优秀师德师风事迹范文.docx

优秀师德师风事迹范文十年树木，仃年树人"，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？下面是给大家带来的优秀师德师风事迹范文5篇，以供大家参考！优秀师德师风事迹范文1老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好花还要育好人，答个方面都要为人师表。中小学老师的工作对象是成长中有极大可理性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师,榜样的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自我的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基矗老师的道德，是教化文化的深层内涵，也是一个民族在教化活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品行和坚决行行为,是提高民族素养、培育民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素养的老师队伍是这一工程顺当实现的根本保证。老师是学生增长学问和思想提高的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，必须要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉领先垂范,这样才能为人师表。老师素养重在师德，老师职业道德充分体现了老师特有的职业思想、职业情操。老师要做好学生的灵魂工程师，首先FI我要有高尚的道德情操，才能以德治教,以德育人。重视老师职业道德培育，是实施科教兴国战略，培育新世纪人才的关键。教化是事业，走科学，又是一门艺术。这就要求老师既要有良好的职业道谯、健康的心理素养和为祖国教化事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探究精神和创新精神。一、立师德师德是老师素养的重要组成部分，师德是老师素养的核心。老师劳动的学问性、专业性、艺术性、困难性、长期性、示范性与制造性的特点确定了老师素养构成的特别性。老师道镌是一种职业道德。老师的职业道德，简称“师德”，它是老师和一切教化工在从事教化活动中必需遵守的道镌规范和行为准则，以及与之相适应的道镌观念、情操和品质，师德是老师人格特征的干脆体现，是老师素养的核心，立师德是师德师风建设首要任务。二、正师风所谓师风，即老师从教的道德作风。师镌师风建设要坚持以酷爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求F1.我。师德不仅仅是老师个人问题，也是老师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但终归还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，异样是与社会上的不良风气沆源一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演化为整个教化行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教化行业的不正之风了。三、强师能学高为师，学是师之骨。应对“生有涯，而知无涯”的现实，老师必需不断地学习方能胜任老师工作。21世纪的老师应当是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。老师必需清晰地明白学生的学习过程，不断地视察学生在学习过程中的表现，敏锐地发觉学生的学习困难，并能提出行之有效的解决方法。老师须要了解孩子们异样行为背后的缘由，运用奇妙的方法予以疏导解决。现代教化技术的进展为老师供应了很多新的传授学问的手段，尤其是计尊机协助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广袤的进展前景。老师要学会应用这些教学技术。老师职业的一个特点就是团体性，要求老师彼此协调，相互宽容，发挥团体的教化力气。老师还要应对学生团体，因为这种团体的活动指导能够提高老师的工作效率。加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项须要每一个人民老师长期奋斗的加难任务。让我们每一位拥有人民老师称号的人,怀着对学生负责，对社会负责、对科学负责的看法，“立师德、正师风、强师能"，使自我无愧于人民老师的光荣称号，使2FI我能够担当起培育21世纪须要的合格人才的历史重任。“学高为师，身正为范"，良好的职业道德是老师职业活动最基本的要求，老师是学生增长学问和思想提高的导师。老师队伍师德师风素养的凹凸，干脆关系到素养教化的顺当实施，干脆关系到青少年的健康成长，干脆关系到全面建设小康社会和中华民族宏大复兴雄伟目标的实现，干脆关系到祖国的将来。我决心以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表"瓶要思想为指导，紧紧团结围绕全面实施素养教化，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教化的目标要求，以酷爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高自我的思想政治素养，职业幻想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，行为规范,忠诚于人民教化事业，做让人民满足的老师。优秀师德师风事迹范文2前段时间，我们学校组织了关于师镌师风的学习，加上近年来,什么"学校乱收费、吃学生、拿学生，老师个人贪占学生”的新闻时有爆出，仿佛师风不正已经是个普遍现象，导致社会上有一些人对老师也失去了信念，这让我想起刚进高校那会儿，我们老师对我们说师范的意义一一学高为师、身正为范。箍短数字，却概括出老师风范。“学高为师”是说老师必需业务精炼，学问面广，有超群的教化教学本领。“身正为范”是说老师是高尚人格的化身，老师的言行就是道德标准。孔子也曾说过“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从"，"躬自厚而薄贡于人"。看来正确相识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化职责意识，是社会对教化职业道德的必定要求。值得欣喜的是，不正之风终归是个别现象，在我身边有很多老师都在给我示范什么是良好的师德师风。一、爱岗敬业我们组的成员没有一个担当班主任工作，可是惊奇的是每一天晚上10点过，我们办公室依旧有好几个老师还在工作，要么是在备课，要么是在给学生辅导。他们中有的老师是刚刚才结婚，有的是怀着小孩，有的是小孩还很小，照理说他们应当更多的去照看自我的家庭,可是却花了很多时间在工作上。我以往在闲聊的过程问过他们缘由，有人说她很小的时候的幻想就是当老师，此刻实现了她儿时的幻想,她就应当为之而奋斗;也有人说儿时的幻想并不是成为老师，可是既然选择了教化事业，就要对自我的选择负责。我觉得后者说得太对了，人就是应当为F1.我的选择负责，选择了老师这个职业，就应当尽心尽货地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自我,超越臼我。二、敬重和疼惜学生我们办公室经常被学生光顾，有来问题的，也有来谈心的。这让我想起我读书的时候，我们是很少会去老师办公室的，因为敬畏。我细致视察过，为什么会有这么多的学生情愿来我们办公室，那是因为我们的老师对学生是敬重和疼惜的。不管是成果好的，还是成果稍差的，只要来办公室问题，每一个老师都走异样耐性、细心给他讲解;间或老师提问某一个学问，学生答不上，涨红着脸正不知所措时，老师一个微笑或者一个玩笑就解除了学生的尴尬，又接着解答;也有见过老师表情严厉的指贡学生的，可是指贡完后，却能见到学生和老师在融洽的相处，问过学生不怨老师对你那么凶吗学生说我明白老师是为我好才那样的啊。是的，真正爱学生，学生是能感受到的。而老师对学生的爱和敬重，会帮忙学生树立H信念，培育学生健康的人格。三、努力进取“没有学不会的学生，仅有不会教的老师"这向我们老师提出了更高的要求。我们组的都是年轻的老师，阅历都不够丰富，为了教好学生，只能要求自身不断学习，不断完善闩我。我们组的陈囿运老师，怀着身孕也会只要有空闲就去听同组老师的课，她自我笑说"都说女人一孕傻三年，我要趁着有精神多学点，到时候少傻点，能为学生讲好点"。我想"一孕傻三年"的现象在她身上是不会出现的，因为一向在学习的人怎样会傻呢我们都应像她一样孜孜不倦的学习，进取进取,开拓新教法，并且严谨治学，诲人不倦，精益求精，时时刻刻打算着用“一泉眼的水"来供应学生"一碗水"。四、以身作则老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,学生很喜爱仿照，所以老师必须要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，H我首先要做到;凡是要求学生不能做的，F1.我坚决不做。我们班级的好多班主任对学生早读时间有要求，自我也会提前到教室与学生一齐晨读;要求学生不迟到,迟到后要接收"惩罚”,老师自我也同等对待这样严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，也会把老师当成良师益友。正是因为有这么多的老师在我身边给我示范，让我真正的理解什么是学高为师、身正为范，让我明白教书只是手段，育人才是目的。而老师也仅有不断提高自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。优秀师德师风事迹范文3中学老师的工作对象是成长中有极大可刑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，榜样的力气是无穷的,其身教必定重于言教。要在自我的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基矗经过师德师风文件和宣扬资料的学习，自我进一步深深体会到作为一个教化工必须要做到以下几点：一、酷爱教化事业。要把教化与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教化事业有深刻的相识，并将这相识落实到日常的行动中，才能产生对教化事业的真爱，树立服务学生奉献社会的精神。二、酷爱学生。学生是祖国的将来，仅有把学生教化培育好，振兴中华才有期望。关怀疼惜学生，敬重学生人格，同等、公正地对待学生，不羞辱、谩骂、卑视学生，不体罚和变相体罚学生。酷爱学生，可激发学生的学习热忱，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、芳全面进展的社会主义新人。三、不断提高自身素养和教化教学科研水平。要成为一名优秀老师，关键要有较高的素养。必需具备扎实的思想素养、业务素养、品德素养、心理素养、创新精神和本领素养。刻苦钻研业务，不断更新学问，努力学习和驾驭现代教化技术，进取参与教化改革，细致总结阅历，努力探究教化规律，改善教化教学方法，不断提高FI我的教化教学和科研水平。四、工作进取、细致负责。工作进取，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教化事业多做贡献。细致负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，所以必需做到既教书又育人。五、团结互助，廉洁从教，为人师表。团结互助，一方面老师与老师之间第1页共1页要团结友爱、和谐相处，在思想上、工作上、生活上相互关，怀,相互帮忙;另方面老师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，F1.觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止礼貌礼貌，疼惜公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴实端庄，随时以一个优秀教化工严格要求H我。有人说，世上有很多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，这种东西，就是爱。爱，它不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。你身为一名老师，就有了一份以爱为主题的职业，那就再把你的爱带给你身边的学生吧，就像宽容自我爱人的小脾气，宽恕自我孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。谁爱孩子，孩子就爱她，仅有能爱孩子的人，她才能教化孩子。老师应用自我博大的爱去暖和每一位学生。老师仅有爱学生、敬重学生，才能细心的培育学生，仅有爱得深，才能更细致、更耐性、更细心地对学生进行教化。爱源于高尚的师德，爱意味着对学生无私的奉献。这种爱，不是出自于个人恩怨，而出自社会的须要、教化的须要。这种爱是稳固的、深厚的，是与老师肩负的社会职责紧密相连的。老师应当酷爱教化事业，酷爱学生，主动经常与学生沟通沟通，情愿与学生成为挚友，建立起同等和谐的师生关系，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公允合理，不抱偏见，对自我全部的学生一视同仁，树立较高的威信。老师要重视教化法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要敬重学生，不得变相体罚。老师应重视自身的道德形象，追求人格完备，重视老师职业的特质修养和特性魅力，有更高的人文目标。如老师的形象，既要德才兼备严格负责乂要幽第2页共2页默风趣热忱活泼;对老师素养，要留意培育学生喜爱的幽默;热忱机灵等特质;对自身形象的追求，既要有自然礼貌，乂要有举止优雅谈吐高雅等较高素养修养层次的追求。老师要留意提高F1.我的思想修养。老师要严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作职责感。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。酷爱学生的老帅最受欢迎。学生渴望的不仅仅是从老师那里获得学问，更重要的是得到老师的关爱。据有关调查证明喜爱渊博学问型老师;而部分学生喜爱具有师爱型的老师，他们期望自我的老师温柔、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个学问渊博的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会H觉敬重老师的劳动，非常情愿接近老师，期望与老师合作，把老师看成是父母亲般的亲人。他们情愿向老师袒露内心世界，共享FI我的喜怒哀乐。教化须要师爱。没有师爱的教化是不存在的。在镌、智、体、美、劳等各项教化中，师爱是基础，是先决条件。所以，在教化过程中，无私地奉献这种师爱，既是教化胜利的关键，乂是衡量一位老师素养的重要资料。在我们的生活中，出现了很多用爱和生命来呵护学生的真实事务，他们用自我的实际行动谱写了一曲曲爱的赞歌，引人深思。一座大山里，箍M的教室、低矮的房屋，一个年轻的志愿者，为了实现对孩子们的承诺，他放弃学业、忍受孤独。在洪水和井喷事故面前，一个优秀的老师群体，他们用自我的实际行动实现着关爱每一位学生的誓言，恪尽职守，无私奉献，不怕牺牲，敢于自告奋勇，经受住了生与死的考验，使学生一个没有少，一个没有伤，一个没有饿，一个没有病，一个没有亡。在灾难而前，他们自告奋勇，舍生忘死;在危急面前，他们身先士卒、义无反顾。他们是这样的尽责和英勇，让人感动，令人钦佩，他们用平凡的工作铸就了闪光的师魂。学习他们的事迹，足以让每一位老师经验一次灵魂的洗礼，思想的升华。想起这些，或许我们都会沉醉在感动之中。回到在口常生活中，想起与学生相处的点点滴滴，那理解的微笑、会意的眼神、无声的流泪，这不都是我们用爱换来的吗?找寻那隐藏已久的华蜜的种子，它就会成为你源源不断的能量，于是，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象;那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应当长期地拥有年轻的光线，青春的朝气,蓬勃的活力;我们应当傲慢地招展博大的关爱，漂亮的心灵，筋落的胸怀。花的事业是甜蜜的，果的事业走宝贵的，让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。优秀师德师风事迹范文4闻名教化家斯镇以往说过："要使学生的品德高尚，老师自我首先应当走一个品德高尚的人°”老师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下争论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"江老师的感悟：教化最大的功能是使人敏感。洞彻人心者，人心生光明。教书育人是师德师风的关键。老师要把自我的学生培育成为有用的人才，就必需把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都仅有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达幻想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动晚，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢选择了老师职业就选择了艰辛和挑战.师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师异样的重要，因为，老师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教化家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人"，"以身立教，为人师表”等;综上所述，我们清晰地意识到：正确相识H身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化职贡意识，是社会对教化职业道德的必定要求。由此可知，作为老师，你要把学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人,就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加大的影响。所以，你闩我就首先要成为有道德的人。良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上,也须要广袤老师提高自律意识，自觉改正自我生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。我认为要提高自身的师镌师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。爱岗敬业首先，要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力。我们选择了教化事业，就要对F1.我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。仅有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。敬重学生每一位高校生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要把学生同等看待，不能把学生当下级随意呵斥。仅有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。努力进取作为传道授业的老师，仅有不断的更新自我的学问，不断提高自身素养，不断的完善F1.我，才能教好学生。假如F1.身散漫,怎能要求学生细致。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且H身不断的学习，进取学习，不断开拓新教法。以身作则老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。所以，老师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自我首先做到。坚持严于律己。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自我能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自我所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以进取的影响。优秀师德师风事迹范文5为了加强老师职业道德建设，使广袤老师树立良好的师德师风,20xx年8月2日上午，试验小学全体老师在校领导的组织下，细致的倾听了我校徐瑞华书记的师德师风建设的讲座，徐书记幽默风趣的语言，深化浅出的讲解吸引着我们大家，异样是经过我们身边熟识的人和事的实际事例来解析师德师风的含义，让我对“师德，师风”这两个概念有了一个重新的相识。第一，觉抵制诱惑作为老师，要酷爱学校，酷爱班级，酷爱学生，真正做到“三爱”。不收学生家长的礼金，财物，不以权谋私，同等对待每一位学生，一心一意做好自我的本职工作。其次，“激昂老师的职业精神”异样是"开拓创新精神”，我深刻的体会到一个优秀老师的言传身教带给学生将是一生的影响，那么一个固步自封，闭门造车的老师乂会带给学生什么样的灾难所以老师要行开拓创新的精神，更新教化理念，提高业务学问，提升人格魅力，开拓视野，以更高的站姿影响学生，指引学生。作他们真正的引导者和同行者。第三，以身作则，领先垂范。“无德无以为师真正优秀的老师。必需是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表此刻他对自我的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教化。总之师德师风”具体此刻平凡的教学工作中就是一个字一一爱。爱校，爱班,爱生,爱己,爱生活应对此刻这个物欲横流的社会，让我们老师在"师德师风"的熏陶下更爱自我的工作吧！a师德师风优秀个人事迹1500字五篇0师德师风个人主要事迹1500字范文a师德师风个人事迹材料五篇700字0优秀老师个人先进事迹材料最新5篇a宣扬优秀老师先进事迹范文0中学优秀老师事迹材料5篇a师德师风个人主要事迹800字左右团20XX年师谯师风典型事迹a弘扬师德师风老师事迹700字0小学优秀老师的感人事迹