《高级动画制作技术》课程标准.docx

高级动画制作技术课程标准KCBZ-1101921203-2022一、课程概要课程名称中文：高级动画制作技术英文：Advancedani三a1.iontechno1.ogy课程代码1101921203课程学分5课程学时共80时，理论32时，实践48时谭程类别通识教Fh法础课程口核心课程-般课程口拓展专业课程专业教育：口基础课程E3核心课程拓展课程S必修口选修运用专业动漫设计、动漫制作Ir导课程三维动血制作基础、三维数字资产后续课程动亘片创意制作动漫项目综合实训开设学期第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期二、课程定位£高级动画制作技术是动漫制作专业开设的核心课程。课程依据三维动画制作技术流程中角色动画制作阶段的技能需要，结合企业实际工作闵位对于制作人员的要求，设置具体内容。在前导课程中，己完成MAYA软件基础知识的学习，到r本课程，则利用MAYA中的绑定和动画模块,学习角色动画的制作流程,主要是两块内容：对已经建好的模型进行料骼绑定，对绑定好的模型制作角色动画。本课程对应的现实肉位是三维角色动画师，课程结束时，学生可具备一定的制作动画项目的能力，在教学实践中磨炼学生的职业素质（协同工作、严谨踏实、耐心细致），为学生以后从事更专业的动漫项目奠定基础。具体包括：1、对已经建好的三维模型进行骨骼绑定：2、骨骼绑定的其它相关知识：3、对绑定好的模型制作角色动画：4、角色动画相关的运动规律、表情、表演等知识:在此过程中，还应加入相关思政内容,完善知识三、课程目标本课程致力于教授三维角色动画设计的高级课程，在这部分课程中，学习者将学习动画制作的“动画关键帧”、“般角色动画”、“定情境下的表演设计”、“最终动画渲染”等内容.在本课程的学习过程中，学生将不像以前一样过分依赖三维软件技术,而要求其对传统动画理论能有更好的理解，最终，运用Maya软件的动画技术加以体现。（一）素质（思政）目标1 .热爱祖国，拥护中国共产党，具有科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感：具有法治意识，自觉遵纪守法；热爱本专业，注重职业道德修养：具有诚信意识和团队精神。2 .具有一定的人文艺术修养和现代意识，具有一定的国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力。3 .具有较好的身体素痂和心理素质,具有定应对危机及困难社会状况的能力，能积极面对困难、解决困难。4 .掌握科学思维方法和研究方法：具有求实创新意识和严谨的科学素养：具有贡任心和慎独精神：具有良好的质址意识、效益意识、环保意识和安全意识：能够追求泮i革踏实、精益求精的工匠精神，以劳动光荣.（二）知识目标1 .深刻理解做为三维角色动画加所需要的技能、素质。2 .熟练掌握key动画的基本方法，特别是关键帧、动画曲线的调整等内容。3 .深刻理解传统动画理论关丁G动画十二法则3的内容。4 .熟练掌握表情动画的制作流程和相关技巧，其中“唇形对位”符做为一个31点内容来学习。5 .高级动画的制作，特别是运动规律、重量体现、情境表现等内容.6 .掌握传统动画理论中的经典内容，比如“预备、缓冲、跟随、夸张变形”等，并在三维动画设计中加以运用。7 .掌握如何将Maya软件里的动画最终输出渲染，并进行简单的后期合成。（三）能力目标1 .专业能力：（1）能熟练使用MAYA动画设计相关模块的技术和操作：<2）效练使用关键帧曲线编辑器制作动画的技能：（3）如何根据特定剧情揣摩角色性格，设计定情境下的动画表演（真人表演）：（4）将真人动画表演转化成MAYA软件里的数字模拟二.维动画：2 .通用能力一（I）熟悉角色动画制作工作规范和标准：（2）建立对邢台、动作、平衡、力量、速度、惯性等的更深入理解，并将这种意识应用于动画设计；（3）培养敏锐的观察力，对现实生活中出现的各种动作、情景能在动画设计中再现和夸张的设计能力：（4）对“角色设计册”这一职业岗位的更深入认识和体验。四、课程设计（一）课程设计理念与思路本课程以动漫制作专业的学生就业为导向，通过校企合作,结合行业线的导师意见,引入企业实际生产流程，制定相关教学内容和实践内容。课程的设计包含三项目标：知识讲授、技能发展、素质培养。课程以理论与实践教学相结合的形式展开，遵循“扩充知识、实践原理、引导深入实践、创新拓展应用”的原则，提炼出了一些单元性的实践项目，来加强学生对理论知识的理解，培养学生的综合素质和实践能力,从而达到本课程的索痂、知识和能力目标，为学生未来的毕业设计和就业夔定基础。实践项目由简单到夏杂，在制作过程中，本着“三分课堂、七分课外'的原则，鼓励学生充分利用好课余时间，多观察生活，多动手练习。课程的核心内容是实践项目，实践项目则依托企业案例，于是本课程依据实践项目，分成六个单元，十多个具体的小项目，聘每个项目设计成一个知识点，将理论知识融入其中，“边理论、边实践”。（二）课程设计格架3雄人生模型进行骨的绑定4.制作人生角色的走踣动画5.充分度舞动制十二法则并进行项目实践r-J-宇皿XOJFCgWarO1.季WHAnCxUcte!on»«r-TH5三i)三K1.;"-WWM三11Ws*O,5XAWJWHnM.WMmIMMr于3CGe之y，eO- 予二t"Nq"WUKM- 茅习宸3QACS-0- 手习UM1.3Miaxi$trec1.cft- 三2:SecondaryAc1.w-0- 学习即WNB!QM5>三O.75!ra4Xcbof1.PioPACbafttMW<1onUgngppeTrwo*ty分断IWg三R»-06.制作二段有情境的*三pw-部ft动画-S二幅卬O-的“三轮8WO1.-7制作帝揖表情的角色动画1.'“，：-.->SW)三O-.-iHta三O*-M<三r三<At>Me>O图1“高版动品制作技术”录程樨栗图五、课程内容与要求（思维导图见附录）表1课程内容与要求任务（节）知识内容与要求技能内容与要求素质（思参考学时单元学习成果政）内容与要求理论事纠合计1.观岩经典动画片的片段和相关视队形象理解运动规律；2、制作小1.1了斛,动画师的任务1、了解动画师的日育工作内容2、掌握maya中Key动画的基本操作3、掌樨路径动画4、了解动作搞提1、掌握关键帧制作方法；2、掌握路径动画的技巧；123单元1：制作小球弹跳球的位移动画，理解GE和关键帧的基本操作；3、制作小球弹跳动画；4、用带有控制器的小球模型制作弹跳动画1.2学习GraPhEditor和关键帧基本操作1、掌握GraphEditor的基本操作2、掌握关键帔基本操作1、了解动画曲线与场景中物体运动的对应关系2、掌握关键帧的基本原理3,熟练使用时间栏、范围栏、S股制作关键帧1、浅谈中国动画发展史；2、中国传统在动画片生的体现；1235、用传统二维动画理念重新制作小球弹动画，加深对13制作小球弹跳动画1,理传统动画理论中关于小球弹跳”的运动规律2、理解小球弹跳时的变形效果掌握利用GraphEditor的相关操作实现小球弹跳时的加速度效果0.511.5pose设计的理解6、制作史复杂的小球弹跳,体现更多运动规律14认识控制器掌握控制器控制角色动态的原理掌握用控制器的方式制作小球弹跳0.511.51.5掌握PosetoPose的关键帧制作方法熟练掌握posetopose的原理和技巧1,练习小球弹跳PoSe化制作过程12、练习小球弹跳POSe化制作过程20.511.51.6制作一个简单跳跃动作理解预备动作的原理1'进行第一鸵大PoSe的设计2、进行Inbetween的pose设计3、调节动画曲线实实现动作的加减速0.511.5单元2：在Maya里制作pose1、了掰人体控制渊2、进行PoSe练习拔萝卜3、制作一个站姿和一个坐姿Pose21初步了解maya中的骨能系统，了解用于动苗的角色如何做动态练习最基本的建立和掾作骨略1、动画师就是匠人，要有工匠精神.2,思政体系动画用是文化宣传者.要有社会责任感.3、1,学生在制作Pose时，要将以12322了解人体控制器用于动画的角色如何处理其姿势.动态0.512.523进行POSE练习拔萝卜理算Pose中的“动态线、平衡的体现1、制作拔萝卜pose-12、制作拔萝卜pose-20.512.54、赏析Pose2.4制作一个站姿和一个坐姿pose往的美术知识深入其中,并培养用“动态的眼光去待Pose的能力.W.我们制作的Pose是应该存在于动画中的这种观念和能力的培养.112.5赏析PoSe11单元3：给人型模型进行管绑定1、了解mays的骨骼系统2、掌握变形器3、掌握一部分约束4、基本会用AD插件3.1深入学习骨骼系统相关技术；1、学习骨骼绑定基咄技术2、学习蒙皮3、学习IK4、学习荷单的人型角色全身绑定对学生的思维、意识上的培养，要在所有专业教学上本者是持续、溶入、培养、启发的理念.概括的说,就是“施法于无形、借术于有形.“真正的动画教学在软件外、在生0.511.53.2学习变形器Deformer；掌握变形器的使用1、学习1.attice2、学习b1.endshape3、学习c1.uster4,学习wire5、学习Non1.inear0.511.53.3学习约束115trai；掌握约束命令的使用1、学习Parent2、学习Point3、学习Orient4、学习SCaIe5、学习Aim6、学习Po1.eVeeter7、学习Motionpaths活中0.522.53.4学习AdvancedSke1.eton插件；初步掌握AD插件的使用用ske1.eton插件做人型角色全身绑定0.522.5单元4：制作人型角色的走路动画1、能制作写实人型角色的走路动画；2、让学生选一款卡通角4.1了解走路动画的原理（运动规律）1.理解传统动画理论中关于“人物走路的运动规律2.了解各种类型和风格的走路动作1.观看经典动画走路相关2、临皋经典动图里的出要Pose1.美式动画和日式动画的区别和各自优的；2,思政体系如果在作品中渗透价值观123色.完成走路动作的9个大pose（限课堂完成）；3、继续将走路动画制作完整.此练习可作为阶段性作业课下完成4.2掌握走路动画5Pose制作1、了解三维角色动画的制作流程及相关概念2、理解（B1.ockingZPoIishing/P。SIng/ExtremefnBetween等概念的解释）1、制作.双腿球”的走路动2、制作半身行走的关键Pose3、进行重心调整4、进行腿部调整12343制作写实人物的走路动画理解写实人物走路的运动规律和注意事项1、进行动画的前期规划2、制作第一阶段大Pose3,迸行下半身调整4、进行躯干、头部调整5、遂行手臂调整1234.4制作卡通风格的走路动画理解卡通风格走路的运动规律和注意事项1、制作卡通风格的走路-第一阶段大PoseO1.2、制作卡通风格走路-第一阶段大pose023、制作卡通123风格走路-pose调整O1.4、制作卡通风格走路pose调整025、制作卡通风格走路-pose调整031、了解动画制作的黄金5.1学习运动规律之理解Timing特性1、制作小球1.文化体系：中国传112、的位移动画制作人型统美学.儒单元5：充分理M动画十二法则并进行项目实践十二法则；Timing角色的转身动画道文化.子文化.文化；2政体系：国敬业.信友善，爱守德，天悯人.人合一，子人格.君花m2、能在熟悉十二法则的情况下.做出一些符合运动规律5.2学习运动规律之Easein/Easeout理解慢进、慢出的特性1、2、3、制作小琼的滑动制作人物的甩管动作制作人物的主转移动作思爱诚仁悲天S道知Z11的动画小练习；53学习运动规律之理解曲线在动画中的体现1、制作小球的拟人化跳动行合一，匠精神11Arcs2、制作一段跳动动画3、使用人类模型练习制作日常Pose5.4学习运动规律之Antidpation理解预符动作的重要性以及如何体现1、制作小球的弹跳2、制作一段二足球从预备到跳出的动画3、制作兔人哥式急速雌115.5学习运动规律之SquasandStrectch理解挤压变形的重要性以及如何体现1、制作果冻小球的弹跳2、制作卡通人物的弹跳1156学习运动规律之SecondaryAction理修次要动作令动画增色,前提是之前做得合格将之前的动作练习再加入次要动画1157了解Straightaheadaction/PtoPActionExaggeration/StaggigAppea1./Persona1.ity了解素质培养来源于日积月累1158学习运动规律之惯性跟随和动作承#了解做动画需要的一些物理常识1、制作一段动画：双足球从艳步忽然停止2、使用有尾巴的角色制作一段尾巴跟战身体运动的动画3、使用水袋肚角色制作一段肚子跟随身体运动的动画11单元6制作一段有情境的高级动画1、课堂上用一个写实造型制作完成此动画；2、让学生选一个卡通风格造型，重现这动画；61分析搬重物的动画原理一一量感1、理解量感；2、理解该如何表现搬重物；临摹经典动画1.文化体系海纳百J1.1.,尚巧之美；现代文化与传统文化，双创文化2.思政体系：开放包容.漫虚好学，吃苦耐劳,勤能补拙.锲而不舍,精益求精.精雕细琢,创新思维,守正创新.追求卓越11262制作关键pose了解什么是关键Pose制作关键POSE11263制作第二轮Pose理解和区分第二轮pose1、制作接触点pose；2,弱决物体约柬；3、掌握重心机迹的使用以及如何体现出慢进慢出效果4、调节承心轨逊1236.4制作第三轮pose制作手部的动作123单元7:制作带有表情的角色动画将前面所学知识点集大成的练习技能与素质结合7.1了解表情动态的原理Is表演的基础训练（大体介绍）2、理斛面部的肌肉解剖.分析其如何影响人物面部表情分析、临摹经典动画1.文化体系：海纳百J1.1.,尚巧之美；现代文化与传统文化.双创文化2.思政体1127.2制作一段表情动制作一小段表情动画112画系：开放包容.谋虚好学.吃苦耐劳,勤能补拙.锲而不舍.精益求精.精雕细琢.创新思维.守正创新.追求卓越7.3制作一段基础的口型动画1、掌握人物发音时的各种口型的讲解2、掌握如何选择“有效发问.(OperativeWord)制作一小段有台词的表情动画1237.4制作一段情境动画Atiitude)完成一个有表情、有表演.能体现一定情境的动画123学时总计324880六、实施议(一)课程团队课程负贵人应具备高校教师资格，动漫设计专业研究生以上学历，一年以上对口企业行业工作经历，并在从教期间下企业实习半年以上，对行业发展特别是:维动画的技术发展有较深了解，要经常和一线企业保持紧密合作，能将企业项目、案例引入课堂。专任教师应具有高校教师资格，动漫设计专业本科以上学历，半年以上企业行业相关经历，具有三维模型相关产品开发工作经历或双舞资格优先.兼职教师应具有动漫设计专业专科以上学历，两年以上企业行业相关经历，具有三维角色动画的工作经历并能应用于教学。担任本课程的任课教师应具备下列能力和素养技术操作能力方面：熟练使用各种三维动画制作技巧和相关软件、插件，熟悉动画制作的各流程和操作，具备一定的角色动画制作经脸，能够针对不同学生和不同选题制定出具体的解决方案。创意设计修养方面：熟悉动画制作的运动规律，对动画设计中的动态、时间、节奏把握蛟好，有定的表演能力，能指出学生动作设计中存在的旗点和不足，并给予正确的修正。教学设计实施方面：熟悉此课程的前导后续课程的能力要求，对于动画运动规律如何体现在三维动画制作中有清晰的认识，设计有针对性的案例，并且引入企业案例融入课堂，真正实现项目化教学。（二）教学条件1 .实训室场地：计算机实训室，图形工作站，局域网，多媒体教学设备：图形设计的相关软件如Maya、PhOtOShop、Painter、nimo,AnimateStudio,PremiereAftereffecto2 .校外实训基地标准：本课程必须建立2-3个行业最高水平的校外实训基地，以便在后期的实践环节，采用“工学结合”的方式，让学生直接承接动漫公司项目进行训练。（三）敦学方法与手段1 .教学方法一对学生各阶段的进度J'解清楚,合理利用资源，及时提出修改意见：及时给学生进行知识补充和讲解。由于学习学习周期较长，旦上次课与下次课之间的间隔时间较长，不可避免出现以前所学知识、操作已经遗忘的问题，需耐心讲解并督促学生认真完成课余时间的必要练习：本课程为实践课程，主要采用案例分析法、项目教学法强化学生对相关知识的练习2 .教学手段：本课程要求学生能深入理解传统动画的运动规律，并格之体现在三维动画制作中，从而制作出令人信服的角色动画。在此课程的进行过程中，要求学生不能死板田城教师所教的内容，而应该将此理论融会贯通,举反三,应用到其它练习里。练习分课上练习和课外练习两种，前者主要是跟随教师的案例进行，而后者需要事先选题并做好计划，对将要面临的问题和技术难点做出预期，并及时与教师沟通，而后在课作时间完成。整个课程，应按阶段进行作业评测和总结.（四）教学资源开发与利用1 .教材选用Oaya角色动画规律及设定（第2版）杨桂民编人民邮电出版社教师自编讲义2 .参考资料I动画师生存手珊一原动画基础教程理查德-威廉姆斯中国吉年出版社2动画一一角色的运动和动作克里斯-韦伯斯特人民邮电出版社3动画师之路-经典动画原理学习手册王博人民邮电出版社4迪士尼黄金圣典3活尔特斯坦奇菲尔德人民邮电出版社3 .资源开发与利用表2教学资源一览表资源类型资源名称数基本要求及说明基本教学资源教学课件（个）*33每个教学任务配备1个以上教学课件教学教案（个）33每个教学任务配各1个以上教案微视频（分钟）军50。分钟配备70个以上教学视相.教学动画等湫视演.微视然时常不少于500分件.习题诲（道M250道每个教学任务配备习题，纪备的习题不少于250道,其中.开放式/非标准答案测验题.案例题等综合应用题不少于20%。号个习题均要提供答案及解析课程宣传片全面体现课程特色的宣传片I个拓展教学ft*在线课程依托本课程建立的统上课程1门案例库每雉元各一个企业案例，三7个（五）教学评价4 .教学评价思路学生在完成本课程后，应该具备制作完整动画的相关技能，将所学知识与对应的具体工作相接合的能力，在举握基本理论知识的基础上，熟练使用相关软件技术，制作一定水平的作品的能力.评论标准应根据上述内容去设汁。5 .评价内容与标准（1）评价内容本课程评价内容分为平时考勤和课堂纪律表现（IOQ、项目训练（40%）、网络学习（10%）及期末实操考试（40%）若学生参加职业技能比赛等赛项并获得成绩，可以按学校政策替换其平时考勤和课堂纪律表现（10%）X项目训练（40%）的成绩。表3教学评价说明考核方式过程性考核（60分）终结性考核（40分）增值性讦价（10分）平时考勤项目训练网络学习期末考试（闭卷或开卷大赛获奖、职业资格证书获取等分值设定IO101040可替代过程性考核的平时考勤和项目训练评价主体学生学生和教师计算机教师相应机构评价方式上课记录作品讦分制平台导出作品评分制成绩普代（2）评价标准表4课程评分标准考核方式考核项目讦分标准含分值过程性考核平时考勤和课堂表现10分.值H表现、课堂表现优8-10分.良6-8分,中4-6分，差OT分项目训练40分，埴个实训项目评分网络学习10分,资源学习、小刈、作业、讨论等,从学堂在线平台导出终结性考核开耕能试4Q分，期末考核主要为实训考核，单个项目评分增值性评价大实获奖5分，可替代过程性考核的平时考勤和JI1.训练职业资格证书获取5分，可替代过程性考核的平时考勤和攻日训练（六）课程应用与推广本课程在云课堂平台已经开放，超100O人在线学习。本课程将射8所以上学校