计，利用多种方法制作成新颖好玩的作品。难点：奇妙利用衣架形态设计制作。教学打算：教具：课件、电脑、电视机、材料。学具：制作材料、衣架、材料等。教学过程：一、观赏导入摆放整理用具，展示各种衣架。组织学生观看各种衣架。出示课题：衣架的联想二、自己动手，尝试体验1 .介绍生活中的衣架。说一说衣架的不同材料.评论：哪一件作品设计新颖、制作奇妙？2 .介绍衣架的联想。看书分析问题。3 .老师演示。师生共同演示完成。三、学生作业，老师指导。小组合作或独立完成“衣架的联想"辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，赐P指导和扶植。四、作品展示，评价1 .自评。2 .展示作品。?拼贴添画？教学内容与目的：1 .通过思索、比较、想象与探讨，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，理解拼贴画的艺术形式美，进步审美兴趣。2 .学会拼贴画的根本方法，尝试剪纸方法和粘贴的方法。3 .培育学生的造型实力和动手实力，在制作中感受创建活动的乐趣。重点：利用搜集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进展拼贴画创作。难点：纸材的奇妙利用，创新的表现内容。教学打算：教具：挂历、广告纸、彩纸等。学具：挂历、广告纸、彩纸、胶水、剪子等。教学过程：一、观赏导入，激发爱好1 .观我几幅作品：点彩派画家的代表作品、剪纸作品（撕纸作品）、彩纸撕贴画。你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？2 .组织学生汇报。3 .出示课题。二、自己动手，尝试体验传授方法，师生互动撕：（边撕边示范边讲解）先把纸张撕成小块面，双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲协作食指，按纸的走向，白然地转动右手所捏的纸面，双手亲密协作。拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在桌面上。纸片的形态各种各样，你们想一想它们像什么？贴：老师参加到活动中和几个学生一起来合作表现。画：添画适当的环境。三、学生作业，老师指导。根据搜集的纸材，利用撕纸添画的方法，合作完成一幅作品。辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，赐予指导和扶植。四、作品展示，评价1 .自评。2 .小组互评。3 .展木作品O?我的牙刷？教学内容与目的：1 .学问与技能：理解牙刷的根本构造，学习牙刷的设计理念，创建性地为自己设计一个新颖、好用又美观的牙刷。2 .过程与方法：通过对生活中牙刷的视察，分析和比较牙刷的设计原理。设计一个自己宠爱的牙刷。3 .情感看法价值观：通过对牙刷的设诃、创作，让学生更多的关切身边的事，从微小处入手，培育创新设计的大意识。重点：分析、比较各种不同牙刷的每个部分的设计原理，就是为什么要这样设计。难点：牙刷的设计要求既美观又好用，尽可能突出以人为本的意识和节约、环保的意识。教学过程：一、提出话题：1 .小调衽：“生活中你最离不开的是什么？牙刷、汽车还是电脑？”大多数人都选择牙刷。2 .小学问：人类拥有牙刷已经有几百年的历史了，镌国考占学家近日挖掘出r欧洲最占老的牙刷，不仅设计精致，而且还“一刷两用心。据美联社U月18日报道，在德国西部城市明登一家废旧的医院，考占学家们挖出r这位欧洲牙刷的“鼻祖”。科学家介绍说，这支牙刷至少已经有250年的历史了，虽然毛己不复存在，但依旧能看出整个牙刷的精致和“人性化”：10厘米长的刷柄由动物骨头制成，另一端还雕刻成一个小巧的挖耳勺，独具匠心的设计令人赞美。二、观赏、分析、比较1 .牙刷的设计到处为人若想看书上的三组牙刷：a、你能比较我们三兄弟有哪些地方长得不一样吗？你找到（）处？b、我俩的个头为什么相差这么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？c、数一数我有（）个刷头？这样设计有什么作用吗？（花纹）你知道这里是做什么用的吗？为什么牙刷的毛要这样设计？牙刷反面的这些部分有什么作用？学生通过视察，分析、比较这些牙刷的部分设计，理解牙刷为什么要这样设计。2 .小结：牙刷虽小，学问却挺大。我们通过刚刚的分析比较，知道牙刷还要根据不同的运用者的特点来设计。不仅如此，牙刷的刷头、刷柄、材料等的设计也要人性化、从运用者的需求动身。三、发觉问题，提出看法1 .小组探讨：自己在运用牙刷时发觉的问题。2 .围绕发觉的问题，尝试解决问题的方案，试着画设计草图。3 .小组可选择比较典型的问题绽开探讨和设计。4 .沟通小组的设计初稿，其他同学献计献策，完善设计。四、学习设计图的画法1 .观赏课本中的牙刷设计图，理解设计图的根本环节。2 .仿照设计图的绘制方法，在小组内分工完成探讨稿中的牙刷设计。五、展示、介绍、评价1 .分小组展示并且具体介绍自己的设计重点。2 .介绍每一个环节的设计创意。3 .老师和学生共同为作品的创建力、发觉力、绘制实力打上评价分。?山水面？教学内容与目的：1 .理解中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步学习山水画的艺术特点。2 .学习中国山水画的根本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一副表现近、中景和远景的中国山水画。3 .通过学生的探究、表现和感悟，进步审美情趣。而点：学习简洁的笔墨绘画技巧，引导学生关注山水画的近毋、中毋和远毋。难点：墨色的浓淡、虚实的变更，笔墨水分的限制，空间的表现。教学打算：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸教学过程：一、引入展示有近景、中景和远景的一副色调照片和一副中国山水画。说说两占作品有什么不同？二、讲授新课对画家沈周和齐白石做简洁介绍后，布置学生观赏？吴中山水图?和？柳桥独步?。分组探讨问题：1 .这两占作品表现的是什么季节的风光？有什么一样点和不同点？2 .这两副作品中哪些地方是中锋表现的？哪些地方用的是侧锋？3 .这两副作品你宠爱哪一副？说说宠爱的理由。4 .作品中描绘的风光在你生活中是否见到过？说说白己旅游时见到过的美景。布置学生分组探讨后，选代表总结发言。三、理论1 .强调在浓墨中加水。2 .强调水分多少与画面的效果有着很重要的关系。3 .强调笔上水分要少，才会限制自如.4 .布置学生选择与近景不同的内容和鬓色画中景。5 .把重墨再加一倍至两倍的清水调成淡墨，画远山或其他的风光。六、学生创作七、展示作品：组织学生展示沟通八、小结?花鸟画？教学内容与目的：1 .学习和探讨画家绘制的花环画作品，加深对中国花鸟画的相识。2 .学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的根底上添加和创作一副花鸟画。3 .通过本课学习，培育学生酷爱祖国文化和艺术的情感，重点：学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新。难点：用笔和用墨的表现方法。教学打算：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸教学过程：一、引入1 .花鸟画是我国民族绘画的一个组成部分。2 .在众多花鸟画的题材中，梅兰竹菊被认为代表高雅品质的“四君子.。3 .出示课题一一花鸟画。二、讲授新课观赏吴昌硕的作品?菊花?.面对自然界中的花鸟草虫惊醒创作时，中国的花鸟画家的表现物象的同时更重视缘物寄情。三、小组探讨1 .比照白然界中的花鸟，观赏和探讨一副花鸟画，想一想画家是怎么用笔和用墨的？2 .嬉戏：请你比照黑板上的菊花图片（中锋勾花，侧锋勾叶）。分别尝试以下几种笔法：恻锋画麻雀头一一点、抹中锋画物、尾一一短线四、分析麻雀是我们生活中常见的飞鸟，它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，胸腹灰白，活泼得意。在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就便利多了。五、临摹一副花鸟画作品，可以大胆的对原作进展添加和创建。六、展示选出你最宠爱的作品，说说哪里好。七、小结?雕塑之美？教学内容与目的：1 .初步理解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，理解雕塑的审美特点。2 .初步学习分析和鉴赏雕塑作品的根本方法，能用历史的、艺术的目光去对待各具美感的雕塑艺术。3 .通过对中外不同风格的雕塑作品的观赏，进步美术鉴赏力，加深刻雕塑艺术的理解。重点：分析雕塑作品的艺术成就。难点：理解不同时期中外雕塑作品的艺术特点.教学打算：图片、雕塑作品、课件。教学过程：一、引入出示课题一一雕塑之美二、讲授新课1 .看书，提出问题：书中向我们展示了几副雕塑作品，你认为它们可以分成几大类？为什么？2 .分成中国占代雕塑与现代瞰塑、外国占代瞰塑与现代雕塑四大类。你怎样区分古代雕塑和现代雕塑呢？3 .整理搜集的资料。请学生将白已搜集的资料按要求分类。4 .提出问题：怎样观赏一件雕塑作品？雕塑作品和绘画作品在观赏方法上最大的不同是什么？雕塑作品可以分成几大类？你能在展板上或书上区分出这几类吗？5 .观赏：采纳探讨的方式，请学生根据自己带来的雕溺作品资料，畅谈自己的相识和感受。6 .观赏书中作品：引导学生赏析中国古代和外国古代雕塑作品。引导学生赏析中国现代和外国现代雕塑作品。三、作业学生整理自己的收获和体会，以组为单位进展沟通。四、小结。?给艺术插上科学的翅膀？教学内容与目的：1 .通过考察活动，学生理解人类的创建与创建是艺术与科学完备结合的表达。2 .学习制作图文并茂的简洁的考察报告。3 .培育学生合作精神，体会探究乐趣，相识艺术与科学结合的美，感受人类创建创建的宏大之处。重点：通过小组合作，以科学考察的方法找到艺术与科学结合的事例。难点：启发学生擅长从科学的不同视角发觉美、观赏美，激发学习爱好。教学打算：图片、资料、夹子、报告表、水彩笔等教学过程：一、引入山示？大碗岛的星期天下午？，并与一般画法的作品进展比照。介绍点彩派与修拉的故事，引导学生关注艺术作品中蕴涵着科学。二、讲授新课用刚大镜视察细胞切片，体会微观世界的美。提问：怎样表现出有秩序的美？在其他的白然界中或生活中，你能发觉蕴涵的科学美与艺术美吗？能找到表现方法吗？素材：宏观世界：城市中建筑的变更，如体育场、桥梁、房屋、亭、塔等。微观世界：病毒与人类抗衡的演化图，不同的细胞切片，有意菌、植物的生长资料、蚕宝宝的生长过程等。三、创作沟通引导学生针对视察对象进展探讨、分析和表现。四、展示沟通：组织学生在校园或社区中考察，并实行小型科学与艺术报告会。五、小结。?昨天、今日和明天？教学内容与目的：1 .通过对本课教学内容的学习，初步理解与本课学问相关的中外美术作品。2 .理解艺术与科学是如何完备结合的，进一步培育学生的想象力和创建力。3 .理解艺术与科学的完备结合，代表着一个时期的先进程度，二者是相铺相成、密不行分的。重点：通过多种实例，充分体会到艺术与科学的完备结合。难点：充分发挥想象，创作一副能表达艺术与科学想结合的作品。教学打算：课件、图片、文字材料与绘画工具。教学过程：一、引入艺术是一个很广泛的范畸，它包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术等。试者来分析一下，课件中的图片都属于哪些范畴？二、讲授新课想一想老师为什么要给大家看这些图片呢？分小组探讨、汇报：般的建筑材料都选用木头或石材，古根海姆博物馆的外形与材料既新颖又独具匠心。编钟的造型受吉铜器铸造技术的影响“唐三彩的烧制须要I100度的高温。比利时原子球博物馆的外形是参考了物理中的原子构造。三、你还能为同学们介绍哪些艺术与科学的实例？四、分析作品请同学们按老师的方法分析?三彩骆驼载舞俑？、？古根海姆博物馆?等,建议以自己的驾驭的学问，利用美术语言分析自己宠爱的作品。五、创作绽开想象，完成一副“22世纪的w为命题的创作设计图。六、展示作品将学生作业利用实物投影进展展示。七、小结?科学创建新生活？教学内容与目的：1 .相识科学在人类开展中的重要地位。2 .自己或小组合作用绘画或工艺制作等自己宠爱的形式，表现科学对我们人类生活的奉献。3 .并用绘画、1：艺制作等多种形式表现科学创建这一学习过程，培育其酷爱科学、勇广探究的精神。垂点：探究科学对生活开展的作用，并以绘画、工艺制作等形式加以展示。难点：思索与体会科学对人类开展的影响。教学打算：绘画材料或制作材料、资料教学过程：一、引入1 .乘坐时空穿板机回到古代，去看一看那时候人们的生活状态，如建筑、交通、通讯等。2 .想一想如今人们的生活有了哪些变更？3 .是什么力气变更了我们的生活？学生探讨并答纪。二、讲授新课1 .学生分组，从建筑、交通、通讯、医学、日常用品等方面，将自己搜集到的材料进展沟通，探究科学的开展带给我们的变更。2 .学生可对如今的科学创建或生活进展幻想。三、启发创作1 .引导学生看书中的学生作品，理解表达学科功能的表现方法。2 .观赏一些运用科学技术设计的生活用品。四、作业要求用绘画或制作的方法，表现一副表达科学性并具有肯定功能的主题作品。五、展示作品科技产品发布会，设计师展示自己小组的设计作品，并进展讲解。六、小结。