七上名著《朝花夕拾》考点梳理.docx

七上名著£朝花夕拾B考点梳理（含考点解读、作家作品、章节介绍、文章主题、艺术特色、人物分析、阅读策略）【考点解读】（1）必须记住有关价迅和6朝花夕拾的文学常识：（2）概述每篇文章的主要内容或故，情节分析阿长、无常、寿债吾、街太太、藤野先生、急爱农等人物的形象或性格特点；（3）理解每策文章的主题思想和在鲁迅人物身上寄离的思想感情：（4）对作品内容、人物形象、艺术特色等进行作品文本的分析及不同作品的比较。【作家作品】鲁迅，原名周樟寿，字豫才，后改名树人.“备迅”是他1918年发表6狂人日记Q中国现代文学史上的第一篇白话小说）时所用的电名。代表作：小说集2呐餐、彷慑；散文集书朝花夕拾h散文诗集野草;杂文集南腔北调集£朝花夕拾3原名£旧事重提，是现代文学家曾迅的散文集，收录仲迅于1926年创作的10篇回忆性散文，前五篇写于北京,后五篇写于厦门。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七第反映他童年时代在绍兴的家庭和私蟹中的生活情景,后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学.然后回国教书的经历：羯I1.了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫I1.夜中，不畏艰险，再找光明的困难历程.以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情，文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又央以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品常有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻:形象生动，格调明朗,有强烈的感染力。【章节介绍】狗猫鼠人呢，能直立了，自然是一大进步：能说话了，自然又是一大进步：能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。一一4狗猫鼠【文章倚介】文章开篇，作者借当时名人名教授攻击自己是“仇猫”的狗引入话题，讨论狗与猫成仇的原因，引用覃哈特博士自然史底国民童话中狗猫结仇的故事将“现代评论派”暗喻为没眼力的狗，井深刻地揭露买办文人“正人君子”的虚伪作不解择自己仇猫的原因，喜欢折磨猎物，猫天生媚态、到处事叫，追忆猫吃了自己重年时养的11*的经历和感受.作者表面上讨厌番.实际上鞭推了具有与猫类似习性的一类人【考点汇总】一、猫的罪行(1：'强对自己捉到的猎物，总是玩弄够了，才吃下去：(2)它与狮虎同族.时而却一副知态：(3)它总在交配时鼻叫,令人心烦：(4)它吃了“我”小时候心爱的一只小除鼠，虽然后来证实并三所害，但“我”对猫是不会产生好感的.何况它后来确实吃了小兔子！二、人物形象(1)狗：一类是“多管闲事”的或者说是不愿与猫作对的狗，另一个就是与猫打了擂台，和猫争抢压迫群众权利的人。(2)猫：尽情折磨弱者，到处嗥叫，有时又是一副媚态的暴虐者。(3)鼠：遭到压迫的牛.活于社会最底层的劳苦大众。三、中心思想、主题文章借物喻人，通过对猫和就的一些茶性、行为的描写，尖锐而又形缭地讽刺了资产阶级文人和切帮助帝国主义、封建军阀镇压人民的暴虐残忍者.表达了作者对弱小者的同情和对暴虐者的懵恨阿长与<山海经我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了吧。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过维的儿子，她大约是青年守寡的孤嫌。仁厚黑暗的地母阿，愿在你怀里永安她的魂灵！阿长与山海经【文章仲介】本文介绍“阿长”称呼的由来，并追忆儿时与她相处的情景，她喜欢切切察察地背后议论人,告“我”的状，拘泥于很多封建规短，谋害了“我”的障鼠,因此“我”对阿长充满了憎恨和厌恶：而对她寻购送自己渴求已久的绘图*山海经"却又充满了尊敬和感激之情，文章用深情的语言，表达了作者对这位劳动妇女真诚的怀念和感激之情.考点汇总主题思想（1）鲁迅笔调最温暖的篇：（2）满怀诚挚之情地刻画了一位淳朴善良的农村妇女形象：（3）表达了对长妈妈的尊敬、感激、怀念和祝盟之情；（4）长妈妈是中国旧社会千千万万劳动妇女的缩影。二十四孝图我总要上下四方寻求，得到种最黑，最黑，最黑的咒文，先来U1.咒切反对白话，妨害白话者“即使人死/克有灵魂，因这最恶的心，应该堕入地狱，也将决不改悔，总要先来诅咒一切反对白话，妨杏白话者。一一，二十四孝图【文章倚介】开篇抨击妨碍白话文者对孩子的毒宙之深,表达作为一个成人对受艰深的涩的封建教育茶毒、无意话书可读的同情和愤怒，作者由自己所收到的第一本图画书6：二十四孝图3引出中国孝道的话题，以“卧冰求鲤”“老菜娱亲“第巨埋儿”几个故事揭露了封建孝道的荒唐、虚伪,愚昧和残酷,这些是对儿童幼小心灵的毒害卧冰求鲤我国古代有一位叫王祥的人，他的亲生母亲在他很小的时候就去世了，而他的继母乂对他不好,可是他对继母朱氏却非常孝顺。有一年冬天，他的继母想要为难他，于是对他提出要吃活鱼。当时天气非常的冷，河面上都结了冰，根木打不到活鱼，可是为了满足母亲，王祥就去跑到河边，脱下衣服，光若身子躺到了冰上，像用体温把冰悟化，为母亲打鱼。这个时候，冰块忽然自己裂开/,从里面跃出两条活蹦乱跳的鲤鱼来“王祥一见，赶忙把鱼抓住，高兴地带回了家，做好了给母亲吃。当时的人们都说，谁也没见过在大冬天能有人凿开这么厚的冰河捕活鱼的，这是因为王祥的孝心感动了天上的神仙啊！于是,在民间，便留下了“卧冰求鲤”的美谈.老莱娱亲春秋时，楚国有位陶士，名叫老莱子。这个老莱子非常孝顺父母，对父母体贴入微，千方百计讨父母的欢心。为了让父母过得快乐，老莱子特地养了几只美丽善叫的鸟让父母玩耍。他自1.1.也经常引逗鸟儿，让鸟儿发出动听的叫声。父亲听r很高兴，总是笑着说：“这鸟声真动听！”老莱见父母脸上有笑容，心里非常高兴。老莱子其实也不小了，也年过70,一次,父母看着儿子的花白头发，叹气说：“连儿子都这么老r,我们在世的日子也不长r.”老莱害怕父母担忧，想若法子让父母高兴。于是，他专门做了一套五彩现斓的衣服，走路时也装着跳舞的样了，父母看了乐呵呵的。天，他为父母取浆上堂，不小心跌了一跤。他害怕父母伤心，故意装着婴儿啼哭的声音，并在地上打滚。父母还真的以为老莱是故意跌倒打滚的，见他老也爬不起来，笑着说：“莱子真好玩啊，快起来吧郭巨埋儿郭巨，晋代隆虑人（今河南省林州市人），原本家道殷实。父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养，对母极孝。后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨的母亲非常球爱孙子，自己总舍不得吃饭，却把仅有的食物留给孙子吃。郭巨因此深感不安，觉得养这个孩子必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿了可以再有，母亲死了不能兔活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母坛亲。”当他们挖坑时，在地F二尺处忽见一黄金，上面写：“天蜴孝子郭巨，仃不得取，民不得夺.”夫妻得到黄金，向家孝敬母亲，并得以兼养孩子。从此,郭巨不仅过上了好日子，而且孝顺的美名传遍天下。【考点汇总】主题思想揭I1.了封建孝道的虚伪和残三1.指斥了这类封建孝道作者借此对当时反对白话文、提倡复古的停I向予以尖锐的抨击五狷会我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五相会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。一一五猖会【文章简介】作者先是回忆孩童时代最盼望去看迎神赛会：接着与6陶庵梦忆里赛会的盛大作对比，表达心中的向往之情和对现实情况的不满：最后I可忆儿时到关东看迎神赛会，出发前急切,兴奋的心情和父亲在出发前要“我r鳌略的扫兴.痛苦的感受【考点汇总】一、主题思想(1)旧式教育对于儿童天性的压制：(2)对强制敦育对通心摧残的责.二、父亲的形象受孔孟之道束缚，强制核子读死书、死读书无常人是大抵自以为衔些事怨抑的：活的“正人君子”们只能腑鸟，若问愚民，他就能够不假.思.索地【可答你：公正的裁判是在阴间！这句话充分说明人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间二同时也说明一般的“愚人”比“正人君子”直率，不虚伪。一一无常【文章简介】无常是个具有人情味的鬼，去勾瑰的时候,着到死者的母亲哭得那么悲伤,便决定放死者“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实中所谓“正人君子”的讽刺，只有虚幻的无常给予当时科迅寂寞悲凉的心些许的安慰。“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到当时民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间，文章在夹叙夹议中，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以辛辣的嘲讽，【考点汇总】一、无常的故事无常是个具有人情味的鬼，去勾瑰的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子,还阳半刻”，结果被II头上司阎罗王打了四十大警二、主题思想通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。从百草园到三味书屋不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的电荚树，紫红的桑根：也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻她的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去r.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味.一一女从百草园到三味书屋【文章前介】文章首先介绍了幼时玩耍的乐园百草园的植物和相关的传奇故事,回忆了冬日在百草园里捕鸟的趣味活动：然后介钿私蟹里读书的经历：就学于方正质朴博学的私塾先生，趁先生读书入神时偷偷做游戏、画画.【考点汇总】主题思想表现了儿童将爱自然、渴望自由.追求快乐的天性揭示了儿重广角的生活趣味与束缚儿京天性的封建私站教育的尖蜕矛盾，父亲的病芦根和经籍三年的甘谶，他就从来没有用过。圾平常的是“蟋蟀一对"，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者似乎昆虫也耍贞节，续弦或再渔，连做药资格也丧失了。一一父亲的病【文章倚介】作者回忆了儿时为父亲延医治病的情景：先是与本城名医“周旋”两推年，但父亲的病仍不见好且越发严重。于是，这位名医推荐另一位名医陈莲河。这位医生开药奇特，但不见效，只得告诉父亲他的病缘于前世冤孽,无药可医。父亲病得更重，终究是要死了。弥留之际，衍太太要“我”拼命地叫父亲，致使已经平静的父亲又聚张起来，仿佛有些苦痛，这使“我”愧疚至今，【考点汇总】主题思想衰现了对名医庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨。顼记大约此后不到一月，就听到一种潦言，说我己经偷r家里的东西去变卖/,这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年轻，遇流言,便连自己也仿佛觉得真是犯r邪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚.琐记【文章前介】回忆了隔家表面对珠子好.却暗中使坏的衍太太：描述了洋务派学常办学的种种弊端和自己求知的艰难;还记述了作者最初接触新的思想时的兴奋心情和不顾老一辈反对，如饥似渴地阅读天演论令的情景，衰现出作者探求真理的强烈欲望。【考点汇总】主题思想批评了洋务派办学的“乌烟鼻气”，砍颂了“不满现状”的青年革命，表现出“我”对于探求真理的强烈欲望，藤野先生中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑.但我接着便有参观枪毙中国人的命运r.第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到卜课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被H本军捕获，要枪毙了，圉着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个找。一-藤野先生【文章简介】作打在文中回忆了在日本仙台快学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了深切的怀念之情另外，文中热烈费镇藤野严九郎先生辛勤治学,WA不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊同时，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神【考点汇总】主题思想通过怀念藤野先生.赞扬先生没有民族偏见的伟大性情和正直、羯忱、高尚的品质,激励自己要永远不忘革命的初衷,决心同封建及帝国主义势力斗争到底范爱农这是个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注菽着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯新的学生。一一范爱农【文章简介】作行通过追叙自己在日本田学时和回国后与施爱农接触的几个生活片段，描述/范蔻农在革命前不满黑暗社会,追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直偏强的爱国者的同情和悼念【考点汇总】主题思想此文通过描述范爱农的悲剧遭遇.既揭了封建社会对正直爱国的知识分子的摧残,又对辛亥革命的不彻底性，对辛亥革命前后的社会病态.进行了深刻的揭露和批判【文章主题】充满趣味的童心世界（1）狗猫鼠：h写动物们开会商议如何左迎接大象的故事和祖母跟同“我”讲述关T猫的故事，都充满童心：其中也体现“我”喜欢小动物“（2）从百草园到三味书屋：“百草园是儿童的乐园”（3）无常尢表现“我”对连环画、花纸、民间故事、迎神赛会和目连戏等，都有若浓烈的兴趣与爱好.（4）五猾会：我对观看五强会怀着急切兴奋的心情。压抑伤害的现实世界（D五猖会：“背书”一段中父母不懂孩子心理，自以为教育得法，却严重地伤害了孩子的心灵。（2）顼记力为逃避偷东西的潦言到中西学堂学习。（3）二十四孝图力控诉了封建教育对童心的毒害和扭曲.探求抉择的人生道路（1）顼记力求学的过程（2）父亲的病：父亲被麻医治死，使“我”立志学医救人。（3）藤野先生会到东京学医，后来乂弃医从文。以唤解国民精神为己任。揭I1.批判的社会现实（1）父亲的病：对“庸医”的讽刺;（2）狗猫>t讽刺r“名人教授"，表达j'对暴虐者的惜恨.（3）琐记：衍太太是一个居心险恶的人：批评了洋务派办学的“乌烟撩气二（4）无常尢文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人S子的讽剌，揭露了“鬼有情，而人无情”的社会现实。（5）五强会九批判封建教育对儿童天性的压制和摧残。【艺术特色】作品以记事为主，语言优美清新，饱含着浓烈的抒情意味，有时又夹以议论,锹到了记叙、抒情和议论融为一体,优美和谐，朴实感人.作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻，形象生动、格调明朗，有强烈的感染力。（I）注意人物的细节刻画和描写，通过外貌描写、动作描写、语言描写等.传神地刻画出独具特色的鲜活的人物形象.如£从百草园到三味书局中的旧学老先生寿镜吾，4阿长与V山海经中的农村朴素妇女阿长，£藤野先生.中教学严谨的藤野先生.（2?在对往事深情的回忆中，常插入一些“杂文第法”即对现实的议论）,以此来显示作者真实而丰青的内心世界如6狗猫鼠文记述了作者对童年时拥有过的一只可爱的隐鼠的深情回忆，同时揭湿/现实中那些像极了“猫”的“正人君子”的可憎面目。（3）文集中始终贯串着一个人物形象“我”一一作者自己T狗猫就中有神往“老鼠成亲”的充满童趣的“我”：从百草园到三味-Eha中有捉蟋蚌、捕鸟的顽皮好动的“我”，有敢于提出“怪战”为何物的充满好奇的“我”：五猖会中有对封建教育进行批判的“我”：而在£藤野先生B范爱农4顶记3中，则有苦苦寻求救国救民其理的爱国的“我”。文集记叙了“我”的若干生活片段，文中的“我”从充满童心的儿童,成长为经受封建教育对心灵的损害而萌发叛逆思想的少年,再到离家去异地求学，成为爱国青年和革命者，其间的思想变化、生活道路、性格兴趣，历历可见。【人物分析】长妈妈人物出处:Y狗猫鼠3、G阿长与山海经、从百草园到三味书屋、五猖会相关情节:情喜欢切切察察”：2睡觉爱操“大”字；修得许多规矩和麻烦的礼节：饴“我”讲“长毛”的故事：“兴害”“我”的腾黑：为“我”买山海经h人物形象：没有文化,粗俗好事无知愚昧,但是对生活有着美好希S1.纯朴、善良、真诚,关心爱护孩子从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。寿饯吾人物出处：从百草园到三味书屋人物素描：高而瘦的老人,须发都花白了，还戴着大眼镜。相关情节：“我”和同窗们常到三味书屋后面的园里玩但是不能太久:先生有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用；先生读书时自我南醉人物形象：方正、质朴、博学既和藩又严格,教学方式守旧。对寿镜吾先生,鲁迅在字里行间流露出尊敬。如“他是本城中极方正,质朴，博学的人工父亲人物出处：五猖会、父亲的病相关情节：“我兴高采烈地要去看五猖会时,父亲勒令“我”背书：为父亲寻医问药.未能挽留住其生命人物形象：严厉又慈爱,不了解儿心理是一个封建专制的家长父亲曾让童年的件迅困惑过.但是，鲁迅从来没有指奏过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地高世，这让他的心灵永远不安、永远痛苦。名医人物出处：父亲的病人物素描：第一位“名医”脸圆而胖；陈莲河脸长而胖。相关情节：第一位“名医”深夜出母费曾高达100元；陈莲河总是开奇特的药方：；陈建河四处招摇撞Ia人物形象：勒索钱财故弄玄虚,草IIt人命鲁迅批弃迷信，愦慨庸医误人衍太太人物出处：父亲的病、琐记相关情节：怂患SE子比赛打旋子，核子们跌倒却又故作姿态：鼓Jft技子吃冰：怂JR“我”看不健康的书籍：教唆我”偷母亲的首饰卖钱并散布谣言；,父亲临死时，怂强“我“呼欧父亲人物形象：喜欢使坏,教峻小校做不好的事，人前一套，人后一套,摄弄是非.自私自利衍太太是一个心术不正、令人憎寒、自私自利、爱推卸责任的典型的市价形象。藤野先生人物出处：£藤野先生人物素描:黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜：有时竟会忘记带领结：冬天是一件旧外套，寒额顷的。相关情节：添改“我”的讲义：纠正“我”的解剖图：关心“我”的解剖实习：问“我”中国女人怎么哀脚人物形象：生活而朴,不拘小节和善亲切治学严逮认真，正宣隽诚，一隹不苟，没有民族偏见.实事求是藤野先生是位异国医学教授，他待人平等，关心鲁迅的学业0他朴素又高尚的人格令曾迅雨然起敬.范爱农人物出处：范爱农人物素描：海大身材，长头发，眼球白多黑少，看人总像在藐视。相关情节：反对发电报：2看光复的绍兴人物形象：O1.强耿直,愤世嫉俗.有责任心：对封建社会充满不满和无奈,范爱农是当时社会充满爱国情怀的一群小知识分子的形象代表命运起伏与时代的发展索密相连，他们经历了对黑暗不满、对革命期待，乂对革命失望的心路历程，社会的迫宅、生活的窘迫将他逼入绝境。