三年级人教版上册表格美术教案..docx

课题!：魔幻的颜色第I课时总序第教案课型：造型表现编写时间：年月日执行时间年月日一、教学目标：K认识三原色.2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。二、盘点、难点：I、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。三、教具准备：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。四、教学过程一一、引导阶段教师做试验（原色调出间色）指导一下如何使用水彩颜色。让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。说一说变成了什么颜色。接卜来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调,并且要记住它们调出的第三个颜色.二、发展阶段让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学牛.用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处.三、收拾与整理四、课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以卜练习：绘出七色彩虹，绘出存天（或熨天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道T1.学后记课题：万花筒第1课时总序第教案课型：设计应用编写时间：年月日执行时间年月日一、教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。3、试着按自己的设计来表现色彩。二、重点、难点：1、能否表现对称的图案。2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。3、能否表现记忆中的色彩的感觉。三、教具准备:彩色纸，剪刀，绘画笔四、教学过程1、引导阶段让学生看看万花简然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是其实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称.2、发展阶段我们要创作个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画：再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案.然后思考用什么方法使图案对称。（将纸登在一起明，用印的方法来画）色彩也是考虑的个方面，可以让学生再次观察万花简，将其中认为最濠亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来.3、收拾与整理学生应该已经习惯将剪卜的纸屑放在纸婆中。那么结束时只要再检杳一下周围是否有纸屑就可以了。V1.学后记课题：大人国与小人国第1课时总序第教案课型：造型表现欣赏评述编写时间：年月曰执行时间年月日一、教学目标:1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。2,能够用比较的方法,绘画（制作）“大人国”或“小人国”。二、重点、难点:1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。2、用来突显主人公的“大”或”小”的表现方法是否有创意。3、构图是否完整。4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。三、教具准备：绘画工具四、教学过程一、引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容.然后讨论故事是如何表现主人公来到r大人国（小人国）的？请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显得非常小，让学生举例说明。教师也可以用些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。教学后记课型：造型表现欣赏评述编写时间：年月曰执行时间年月日一、教学目标：1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。2、能够用比较的方法,绘画（制作）“大人国”或“小人国”。二、重点、难点：1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。2,用来用显主人公的“大”或”小”的表现方法是否有创意.3、构图是否完整。4,能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。三、教具准备：绘画工具四、教学过程二、发展阶段学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那儿样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？学生根据自己的创意开始作业.三、小结：表扬优秀作业四、课后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。教学后记课题：前前后后第1课时总序第教案课型：造型表现欣赏评述编写时间：年月日执行时间年月日一、教学F1.标：1、通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这规律。2,能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品.教学重难点：1、能否例举“近大远小”的现象。2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后美系。3、画面是否表现出了物体的前后关系。二、9点、难点：1、能否例举“近大远小”的现象.2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。3、画面是否表现出了物体的前后关系。三、教具准基：绘画工具四、教学过程一、引导阶段交流课前观察的结果,教师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些毋物都有些什么规律？举例说明。二、发展阶段讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？知道了“近大远小''的规律后，说说你准备如何用它来表现免物前后关系？教师可以为学生的作业指定个主题.也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理？三、学生作业，教师辅导四、课后拓展寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。教学后记深型：造型表现编写时间：年月日执行时间年月日一、教学目标：1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。2、能膨用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。二、重点、难点：1、能否理解肌理的含义，2,能否说出不同肌理给人的不同感受。三、教具准备：收集的树叶、羽毛、各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具，搦箔等四、教学过程一、引导教学1、引导学生发现自然界中些平常不太被关注的细节，让学生不光会用眼暗，还要试用触觉去感知这些细节的美丽，积累些视觉和触觉的经验。教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生.观察它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？可以这样说：树皮给我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金属摸上去又硬又凉。还可以做一些对比，臂如：棉布比丝绸粗糙，但比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暧：吉的树叶比枯叶要滋润，细腻2、发展阶段教师介绍，示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上，用铅卷，油画棒等工具直接将纹理印下来：或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。制作肌理效果的方法还有很很多，教师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现美制的唐然教学后记课题：天然的班纹总序第教案第I课时深型：造型表现编写时间：年月日执行时间年月曰一、教学目标：1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。2、能膨用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。二、重点、难点：1、能否理解肌理的含义，2,能否说出不同肌理给人的不同感受。三、教具准备：收集的树叶、羽毛、各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具，搦箔等四、教学过程以上拓印的方法不难，但耍取得很理想的效果却也不是很容易的，给学生多点的时间去学试，并且在作业过程中，组织几次讨论，谈谈成功的原因，谈谈失败的原因，谈谈遇到的困难，谈谈解决的方法，这样会使学生更快地掌握拓印的方法。学生可以自主决定用什么方法，表现什么样的肌理。建议用两课时，让学生尝试不同的方法。表现不同的肌理。3、收拾与整理由于这节课会用到多种材料，教室里会显得凌乱一些，所以，下课前要留出一点时间让学生收拾物品。二、课后拓屣如果学生感兴趣，教师还可以向学生介绍以下的方法让学生尝试：有些纹理，例如，树皮，可以用拓印碑文的方法来印.将水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物体的表面，将纸覆上去，得到偶然的肌理效果：将墨汁或颜料滴在水面上，梢稍化开后,用宣纸吸附，会为意想不到的效果教学后记课题：天然的班纹总序第教案第I课时课题：校园里的花第1课时总序第教案课型：造型表现编写时间：年月日执行时间年月日一、教学目标：1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花描的形状特征以及技极的前后穿插变化.2、能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整.3、通过写生，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。二、重点、难点：1、能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片、花般的形状特征。2、在写生过程中，能否画出花、叶、枝杈的形态及枝权的前后穿插变化。三、教具准备：写生工具四、教学过程一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段引导思考，是什么把我们的校园装点的如此美丽。培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。在教室里分别撰放几盆盆我，请学生观察，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瀚什么形状？有什么特征？枝权之间如何穿插的？得出画画前要先仔细观察对象的认识.教学后记课题：校园里的花第2课时总序第教案课型：造型表现编写时间：年月曰执行时间年月日一、教学目标：1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花描的形状特征以及技极的前后穿插变化。2、能运用不同大小的点,流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。3、通过写生，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。二、重点、难点：1、能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片、花海的形状特征。2、在写生过程中，能否画出花、叶、枝杈的形态及枝权的前后穿插变化。三、教具准备：写生工具四、教学过程2、发展阶段任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构,叶片或花淞的形状特征。如八月菊的叶子是椭例形的，边缘还长若许多小尚，像是把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂卜来。等学生心中有数了，再卜.笔去描绘。这时要注遨画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工画面的前景可以用点，线，面有规律的组合，或用一种花纹的重品组合三、学生作画，教师辅导：四、教学拓展：1、出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。2、启发学生用纸和其它材料通过剪、折、拼、贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。教学后记课题：最受尊敬的人课型：造型表现编写时间：年月日执行时间年月曰一、教学目标:1、引导学生思考谁是最受尊敬的人,并通过平时的观察抓住人物的特征。2、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。3、培养学生.对社会主义建设者的尊敬之情。二、重点、难点：1、如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。2、在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。三、教具准备:绘画工具四、教学过程-、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段：（1）引导学生思考：谁是最受尊敬的人？并能对其外貌特征进行描述。（2）教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。通过讨论，得出谁是最受尊敬的人,为什么？出示范作，猜猜“这是谁”？“为什么”？“他为什么受尊敬？”得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。教学后记课型：造型表现编写时间：年月曰执行时间年月曰一、教学目标：1、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。2、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。3、培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。二、重点、难点：1、如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。2、在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征.三、教具准齐：绘画工具四、教学过程2、发展阶段带领学生进一步讨论，得出要画出圾受呼敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。鼓励学生.大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。欣货名家的肖像作品，提而学生的欣赏能力。三、学生作画，教加辅导：四、收拾与整理：作业完成后,应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。五、课后拓展：1、想象下，还可以怎样来画肖像画。2、还有谁受尊敬,可以来画一下。教学后记课题：最受尊敬的人第2课时总序第教案课题：今天我值日第1课时总序第教案课型：造型表现编写时间：年月日执行时间年月日一、教学目标:I、引导学生回忆，观察在学校，班级假日的情景。2,掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的贡任感.二、盘点、难点：1、如何通过回忆，观察，描述值日时人物的各种动态特征。2、在画的过程中，如何画出人物的基本动作。三、教具准备：绘画工具四、教学过程一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？做值勒员时检杳同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排泉椅得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。2、发展阶段请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。课题：今天我值日第2课时总序第教案课型：造型表现编写时间：年月日执行时间年月日一、教学目标:1、引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值F1.的情景。3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的贡任感。二、重点、难点：1、如何通过回忆，观察，描述值日时人物的各种动态特征。2,在画的过程中，如何画出人物的基本动作。三、教具准备：绘画工具四、教学过程出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜更杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。三、学生作画，教师辅导：四、教学拓屣1、欣贫同龄人的绘画作品2、可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹型纸版画，黑白线条等表现画面的效果。教学后记课里：设计应用欣赏评述编写时间：年月日执行时间年月日一、教学目标:1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色.2,通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。二、重点、难点：1、运用各种材料制作不同造型的鞋子。2、运用废旧材料美化教室的环境。三、教具准笛：旧画报、旧挂历纸、典子、胶、其它自己需耍的材料四、教学过程一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段欣赞教师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的袖手的共同特点及组成部分。2,发展阶段以小组为单位，在欣班与联想的基础上,对各种不同造型,不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论.训练学生敏锐的造型学觉，采用大胆的表现形式，独立完成一双有趣的，用料独特的鞋子作品。<1）以小组为单位,时冬种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想,找出根据各种材料制作鞋子,注苴在般地,图形或色彩上产生不同效果.（2）区画制作鞋子时要注诙鞋子的不同造型，制作效果的协调,鼓励学生制作出不同造型,不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形,可以根据学生各自不同的感受，通过百觉进行大胆随意的创作.三、学生制作，教师辅导：学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点,由学生自由选择制作方法.使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩盛觉，突出表现鞋广的立体或半立体造型。四、教学拓展1、可以使用各种广告纸,旧画报,采用碎纸粘贴的形式,产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或附面.2,寻找各种不同颜色,图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋f的创作。3、用折纸制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色.4、以小组为单位共同完成一鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题,美化设计，进行展示,评比.教学后记第1课时总序第教案课题：有趣的鞋课题：团包手工第I课时总序第教案课理：设计应用造里表现编写时间：年月0执行时间年月B一、教学目标：1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解.2、学生根据想象，创造,将钺纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的钺纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。3.引导学生欣箕艺术家的舱型作品，提高学生进行立体造型。4、激发学生的环保意识。二、重点、难点：1、熟练的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品.2、艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。三、教具准备：皱纸，彩色手工纸的边角料，废料,剪刀，胶水，小镣子等。四、教学过程一、组织教学：检杳学生用具准法情况二、讲授新课：】、引导阶段通过欣赏艺术家创作的各种立体喧塑的图片或照片，引导学生学会欣筑立体造型艺术，r解立体造型艺术基本的构建原理。2、发展阶段学生大胆想象，创造，用然纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用“团”，“包”，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。(I)组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团，包各种造型的方法。游戏：比比，爽一赛，哪组团包的造型最多。<2)利用皱纸团包各种造型时，引导注重抓住各种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简沽，形象为主。(3)利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，若电讲解粘贴：各个皴纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造里的重心位置以及细部的刻画。三、学生作业，教师辅导：四、教学拓展K集体采用版纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展东在自己的班级或专用教室内.2、学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品,再根据学生个人的喜好，用水粉色色丙烯颜料，将其涂上不同的颜色,T1.学后记课型：造型表现编写时间：年月日执行时间年月日一、教学目标:1、引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材制.2、引导学生发挥想象力，将各种材料如石头，树叶等加工成各种画面。3、通过制作，培养学生对身边事物的创新再造能力。二、斑点、难点：1、发挥想象求新求异，合理运用各种材料进行组合和创作。2、如何引导观察自然物的研究。3、合理运用各种材料.三、教具准备：各种可利用的材料,如树叶，豆类,铅笔屑等。四、教学过程一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段引导学生观察所收集的材料，根据其外形，颜色等，讨论用那些材料可以表现出什么事物.启发学生可以利用材料天然的散色和造型进行创作，教牌可以示范几种基本的制作方法，如剪，折，贴，卷,插等。教师还可通过示范单项材科制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。2、发展阶段“奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力,利用或打破材料的原有形态和色彩，充分发挥其作用,进行组合或创造，制作构思奇妙,造型美观的作品.“情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察,善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。三、学生作业，教师辅导：四、收拾整理：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生.和整洁。五、课后拓展：1、通过交潦，自查作品中的表现材料的方法，看看能找到更好的材料的2、我们是否可以用更多的材料和方法表现各种画面。教学后记第1课时总序第教案课题：巧巧手课题：变废为宝第1课时总序第教案课型：造型表现设计应用编写时间：年月日执行时间年月日一、教学目标：1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。3,通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。二、9点、难点：1、利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型.2、合理运用各种材料。三、教具准备：各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等.四、教学过程一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以符它表现出来，并使其具有立体感。可适当分析儿种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插,支撵等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。2、发展阶段“奇思妙想阶段”，启发学生在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废IrI材料的作用，进行组合或创造，制作立体的工艺品.“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法.三、学生作业，教和辅导：四、收拾与整理：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料,再整理桌面，保持教室环境的T!生来整洁。五、课后拓屣1、我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2、在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。教学后记课题：梦幻中的城堡第1课时总序第教案课型：造型表现欣/评述编写时间：年月日执行时间年月日一、教学目标：1、通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城蹴展开想软。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。2、指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式盛的新颖城堡。3、培养学生想象力与创造力的研究.二、或点、难点：能充分利用各种材料。三、教具准备：彩纸，纹，裸皮泥，废旧盒子和其它材料四、教学过程一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城曝的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城唯的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。2、发展阶段肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。教学后记课题：星空的联想第2课时总序第教案课型：造型表现编写时间：年月日执行时间年月日一、教学目标：1、通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想彖，通过欣赏:一些科幻片，开拓学生思路。2,指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出言有个性特点和形式感的星空图。二、重点、难点：运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力。三、教具准备：绘画工具四、教学过程（2）通过大胆的想象与构思,用点，线，面表现形式创作幅较有新意的画面“三、学生作画，教加辅导：1、在作业过程中，鼓励学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象与动态，肯定学生的自由的作品设计，和创意的表现。2、展出学生作品，让学生根据自己想象与构思进行交流四、收拾和整理：要求学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。五、课后拓展：枳极指导学生探索宇宙的奥秘，拓展学生的知识面，并运用科技知识更好的培养学生发现美，表现美的能力。教学后记课题：新颖的电脑第1课时总序第教案课型：设计应用造型表现编写时间：年月日执行时间年月日一、教学目标：1 .指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。2 .指导学生采用绘制，剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。3 .引导学生.通过荷单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。二、筑点、难点：将绘画与其他造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化.三、教具准备：纸盒、彩纸、彩泥,铅悠、蜡宅、彩笔、剪刀、胶水四、教学过程一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段展示一些造型新颖的电脑模型作业，激发学生的浓厚兴趣。通过学生讨论和教师讲述，r解示范作业的设计思路与造型特点。2、发展阶段教师以清晰的演示，说明几种造型特点鲜明的电脑模型的具体制作方法与步骤.鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个造型新颖，奇特的电脑模型，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。三、学生作业,教师辅导:1、在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，同时又要仔细认其地制作。2、引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，聘绘画与纸工或其它方法结合起来运用。3、将完好的作业展示在教室里，互相评价，欣赏。并分小组比比谁的电脑模型设计域奇特，制作最精美，装饰最美观。四、收拾与整理:督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面,保持教室环境的整洁。五、课后拓展1：让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完美。2、通过对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动手实践能力的研究.教学后Ic课型：设计应用造型表现编写时间：年月日执行时间年月日一、教学目标：1 .指导学生在WindSS图画程序中绘制简洁的图案。2 .指导学生采用Windows图画程序进行攵制，粘贴，组成一幅四方连续纹样.3 .引导学生通过创意樽受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦，对现代化的工具产生浓厚兴趣.、Hi点、难点：在WindoWS图画程序中绘制简洁的图案。ZX、教具准备：电脑四、教学过程一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。更习学过的Windows画图程序的*作方法及本课的图案设计.排列,重复等造型知识内容。教师可先让学生欣赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品.利用各种手段激发学生强烈的学习兴趣。2,发展阶段教师以清晰的演示笈习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制、更制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法,让学生活延地了解和掌握。教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转、拉伸和扭曲等变化的电脑绘画方法.让学生随意地使用一下软件中的各种工具，进一步掌握绘制，发制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作。鼓励学生选用自己喜爱电子画箔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中各种工具，设计并画出一个有趣的形象.按照一定的规则进行更制、粘贴、酣转和旋转、拉伸和扭曲，制作出有独特情趣的四方连续蚊样。三、学生作业，教师辅导在作业过程中要鼓励学生大胆,自由地创意和绘制。作业完成后让学生在屏幕上互相评价，欣赏其他同学的作品。四、收拾与整理指导学生按照现正确的步骤安全地关闭电脑,整理桌机，地而，保持教室环境整洁.五、课后拓展鼓初学生回家积极寻找上机的机会，去试用更多的工具和技巧，进行生动有趣的电脑造型活动，更熟练地掌握计算机绘画技能。教学后记第1课时总序第教案课题：电脑美术课题：会响的玩具第1课时总序第教案课型：设计应用造型表现编写时间：年月曰执行时间年月日一、教学目标：1 .指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具.2 .指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。3 .引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。二、斑点、难点：将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。三、教具准备：纸盒、竹筒、木片、毛笔、小瓶罐等、铅笔、彩笔、剪刀、胶水、彩纸等四、教学过程一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段（1）展示一些会响的玩具示范作业，激发学生的浓厚兴趣。（2）启发学生思考为什么示范的玩具会发出声响.2、发展阶段（1）教和讲述几种示范作业的设计思路。（2）教师以清晰的演示说明几种用竹筒，木片，铃铛等材料制作成会响的玩具的具体方法与步骤。（3）鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，果用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。三、学生作业，教师辅导：1、在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计.要认其仔细地进行制作。2、作业完成后让学生在教室里瓦相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响,更优美动听四、收拾与整理督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。五、课后拓展1、让学生回家改进会响的玩具的设计创意。2、如何引导深长以材料为媒介结合科学原理进行创意，设计的研究。3,通过设计与应用课程如何培养深长解决实际问题能力的研究.教学后记课题:美术小记者第1课时总序第教案课型:综合探索编写时间：年月日执行时间年月日一、教学目标：1、指导学生学习简单的摄影知识。2、指导学生.模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。3、引导学生通过简单的策划.采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的耳悦。二、重点、难点:1、积极地参与教学活动的各个过程，敢采访实践，并乐与他人合作。2、对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。三、教具准备：纸、笔、彩色笔、相机等四、教学过程教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段(1)做好学生分组采访的组织工作。(2)导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。C3)教师可先让学生欣赏些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。2、发展阶段教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。学生分组按计划进行采访活动。教学后记课题：美术小记者第2课时总序第教案课型：综合探索编写时间：年月日执行时间年月曰、教学目标：1、指导学生学习简单的摄影知识。2、指导学生.模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。3、引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。二、重点、难点:I、积极地参与教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。2、对资料整理,编辑，展示工作产生兴趣，能在某环节中发挥自己的作用。三、教具准备：纸、笔、彩色笔、相机等四、教学过程按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。三、学生作画，教师辅导：在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。作业完成后让学生进行互相评价，欣常其他I可学的作品.四、收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。五、课后拓展1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物2、利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。3、干导学生如何利用某一主胭或活动去发现和解决问题的方法研究。学后记课题：迷人的动画片第1课时总序第教案课型：欣赏评述编写时间：年月曰执行时间年月曰一、教学目标：1、指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。2、在欣赏各种动画片的同时，使学生发解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。3、在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。二、9点、难点：1、了解动画片的主要类型以及最主要的特征。2、简单说出动画片的制作过程。三、教具准备：动画片VC1.)四、教学过程一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段教师把收集到的国内外各种动画片的图片资料展示给学牛.欣赏，也可利用幻灯片，投影片，录像带，YCD甚至电影片等件种教学媒体，播放给学生观看，以便引起学生们的兴趣.也可以分成几个小组，让学生们把自己收集得来的各种动画片的图片资料，互相交流，欣赏。教学后记课型：欣赏评述编写时间：年月曰执行时间年月日一、教学目标：1、指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。2、在欣赏各种动画片的同时，使学生发解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。3、在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。二、9点、难点：1、了解动画片的主要类型以及最主要的特征。2、简单说出动画片的制作过程。教具准备：动画片VC1.)四、教学过程2、发展阶段教师可选择一些学生所熟悉的和所用爱的动画片，说说这些动画片表现的内容和艺术特点。让学生归纳一下，动画片有那些类型，以及动画片要经过那些工序才能完成。三、课后拓展1