【《音乐教学对幼儿身心发展的作用调查研究（论文）》7700字】.docx

音乐教学对幼儿身心发展的作用调查研究引J一、选修由1.音乐教学对幼儿身心发雇有若不可替代的作用。2.音乐教学是幼儿能力训练的一种更要的教学方式二、三的目的及研5三Ni1 .选领目的2 .研究蔻义（I）.理论意义fCE*""rr"*"arr"r""a*"“rr""r"rr">>rar”r"*r”一”1 .研究对3!2 .研究方法VM13助JURf1.j对音乐教学磁的调查H六、音乐”在幼J1.TO学活动中的作用七、音乐赦学对幼J1.W1.oX三ffifp用.一一.一.一一.一.一.一81 .音乐教学增强了幼儿身体健震82 .音乐教学提升了幼儿专注力与记忆力的发展83 .音乐教育促进幼儿的交往合作强力。84 .音乐教育促出幼儿的想象力和创造力。9）、I>.”.-.1.I.-.”.“.I.1.<1.11.1.1.91 .音乐教学的内容不适宜92 .学校的音乐教学设施存在向筑93 .在教学方式上存在问勉9九、音乐三we三iR8:附1.iS择教材内容要适宜104 .学校应不断完善盲乐设备105 .幼儿教师方式有很强的趣味性IO1.*KJ音乐以育在幼儿园St学中是一种特殊的教育方式.它对幼儿的视觉,听觉以及对音乐的感知起到很大用助作用,进而影响幼儿身心发展.音乐教学不仅恃段技物设.更应注更幼JI的的创新意识和例新物力以及审美观的培报教，工怅者运用S!同乐见的敢学方式.逐渐培养幼儿对音乐的兴趣.I关微褥I音乐教学幼儿身心发展引总近年来.埴若幼儿教育制度的深化改革.音乐教育成为非常关世一部分,它对幼儿身心健康起到十分壬要作用，一万圆,促迸幼J1.身体发展状况,以及各方技能的提升，另一万电促避了想象力和创造力.通过调宜研究分析多方面因素的限制,在音乐数育教育工作者在实施教学上存在一些问政.为此提出了可行性的解决策略,进而使得音乐教学加以完善.数百体系更加符合幼儿的身心发展版序。一、选题缘由I、音乐教学对幼J1.心发展育.不可替代的作用。音乐教学对幼儿的审美.道德等多方面具有潜移默化的影。心音乐是幼儿表现美的更要方式之一,在欣赏音乐或者跟随老师一起学习皎曲时,幼儿耳濡目染感受到了音乐的美沙。老师在教幼儿学习新歌曲时,首先要求大声朗读歌词并且做到字正腔圆,每个汉字的读音务必正确.对于孩子们的语言表达发挥看需要作用。要求幼儿在狙蛮时要肖柱挺直,这有利于孩子们身体健旗的发展。音乐教学可以培界幼儿的节奏感,通过不同音乐活动组织形式和不同的乐器,曙强了幼儿对音乐的兴趣.2、音乐教学是幼儿能力训练的一种要的教学方式.教育倡导培养学生的德、智、体、美、劳全面发屉.音乐教白足幼JI，园不可或缺的一种教育,对幼儿的感知觉发展起着很生要的作用。从当前幼儿园在音乐教学的现状以看出.大多数幼儿园的教学方式是单一的.甚至采用小学的教学方式枭交幼儿,这是一个极具严歪钳误的做法。不仅产更影响幼儿对音乐的兴趣.而且还对幼儿教师在音乐教自方面的创新式教学有一定的影响,导致幼儿的各万电认知能力严壬受到影碗。因此,如何发挥音乐教学在幼儿园中起到更好的作用.M究者在已有的朝究基础上.对于出现的何超分析总结归纳,进而找出相应的解决策略。二、选题的目的及研究意义1、选目的国家教育部在2001年颁布了幼儿园赦育指导纲要,明确指出了幼儿教育的更要性和物要性。音乐教育是幼儿教育中的有要组成部分.丰富幼儿的情感,培养初步感受美、表现美的情趣和能力。人成长的过程当中音乐教育最为壬要的时阴是幼儿期，箱看教育改至的发展,音乐教育在教学中的运用也越来.越多.音乐数育可以培养幼儿的音乐素养.并且对幼儿的身心健康有看一定的影C电筒而言之.音乐效育可以促定幼儿各方面能力的发展.2S造孩子们的性格方面.，艮据调查向很多幼儿园在音乐教育方面存在一些问题.目的性比较单-,仅仅为了教学生们会唱一苜手:曲.或者会跳一支网,以及会一种乐器,而音乐教育可以培养出幼儿照知觉.对美的事物产生出不向新奇的想法和观点。音乐教育的表现形式爱杂.以提慰幼儿对音乐的兴趣.但是就目前音乐教育的研究情况来右.如何让幼儿教用更好将音乐教育应用于幼儿园的教学活动中,如何更好的发挥音乐教育的作用,提高幼儿对音乐的兴趣以及表达方式.是需要去分析研究的.因此.选取了音乐教育对幼儿身心发展的作用调查研究这一课超。2.研究JB义U海论g我国的幼儿园,对于音乐教育与教音教学活动更好的结合起来,主要是在艺术领域方圆.但幼儿教师对音乐的理解存在锹陷.不能够理解的非常透彻,过分更视单方面技能的掌握.而忽视了内涵。教师和家长教育理念都存在误区,因家长目前的业压力大,希宝自己子女从小就接受更多的教苜技能,往往给孩子门树立的目标和要求过高,这对孩子的成长是极反不利的。幼儿教师因目前受“应试数育''的影Q,为了使幼儿有一个较好的学习成绩,经常以学习为重点,让孩子们通过一级一级的考级证书,从而忽视幼儿综合能力的发展。结合时代将点,讨论了音乐教育对幼儿身心发展的作用调查研究的生要意义.对于目前存在的问题,饮出了细致的分析,并提出了一些可行性的搭席。(2).舞通义本研究通过发现将音乐教白对于幼儿身心发展中存在的问题进行原因分析,并提出可行的策略万案,以便幼儿教师更好的将音乐教学应用到教学活前当中.来促进幼儿的身心健旗发展,提供的借鎏与启示,幼儿教师可以根据在不同阶段幼儿身心发展特点,运行有针对性的教学,以便提高教学效率.教师与家长进行及时的沟通,帮助家长了颦音乐教自对于幼儿身心发展的壬要作用。三、概念界定1.音乐的含义：不同旋律反应现实生活,塑造各林事物的形象.表达思想情意的一门艺术，人们在欣览音乐的这个过程.国足恩情体睑的时期。表现手段分为两种：声乐和器乐两大类型.它的基本要素有高低起伏的音色,和强弱的节拍.音乐是艺术形式必不可少的一部分。音乐是人们烦找不安时的镇定剂,是人口心灰意冷时的一句鼓翅的话语。2 .音乐数H的含义：在学前用.通过音乐留造幼儿活泼的个性,激发幼儿自身特有的潜力，以此促进幼儿全E1.发展。音乐教育最突出的竣味性较强,幼儿专注能力较差,通过趣味性较强的教学方式可以提高幼儿的专注力.让幼儿在愉快的气第中接受教育.正所谓“禹教育于乐”03 .音乐教育的特点：音乐表现类型多冲多样,幼儿认知表达的形式是通过泻音来体现的。音乐的节奏感远远超过于汉字,这而影响幼儿思维理解表达能力,幼儿音乐教育过程当中,超长想金力的发挥会给人带来不一样的感觉。幼儿在学习音乐过程中,幼儿受外在条件的干扰性较少,他们对音乐的表现形式往往表现的更加自由,创编出不向形式的音乐类型。课堂的灵活性很大,幼儿天生比较活汲好动.对各种事物都满怀好奇,当然.幼儿对音乐的感知也不例外。幼儿教师在音乐课上用动听的声音,都会引起孩子们产生不同的联想与想象。作为一名幼儿教师.我们不应限制他打的想象Z1.要让孩子门在自己的世界发挥天马行空的想釜力.这就使得音乐课堂充满了瘦味性,在幼儿期.一年课孩子们的专注力是苹常有限的.教师要让督个幼儿展示自己的才能.这将会给课堂增添了几分色彩。四、研究设计以问卷调查的方式,澄城县七所幼儿园为用究的对盘。本次调资的幼儿园分别是：小博士幼儿园（民办）、澄城县幼儿园（公办）、泰和冢园幼儿园（民办）.城关四小幼儿园（民办）、大地幼儿园（民办）、恒大幼儿园（民办）、Ah天第幼儿园（公办）。2.研烟法（1） .文献研究法：查找与研究课题有关的文献,利用己搜集的文献.i行的研究的一种行为方式。（2） .案例分析法:是实地期究的一种方法。研究者选择某些案例,迸行分析研究.了解音乐教学在幼儿园教学活动中对幼儿身心发展产生的情况.为本研究设题提供客观分桁资料。（3） .调查法：调查者将所要研究编制成表格.用书面提问的方式搜集资料,通过按理分析所调直的数据,了解被谓查看对所要研究的看法与态度,它的优点万便省时、万便整理.调查结果有代表性。缺点是若有次调查对象没有认真逅行填写作答,则会影响i可卷网查效度与危度。问卷调查以网络方式诳行IS写.发放235份,回收107份。谓瓷结果分析如下：0羊本描述分析如表1.1峭查幼儿教师男女比例的洱查表性别百分比女827464%男2523.36%或据分桁结果说明,从上图中可以看出，调查的女教师82人,男教师25人,女教师占西全部比例的76.64%,男教师占全部比例的23.36%。幼儿园音乐教育现状分析此部分分析幼儿园音乐教学的现状,包括幼儿教师认为幼儿园有无必要开设音乐课程,是否喜欢组织幼儿开展音乐课程,组织幼儿参加活动的频笙,在展开音乐活动的导入方法.在组织音乐活动时注更哪方面的培养.幼儿在组织音乐教育活动中常用的形式等。如一1.2幼儿园音现状的调式也向85选助频损百分比（%）幼儿教酹认为幼儿记是否有超H设音乐课程有笠10598.13%没台劲要21.87%幼儿教研是否昌双雄织幼儿开展音乐活动身戏9185.05%不太H戏54.67%季常客球9M1.%-»21.875；幼儿教用钳班幼儿叁加旨乐活动的独率一周一次到两次5854.21%一周两次到三次4844.86%没有叨要I0.93%幼儿教时在开展音乐活动为导入方法故事导入法2422.43%游戏导入法4340.1W情境导入法1614.95%J3?守入法2422.43%幼儿教师在组织音乐活动注费哪方面的尼界知识与技装3532.71%情感态度和价值观7267.29%幼儿教师在姐织音乐活初中常用的形式多媒体数学3128.97%音乐游戏55S1.40%创馁情境1514.02%附观的课堂教学65.61%幼儿园音乐教肓0?种类8882.24%音乐游戏7771.06%悻动6036.07%打击东4065.42%费陷7037.38%从上图可知.幼JiZ教师认为在幼儿园开设音乐音乐课程是很有必要的.仅有两个2教师认为没有必要开设音乐课程；幼儿教师宫欢组织音乐活动的比例占85.05%.少数教师不言欢组织音乐活动；幼儿教喊组织幼儿参加音乐的频率较高W.19%,情境导入法占做比例的14.95%,儿脓导入法占葩比例的22.43%;在幼儿教师在组织音乐是注至知识与技能占总比例的32.71%.情感意度和价值观占总比例的67.29%：幼儿教脚在组织音乐活动中常采用的形式中，多媒体教学占总比例的2&97%,音乐教字占循比例的51.4%,创设情境占做比例的14.02%.常规的课堂教授占总比例的5.61%：幼儿园音乐教育的种类丰富多样.还需要在打击乐上加以提升。音乐教学态度的分析此部分是幼儿教师对音乐教育的宓度.以及在平史教学过程当中观察幼儿对音乐的学习态度,包括幼儿对音乐活制的喜欢程度,幼儿对所学内容的喜欢程度,幼儿教师认为音乐教苜对幼儿的身心发展是否有积极作用,音乐活动开展的意义。如共1.3幼J国师对音乐教学彩度的调查去选购百分比(%)幼儿对音乐活动的喜欢程度不女双43.74%J8欢6157.01%非常昌欢3532.71%一般76.54%幼儿教师认为音乐教Sf对幼J1.的身心发展是否有枳吸作用10396.26%否43.74%幼儿对所学音乐内容的喜欢程度-IA252336%不喜双65.61%很皂双7671.03%音乐活动开展的意义臃满足幼儿的活i三武的天性8983.18%正成为主角,积极暮加,提高用K8074.77%对幼儿审美.iS馈多方面潜移默化的7166.36%培养功儿表达情SS,感受音乐的费力7469.16%从上图可知.幼儿对音乐的看戏程度有四个类型,不喜欢占的比例的374%.喜欢在总比例的57,01%.非常喜欢占总比例的32.71%.一般占总比例的6.54%：音乐教育对幼儿的身心发展有很大的枳极作用；幼儿对音乐所学内容的喜欢程度一般占做比例的23.36%,不喜欢占总比例的5.61%.很喜我占曲比例的71.03%;音乐活动的开展可以满足幼儿发展多万面的要求。五、音乐教学的现状研究近年来.国家对幼儿教育愈加更视.教育行政部门发布了许多新政策,但在实施过程当中还存在问也.黯要近一步提高和完善。学校在教学内容方面,在选择教学内容时没有根据幼儿自身成长特点以及图个幼儿之间的差异.所采用的教学方式是千篇一律的,并没有做到“因材施教"。讲课的内容是按照老师主观意愿和情感来选择教学内容,这种万式造成了幼儿在学习过程中出现不能很好的接受学习内容,导致幼儿学习效果低.下。在教学目标时.部分教师只注第短期目标,没有考虑幼儿身心的长期发展状况,过分iB求单方电技能的学习过程,在具体教学过程当中,某些教师在教学过程中对音乐只是简单的模仿而已,这种依法是非常狭雄的。音乐活动是需要幼儿教师发挥自身的潸能去挖掘音乐的内在价值。这就更加震要幼儿教师不断地去丰富音乐的理论意义和实践意义。六、音乐教育在幼J1.B教学活动中的作用音乐教育培界幼儿的想速力、创造力。音乐是一种优美的语言。一苜旋律莉听的乐曲.像一幅五形斑斓的山水画.鼓媒若孩子门幼小的心灵。在教学过程当中让孩子们欣赞音乐或者让孩子们跟看音乐做律动,有菽炽地去培养他们的创法力。如.学习奥尔夫音乐鞋匠翳时.指引孩子们看图道.根据儿锹内容让幼儿自己创编动作.扮演各种角色.让幼儿轮流表演,发现有创赦的动tE.及时赞扬.并让其他幼儿跟若一起学习。这冲做法不但可以提高了表演能力，也增强3自信和参与活动的积根性。幼儿音乐教学过程再起来非常简单,实际上达到一节优侦音乐课堂操作起来弁不是那么容易的。音乐教育笈击要的是让幼儿参与教学活动当中,教学应是“以幼儿为中心”,而非传统式的教学是“以教师为中心”,宿导以多种形式的教学方式让幼儿感受到音乐的美沙.老师在教授过程中应该是注王引导幼儿.名诉孩子门应该做什么.怎么样做.而不是告诉孩子不要去做什么,争取让每个孩子都参与到教学活动当中。七、音乐教学对幼J身心发展的作用1 .音乐数的强了幼J阂树I许多医学界的专家通过一些实验研究都发现音乐可以加速人们的血液流通,提高人们的肺活量,众所周知,一首动听的曲子给人一种美好的视觉享受,净化人的心灵。当孩子们听到一首欢快的曲子时.会不由自主的跳起翳来.这样就锻炼了幼儿手脚协调性,还增强了幼儿身体素质,从而使幼儿健陵茁壮的成长。在教幼儿学习18锹与减的时都有形体训练，改变幼儿不良习惯.因此,音乐教臼能够提高幼儿身体健康.使他们琵松愉悦地成长。2 .音乐教学提升了幼儿专注力与记。力的发展音乐是一种艺术形式.能够使人们感到非常舒适。优美的泥律,动听的音乐可以让我们由内而外的硕海中留下深刻ED盘.进而促使人们的记忆力大大提升。在学前阶段.幼儿的记忆是根据事物的表象让幼儿对事物形成的初步印象.幼儿教师在教幼儿学习一苜歆曲时,应该先让幼儿了解歌曲创作者的背景,这样既能拓展幼儿的知识面,也可以引起幼儿学习音乐的兴趣,通过老师的引导让幼儿快速地记住装词,因此.音乐教学提高了幼儿的专注与记忆的能力。3 .音乐促进幼J1.ff1.交往合作能力.在音乐活动有丰洛多样音乐活动形式是需要幼儿与其他同伴共同合作才能完成的。例如：合唱.跳体翱等等。在一个合唱当中.想要取得优美和谐依宾音,写个幼儿都是团体中的一份子.每人应以最好的状态来歌唱,最后N能得到很好的合唱效果。当然跳集体察也是为此。因此.幼儿音乐教学当中,老师应该培养幼儿的费任心与团队6作能力,带个幼儿都是团队中的一怜子.都应该为团队JS光添彩。4 .音乐教育促进幼J1.的想象力和创电力。在教授成人音乐学习与教授幼儿所采用的方法是完全不同,这是由于幼儿身心发展特点决定的.幼儿天生就比较好奇、好问。他门是通过舌、所、宏、摸的动性去感知新事物和新形陵。许多音乐冢和教育家研究结枭显示出.入门对音乐的感觉是通过节拍来感知的。我们让幼儿发挥无灯的想象力,去创编歌曲和舞蹈以及音乐的律动。例如粗心的小国家一首戚.幼儿教师用形装生动的教学方式教会幼儿学会本首儿歌,然后让幼J1.根据歌词来创编理蹈动作.让幼儿垠据自身的实际水平创编歌词,这个过程开发了幼儿的想象力和创造力。这样能更好让幼儿体盼到音乐中存在的乐趣。八、幼儿音乐教学存在的问题1 .音乐微学的内容不适宜就目前音乐教育现状来说,存在一个比较明显的问题,幼儿年龄小,对于事物的理解程度是非常有限的,有些音乐作品幼儿理解起来比较吃力,这就会使幼儿对音乐产生厌怒之恬。例如,一些幼儿教室给孩子门口阅音乐教材,课本中出现的五线谱以及相关的乐理知识,有些幼儿教师自己的乐理知识掌握还存在欠映,所以幼儿不能更好的接受有关知识.音乐课堂映之整体性和系统性。2 .学校的音乐教学设矗存在问.一个好的教育设施能更好支援教盲的可持埃发展。制目前教后的现状来说.幼儿园的乐器比较单一,不能打开幼儿的音乐视角.幼儿教师在音乐教学过程中只能用现有的条件来数学,不作让幼儿亲自去有接感觉,导致影明数学实施困难、教学效果差.也让幼儿对音乐课的兴趣逐渐淡化。因此，众多幼儿园的音乐教学设施有待提高。3在微学方式上存在向建幼儿教师在音乐教学方式上.采用“一言堂”的方式,大多数教师采取常规教授法,没有调动幼儿学习的枳极性,幼儿不宜坐时间太长,但往往存在的问题是幼儿教师安排音乐课堂比较呆板,幼儿实践的机会较少.参与性不总。幼儿音乐荻学的性用是培养幼儿对音乐产生的兴趣.幼儿教师的言语过于成人化,没有考虑幼儿内心的感受,没有时刻关注幼儿的情绪情感,没行进行合理性的指引,这种教学方式是非常不利于幼儿的身心健表发展。此外,幼儿天生活滋好动.大部分教师莅教授新课时没有采用形象生制的导入方法.耳至出现与教学内容相背胭。九、音乐教育的改进策略：选毋数村内容要适宜幼儿教师选择荻学内容的题材上,要求作者的背景知识、词的表现手法、以及教学内容的风格,都应符8幼J此身心发展特征,根据内容题材加以改编,使内容更加生动形族,例如迷路的d死神当敦师带领幼儿读歌词时,要有节奏感的朗读.进而充分体现出小花鸭形象特点。这样小花幅的形象特点便自然而然的浮现在幼儿的脑海中.切记老师在给幼儿比喻的时候要合理.形毂,符合幼儿的心理特征及状况随君教育制度的改革,教育部门对教育工作者的要求越来越高.因此教师的门槛也随之提高,许多高校开设学前教育专业.开设的课程有教育学、心理学,幼儿纲替、幼儿舞蹈等专业,大多数幼儿园的幼儿教师是经受过正规专业训练.教师应该在自己空闲时间加强自身的乐理知识,正确信用和弦。教师的演量也在逐渐提升.幼儿教师的叶、说、弹、唱是必备技能.在比基础上幼儿教师保持终身学习理念,不断提高自身的专业素养,才能使自己立于不取之也2学校应不断完善音乐设备良好音乐教学是建立在健全的音乐设备上.教马有关部门应加大投资力度,不断完善.多教教师普遍能够认识音乐教茸是至关圣要的,但仅仅思想的转变是完全不够的.教育工作者应付以行动让幼儿更好直接田知与亲身体弱.需受音乐教学的丰富与乐趣.极大的调动幼儿学习音乐的枳慢性,中班的幼儿己且具被区分“舒垛的”“沉重的"等不同音乐类型,也鹿区分歌曲速度、节奏。让幼儿通过不向的乐器在实浅中去发现音乐的奥秘。3 .幼J刖方式有很强的就味性教育工作者在科研能力,应针对忽样培养孩子节奏感这一向JsIig行不折的探讨研究,从而使数育在此方面困扰的问题逐渐减少。教师在创设轻松自由、开放、轻松的课堂,幼儿是一个独立的个人.应发挥他们的主观母前性,教踮在关注幼儿兴趣.进行教学.才称得上“生自教学”。此外教乖要根据本节音乐课的内容.选择丰富有趣的导入和教学方式，致使幼儿在课堂的开头部分就产生了很浓厚的兴趣。这样使得课堂乐果得以大大提升.文献综述：U1.陈剑英.浅谈音乐教育对于幼儿身心发展的作用（M乌匿辅国立师?大学2015.4.207.2.JiJ-J8.浅析官诙教占劫儿身心的影峋M福律师范竽院2013.268欣西理I：大学在业论文设计G1.中国教总部.幼J1.回坡当指导纲要IM1北京师52大学出板社2001.11M1.扬银湖音乐数日与初J1.心发展JJ三江教育论2013.2.62151.强肚光论音乐敬育对助J身功发展的影响IM1.安阳学院音乐学尻2017.96-97