经济法律基础教案.docx

经济法律基础教案1 .教育学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关基础知识，初步做到知法、懂法。2 .指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法问违法行为作斗争的实践能力。3 .培养学生树立法制观念，增强适应依法治国所必需的法律意识，提高思想政治素质。法律基础知识课介绍通过教学，使学生了解法律基础知识课的主要内容和学习方法，懂得学习法律基础知识的重要意义，激发学生学习这门课程的热情。（一）宪法。教学目标通过教学，使学生明确宪法的特征，了解我国宪法对公民基本权利的规定，了解我国国家机构的组织体系;努力做到维护宪法尊严，保障宪法实施。教学要求认知1 .了解：我国的国家性质和政权组织形式;人权的涵义;我国国家机构的组织体系。2 .识记:我国宪法关于治国方略的规定;我国的立法机关和司法机关。3 .理解：宪法是国家的最高法；国家保障我国公民的基本人权.运用1.举例说明：列举实例表明我国公民基本权利的广泛性。4 .分析判断：根据实例分析判断依法治国是我国的宪法原则。教学内容1.宪法是国家的最高法(1)规定国家根本制度与基本国策(2)规定和保障墓本人权我国宪法对公民基本权利的确认。我国宪法对公民权利的保障。(3)规范国家权力的运行行使国家权力的国家机构体系。国家机关的相互关系。5 .依法治国，建设社会主义法治国家治国方式的重大转变。依宪治国是依法治国的核心。(二)行政法教学日标通过教学，使学生了解我国行政机关的构成及行政机关管理国家的基本方式；明确行政违法的构成要件，掌握行政处罚的有关知识，提高遵守行政法规、依法监督行政的自觉性。教学要求认知1.了解：行政主体的范围，行政机关管理国家的墓本方式;行政许可的涵义；行政处罚的基本程序；行政违法的构成要件。6 .识记：行政处罚的设定权;行政违法的特征。7 .理解：行政机关必须依法行使行政权。运用1.举例说明：通过实例区分抽象行政行为和具体行政行为。8 .分析判断：根据实例分析判断行政机关的行为是否合法.教学内容1 .行政机关是国家实施行政管理的机关(1)行政与行政法(2)我国的行政机关体系中央人民政府和地方人民政府。(3)行政法律关系及其要素行政法律关系；行政管理关系和行政监督关系。行政法律关系的要素：主体、客体、内容。2 .行政机关管理国家的基本方式(1)通过抽象行政行为规范和调整社会事务抽象行政行为的插义。抽象行政行为的形式。(2)通过作出具体行政行为维护行政管理秩序具体行政行为的特征。具体行政行为的种类。(3)行政许可和行政处罚行政许可的涵义和种类。行政处罚的种类、设定权、处罚程序。3 .制裁行政违法，维护社会秩序(1)行政地违法及其特征行政违法的涵义。行政违法的特征。(2).行政违法的制裁行政违法制裁的涵义。行政法律责任。(三1民法教学目标通过教学，使学生了解我国民法的基本内容，理解我国民法的基本原则，明确民事主体所享有的主要民事权利；自觉依法进行民事活动，提高保护自身民事合法权益的能力.教学要求认识1 .了解：民法调整的对象；民事责任的承担方式。2 .识记:法人应当具备的条件；民事权利的主要内容;合同的订立程序；民事法律行为应当具备的条件。3 .理解：我国民法的摹木原则；民事行为能力分类的意义;合同担保的形式和作用.运用1 .举例说明：现实生活中违反平等原则的现象;结合生活实际，指出侵犯公民、法人人身权利的行为主要有哪些，怎样运用民法维护自身的合法权益;合同担保的运用。2 .分析判断：根据实例，区分承担民事责任的具体方式。3 .实践体验：根据合同法的有关规定，模拟合同签订;收集有关资料，结合个人学习体会，说明公民合法财产受到侵犯如何寻求民事司法救济。教学内容1 .民法的墓本原则(1)民法的涵义民法调整平等主体之间的财产关系和人身关系。(2)我国民法的基本原则平等原则自愿、公平、等价有偿、诚实信用原则。保护公民、法人合法民事权益的原则。遵守法律和国家政策原则。维护社会公共利益原则。2 .民事主体(1)自然人自然人的涵义，自然人的民事权利能力和民事行为能力。监护。法人法人应具备的条件。法人的分类。法定代表人。3 .民事权利(1)民事权利的主要内容物权及其种类。债权及其种类;合同的订立、履行、担保。知识产权及其种类。人身权及其种类。取得民事权利的途径民事法律行为。代理。4 .民事责任(1)民事责任的种类违反合同的民事责任，侵权的民事责任。(2)承担民事责任的原则和方式承担民事责任的原则。承担民事责任的方式。(3)免除民事责任的情形不可抗力，受害人自身的过错，正当防卫和紧急避险。(四)经济法教学口标通过教学，使学生了解我国的企业法律制度、产品质量法律制度、税收法律制度以及劳动与社会保障法律制度的主要内容；明确企业设立的条件、生产者销售者的产品质量责任和义务、纳税人和扣缴义务人的法律责任、劳动合同的内容和劳动争议的解决方式，依法从事经济活动。教学要求认知1.了解：企业的分类;产品质量的监督方式;税收的种类;订立劳动合同的基本程序;社会保障的主要内容。2 .识记：企业设立的条件;构成产品质量法律责任的条件;纳税人、扣缴义务人的法律责任;劳动者的基本权利和义务;劳动合同的基本内容。3 .理解：企业是最主要的市场主体；因产品存在缺陷造成人身、他人财产损害的，产品的生产者、销售者应当承扒法律责任;依法纳税的重要意义;订立劳动合同的重要性;违反劳动法应承担法律责任。运用1 .举例说明：企业与其他法人的主要区别；个人所得税的纳税主体和征税对象；发生劳动争议的解决途径主要有哪些。2 .分析判断：结合有关资料或者个人生活经历，分析产品质量对人们生产、学习、生活的重要性;在什么情况下，用人单位可以解除劳动合同；列举事例，说明国家对女职工和未成年人实行特殊劳动保护的重要意义。3 .实践体验：根据个人将来可能从事的职业，模拟一份个人与用人单位订立的劳动合同。教学内容1.规范市场主体依法设立企业(1)企业设立的条件企业是最主要的市场主体。设立企业的必备条件。设立企业的禁止条件。(2)企业的法律责任企业法律责任的主体。企业法律责任的实现方式。2 .加强质量监督保证产品质量(1)产品质量法概说产品质量法的制定。产品质量法的基本原则。(2)产品质量的监督监督主体。监督形式。生产者、销售者的产品质量责任和义务生产者的产品质量责任和义务。销售者的产品质量责任和义务。(4)违反产品质量法的法律责任构成产品质量法律责任的条件。产品质量法律责任的范围。3 .加强税务管理自觉依法纳税(1)税收与税法税收的种类八税收法律关系。(2)税收征收法流转税法。所得税法。(3)税收征收管理法税务管理。税款征收。纳税人、扣缴义务人的法律责任。4 .履行劳动合同强化社会保障(1)劳动法的基本原则劳动法的制定。劳动法的基本原则。(2)劳动者的基本权利和义务根据犯罪主观方面不同进行分类。2 .刑罚(1)刑罚的种类主刑和附加刑。(2)刑事责任年龄和刑事责任能力(3)累犯、自首、立功3 .与犯罪行为作斗争(1)打击与职务有关的犯罪(2)打击与生产经营有关的犯罪(六)专业法规教学口标通过教学，使学生了解与自己所学专业有关的专业法规的主要内容;树立忠于职守、严格依法办事的观念;提高依法从事职业活动的能力。(教学要求和教学内容由各校根据相关行业特点自行确定。)(七)诉讼法教学目标(1)诉讼的种类(2)受案范围和管辖民事诉讼的受案范围和管辖、行政诉讼的受案范围和管辖、刑事诉讼的受案范围和管辖。(3)审判程序和举证责任4 .非诉讼途径，(1)非诉讼途径概说非诉讼途径的涵义。非诉讼途径的特征。(2)非诉讼途径的种类投诉、调解、裁决、仲裁、复议、申诉。5 .法律帮助(1)法律服务法律服务的涵义。法律服务的机构：律师事务所、公证处、法律服务所。(2)法律援助法律援助的条件、法律援助的机构、法律援助的程序。1 .教学原则(1)方向性原则。坚持以马列主义为指导，坚持社会主义的教育方向。教学中用马克思主义的立场、观点和方法分析与解释问题，确保理论观点的正确性。(2)知识教育与思想教育相结合的原则。向学生普及法律基础知识是法制教育的基本任务，应当努力使学生了解和掌握我国宪法和一些主要的法律、法规的基本内容。同时，应结合教学内容对学生进行法制观念教育，让学生在学法的基础上提高思想政治素质，增强法制观念，做到自觉遵纪守法。(3)学科性与综合性相结合的原则。与其他德育课程相比，法律基础知识足由多门法学分支组成的专业性很强的课程，也是一门综合性的应用学科。在教学内容上不能过分强调学科的专业性、完整性、系统性，而应强调和体现它作为德育课的综合性。要从德育的要求和学生的实际出发，确定教学目标和教学内容，提出教学要求，把学科性和综合性有机地结合起来。18(4)理论与实践相结合的原则。法律作为一种行为规范，与公民日常活动的联系非常紧密。法律基础知识的教学应注重理论联系实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生。同时，应注意教育和指导学生用法，做到学以致用。要多选用典型事例和案例进行教学，适度开展法律知识竞赛、旁听审判、模拟法庭、参观考察、社会调查等活动。要充分发挥学生的主体作用，引导学生积极、主动、自主地学习，提高学生在日常生活中依法做事、依法问违法犯罪作斗争等实践能力。2 .教学方法(1)教学方法的选择。在具体的教学情境中，教师应针对不同的教学内容和学生认知水平及思想状况的差异情况，选择适当的教学方法。(2)教学方法的运用。在教学过程中，教师应综合采用学生主体参与的启发式、直观式、讨论式及案例教学等多种教学方法，特别要注意采用以例说法的方法，有条件的应积极利用现代信息技术手段进行教学。19(3)教学方法的评价。评价教学方法要以实现教学大纲规定的教学IR标为依据。鼓励有所创新并取得实效的教学方法。3 .活动建议配合教学内容，教师应利用课堂教学时间或社会实践活动时间，有计划地举办各种法制讲座，组织学生开展旁听审判、模拟法庭、社会调查、参观访问等实践活动，并通过安排学生撰写小论文、调查报告及总结等形式考核成绩。4 .教学用具教师应充分利用课本及教学参考提供的资料开展教学活动，并恰当使用电影、幻灯、照片、录音、录像及计算机教学软件和校园网等进行辅助教学。1.教材的编写、审杳和选用法律基础知识课教材，由教育部统一组织编写，在部分职业学校试用后由教育部组织审定。各中等职业学校应选用国家审定通过的教材。未经批准，任何单位、组织和个人不得擅自组织编写和推荐教材5 .教材的范围教材包括：课本、教学参考书、教学挂图、音像教材、多媒体教学软件、多媒体教学资料。6 .课本的规格课本作为实施教学大纲的基本工具，必须按照教学大纲提出的教学IR标，反映教学大纲规定的教学内容和教学要求。课本作为教与学的基本工具，应该图文并茂，既有正文也有辅文、事例，应采用归纳与演绎、分析与综合相结合的叙述方式，提供新颖活泼的版式设计，文中穿插思考题、判断题，力求有利于教师教学，有助于提高学生阅读兴趣，便于学生学习理解。六、学习评价与考核1.评价目的学习评价是通过确认学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况，以考查教学效果，为调节和控制教学过程提供决策依据。2 .评价原则学习评价应遵循知识、能力和觉悟相统一，理论与实践相结合的原则。评价的范围应包括学生对所学基础知识和基本理论的识记、理解及分析和解决问题的能力。3 .评价途径评价应采用书画测评考试与日常观察相结合的途径进行。具体方式包括笔试、口试、具体案例分析、法律文书撰写和实践活动考查等。4 .评价标准学习评价标准分为认知水平评价和运用能力评价。认知水平评价分为“了解”、“识记”和“理解”三个层次，“了解”指知道有关知识和原理；“识记”指对有关的知识和原理能正确认识和表述；“理解”指在识记的基础上，对有关知识和原理能较全面、深入地把握。运用能力分为“举列说明”、“分析判断”和“实践体验”三个层次。其要求是在理解的基础上，能恰当地举出事例说明所学的知识和原理，并能在实践活动中，运用所学的知识和原理分析、解决所接触到的实际问题。