六上课内阅读专题训练及答案(三).docx

3、文中划线的句子是（反问）句，请将它变为陈述句。这山中的一切，都是我的好*友.4、文段中的人称有什么变更，这样的变更有什么好处？采纳了其次、三人称，使情感表达的更充分，能更好的引起读者的共鸣，使读者有身临其境的感受.（一）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（节选自第1课山中访友）送电锚走朝楙辆m±饵典从中，我们真实十蟋寿J丽花娜I“知己”触（三）它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（熙熙攘攘）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进r村子。我望见在很多同类虫子中间，一只娇小的从人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练题答案（一）这一中的切，哪个不是我的挚友？我热切地跟他们打招呼：你好，：凉爽I的山泉！你捧出面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汨）的溪流！你吟诵着首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气概。你好，（睫靖）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺立的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了才智。你好，（悠悠）的白云！你雪白的身影，让天空充溢安静，变得更加湛蓝。喂，（调皮）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（节选自第1课山中访友）1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采纳比方、拟人的修辞手法，依次写r山泉、溪流、濠布、驯、白云、云聋等景物，表达r作者宠爱大自然的感情。我的目光顺若偏僻的小路探究，我看到“村民们”的劳动生活了。它们队队不知道从什么地方来，肯定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆忙地赶着路。是什么力气使它们如此勤勉地奔忙呢？（选自第3课草虫的村落）.1、写出下列词语的反义词和近义词静谧嘈杂）（安静）娇小（浩大）（轻快）勤勉（懒散）（勤奋）偏僻（喧闹）（安静）2、从画“”句子中，你感受到了作者对大白然小生灵的赞美。3、在片段中的（）填上合适的四字词语。4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面一一这是两辍野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透”这句中的“一一”的作用是（八）：A、说明说明：B、声音延长：C、表示转折洞里跑出来迎接远归者,它们，意味深长）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞窟里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小网虫，披着优丽的彩衣。在这些粗大的黑甲虫之间，它们似乎南国的少女，逗得多少虫子（驻足痴望）。有的蜥蜴面前围拢了群黑甲虫，对这（硕大无朋）投以新奇的眼光。它们友好地沟通着，似乎攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴似乎遗忘了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。我的I光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面一一这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透J'。甲虫的音乐家们聚精会神地振着翅子，美丽的音韵，像灵泉一般地流J'出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的才智才能演奏出来的！有点儿马虎。或许'，'差不多'，这类说法不应当出自工程人员之口J他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在崎皇上定点、构图.室外常常是狂风怒号，黄沙海天,一不当心就有必入深谷的危急.詹天佑不管条件怎样卷劣,始终望持在野处工作白天,他攀山越岭，勘测线路：晚上，他就在油灯下绘图，计算为了找寻一条合适的线路，他还常常请教当地的农夫。遇到困难，他总是想:“这是中国人白已修筑的第一条铁路,肯定耍把它修好。否则，不但那些外国人耍讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信念（节选自第5课詹天佑）1、这一白然段是围绕哪一句话写的,用波浪线把它划下来。2、用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？体会到了詹天佑肃穆的I：作看法、身先士卒的工作作风、长中国人民志气的爱国之心.3、想一想作者困绕勘测线路，写了哪些方面的内容？到的困难J詹天佑是怎样说，怎样做的；为什么5、片段中充溢了作者奇异的想飘和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。【自由发挥，找到给你感受最深的句子即可.】6、“它们友好地沟通着，似乎攀谈得很投机似的。"你能想象卜它们可能在沟通些什么呢？把它们沟通的内容写卜来【自由发挥，运用多种修辞手法，写得生动形象即可.例如：黑甲虫：“哇，你怎么这么强壮啊？你是不是常常熬炼？”蜥蜴笑眯咪地说：“我们撕蜴的体型都很大，我还是不是最大的.你们的家就在这旁边吗？我妈妈告知我，应当离小径不远。”黑甲虫：“是的，快到我们的家里坐坐吧.”（四）詹天佑不怕困难，也不怕讪笑，毅然接受了任务，起先勘测线珞.舞里要开山里要架桥，哪里要把陡坡铲平，舞里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。焦天佑常常勉励工作人员说我们工作首先要精密，不能合自己的实际体会谈谈？作者觉得，随着呼亲的死，生活变得庵无意义，一切都变得空虚和孤独了，脑子里一片空白，不知道该做什么，只有缺憾和慎悔始终充溢心头.（自己生病、妈;:病，妈妈有*情不在家中4、细致读画“一”的句子，你对这句话是怎样理解的？请写出你的体会。第一次离开祖国，身居异乡，如同孩子离开母亲的怀抱，对祖国母亲的JB念日益加深，一个“也”字奇妙地将祖国母亲与生母联系起来，说明在作者心里二者的地位同等重要.5、为什么我在想到家乡、老挚友时，心里感到凄凉，却乂是甜蜜的？虽然离开家多，孤独冷落，内心充溢了对家乡与亲人的思念,但每次想起家乡和亲人，总能感觉他们无处不在，心里又多了一份甜塞.通过比较，将自己对祖国母亲的好念表达的特别充分。一这个文段表达r作者怀念祖三5三Xf1.k.（八）上对面的屋顶。切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到家乡，家乡的老挚友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同般的凄凉样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（节选自第6课怀念母亲）1、给加点字选择正确的读音，划上横线。2、联系上下文，说明词语。食不下咽，渡担心席：吃不下东西，无法安稳入B文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比懊悔，脑海中始终出现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠.终天之恨：终身缺修文中指作者因为失去了建亲,而感到终身遗恨。频来入梦：指一件事或人连续在梦中出现.3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？常遗忘她是香子，只望见老人微笑着靠在木椅上，手指静常打着节奏。她慈祥的眼神安静地望着我，像深深的潭水（节选自第11课唯一的听众）1、给文加点的字选择正确的读音。2、用_线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：老人总是（安静）地望着“我”，这让“我”从中得到了（激励），“我”还把老人的眼神比作（潭水），可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力气，老人的（爱惜）和（激励）是我不断进步的源泉。3、用划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：“我”为白己以前（拉琴的声音像锯床腿）而感到惭愧，“我”为（得到老妇人的赞许）而又感到有些兴奋。4、用，="线划出描写“我”变更后的句子，再填空：从“我”的变更，可以看出，“我”从老人的每天早早的等待中得到r激励，对自己要求严格时可以组词（强大）。（八）我被老人诗一般的语言打动了。我惭愧起来，同时有了几分兴xinx1.ng）奇。嘿，终归有人夸我了，尽（jinjin）管她是个益子。我拉了起来。以后，每天早宸，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳空的老人。她始终很安常地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。感谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快我就发觉自己变了.我又起先在家里绘琴工一从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐（婕yu。）声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透/衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天早晨，我要面对一位耳花的老人尽（jinjin）心尽力地演奏：而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来欢乐（Ieyu。）和华蜜。我也常（九）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交织，四周裹着层溥IbS薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的福篮，是那样的漂亮壮丽，亲善可亲。但是,同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球.在群星绚烂的宇宙中，就像一叶扇pian舟.它只有这么大,不会再长大。（节选自第13课只有一个地球）1、给文中加点的字注音。2、地球在宇航员的眼中是这样的：蓝白相间晶莹的球体。3、划“”的句子用J'作比较、打比方、列数字的说明方法，说明白地球对人类的宝贵（人类的活动范围特别有限）人类应W1.珍惜和爱护地球。1、划“”的句子用r比方、抵人的修辞手法，将地球比作提篮、理亲，形象生动地说明白地球与人类密不行分了，有了（自信）和（志气）去每天练琴。5、仿按例子写词语:又酸又痛：（又大又甜）（又夜又长）不遗余力：（尽职尽责I尽善尽美）6、这文段是选自课文唯的听众，读了篇课文，我想对文中的老人说：您真是一位心地和善，悔人不倦的敕化家我还想对文章的作者“我”说：值在自EJ1.尽自己最大的努力，没有做不成的事情.7、这篇课文里，那位老人为了，激励）“我”让“我”接着练琴而说了谎：“（我是个聋子）”。这就是善意的谎言。你认为“诚信”和“善意的谎言”存在怎样的关系呢？想一想，写下来,【围绕诚息是傲人之原来谀,人必需诚属,也要阐述人为什么会说“善意的谎言”，结果如何,对这件事情的终影响是什么？辩证的智持二者的关系.肯定要让看卷子的老师明白，善意的谎言是不得已而为之.用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了系列生态灾难，给人类生存带来了严峻的威逼.（节选自第13课只有一个地球）I、给文中划线的句子加上标点。2、在括号里填上关联词语。3、写出下面词语的近义词和反义词:近义词:毁坏（破坏）后果（结果）灾难（灾难）威逼（恐吓）反义词:有限（无限）无私（吝啬）加速（放慢）枯竭（足够）4、理解词语:赏赐：原指帝王赐予的赏局;现泛指因怜惘而施舍.原来：原来,始终.滥用：不加选弄，不加节制.5、填空：“再生”的意思是生物体对失去的结构篁新自我修复和普代的过程，原来可以再生的资源有水、森林、的关系5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？您对我们这么的无私，而我们却对您做出了这么多损害您mi情，现在的各种自然灾难是我们罪有应得，希望能得到您的原<+）地球所拥有的白然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它（不是）上帝的赏赐，（而是）经过几百万年，（甚至）几亿年的地质变更才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地供应矿产资源。但是，：假如）不加节制地开采，（必将）加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所须要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，原来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，1因为）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥(3)我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于个家园。A.山峦河流是人类和动物植物共同的家园，我们要爱惜她。B.我们和大地上的动物植物都拥有自己的家园。C.我们人类和地球上的万物共同存在广大白然中，表明白人类与大自然关系亲密。(4)溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。(B)A.我们的祖先曾经为捍卫领土的独立而战，鲜血染红了河水。B.我们的祖先酷爱河水，爱护河水，他们的精神像阳光下的水波一样，闪着光线。(5)任何驾临在大地上的事，终窕会驾临在大地的孩子身上。(B)2、“假如我们放弃这片土地，转让给你们，你们肯定要记住：这片土地是神圣的”这句话在文章中一共出现了三次，产生了一味三叹的效果,深深地表达了印第安人对这片土地的酷爱和It惜.表达了人们对土地无比舍恋之情。3,理解句子，选择正确答案。(1)为什么说“这片土地是神王的"？(C)印第安人认为，这片土地是神的赐化神圣不行侵扰，所以是神圣的。B.这片土地资源丰富，蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。C这片土地哺育了我们，所以是神圣的。(2)我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。(B)A.我们人类的才智是无穷的，可以变更大地，我们是大地的主子。B.大地滋养/万物，包括我们人类：人类的生命成长离不开大地的赐予。人类与大地休戚相关，不行分割。（2）清风给了我们的祖先第口呼吸，也送走了祖先的最终一声叹息。（拟人）（3）每处沙滩都是圣洁的。（排比、夸张）（4）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于个家园。（示现）【这个题有点超纲，知道就行了.】（十三）我们I1.爱大地,就像初生的晏儿叠恋母亲暧和的怀抱一样.你们要像我们一样酷爱它,照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力气和情感来爱护大地。我们深知：大地不属;人类，而人类是属r大地的。（节选自第15课这片土地是神圣的）1、用直线画出文中的一个比方句，并理解：这个比方句把大地比作母亲的怀抱,说明人类属于大地.2、“眷恋”的意思是深切的留恋，“照管”的意思是3、仿按例子写句子。A.任何对地球的损害，最终都会演化成对少年儿童的损害。说明人类的生存与大地关系亲密。B.任何对地球的损害，最终都会演化成对人类自身的损害。说明人类的生存与大地关系亲密。(6)大地不属于人类，而人类是屈于大地的。（八）A.大地滋养了万物，人类没有专享她的特权；相反地，有了大地，人类才能生存，生命才能持续。人类应当爱惜大白然。B.大地属一切动植物，跟人类一点关系也没有。C.大地不属于人类，她只屈于神。4、课文采纳了总二分工总的结构来写，大量运用了比方、拟人的修辞手法。5、写出下列句子所用的修辞手法。(1)青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。(比拟)月亮地卜，你听，啦啦地响了，酒在咬瓜了。你便（拿提：了胡叉，轻轻地走去”我那时并不知道这所（谡猬）的猫是怎么件东西一一便是现在也没有知道一只是无端（的地）觉得状如小狗而很（猛烈凶恶）。“它不咬人吗？”“有胡叉呢。走到了，望见猗了，你便刺。这畜生很（伶俯机押），倒（ddoddo）向你奔（bnbn）来，反从胯下用（CUdnChUdn）了。它的皮毛是油一股的滑”我素不知道天下有这很多焦新事海边有如许五色的贝壳西瓜有这样危急的（经验经过）我从前单知道它在水果店里（出卖出售）罢了。（节选自第17课少年闰土）1、依据课文内容在括号里选择正确（最佳）的答案，在下面划“一一”-我们酷爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲暖和的怀抱样。【自由发挥的题，留意符合意境与字数；什么的什么+谓语动词+谁+什么的什么】我们酷爱大海，就像顽皮的鱼儿惦念家园温的场景样。我们酷爱道天,就像商飞的鸟儿思念森林熏茂的枝叶一样。4、对文段最终一句“大地不屈人类，而人类是属大地的。”我是这样理解的：大地滋养了万物,人类没有专享她的特权；相反地，有了大地，人类才能生存，生命才能持续。人类应当爱情大自然.（十四）“管贼吗？”“不是。走路的人口（喝渴）了摘一个瓜吃，我们这里是不算（愉位）的。要管的是建猪，剌猬，猿。1、写出下列词语的近义词和反义词:深建（高深）（简洁）具体（详实）（简洁）惊异（惊诧）（冷静）枯瘦（瘦削）（丰满）爱戴（拥护）（反对）慈祥（慈祥）（凶暴）2、成语填空园（0）吞（事）（饱）经风（霜）一目（十）行张（冠）李（戴）北风（康）（冽）一知（半）解（失）声）痛哭（恍）然大（悟）3、依据课文内容填空：（1）我的伯父鲁迅先生写了四个小故事，可用四个小标题表示：笑谈水浒酶谈磁暴救助车夫关切女佣（2）伯父之所以得到那么多人的爱事是因为：为别人想得多，为自己想多少.（十六）2、说明加点的词。便：就素：的邕如许：如此，这样.单知道：就知道无端：无缘无故，没有来由的.3、上面的文字选自我们的课文少年闰土，它是作者是鲁迅,课文节选自他的小说家乡.4、上面的文字一二和四五白然段都加了双引号，那是写的国土和迅的对话。文段中出现了两处省略号，这儿都表示塔包的方略，两处破折号，第一处表示补充说明务迅不知道覆是一种什么动物，其次J补充说明主观上认为覆的样子像狗而且很猛烈.5、给上文的最终一个白然段加上标点。6、用一一线画出描写“我”的想法的句子。从这些句子中，你体会到文中的“我”觉得生活在*有的家庭中,不与社会接，不如用土学问丰（十五）阅读第十八课我的伯父鲁迅先生回答下列问题：采纳了比方的修辞手法，指当时的社会局势黑暗，表现了鲁迅先生对当时社会的讽剌和抨击.4、把文中划线的句子改为陈述句：你想，四四周黑洞洞的，简洁碳量5、这段话我现了鲁迅先生蔑视当权统治，不怕捏折，不惧迫害，里¾0的斗争精神和大无畏、乐观的革命相神.（十七）没想到十多人后，突然有人告知我们：老人去世了。听到这个消息,我们仿佛乂望见老人和海鸥在翠湖边相依相随我们把老人最终一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了一群海突然飞来，围猗老人的遗像翻飞国Iik连出她H，叫史和姿蠢与至常大不一样，像是发生了什么大我们特别惊导异），连忙从老人的照片旁退开,为海I片们让出J'一片空（k6nkng）地。海们急速扇动翅膀，轮番飞到老人遗像前的空中，“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸i样，也是又高又直的。”“那怎么一-"“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不当心？”“你想，四四周黑洞洞的，还不简洁碰壁吗？”“哦！”我茅塞顿开，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把卵子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。（节选自第18课我的伯父鲁迅先生）1、联系上下文说明词语。茅塞顿开:忽然B1.倍过来.2、“碰r几次壁，把鼻子碰扁r”事实上指的是什么？鲁迅先生多次受到国民党反动势力的迫害.3、“四四周黑洞洞的'怎么理解？3 .用“”在文中其次自然段中画出描写“意想不到”的句子？并回答为什么会发生这样的事？这是谁也意想的事情.海鹤一起先“突然飞来”时，或许以为是老人又来给它们喂食了，很多天没来的老人最终又来了，于是它们没等老人呼喊它们的名字就迫不与特地“突然飞来”.然而它们很快就发觉不对，于是它们B1.着遗像“翻飞回叱“连声鸣叫心!1肯定是发觉土多年来每天与山们朝夕相处的老人今日与平常不一样了。它们用声声鸣叫呼喊老人4 .“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不简洁才从这片E动的白色旋涡中脱出身来。”从画横线的词语中你体会到什么？海8H11是那么合丕得离开老人,它们在用自己摘,式表达对老人的留恋.（十八）我和波农丁静静地跟在嘎衣后面，想看个（明白原委唆叛走了整整一夜,天亮时，来到打洛江畔。它站在像是前来,仰遗容的亲属.照片上的老人静默地凝视着四同回旋!飞的海8们，凝视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们过了一会儿，海8纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行.它们肃立不动，像是为老人守灵的白（次莫）天使.当我们不得不去收起遗像的时候，海酹们便炸了营了5_的咀1似的期遗像扑过去上们大网塾*M检得那样近,我们好不简洁才从这片飞动的白色旋（xudn¾un）涡中脱出身来.在为老人实行的葬礼上，我们怡看那幅遗像缓缓向灵堂走去.老人背着那个（蓝篮）布包，掘着嘴，似乎还在呼喊着海鸥们。他的心里，肯定是翱翔的鸥群。（节选自21课老人与海BO）1 .用“/”划去文中错误的字或读音。2 .给下列词语分别写上近义词。连忙（连忙）凝视（凝视）3、在嗅竣“久久凝视”里，它肯定又看到了二十六年前宣肯定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威猛加壮的战海们驮着抗日健儿，管着枪林弹需，移山倒海般地冲向侵略者：日寇克哭狼噱，丢全弃甲：英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里.4、在第一白然段中用“”画出描写唆段动作的词。从这些动作中，我们可以体会到这样的悲壮3样的深情J这仅仅是一头成象吗？这是一位让人满怀仰慕的英雄，这是一位让人依泪蜜颌的英雄I5、“亲了乂亲”的礁石,或许是当年啜股曾经奋力杀敌的一处成场，或许是酒清成友鲜血的一处难受的地方。“响彻云霄的吼叫"，或许是嘎瘦在深情呼喊和述说者：【围绕“或许是事费在深情呼喊戢友们的昊魂，或许在诉说它对相友的深深怀念，或许在告知最友，它也将来陪伴它们”来写.例子：战友们，听到了吗？我来了，在二十六年之后，我回来了，我来陪你们了I这二十六年里，江滩的卵石上，久久:整视凝视）若清波荡漾的江面。然后，它鳏羞哗哗流淌（Chdngt"g）的江水，去到块龟形碓石上亲了又亲，许久，又昂起头来,向着天际那轮火红的朝阳，口欧一一口欧一一发出响彻云霄的吼'huku）叫。这时，它身体（鼓胀膨胀）起来，四条腿皮肤紧绷绷Ibeng城ng）地发亮，一双眼暗炯炯有神，吼声激越悲壮,惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。我和波农丁耐性地等到东方吐白，走到坑边去看。土坑约有三米深，唆陵卧在坑底，储着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼暗睁得老大，凝视着天空。（节选自第23课最终一头战象）1、在括号中用"选择正确的词语和读音。2、按要求写出词语。A、声音、心情等剧烈、高亢、雄浑：激越悲壮）b、晨光聂微，新的一天来临r（东方吐白）C、目光光明,有神。（炯炯有神2、为文中的“善”选择正确的说明，把正确答案的序号填入括号内。A、赞美B、擅长、擅长“善鼓琴”中的“善”是(B)的意思。“善哉”中的“善”表示(赞美)之义。3、文中哪句话最能体现他俩是知音？用“”画出。4、仿写句子。伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示城峨高山，洋洋江河,还志在高山，钟子期日：“善哉，峨峨兮若秦山！”会表现什么动人的场景呢？志在明月,钟子期日：“善哉，皎皎兮若明月！”志在白云,钟子期日：“善哉,悠悠兮若云朵！”5、伯牙绝弦是因为伯牙认为钟子期死后，没有人再能听Ii他的琴声，了解他的心声.我夜不能森，担心席，内心的苦痛难以用语言来表2嘎洁，我最敝爱的姐姐，你在那边还好吗？不要埋怨弟弟没有早早的去陪你，我来了.】6、嘎段”只眼睛睁得老大，凝视着天空”，想想它在生命的最终一刻想说：【a绕“它在告知我们历史不能忘怀吗？它在期盼和平吗？来写.例子,后人啊，千万不要遗忘斗争带给我们的惨痛.让我们为保卫和平而战】（十九）伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期日：“善哉，峨哦兮若秦山！”志在流水，钟子期日：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念,钟子期必得之子期死，伯牙谓世再无知音,乃破琴伯弦.终身不旦鼓。（节选自第25课伯牙绝弦）1、依据原文填空。阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切似乎披上了银纱，显得特别清贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。皮鞋匠静静地听着。微云.）突然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那安静的脸上，照着她睁得大大的眼睹。,仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照射下的波涛汹涌的小兄妹俩被奇妙敢笠声沉熙Ct等也幻曲!悔过来EJI多夯星已国迁工蠲.他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子一月光曲记录了下来。（节选自第26课月光曲）6、面对如此难受、无望的伯牙，我想说：“昔人已乘此鹤去，要看重以后的生活，假如钟子期泉下有知，看到你放弃了音乐，哀痛到如此地步，他也会难受的.”7、伯牙绝弦这篇文章告知我们真正了解自己的人叫“知亘”，用“高山流水”比方知音难觅或乐曲高妙。8、伯牙善鼓琴，钟子期善听，善听者可以说是善听者的知音。请写出两句关于知音知己的诗句或名言名句。女为悦己者容，士为知己者死.战国策海内存知己，天际若比邻。【唐】王勃送杜少府之任同四海皆兄弟,谁为行路人.汉无名氏别诗其一君子之交淡如水，小人之交甘若B1.庄子平生知心者，屈指能几人.【唐】白居易感逝寄远离山流水，非知音不能听【宋】文天祥（二十）声C昂扬激越.7、贝多芬弹奏的音乐，带给了兄妹俩无穷无尽的想象，我们可以感受到触逊班的蛔通理罐触阐码工和善、勤劳的奇妙情操：而波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬为兄妹俩鸣不平.8、等兄妹俩醒来之后，他们会谈些什么呢？请发挥想象，写一段兄妹俩的对话。【围绕"感受到的景色美、韵律美、人格美”来写。例子:盲姑娘说：“贝多芬先生把我们带到一个仙境中了.听他的演奏简直就是美的享受,IHF接着说：“我听说贝多芬先生的耳朵听力已经不太好了，他还能为我们演奏，真是太了不得了.”】I、本文段主要写了什么？神国闻名音乐家贝多芬因怜偶穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，继而创作出月光曲的过程.2、在文中用“”画出描写实实在在事物的句子；用“、”画出由事物引起的联想的句子。3,用“（）”找出上面文段中的一个比方句。4、用“”画出第三自然段中体现音乐艺术的巨大感染力的句子。5、皮鞋匠听着贝多芬的琴声，脑海中出现出三幅秀时的画面，请你给这几幅画取个名字。（1）月亮升起，微波集.（2）月先上升，穿过微云（3）月光麒射，波涛汹涌.6、A、气概渐渐增加Ik清幽舒缓C、昂扬激越其次段中，第、句描写了音乐节奏虱«!舒曼，第句描写表现I乐声A气概渐渐增加,第、句描写表现r乐